说课稿《马克思主义基本原理概论》说课

《马克思主义基本原理概论》说课

尊敬的各位评委老师：

下午好！我今天说课的内容是《马克思主义基本原理概论》这本书，下面我将从以下七个方面：包括课程设置、课程主要内容、教学的重点和难点、教学方法的特点、课程的学习方法、课程考核和实践与讨论课设计进行陈述。

一、课程设置

㈠课程性质：《马克思主义基本原理概论》是面向本科生开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。

㈡课程地位：在高校思想政治理论课中处于基础地位；是学习其他专业课程的理论基础；是帮助大学生真正理解当前我国社会发展阶段的特点、党的路线方针以及现行政策的基础。

㈢课程作用：有助于提高学生学会运用正确的方法论来解决实际问题的能力；同时，对培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要的指导意义。

㈣课程目标：帮助学生掌握马克思主义的基本原理，让学生真正学会利用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题；同时，帮助大学生树立建设中国特色社会主义的理想和信念，培养社会主义合格建设者和接班人。

二、课程主要内容

本书分为绪论、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义四个部分。

绪论：

:以实践为基础的科

:革命性

什么是马克思主义：由马克思、恩格斯共同创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学的理论体系，简要的说，是关于工人阶级和人类解放的科学。 10

第一部分：马克思主义哲学

马克思主义哲学

辩证唯物主义认识论历史唯物主义

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第二部分：马克思主义政治经济学

资本家

商品工人

占有生产资料一无所有榨取剩余价值

占有产品剩余价值规律

资本主义社会的基本矛盾

12第三部分科学社会主义

第一次飞跃第二次飞跃科学社会主义社会主义实现初期阶段

共产主义空想社会主义

马克思主义的组成部分包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三大部分，其中哲学是理论基础，政治经济学是具体应用，科学社会主义是结论归宿。

三、课程教学重点和难点

㈠ 教学重点

1. 把握马克思主义产生，特别是不同发展阶段的理论成果。 一部中国的马克思主义史，就是一部马克思主义的基本原理与中国的具体实际相结合的历史。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，就是马克思主义与中国具体实践相结合的产物。

2. 着重把握两个“必然” 、两个“绝不会”。

马克恩格斯在《共产党宣言》中提出：“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”这就是我们常说的资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的“两个必然”。

后来，马克思在《<政治经济学批判>序言》中又提出了“两个绝不会”，即：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的”。（必然性实现的时间和条件）

3. 学会怎样坚持和发展马克思主义。 马克思主义不是教条，而是行动的指南。要树立正确的世界观、人生观、价值观，在实际工作中运用理论联系实际的方法，反对经验主义和教条主义两种倾向。

㈡ 教学难点

1. 唯物史观和剩余价值理论

2. 如何把马克思主义基本理论和教学实际结合起来

四、教学方法的特点：务实、求新、灵活

务实：突出一个“实”字，体现着主观和客观、理论和实践、知与行的具体的历史的统一。

求新：教学内容具有鲜明的时代气息，贴近学生生活实际、联系社会实际，对学生的成长发展给予具体指导。

灵活：针对具体章节具体分析，运用不同的教学方法。如：讲授法、讨论法、案例法等，并辅之以多媒体教学。

讲授法：讲出吸引力和感染力，以理服人，用科学的理论解决学生的实际问题。讨论法：寻找师生在认识上的契合点。在课堂上，围绕相关的重点、热点问题开展讨论，既能够增进师生间的情感交流，也能帮助学生开阔知识视野。

案例教学法：使抽象的理论变得具体、形象化。

五、课程的学习方法：

注重理论学习：掌握理论的科学体系，掌握基本原理及其精神实质，掌握马克思主义的立场、观点、方法。

注重联系实际：注重联系当前国内国际实际；同时，联系学生个人实际。

充分发挥学生个人主观能动性,学会创造性学习。

六、课程考核：

主要采用平时、实践和期末相结合的方式进行。平时以作业、课堂讨论、考勤为主，实践以实训期间任务为主，期末则实行考试。

七、实践与讨论课设计：

㈠组织学生进行社会调查及宣讲党的政策。

㈡课堂组织小型辩论会如：社会主义一定能战胜资本主义；共产主义怎样才能实现；大学生为实现共产主义应该怎样做。

㈢让学生以小组的形式就所学内容进行讲解。

我的说课到此结束，请各位老师批评指正！谢谢！