阿拉伯语写作教学论文
新编阿拉伯语第二册第四课致欢迎词
新编阿拉伯语第二册第四课致欢迎词致欢迎词对话：1- 漫步校园（阿德南和塞利姆是来自巴勒斯坦的两名留学生，现在中国的一所大学学习。
阿德南是老生，塞利姆是新生。
有一天，阿德南陪着塞利姆在校园里散步，并向他介绍大学的情况。
）阿德南：这是你第一次参观校园吗？塞利姆：是，我昨天下午到的，没来得及参观。
这是什么楼？阿德南：这是教学楼，我们在里面上课。
塞利姆：教学楼后面那是什么楼？阿德南：是实验楼，里面有配备了现代实验仪器的各种实验室。
塞利姆：实验楼对面的那座新楼是什么楼？阿德南：是语言电教中心。
里面有电脑室、许多种语言实验室、现代化视听工具。
塞利姆：我们可以在电脑室发电子邮件吗？阿德南：可是，我们可以发电子邮件，也能通过英特网查阅各种资料。
塞利姆：太好了。
这将给我们提供很大的方便。
这个花园美丽雅静。
阿德南：是的，我们可以在里面读书休息。
塞利姆：花园旁边的那些建筑是女生宿舍吗？阿德南：你说对了。
其左边是学生食堂，我们在里面吃三餐。
塞利姆：这太好了。
里面的饭菜怎么样？阿德南：可口美味。
塞利姆：今天我们在宿舍附近的食堂吃了早餐。
阿德南：在食堂和教学楼之间有一个操场，我们在里面打篮球、踢足球、打网球和排球。
塞利姆：那是一个很宽大的足球场。
你常踢足球吗？阿德南：是的，中国学生和我们一样喜欢足球。
塞利姆：主啊。
校图书馆在哪里？阿德南：就在这。
是一个现代化的新图书馆，里面有许多书籍、报纸和杂志，其中有汉语版的、英语版的、法语版的、日语版的，也有阿语版的等等。
塞利姆：我们的大学确实是一座新型大学，我非常喜欢。
2- 对话北京语言大学（有一天，萨米亚应她的中国朋友姆尼热之邀，去参观北京语言大学）姆尼热: 你好，欢迎你！你的到来蓬荜生辉。
萨米亚: 安拉给你增光。
姆尼热: 你还好吗？好久不见了，很想念。
萨米亚: 知感真主，我很好。
谢谢你的邀请。
姆尼热: 请坐。
你喝点什么，是茶，还是咖啡。
萨米亚: 烦劳，喝茶吧。
姆尼热: 茶已准备好了。
阿拉伯文化2篇
阿拉伯文化2篇阿拉伯文化是一个世界上最古老、最丰富、最神秘的文化之一。
它涵盖了许多方面，包括语言、宗教、建筑、艺术、饮食等。
在这篇文章中，我将向您介绍阿拉伯文化的一些重要方面。
第一篇：阿拉伯语言与宗教阿拉伯语言被认为是阿拉伯文化最重要的组成部分之一。
阿拉伯语是阿拉伯地区及其附近国家的官方语言，也是伊斯兰教的宗教语言。
阿拉伯语是一种古老而庄严的语言，它拥有一个独特的字母系统，被称为阿拉伯字母。
阿拉伯字母由28个字母组成，这些字母可以组合成形成单词。
伊斯兰教是阿拉伯地区最主要的宗教，也是世界上最广泛传播的宗教之一。
它的信徒被称为穆斯林。
伊斯兰教的信仰是基于《古兰经》这本圣经，被认为是由真主通过先知穆罕默德揭示给人类的。
伊斯兰教有五个基本信仰柱，分别是信仰上帝独一无二、履行礼拜、斋戒、进行慈善和朝觐。
第二篇：阿拉伯建筑与艺术阿拉伯的建筑和艺术对世界文化做出了巨大的贡献。
阿拉伯建筑以其华丽和复杂的设计而闻名。
其中最著名的建筑是古迪贾拉宫殿和迪拜塔。
古迪贾拉宫殿位于沙特阿拉伯境内，是一座精美的古代城堡，展示了阿拉伯建筑的传统样式和技术。
迪拜塔是全球最高的建筑之一，以其壮观的外观和现代设计而闻名。
阿拉伯艺术以其独特和精湛的技巧而受到广泛赞赏。
阿拉伯绘画和雕塑作品常常以天使、花卉和几何图案为主题。
这些作品通常被认为是一种对美的热爱和对自然和神灵的崇拜的表达。
此外，阿拉伯地区还发展了一种叫做“阿拉伯式”的装饰艺术风格，它使用了大量的花纹和丰富的颜色，为建筑和家具增添了独特的魅力。
总结：阿拉伯文化是一种悠久而丰富多彩的文化，它通过语言、宗教、建筑和艺术等方面传达着其独特的价值观和信仰。
这种文化对世界产生了深远的影响，并为我们提供了一种独特的视角来感受和理解世界。
希望通过这篇文章，您能对阿拉伯文化有一个更深入的了解。
新编阿拉伯语第二册第十二课
对话：今天的中国（بيبل和他的叙利亚朋友扎士姆在图书馆碰见了，并进行了一下谈话：)—你好，xx—你好，我亲爱的朋友我正打算联系你呢。
—有什么事吗？—我在中国生活了一年，发现中国的确是个充满活力和朝气的国家，她拥有阿拉伯世界所不知道的丰富的旅游资源，因此，我想写一篇题目为《今天的中国》的论文，向阿拉伯友人介绍中国。
― 好主意。
― 但是我在其中发现了部分困难，我希望你能帮助我。
― 没问题，你遇到了什么问题呢？― 我缺少资料。
― 小事一桩，在像大学图书馆、国家图书馆这类图书馆里有很多关于这方面的书和参考书。
― 我已经在图书馆里找过了，但我发现那些资料相对过时。
― 你试着在网上找一下。
― 对啊，好主意，麻烦你给我提供一些。
― 像中国教育网、人民日报网这类的网址。
― 值得一提的是，在这些上也有阿语版本的。
― 你可以给我提供一些关于行政部门、政治组织、国家机关之类的知识吗？― 可以，同样你还可以在上面寻找关于居民、民族、传统习惯、人们的生活等方面的知识。
― 感你的热情的帮助。
― 不用，这是应该的。
参观天安门城楼（X和X爬上天安门并远眺，然后X就说：）― 好壮观的广场啊！― 确实，它是世界城市中心广场中最大的广场。
― 城使我感到太惊讶了。
― 它是我们国家的首都，同时也是我国的政治、经济、文化中心。
― 我看见很多人在广场上，看起来确实是中国最拥挤的城市之一。
― 应该吧，常驻居民数量已经达到了1100万，流动人口250万，除此之外，旅客有100万。
― 这说明了的繁荣和进步。
― 一定程度上可以这样说，确实发生了变化。
― 并不像我们从西方电影中了解的那样。
― 百闻不如一见。
― 我在看到的同样在巴黎、伦敦和纽约等比它大的现代化城市也看到过。
― 它并不缺乏高的建筑、豪华的饭店、繁荣的市场以及肯德基、麦当劳、披萨饼这类的食物。
―更重要的是人可以在此安静放心地生活。
― 特别是最近几年。
―更确切地说是在改革开放之后。
― 你已经变成中国通了。
北外阿拉伯语专业课程简介
阿拉伯语专业课程简介(Arabic Course Descriptions)1.课程名称：阿拉伯语精读（一）英文名称：Arabic Intensive Reading课程类别：专业必修教学目的：使学生初步了解阿拉伯语语音特点，正确掌握字母发音，单词认读及音节重读规则，能够围绕日常生活内容进行简单的口语交流。
教学内容：阿语字母认读、发音、文字、词汇、句型、功能用语。
采用教材：《基础阿拉伯语》第一册，外语教学与研究出版社或《新编阿拉伯语教程》第一册，外语教学与研究出版社教学方式：讲解、示范、答疑、训练。
学时学分：每周6 学时，共96 学时，6 学分。
考试方式：笔试（120 分钟）口试（15 分钟）2.课程名称：阿拉伯语精读（二）英文名称：Arabic Intensive Reading课程类别：专业必修教学目的：帮助学生了解阿语学习的特点；培养其积极、主动、大胆讲阿语的习惯；指导学生对所学知识进行分类、归纳、总结；强化语音教学；培养学生基本的造词造句能力。
教学内容：词汇、句型、对话练习、课文讲解、背景知识介绍，口、笔头练习采用教材：《基础阿拉伯语》第二册，外语教学与研究出版社《新编阿拉伯语教程》第二册，外语教学与研究出版社教学方式：讲解、示范、答疑、操练。
学时学分：每周6 学时，共108 学时，6 学分。
考试方式：笔试3.课程名称：精读（三）英文名称：Arabic Intensive Reading课程类别：专业必修教学目的：巩固所学基本知识，加强阅读理解能力，强化技能训练，培养阿语思维及用词、组句和谋篇能力，在交流中巩固、强化语音、语调。
教学内容：词汇、句型、对话练习、课文讲解、背景知识介绍，口、笔头练习采用教材：《基础阿拉伯语》第三册，外语教学与研究出版社教学方式：讲解、示范、答疑、操练。
学时学分：每周6 学时，共108 学时，6 学分。
考试方式：笔试4.课程名称：精读（四）英文名称：Arabic Intensive Reading课程类别：专业必修教学目的：强化语音、词法、句型、语法等方面的基础知识。
外国文学教学论文(8篇)-外国文学论文-文学论文
外国文学教学论文(8篇)-外国文学论文-文学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：阅读体验下外国文学教学建议摘要：在大学外国文学教学过程中，阅读体验教学法是一种较为实用的教学方法，能够有效地帮助大学生提高学习能力。
通过体验式阅读方法能够有效提高学生的思维空间，开拓学生视野，此种方法能够帮助学生有效提高学习自主性，让学生自主地参与到课堂阅读当中，通过阅读提高学生的自身修养以及文学素养。
关键词：阅读体验;外国文学;教学;建议引言随着世界文化的不断融合，我国高校逐渐重视外国文学课程的教学内容，通过鼓励学生阅读外国名著不断提高学生的文学修养。
许多著名的教育学家以及文学家都认为，一种语言的表达形式往往通过文学作品展现出来，而且通过文学作品展现出来的语言都是最美的语言，在阅读文学作品的过程中，也能够有效地提高学生对此种语言的学习能力。
要想培养学生的阅读习惯，小说无疑是的文学作品教材，小说不仅能够吸引学生参与到阅读当中，而且小说能够展现出文学魅力。
[1]只有通过不断的阅读，才能提高一个人的文学修养，提升自身内涵，其言谈举止也会趋于高雅。
著名的教育学家程朝翔认为，“中国学生想要学好第二种语言，了解世界文化，的方式就是多读原版的莎士比亚文学作品，通过阅读原著作品能够从中学到更多国外的文化，能够让学生真正了解西方文学的特点。
”[2]另外，通过国外文学的阅读也能提高我国大学生的文学素养。
因此，无论是提高学生的学习能力还是增强文学素养，开阔阅读视野和增加文学阅读量都是一种较为有效的方法。
一、外国文学教学现状持续阅读和阅读圈阅读是国外文学阅读的两种主要阅读模式。
阅读圈是一种高效的阅读形式，主要适用于高年级学生阅读，这种阅读方式主要是通过阅读、思考、联系自身、提问分享的过程模式进行阅读，一般在阅读中需要5人左右进行结合，阅读的每一个人都有自己的角色，要进行有目的有任务的阅读，阅读后还需要根据自身感受进行分享。
大学生阿拉伯语论文范文模板
大学生阿拉伯语论文范文模板引言阿拉伯语作为中东地区的重要语言，在国际交流和商务合作中扮演着重要角色。
对于学习阿拉伯语的大学生而言，写一篇阿拉伯语论文是提高语言能力和文化素养的重要方式。
本文将为大学生提供一篇阿拉伯语论文范文模板，帮助他们更好地完成自己的论文。
论文标题深入了解阿拉伯世界的文化差异对于中阿商务合作的重要性摘要本论文旨在探讨深入了解阿拉伯世界的文化差异对于中阿商务合作的重要性。
通过分析阿拉伯国家的文化特点、价值观和交际方式，结合具体案例，研究了不同文化背景下商务合作中的问题和挑战，并提出了针对性的解决方案。
本研究的目标是帮助中阿商务合作中的各方更好地理解和应对文化差异，从而促进互利共赢和合作共赢的局面。
导言中阿商务合作的不断加强为中阿两国的经济发展带来了新的机遇和挑战。
然而，由于中阿两国文化背景的差异，常常出现一系列问题和误解，影响了合作的顺利进行。
因此，深入了解阿拉伯世界的文化差异对于中阿商务合作的重要性不容忽视。
第一部分：阿拉伯世界的文化特点1.1 宗教和信仰阿拉伯世界以伊斯兰教为主要宗教，宗教对于阿拉伯国家的日常生活和价值观有着深远的影响。
大部分阿拉伯人对宗教非常虔诚，宗教节日和仪式都占据着重要地位。
1.2 社会结构和家庭观念阿拉伯社会具有较为保守的社会结构和家庭观念。
家庭在阿拉伯文化中非常重要，家庭成员之间的关系非常紧密。
男性通常在社会中享有较高的地位，而女性则更多地专注于家庭事务。
1.3 社交和人际关系阿拉伯人注重人际关系的维护，社交活动在阿拉伯文化中占据着重要地位。
与人交流时，阿拉伯人注重面子和尊重，尊称对方并避免直接否定或批评。
第二部分：中阿商务合作中的问题和挑战2.1 语言障碍中文和阿拉伯语是两个完全不同的语言系统，语言障碍常常成为影响中阿商务合作的重要因素。
双方需要寻找合适的沟通方式，可能需要借助翻译和翻译软件来解决语言障碍。
2.2 交际方式和涉及由于文化差异，中阿两国在商务交际方式和商务礼仪上存在差异。
从阿拉伯语看阿拉伯伊斯兰文化
实效从阿拉伯语看阿拉伯伊斯兰文化王骁摘要：语言不仅是文化的载体，更是文化的展现与传承的媒介，透过一门语言，我们可以看到深厚的文化内涵和深刻的思想精髓。
阿拉伯语是一门古老的语言，阿拉伯伊斯兰文化更是灿烂多姿，从阿拉伯语文字语音、词汇、语法、修辞等角度，沿着历史发展的轨迹，我们可以透视阿拉伯伊斯兰文化的厚重与瑰丽。
关键词：语言；文化；阿拉伯语；阿拉伯民族；伊斯兰教文化是一个抽象而复杂的概念，朱狄曾在他的作品《原始文化研究中》提到：“文化是一个复合的整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗及人们作为社会成员而获得的一切能力和习惯。
”[1]而语言是人类最重要的交际工具，同时，由于地缘，种族，宗教等的原因，语言具有鲜明的民族特征性。
从语言学本身的角度来看，语言的特性体现在语音、词汇、语法、修辞几个方面，其中单从修辞的角度延伸出去，我们可以进一步挖掘出语言特有的表达方式和表现风格。
从语言发展过程的角度看，可以分为语言的产生，发展，更新几个阶段。
所谓“阿拉伯伊斯兰文化”纳忠先生给出了较为合理的定义：“‘阿拉伯伊斯兰文化’，乃由三种文化源流汇合而成：一是阿拉伯人的固有文化；一是伊斯兰教文化；一是波斯、印度、希腊、罗马……等外族的文化”[2]其中阿拉伯人固有的文化即游牧文化。
阿拉伯语的文化特性首先表现在词汇方面，众所周知，阿拉伯语词汇丰富，种类繁多，其特点并不是体现在阿拉伯固有词汇所呈现事物的种类纷繁上，而是同种事物因划分标准的繁多而出现了不同的名称。
而这些词汇无不与他们的原始的生活息息相关。
此外，阿拉伯原语中的一些词汇随着历史变迁出现了更新，并由于外来文化的冲击进行了补充和植入。
从阿拉伯语的起源来看，“阿拉伯语属闪米特语族内的西南语支，它最初是古代居住在阿拉伯半岛上的原始阿拉伯人—闪米特贝都因人的语言。
据考，‘阿拉伯(برع)’一词在古希伯来语中意为‘沙漠民’，指的是阿拉伯半岛上的游牧部落”。
[3]因而在阿拉伯原语中，大部分词汇都与游牧文化息息相关。
阿拉伯文的清真写法
阿拉伯文的清真写法摘要：一、阿拉伯文清真写法的背景与起源1.阿拉伯文的发展历史2.清真在阿拉伯语中的意义3.清真写法的起源与发展二、阿拉伯文清真写法的特点与规范1.字母的写法与顺序2.标点符号的使用3.单词与词组的构成三、阿拉伯文清真写法在伊斯兰文化中的地位与作用1.在宗教中的应用2.在学术研究中的应用3.在日常生活中的应用四、阿拉伯文清真写法的学习与传承1.学习资源与途径2.传承与创新3.阿拉伯文在全球范围内的影响正文：阿拉伯文是一种具有悠久历史的文字，起源于公元5 世纪的阿拉伯半岛。
随着伊斯兰教的传播，阿拉伯文逐渐成为伊斯兰文化的象征。
清真在阿拉伯语中意为“合法”或“符合伊斯兰教法”，因此，阿拉伯文清真写法具有特殊的宗教意义。
阿拉伯文清真写法的字母书写有一定的规范。
每个字母都有其特定的形态和顺序，这些规则体现了阿拉伯人严谨的思维方式。
标点符号在阿拉伯文中也十分重要，它们能帮助读者更好地理解文本的内容。
此外，阿拉伯文的单词和词组构成也遵循一定的规律，使得这种文字在表达上具有很强的逻辑性。
阿拉伯文清真写法在伊斯兰文化中占据着重要地位。
在宗教方面，阿拉伯文是古兰经的原文，是穆斯林信仰的基石。
在学术研究方面，阿拉伯文是伊斯兰学术的主要语言，许多重要的学术著作都是用阿拉伯文写成的。
在日常生活中，阿拉伯文也被广泛应用于各种场合，如清真食品的标识、伊斯兰教的宣传等。
如今，阿拉伯文清真写法的学习与传承已成为许多穆斯林和阿拉伯文化爱好者的追求。
学习资源与途径不断丰富，例如各种教材、网络课程等。
在传承的同时，阿拉伯文也在不断地创新，以适应现代社会的需求。
阿拉伯文在全球范围内的影响也日益扩大，许多非阿拉伯国家也开始重视阿拉伯文的教育与研究。
总之，阿拉伯文清真写法是伊斯兰文化的重要组成部分，其严谨的书写规范和丰富的文化内涵使得这种文字具有独特的魅力。
新编阿拉伯语第三册第六课 电视和社会
第六课电视与社会对话：电视成为生活的必须品（扎希尔教授坐在客厅里，他看起来非常生气又担心，他的妻子阿曼尼从厨房里出来并已经准备好午饭，然后发现他的这一情况。
）阿：我看到你有一点儿不安，你工作中遇到问题了吗？扎：不是的，是为什么偏偏在这个时候停电？阿：这有什么问题，现在是白天，现在好多时候都是白天停一会电，然后又重新来电，我们都习惯了啊。
扎：但是我现在在等我经常看的每周的节目。
阿：别紧张，过会肯定就会来电的。
快点啊，饭已经准备好了。
（两人在饭桌上继续谈论）阿：你在等什么节目？是“热点问题”还是“对话”？扎：不是这个，也不是那个，是“深度”。
阿：噢，我想起来了，是不是那个讨论关于政治和历史主题的节目？扎：对，就是那个。
我认为你之前和我一起看过。
阿：是啊，之前在描述和讨论关于人类战争的影响的时候我看过，我永远无法忘记那个令人难过的场面。
战争是人类的悲剧以及对人道主义犯下最大的罪恶！扎：你喜欢看那节目么？阿：是的，它是一个精彩的节目，它以中立而客观的角度分析问题，但我没有定期观看它。
扎：因为你只喜欢女性类或家庭类或儿童类的节目……阿：这很正常，每个人都喜欢观看收听发生在他那个世界的事。
（突然门铃响了，阿曼妮快步去开门。
）扎：谁来了？阿：是我的姐姐梅沙。
扎：你好！欢迎欢迎！你很久没来看望我们了。
梅：天啊，是因为学习上的问题和情况。
为什么你们家断电了？阿：似乎是我们小区的供电站故障，你怎么知道的？梅：因为你们家的电视没开着，而这不是你们的习惯。
扎：是的，这就是令我心烦的事，我这周不能看我最喜欢的节目。
梅：可以肯定的是节目叫“深度”，它是个有趣的节目。
并且很多人都关注它。
扎：天哪，你比阿曼妮还了解我，我就是在等它。
请，和我们共进午餐。
梅：不，多谢，我来见你们之前就吃过了。
扎：好吧，你随意。
让你姐姐给咱们沏茶。
梅：电视在生活中变成了必需品。
扎：说的对。
今天人们大多都离不开它。
阿：是，我每天待在家就会用它。
梅：同样的事也会发生在我们家，我们常因为看电视而吵架。
阿拉伯语毕业论文选题
阿拉伯语毕业论文选题阿拉伯语毕业论文选题毕业论文是研究生阶段的重要任务之一，对于阿拉伯语专业的学生来说，选择一个合适的论文选题尤为重要。
本文将探讨一些适合阿拉伯语毕业论文的选题，并提供一些思路和建议。
一、阿拉伯语的语言学研究阿拉伯语作为世界上最重要的语言之一，其语言学研究具有广泛的应用价值。
可以选择阿拉伯语的音韵学、语法学、词汇学等方面进行深入研究。
比如，可以研究阿拉伯语的语音变异规律，或者比较阿拉伯语与其他语言的语法差异。
这些研究不仅可以帮助我们更好地理解阿拉伯语，还可以为语言教学和翻译工作提供重要的参考。
二、阿拉伯语文学的研究阿拉伯语文学具有悠久的历史和丰富的文化内涵，可以选择其中的某一时期、某一作家或某一文体进行深入研究。
比如，可以选择研究阿拉伯诗歌的发展历程，或者研究某一位著名阿拉伯作家的作品风格和主题。
这些研究不仅可以增进我们对阿拉伯文学的了解，还可以为跨文化交流和文学翻译提供有益的指导。
三、阿拉伯语教学与学习策略阿拉伯语的学习一直是学生们关注的焦点之一。
可以选择研究阿拉伯语教学的方法和策略，或者分析学习阿拉伯语的困难和障碍。
比如，可以研究如何利用现代技术手段提高阿拉伯语的教学效果，或者探讨如何帮助学生更好地掌握阿拉伯语的语法和词汇。
这些研究对于提高阿拉伯语教学质量和学生学习效果具有重要意义。
四、阿拉伯国家的社会与文化研究阿拉伯国家拥有丰富多样的社会和文化现象，可以选择其中的某一方面进行深入研究。
比如，可以研究阿拉伯国家的宗教信仰和风俗习惯，或者分析阿拉伯国家的社会结构和政治体制。
这些研究可以帮助我们更好地了解阿拉伯国家的社会发展和文化特点，为促进中阿文化交流和合作提供有益的参考。
五、阿拉伯语在国际交流中的应用随着全球化的发展，阿拉伯语在国际交流中的地位越来越重要。
可以选择研究阿拉伯语在国际组织、外交交往、商务合作等方面的应用。
比如，可以研究阿拉伯语的口译和笔译技巧，或者探讨如何提高阿拉伯语在国际交流中的传播效果。
阿拉伯语翻译技巧论文
阿拉伯语翻译技巧分析【摘要】本文主要通过阿拉伯语在翻译训练中直译常出现的问题进行了深入的分析和探讨，并且从课程定位、课程设计、注重翻译意识培养等多个方面提高翻译的学习技巧。
面对21世纪市场竞争非常激烈，各行业都需要新型人才。
因此，具备较强的外语翻译能力是非常重要的。
【关键词】阿拉伯语；翻译；问题；学习技巧1前言从整体来说，中华文明和阿拉伯文明可以相互交汇、互通有无，相互之间可以借鉴，两国之间的交往可以算是人类所有文明交往的典范。
翻译是各国文明之间相互交流和沟通的一个桥梁，它不仅是艺术和技巧的融合体，更可以看作是一门重要度学科或者是一种文字的再创造，而翻译和语音学、词汇学、语法学以及修辞学等有着非常密切的联系。
翻译内在的要求指的是对翻译的规则和方法进行客观的并且科学的描写，翻译内容中各种语言现象加以精练、归纳、整理和总结，找到翻译的规律。
面对21世纪市场竞争非常激烈，各行业都需要新型人才。
所以，具备较强的外语翻译能力是非常重要的。
2翻译训练中常常出现的问题翻译方法中最典型的也是最重要的一种就是直译。
因为直译不仅能直接传达原文的含义，而且更能体现原文风格。
根据估测统计，将近70%的句子都需要直译来解决，由此，直译也被很多翻译者使用，所以说直译的方法是非常重要的。
但是，不是所有的句子都要使用直译，使用时存在一定的局限性。
比如：在翻译文章内容时，有的文章采用直译会很罗嗦、难于理解，有时翻译的内容和原文意思不相符合，甚至事与愿违。
因此，如果不充分考虑到两国之间语言文化之间的差异，只是追求直译，必然会出现误区，造成误译。
直译并不是万能的翻译方法，直译产生的误区，首先由于两种语言的内容、形式和句子结构不相统一；其次，中外文化的历史背景存在差异，形成了各自不同的思维方式和表达方式。
阿拉伯语在直译时常会出现两大误区，真正找到这些误区，在翻译的过程中避免这些容易出现的错误。
2.1生搬硬套式直译误区。
有些文章的内容在使用直译时会使翻译的文章很生疏，文理不通，没有真正把文章的内容表达出来，翻译时只是生搬硬套，不能正确运用语法，最后往往出现译文和原文内容存在很大的差别。
阿拉伯 论文
宁夏阿拉伯语翻译人才—关于提高文化水平和专业水平姓名:李聚宝学院:阿拉伯语学院学号:12009243312宁夏阿拉伯语翻译人才—关于提高文化水平和专业水平[摘要]在随着中国与阿拉伯国家的经济,政治,文化的往来日益密切,阿拉伯翻译人才也越来越多,阿拉伯语人才的竞争也不断增大,这对阿拉伯语人才的要求也提出了更高的要求,作为一个独立的品牌,宁夏阿拉伯语人才也应不断提升自己的素质.[关键词]阿拉伯语人才素质创新改革开放经历30多年之后，中国已经与世界上其他许多国家和地区建立了外交、经济上的联系与合作，尤其是近几年来中国经济实力和综合国力的不断增加，这对中国实施“走出去”战略提供了有力的保障。
我国在“走出去”战略上，尤为重要的一个部分就是与阿拉伯国家进行广泛的合作。
我国与阿拉伯国家的交流最早可以追溯到公元前139年张骞出使西域，到元朝时，这种关系得到全面的发展。
而明清“闭关锁国”政策使得这种关系几乎中断。
近代，两个地区都受到了西方国家的侵略，到了新中国的成立，随着中国和第三世界建立广泛外交关系，中国和阿拉伯国家外交逐渐恢复。
自从改革开放以来,我国致力于第三世界国家的联系,而作为第三世界国家的重要组成部分阿拉伯国家自然成为中国重要的战略合作伙伴,随着中国和阿拉伯国家交往日益密切,经济和贸易往来也日益增多.国与国之间的交流,最基础的就是语言的交流.随着官方层面的交流日益加大以外,民间的交流也日益频繁.那么对于阿语翻译人才的需求也日益旺盛.不仅是政府的需求,民间这样的需求也逐渐增加.尤其是近几年,随着阿拉伯国家商人在中国的东南沿海地区的增多,他们对阿语人才需求越来越多,而作为远在西北的宁夏人有着得天独厚的优势.回族不仅信奉伊斯兰教,而且经堂的初等阿拉伯语教育对他们作为阿语人才有着巨大的优势.开始由于阿语人才的奇缺,只要懂一点阿语的人就去东南沿海做了翻译,他们的水平普遍比较低.我指的水平不仅是阿语水平,还有文化水平.而现在情况似乎在现在有了变化,由于更多的人看到了阿语和与阿语有关市场,阿语的人才逐渐增多,阿拉伯商人对阿语翻译的要求也越来越高.他们不仅要专业水平高的阿语人才,而且要文化水平高的阿语人才.这就对我们提出了更高的要求.对于大多数语言学习者和从业者来说，学会阿语，一是竞争比较小，二是比较保险。
阿拉伯jelp法教学
阿拉伯jelp法教学阿拉伯jelp法教学是指一种以阿拉伯语为教学语言的法学教育模式。
阿拉伯jelp法教学主要适用于中东地区的法学院或相关专业。
首先，阿拉伯jelp法教学侧重培养学生对阿拉伯相关法律制度的深入理解和应用能力。
在教学过程中，教师会详细讲解阿拉伯国家的法律体系、法治国家的基本原则和阿拉伯法律文献等内容。
同时，教师还会与学生讨论案例，并引导学生运用法学知识解决实际问题。
其次，阿拉伯jelp法教学注重培养学生的批判思维和问题解决能力。
学生在学习过程中将接触到各种复杂的法律问题，需要通过研读案例、分析法规和法律文献来进行推理判断。
教师会引导学生从不同的角度思考问题，并激发学生的思辨能力和批判性思维。
此外，阿拉伯jelp法教学注重培养学生的团队合作和沟通能力。
在教学过程中，学生将被分成小组，并通过小组讨论和合作完成案例分析、模拟法庭辩论等任务。
这种团队合作的教学模式旨在培养学生的合作精神、团队协作和沟通表达能力。
阿拉伯jelp法教学还强调实践教学和模拟实训。
学生在课堂上将接触到大量的案例分析，并通过模拟法庭、写作论文和其他实践任务来应用法学知识。
这种实践教学模式能够锻炼学生的实际操作能力，并帮助他们更好地理解和应用所学的法律知识。
此外，阿拉伯jelp法教学也非常注重专业素养的培养。
学生在学习过程中将接触到丰富的法学知识，同时还需要具备良好的阅读、写作和研究能力。
教师会引导学生积极参与学术研究、写作论文，并鼓励学生参加相关学术会议和活动，以促进学术交流和提升专业素养。
总之，阿拉伯jelp法教学是一种以阿拉伯语为教学语言的法学教育模式，旨在培养学生对阿拉伯相关法律制度的深入理解和应用能力。
该教学模式注重培养学生的批判思维、问题解决能力和团队合作能力，同时强调实践教学和模拟实训。
通过阿拉伯jelp法教学，学生能够以更深入、全面的方式学习和运用法律知识，为未来成为合格的法律人才奠定坚实的基础。
新编阿拉伯语第三册第十一课 阿拉伯语的现状和未来
第十一课阿拉伯语的现状和未来对话一：你的专业是什么？（沙迪娅今天庆祝她的生日，她请了一些她的朋友来参加。
）萨米：今天是沙迪娅的生日，我们究竟送她点什么？巴沙尔：她是你的朋友，你一定知道她的兴趣，（开玩笑地说）你又很擅长讨好女生，那么你给她你认为合适的东西，我没任何意见。
萨：好的，那我就给她买一个钻戒，但你得跟我一起掏钱。
巴：我没意见，条件是今晚得向她求婚。
啊，既然我跟你一起掏钱买戒指我也跟你一起向她求婚吗？萨：你真是从不放过任何嘲笑我的机会。
巴：对不起，我在跟你开玩笑。
顺便说一下，你不是跟我说过她性情浪漫喜欢音乐吗？那为什么不给她挑一些CD作为礼物送给她？萨：是的，她喜欢古典音乐，尤其是交响乐。
巴：她是音乐学院的吗？萨：不，她的专业是医学，但她很喜欢艺术，除了音乐她还精通英语和法语。
巴：天啊，她真的是个好女孩，集美貌、才华和知识于一身。
那么我们赶快去市场吧。
（在晚上两人拿着一些CD和一束玫瑰来到沙迪娅的家里）萨：你好生日快乐沙迪娅。
拿着，这是我和巴沙尔的一点薄礼。
沙：谢谢，欢迎你们，请进吧。
玫瑰花真漂亮！萨：你今晚看起来比玫瑰还漂亮。
沙：谢谢这样的称赞。
让我给你们介绍一下我的朋友拉娜。
（回头看向拉娜）来啊拉娜，这是萨米.达维，学习电子工程。
巴沙尔.艾布.卢曼，专业是文学。
这是拉娜，音乐学院的艺术生。
拉：你好，幸会。
萨和巴：你好，很荣幸见到你。
拉：我也是，顺便问一下你是学什么文学的巴沙尔？巴：阿拉伯语语言文学。
你呢？你在音乐学院学习什么？拉：演奏钢琴，还有谱曲。
巴：太好了，我也是音乐爱好者，现在在电脑上自学谱曲。
我以后可以在这一方面咨询一下你吗？拉：非常愿意，这是我电子邮件的地址，你可以随时联系我。
巴：你真是太好了，非常感谢。
拉：不客气，这是我应该做的。
对话二：我如何在网上发一封阿拉伯语信件？巴：早上好萨米。
萨：早上好，好久没看见你了，你怎么样？巴：很好，我很想你，你情况怎么样？希望你一切都好！萨：赞美真主，你这是要去哪？巴：去邮局。
新编阿拉伯语第二册第八课 老师给学生的信
精心整理第八课老师给学生的信对话：1-万事开头难前不久，一名中国学生进了大马士革大学，这是他第一次看到阿拉伯国家。
星期五早晨他去公园，走了一会就坐在树下，观望到处的人流和树木，手男士：你曾在哪里学的阿拉伯语？学生：在我国学的阿拉伯语。
我每天尝试着学一些生词，并把我看到的听到的记录在本上。
男士：这太好了。
你叫什么名字？学生：我叫伊哈桑。
阁下大名？男士：阿卜杜·阿齐兹，我在做生意，是一名商人。
你学阿语几年了？学生：在大学里已学阿语两年，也学英语。
男士：很好！学生：政府派我来这里完成学业，我努力在学，可还是发现很多不能理解的东西。
阿齐兹：我曾每天学习生词，我没有阿拉伯朋友，我的所有朋友都是英国人，我和他们讲英语，在家里、在学校、在街市、在路上……伊哈桑：你太勤奋好学了，愿我能向你学习。
阿齐兹：我认为你不要经常和你的中国伙伴们坐，和他们在一起你讲汉语，而不讲阿语。
伊哈桑：你说的有道理，但是谈何容易，我们背井离乡，远离亲人，思念祖国，自然就和同胞聚们在一起。
阿齐兹：但是，与你的同乡们在一起是学不好阿拉伯语的，你要试着结交一些阿拉伯朋友，以便和他们讲阿语。
伊哈桑：这对一个外籍人容易吗？昨日已收悉你的来信，为此非常高兴，谢谢你的好意，我希望能到到访你们国家。
旅行会增进对国家和人民的了解。
亲爱的朋友，别忘了你仅学习了两年阿语。
不错，你已对阿拉伯语有了很好的认识，但是，如果你想精通这种语言，这还远远不够。
我相信你将继续精神饱满地学习。
你已学习了一种美好的语言，随之你学到了新的文化，认识了新的世界。
当人们懂得一门语言，就会了解讲这种语言的人民，因为语言是联络的工具，是认知的中介，它也是文学家、哲学家、作家用之交流的舌头。
阿拉伯语也是你理解尊贵的古兰经和伊斯兰文化的媒介，也是你和阿拉伯国家兄弟们联系的媒介。
流。
取的阿拉伯报刊杂志，你要从阿拉伯网站上看新闻。
在阅读期间，你应拿着笔记一些词汇和句型，摘抄一些你觉得优美的表述方式。
外语教学论文(通用3篇)
外语教学论文（通用3篇）英语教学论文篇一一、农村小学英语教学现状1．课程设置不合理农村小学英语开课范围小，课时安排不合理，开课年级不统一，有的学校只在三年级开课，有的学校在四、五年级开课，还有的学校只在六年级开课。
有些学校英语课虽然安排了课时，但却不能够完全按课程表上课，英语课经常被语文、数学等科目所占用；有些学校刚开学时上一段时间英语课，随后又停了，基本上是走形式居多，随意性较强，质量普遍不高。
为保证英语教学的质量和效果，小学开设课程应遵循长短课时结合与高频率的原则，小学英语课程要保证每周不少于4次教学活动。
调查结果表明，农村学校的英语教学每周课时仅为1~2节，课时开设严重不足，不利于学生的语言学习，难以提高教学质量。
另外，由于有些学校的班级规模过大，严重影响了教学活动的开展．2．教学资源匮乏英语学习需要的硬件设施包括语音室、电脑室、电视机与CD机、录音机(配套磁带)。
由于村级小学规模小，因而确立的硬件设施齐全的标准是每所学校有一个语音室和一个电脑室，每间教室有一台电视机和一部cD机，录音机能保证供应每天各个年级的使用。
由于农村各个小学、特别是乡镇小学经费严重不足，大部分农村小学没有多媒体教室，也没有语音室，有些学校连基本的教学用具都没有配备，各学校教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高。
3．师资紧缺且教师综合素质低首先，农村小学师资紧缺，教学任务重，主要表现在以下两方面：一是任教科目多，整体任务重；二是任教年级交叉，班级多，内容杂。
在接受调查的老师中，72％的除了教其他课程外，还兼教2个班的英语，最多的教6个班。
各地隋况基本一致。
太过碌必然影响备课的质量和教学方法的改进，教学改革难以深入开展。
英语教师的综合素质低。
小学英语教师的学历达标率极低，具有英语专科以上学历的教师并不多。
接受调查的老师中，本科毕业的占4％，专科毕业占19％，中师毕业占20％，进修结业占24％，自学的占33％。
中国历届阿拉伯语专业硕士论文11[精读]
![中国历届阿拉伯语专业硕士论文11[精读]](https://img.taocdn.com/s3/m/daffc5c3370cba1aa8114431b90d6c85ec3a88f4.png)
中国历届阿拉伯语专业硕士论文1.《麦瓦里在阿拉伯－伊斯兰文化中的作用》，赵军利，纳忠教授指导，北京外国语学院阿拉伯语系，1984年答辩。
2.《艾布•阿拉•马阿里及其在阿拉伯文学中的地位》，齐明敏，余章荣教授、高凤祥教授指导，北京外国语学院阿拉伯语系，1984年答辩。
3.《汉语阿拉伯语条件句对比以及阿拉伯语条件句新设计》，林晓林，余章荣教授、归运昌教授指导，北京外国语学院阿拉伯语系，1984年答辩。
4.《时代的变迁，人生的探索－论纳吉布的<三部曲>》，谢秩荣，陈嘉厚、仲跻昆教授指导，北京大学东方系阿拉伯语专业，1988年答辩。
5.《伊斯兰初期阿拉伯文学新探》，邹兰芳，归运昌教授指导，北京外国语学院阿拉伯语系，1990年答辩。
6.《悬诗美学艺术探寻》，王岚，余章荣教授指导，北京外国语学院阿拉伯语系，1990年答辩。
7.《19世纪末20世纪初埃及.中国的著名翻译家曼法鲁蒂和林纾之比较--兼谈这一时期两国的小说翻译》，杨建棼，仲跻昆教授指导，北京大学东语系阿拉伯语专业，1991年答辩。
8.《论词根性虚词نأ与ّنأ》，杨捷生，孙丕池教授指导，北京外国语学院阿拉伯语系，1991年答辩。
9.《纪伯伦与闻一多》，林丰民，仲跻昆教授指导，北京大学东方系阿拉伯语专业，1992年答辩。
10.《阿拉伯伊斯兰建筑艺术》，田筱文，李文彦教授指导，北京外国语学院阿拉伯语系，1993年答辩。
11.《七个常用阿拉伯语介词用法新探》，李宁，余章荣教授、归运昌教授指导，北京外国语学院阿拉伯语系，1993年答辩。
12.《浅析改革开放后的埃及经济》，张晓彤，李乾正副教授指导，北京外国语学院阿拉伯语系，1993年答辩。
13.《论纳吉布•迈哈福兹现实主义小说中的人物形象》，秦霞，朱凯教授指导，北京外国语学院阿拉伯语系，1993年答辩。
14.《时代洪流中的<三部曲>》，王蕾，朱威烈教授指导，上海外国语大学东方语学院阿拉伯语言文学专业，1993年答辩。
用阿语介绍自己咋么写作文
用阿语介绍自己咋么写作文英文回答：My name is Ahmed and I am from Algeria. I am currently a student studying at the University of Algiers. I enjoy writing and expressing my thoughts through words. Writing has always been a passion of mine since I was young, and I find it to be a great way to communicate and connect with others.I believe that writing allows me to explore mycreativity and share my ideas with the world. It also helps me to organize my thoughts and express myself in a clear and concise manner. I have written various essays and articles on different topics, and I always strive to improve my writing skills.In addition to writing, I also have a keen interest in learning new languages. I believe that being multilingual opens up a world of opportunities and allows me to connectwith people from different cultures. I am fluent in Arabic, French, and English, and I am currently learning Chinese as well.中文回答：我的名字是Ahmed，我来自阿尔及利亚。
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阿拉伯语写作教学论文
摘要：学习者应充分认识到错误在写作中的价值，运用错误分析理论，认真地学习总结，善于从错误中吸取经验和教训，逐步提高自己的写作水平。
随着语言学、教育心理学的兴起和发展，诸多学者开始关注“语言错误”和对学习者“错误分析”的研究，并对外语学习者所犯语言错误的原因及解决方法有了重新的认识和进一步的研究。
20世纪六七十年代，学者们提出的“对比分析（Contrastive Analysis）”理论和“错误分析（Error Analysis）”理论对外语教学中出现的语言错误及其纠正策略起到了积极的推动作用。
[1]通过笔者对相关文献的阅读，发现我国对外语学习过程中的错误理论分析，主要是以英语学习者为主要研究对象。
阿拉伯语专业教学在我国高校属典型的“零起点”外语专业教学。
阿拉伯语“入门难”的特点，对阿拉伯语初学者有诸多方面的挑战。
在当前的阿拉伯语教学课程中，写作是学习者的薄弱环节。
因此，本文试图运用错误分析理论，对笔者在阿拉伯语教学过程中常见的写作错误进行统计归类，分析主要错误类型及错误原因，提出几点相对应的建议。
一、“错误理论”的研究现状概述
学者对错误的研究经历了两个阶段：对比分析和错误分析。
[2]对比分析法（Contrastive Analysis）认为外语学习的主要障碍来源于母语的干扰，通过对比两种语言结构的异同，可以预测外语学习者的语言错误和学习难点。
其心理学基础是转移理论，即母语基础好的
外语学习者，他母语习惯会促进养成良好的外语习惯，这种促进作用被称为正迁移（positive transfer）。
但是，对结构稍有不同的句子，把汉语结构照搬，时态变化、措辞都用错，使汉语习惯出现不恰当转移，起阻碍作用，被称为负迁移（negative transfer）。
外语学习的困难和错误正是因为这两种语言的差异造成的。
同样，这种母语对外语的正负迁移给阿拉伯语学习者也造成了一定的影响，尤其在写作和翻译方面，经常会出现汉语思维的阿拉伯语句子。
随着外语教学研究的不断深入，人们愈来愈认识到对比分析（Contrastive analysis）对预测外语学习者所犯错误的局限性。
因此，人们便开始把研究的重点逐渐转移到语言学习过程本身方面。
20世纪70年代，随着1976年Corder的论文《The Significance of Learners Errors》（学习者错误的意义）的发表，Corder把错误当作研究二语习得的重要方法，进而提出错误分析理论（Error Analysis Theory）。
[3]错误分析并不排斥对比分析，而是把它作为方法之一，其理论基础是认知理论，是建立在创造性结构基础上的一种分析方法。
该理论的目的在于通过辨认、描述、解释各种类型的错误，来了解语言学习者处理输入信息的方式，并寻找错误来源，帮助语言学习者纠正错误。
二、错误分类和统计
错误分类（error classification）是错误分析研究中的一个重要方面。
错误分类能帮助确定错误分析研究的方向，总结错误分析的结果，引导修正错误方法的产生，促进二语习得。
以下是笔者在阿拉
伯语教学实践过程中遇到的阿拉伯语写作错误，通过整理、分类、统计，总结为三种常见错误类型：
1.词汇错误。
词汇是写作的根基，在写作中占有举足轻重的地位。
阿拉伯语中有很多词，它们发音相近，但意义和用法有别，在写作中如果不加以区分它们的特殊用法，选词不慎就会出错。
（误）[4].（1）
（正）.
2.语法错误。
要正确书写阿拉伯语句子就要正确运用其语法规则。
对阿拉伯语学习者而言，要很好地掌握并正确地运用阿拉伯语法规则并不是一件容易的事。
（正）.（误）.（2）
（正）.（误）.（3）
3.汉语式阿拉伯语。
汉语式阿拉伯语是指阿拉伯语学习者受汉语思维习惯和汉语的语言组织方式的影响和干扰，用汉语的思维表达阿拉伯语，这种现象在写作中经常遇到。
（正）.（误）.（4）
（正）.（误）.（5）
三、主要错误类型及分析
从以上列举的例句中，不难看出阿拉伯语学习者在写作的实践过程中常见的错误主要体现在发音、词汇、句子等各层面的掌握欠准确性，另一方面受母语思维和表达方式的影响，写出来的句子不符合阿拉伯语的语言规范。
1.词汇错误分析
从以上例句中，可以看出例（1）主要是单词的拼写错误，把写成；一些同学在写作中常出现长短音不分，字母点错点，漏点等错误。
词汇方面的错误主要体现在单词拼写错误和用词搭配不当。
词汇层面的错误基本上可归因于学生对单词的发音及词汇的含义、用法、词性搭配掌握的不全面。
2.语法错误分析
以上例句中，例（2）是我们的一些同学经常犯的语法错误。
句中的和它的形容词都受到虚词的影响，因为是虚词退后的名词，语法规则上它应处于宾格地位，故应改为；例（3）句中的动词是起语及其并列语的述语（谓语），因是第一人称，故其述语也应用第一人称，应改成。
语法方面的错误在基础写作最常体现的就是一些学习者分不清“正偏组合”和形容（修饰）与被形容（被修饰）的关系及对“确指名词”、“泛指名词”和一些特殊名词、动词、虚词缺乏理解和掌握。
3.汉语式阿拉伯语
以上例句都是受到了汉语思维的影响。
例（4）中，中国人所说的“握手”是动宾结构，强调是人的局部，具体到“手”，而阿拉伯语则强调的是人的整体，动词就含有“握手”之意，要表示握谁的手或与谁握手，只需把某人作为宾语即可；例（5）要表达的意思是“要求双亲给予更多的自由”，因受汉语思维的影响把提到了之前就错了。
这种类型的错误，需学习者在进行阿拉伯语写作时，应学会用阿拉伯语的思维和语言表达方式进行思考和组织语言，而不是把汉语的表达模式套用在阿拉伯语写作之中。
四、错误分析对阿拉伯语写作的启示
笔者从以上三个方面总结了阿拉伯语基础写作中常见的错误，归纳和分析了写作错误的主要类型和错误原因。
要改变这种状况，需外语教学工作者应该在教学中进行探索研究并采取一些有效策略以提高学生的写作能力。
在此，笔者就这一问题，提出以下几点建议。
1.加强字、词、句的训练，打好写作基础。
阿拉伯语写作能力的提高并非是一蹴而就的，它需要由浅入深、由易到难、循序渐进地进行训练。
首先，单词记忆要过关，教师应介绍一些记忆单词的方法和技巧。
如：指导学生罗列同根词、近义词、反义词、近音词，使学生逐渐学会联想记忆，扩大学习者的词汇量。
2.有意识的训练学生的语法分析能力。
教师在上课期间可以让学生试着分析句子的语法结构或在课后作业中布置语法分析题和改错题，这样不仅能逐步提高学生的语法分析能力，而且还能培养学生的阿拉伯语思维方式，以便能在今后的阿拉伯语写作中，写出即正确又优美的句子。
3.通过阅读提高写作水平。
平时要鼓励和指导学生多读多练，持之以恒，在语言教学中，熟读成诵对写作是非常重要。
4.互相批改习作。
在写作教学中，教师有时可安排学生互改作业。
这样既能够调动他们的主观能动性，培养学生对语言表达的判断力，
又能让学生在发现错误、改正错误中更好地提高自己的阿拉伯语写作水平。
五、结束语
写作既是表达自己思想、观点的过程，也是外语学习者不断出现语言、逻辑等错误及纠正错误的过程。
错误分析不仅有助于教师通过判断学习者的错误特征、类型、比重，了解学习者的阿拉伯语水平到达何种程度，进而有效地组织语言教学；而且对学习者来说，错误分析也是他们学习外语的一种激励机制，是他们对所学语言规则进行假设时的一次验证。
错误出现了，学习者不要因为怕犯错误而逃避写作，而要把错误当作中介语，如同儿童习得母语一样，要给他时间、机会去积累、发展变化，逐渐向目的语靠近。
有了错误，才知道如何改正，有了改正的机会，错误便会越来越少。
综上所述，学习者应充分认识到错误在写作中的价值，运用错误分析理论，认真地学习总结，善于从错误中吸取经验和教训，逐步提高自己的写作水平。
参考文献：
[1] 马和斌，零起点阿拉伯语专业学生常见写作错误分析[J].甘肃联合大学报，2008，（9）：115.
[2] 王媛媛，如何运用错误分析理论提高大学生英语写作水平[J].中国校外育，2010，（3）：82.
[3] 俞可音，谭玮，卢晓英，运用错误分析理论探讨大学生英语写作错误归因[J].天津外国语学院学报，2002，（3）：45-46.
[4] 张宏，国少华.阿拉伯语写作[M].北京：外语教学与研究出
版社，2004.212-235.。