二年级上册古诗二首(教案)

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部编版语文二年级上册《古诗二首》教案

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册《古诗二首》,具体包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗。

这两首诗分别描绘了壮丽的自然风光,通过学习这两首诗,让学生领略古人对自然美景的赞美,同时培养他们的审美情趣。

二、教学目标1. 知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读两首古诗,理解诗句的含义,掌握生字词。

2. 过程与方法:通过朗读、讨论、实践等方法,培养学生的审美能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对古诗词的热爱,提高他们的文化素养,培养热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点:理解诗句的含义,体会诗人的情感。

教学重点:正确朗读、背诵两首古诗,掌握生字词。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课(1)实践情景引入:让学生谈谈自己旅游时看到的美丽景色,引导他们发现大自然的美。

(2)展示两幅古风山水画,让学生欣赏,激发他们对古诗词的兴趣。

2. 朗读课文(1)让学生自由朗读两首古诗,注意字音、停顿、语气等。

(2)指名学生朗读,其他同学评价,教师点评。

3. 理解诗意(1)分组讨论,让学生用自己的话解释诗句。

(2)教师讲解,帮助学生理解诗句的含义。

4. 例题讲解以《登鹳雀楼》为例,讲解诗句的意境、修辞手法等。

5. 随堂练习让学生模仿诗句的写作手法,创作一句描述自然风光的诗句。

让学生谈谈学习两首古诗的收获,引导他们体会古人对自然美景的赞美。

7. 课后作业布置六、板书设计1. 黑板左侧:《登鹳雀楼》诗句2. 黑板右侧:《望庐山瀑布》诗句3. 中间部分:生字词、诗句解释、修辞手法等。

七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读并背诵两首古诗。

(2)用自己的话解释诗句,体会诗人的情感。

2. 答案:(1)学生背诵两首古诗,家长签字。

(2)学生完成诗句解释,教师批改。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时调整教学方法和节奏。

二年级上册《古诗二首》(教案)

二年级上册《古诗二首》(教案)

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章:教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的基本内容,体会古诗的美。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式,培养学生的语言表达能力和思维能力。

引导学生通过想象和联想,感受古诗所描绘的画面和情境。

1.3 情感态度与价值观培养学生对古诗的兴趣和热爱,培养学生的文学素养。

引导学生理解古诗中所表达的情感和价值观,培养学生的道德观念。

第二章:教学内容2.1 课文简介介绍两首古诗的作者、背景和主题。

解释古诗中的生僻词语和句子。

2.2 教学重点两首古诗的字词、句子的理解和朗读。

引导学生通过朗读和讨论,理解古诗的意境和情感。

第三章:教学过程3.1 导入通过引入与古诗相关的图片或情境,激发学生的兴趣。

引导学生思考古诗与现代诗歌的差异。

3.2 朗读与理解引导学生朗读古诗,注意语气、节奏和韵律。

讨论古诗中的关键词语和句子,帮助学生理解古诗的内容。

3.3 想象与联想引导学生通过想象和联想,描绘出古诗所描绘的画面和情境。

鼓励学生用自己的语言表达出对古诗的感受和理解。

第四章:教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度,包括朗读、讨论和表达。

4.2 作业完成情况检查学生完成的作业,包括古诗的朗读和背诵。

4.3 学生反馈收集学生的反馈意见,了解他们对古诗的理解和感受。

第五章:教学延伸5.1 课后作业要求学生回家后朗读和背诵古诗,家长签字确认。

5.2 课堂活动组织学生进行古诗朗诵比赛,鼓励他们展示自己的表现。

5.3 家庭作业鼓励学生与家长一起查找其他古诗,进行阅读和欣赏。

第六章:教学资源6.1 课文文本提供清晰的古诗文本,包括注音和解释。

使用简短的注释,帮助学生理解古诗中的难点。

6.2 教学图片准备与古诗内容相关的图片或插图,帮助学生更好地理解古诗的主题和画面。

6.3 教学媒体使用多媒体课件或视频,展示古诗中所描绘的场景,增强学生的感官体验。

第七章:教学方法7.1 互动讨论通过提问和讨论的方式,引导学生积极参与课堂活动,表达自己的观点和感受。

二年级上册古诗二首优秀教案

二年级上册古诗二首优秀教案

二年级上册古诗二首优秀教案二班级上册古诗二首优秀教案第1篇教学目标:古诗二首的教学设计1、学会12个生字及新词,认读3个字。

2、了解诗句的意思,想像诗中描绘的情景,体会诗人的思想感情。

3、朗读、背诵课文,默写《登鹳雀楼》。

教学重点:朗读、背诵课文,体会诗人的思想感情。

教学难点:想像诗歌描绘的情景,懂得欲穷千里目,更上一层楼的哲理。

课时:2课时。

教学用具:字典。

第一课时《登鹳雀楼》体现新课程理念:本课的设计主动率先提议自由、合作、创新的学习方式。

营造一种阅读、感悟、创作的自主学习氛围,采纳应用比较,观赏的方式,得出诗歌写作手法上的特点,让同学在阅读中感悟,在观赏中比较,培育同学比较阅读的`力量和诗歌鉴赏的力量,选用同学们自己搜集的诗歌,让同学看到了自己预习的效果让同学在参预中体验成就感。

教学目标:1、初识生字,读准字音,认清字形,粗解字义。

2、朗读、背诵课文,默写《登鹳雀楼》。

3、连续学习预习的方法,培育预习的习惯和方法。

4、了解诗句的意思,想像诗中描绘的情景,体会诗人的思想感情。

教学重点:朗读、背诵课文,体会诗人的思想感情。

教学难点:想像诗歌描绘的情景,懂得欲穷千里目,更上一层楼的哲理。

教学过程:一、导入新课:以前我们已经接触过很多唐诗了,王之涣的《登鹳雀楼》大家还有印象吗?那么我们今日学习这首古诗,主要是关心大家理解诗的意思。

二、自学《登鹳雀楼》:1、提出自学要求:利用生字表自同学字和认读字,读准字音,记住生字字形。

读古诗,看注释,初步了解诗句的意思。

提出不懂的问题。

2、检查自学状况:出示生字,检查读音:欲穷指名同学读诗,说说你学会了什么,还有什么不懂问题?a、看注释知道鹳雀楼在哪,依尽欲更是什么意思。

b、查字典知道:穷有四个意思,取尽的意思。

c、白日是什么意思?把诗句的意思连起来说说。

三、深入到理解:1、诗人在鹳雀楼上看到了什么景象?想像情景,试着朗读。

过渡:看到这样壮丽的景象,诗人还想干什么?2、欲穷千里目,更上一层楼。

部编人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》优质教案

部编人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》优质教案

8.古诗二首登鹳雀楼教学目标:1.通过本课的学习,学生会认 6 个生字,会写 4 个字。

2.学生有感情的朗读课文,并能声情并茂地背诵课文。

3.通过学习这首诗,使学生初步了解“登高才能望远”的道理。

4.在本课学习中,培育学生的观看力量、想象力量、自学力量、规律思维力量、朗读力量和语言表达的力量。

教学重点:学会书写 4 个字,并且要生疏 6 个生字。

教学难点:依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点,确定本课的难点为通过朗读及背诵课文,让学生感受要想看到秀丽的风景就要登高远望,同样的道理,我们在做起他的事情时,只要不断努力,不怕困难,肯定会走向成功。

一、激情导入师:同学们,今日教师要带你们去见一位知名的大诗人,你们快活吗?生:快活。

师:但是,我听说这位诗人特别宠爱接见那些会诵读古诗的小朋友,你们说这可怎么办?生:我会朗读古诗。

〔学生争先恐后地举手参与〕师:好极了,下面就请同学们来朗读一下你知道的古诗吧。

生:〔朗读古诗〕师:你们知道这么多古诗,真是棒极了!我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。

〔出示诗人画像〕今日,让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。

〔板书课题〕二、讲授知1.初读感知师:首先请同学们比照拼音自己读一读古诗。

生:〔自由读古诗〕2.检查读的效果师:刚刚在古诗中,我们遇到了很多生字。

同学们,你们生疏它们吗?〔引导并检查学生生疏本课生字状况〕〔1〕难读字音:千〔出示“千”的生字卡片〕;〔2〕易读错字音:入、日。

〔出示“入、日”的生字卡片〕〔3〕需要读准、读好的11个生字:登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。

〔电脑屏幕显示生字〕3.同桌相互检查,质疑答疑师:通过朗读你知道了什么,同桌可以相互说一说。

生:〔说说对本文大意的理解,或是对词语、字的生疏。

〕师:谁还有不懂的问题可以提出来,让同学和教师帮帮你。

生:〔针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题,尽量让其他同学来答疑。

二年级上册语文教案-《古诗二首》部编版

二年级上册语文教案-《古诗二首》部编版
教学过程中,注重学生对古诗的朗读、感悟和欣赏,引导学生了解古诗的背景,理解诗意,体会诗人的情感,培养他们对古典文化的热爱。同时,结合课文注释,帮助学生积累词汇,提高语文素养。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下语文核心素养:
1.情感态度与价值观:通过学习《古诗二首》,使学生感受自然美和古建筑的魅力,激发对中国传统文化的兴趣,培养爱国主义情怀。
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《古诗二首》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在游玩时,有没有见过美丽的瀑布或壮丽的景色?”这个问题与我们将要学习的古诗密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索古诗中的美妙意境。
(二)新课讲授(用时10分钟)
五、教学反思
在今天的教学中,我发现学生们对古诗的兴趣还是挺高的。通过导入环节的问题,他们能够积极参与,分享自己的经历,这对于后续的教学起到了很好的铺垫作用。在讲授古诗的过程中,我尽量用生动的语言和图片来帮助学生理解古诗的意境,从他们的反应来看,这种方法还是有效的。
不过,我也注意到在理解古诗难点方面,部分学生还存在一定的困难。比如在《望庐山瀑布》中,“疑实例和比喻,来帮助他们形象地理解诗句的含义。
1.理论介绍:首先,我们要了解古诗的基本概念,学习如何欣赏古诗的韵律和意境。古诗是古代诗人对生活、自然和情感的抒发,具有很高的文学价值和历史意义。
2.案例分析:接下来,我们来看两首具体的古诗《望庐山瀑布》和《登鹳雀楼》。这两个案例分别展示了诗人如何描绘自然景色,表达自己的情感。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调诗句的朗读、理解和背诵。对于难点部分,如古诗的意境感悟,我会通过图片、故事和比较来帮助大家理解。

二年级统编版语文《古诗二首(登鹳雀楼)》教案

二年级统编版语文《古诗二首(登鹳雀楼)》教案

二年级统编版语文《古诗二首(登鹳雀楼)》教案一、教学目标1.认识“楼、依”等7个生字,会写“楼、依”等6个字。

2.正确、流利地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。

3.理解古诗的意思,体会诗人积极向上的进取精神。

二、教学重难点1.重点:认识生字,正确、流利地朗读和背诵古诗;理解古诗的意思。

2.难点:体会古诗所蕴含的哲理和诗人的情感。

三、教学方法讲授法、朗读法、情境教学法、讨论法。

四、教学过程1.图片导入,激发兴趣展示鹳雀楼的图片,让学生观察并说一说对鹳雀楼的印象。

引出古诗《登鹳雀楼》。

2.初读古诗,整体感知教师范读古诗,学生认真倾听,注意字音和节奏。

学生自由朗读古诗,圈出生字,借助拼音多读几遍。

指名读古诗,其他学生认真听,指出读得不准确的地方。

全班齐读古诗,要求读得正确、流利。

3.识字教学出示生字卡片,让学生认读。

可以采用开火车读、指名读、齐读等方式,巩固生字的读音。

讲解生字的结构和笔画顺序,让学生书空。

例如,“楼”是左右结构,左边是“木”,右边是“娄”;“依”是左右结构,左边是“亻”,右边是“衣”。

用生字组词,让学生理解生字的含义。

例如,“楼”可以组成“楼房”“高楼”“楼梯”等;“依”可以组成“依靠”“依然”“依依不舍”等。

4.精读古诗,理解诗意逐句讲解古诗的意思。

“白日依山尽,黄河入海流。

”:夕阳依傍着西山慢慢地沉没,滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

引导学生理解“白日”“依”“尽”“入海流”等词语的意思。

“欲穷千里目,更上一层楼。

”:若想把千里的风光景物看够,那就要登上更高的一层城楼。

解释“欲”“穷”“千里目”“更上一层楼”的含义。

5.朗读指导,体会情感教师指导学生有感情地朗读古诗,读出古诗的韵律和意境。

可以采用多种朗读方式,如齐读、分组读、配乐读等。

引导学生体会诗人在诗中所表达的积极向上的进取精神。

6.书写指导出示“楼、依”等6个字,让学生认读。

观察生字的结构和笔画顺序,教师示范书写,学生书空。

学生在田字格中练习书写,教师巡视指导,及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。

二年级上册语文《古诗二首:望庐山瀑布》教案

二年级上册语文《古诗二首:望庐山瀑布》教案

2024统编版二年级上册语文《古诗二首:望庐山瀑布》教案一、教学目标核心素养:知识与技能:1.1 认识《望庐山瀑布》中的生字新词,能够正确、流利、有感情地朗读古诗,并尝试背诵。

1.2 理解诗句的意思,能够描绘出庐山瀑布的壮丽景象。

过程与方法:2.1 通过观察图片、视频资料等,创设情境,引导学生进入古诗的意境。

2.2 通过反复诵读、想象画面等方法,理解诗意,感受古诗的韵律美。

情感、态度与价值观:3.1 激发学生对自然美景的热爱之情,培养学生对祖国大好河山的自豪感。

3.2 通过学习古诗,引导学生体会诗人的情感,感受中华文化的魅力。

二、教学重点•识字写字,有感情地朗读并背诵古诗。

•理解诗句的意思,感受庐山瀑布的壮美景象。

三、教学难点•引导学生深入体会诗人的情感,感受古诗的深层意境。

四、教学资源•《望庐山瀑布》诗文及注释•庐山瀑布的图片或视频资料•古诗朗读音频•教学课件五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过复习已学过的古诗,营造学习氛围,激发学生对古诗的兴趣。

•展示庐山瀑布的图片或视频,简要介绍庐山瀑布的壮丽景色,创设情境。

•引入课题,板书课题《望庐山瀑布》。

2. 初读课文识记生字•学生自由朗读古诗,圈出生字新词,尝试自主认读。

•教师出示生字卡片,指导学生正确认读生字,并讲解字义及记忆方法。

•学生跟读、齐读,巩固生字的读音和记忆。

3. 整体感知理清层次•教师范读古诗,学生注意听准字音和节奏。

•学生再次朗读古诗,尝试理解诗句的意思,并想象诗中描绘的景象。

•教师引导学生讨论交流,理清古诗的层次结构,理解诗人表达的情感。

4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容,强调对古诗的理解和记忆。

•拓展延伸:引导学生讨论自己见过的瀑布或自然美景,与诗中描绘的景象进行比较。

•布置作业:要求学生回家后继续朗读并背诵《望庐山瀑布》。

六、板书设计《望庐山瀑布》第一课时日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

小学二年级语文《古诗二首》教案

小学二年级语文《古诗二首》教案

小学二年级语文《古诗二首》教案一、教学目标1.认识8个字,会写6个字。

2.了解诗句的意思,想象诗中描绘的情景,体会诗人的思想感情。

3.朗读、背诵两首古诗。

二、教学重点1.朗读、背诵两首古诗,体会诗人的思想感情。

2.认识8个字,会写6个字,掌握会写字的音、形、义。

三、教学难点1.用自己的话讲解两首古诗的意思。

2.能正确、端正地书写6个字。

四、教学准备1.课前查找的有关资料。

2.字词卡片,电脑课件或挂图。

五、教学时数3课时。

六、教学过程第一课时(一)复习导入。

1.同学们,你们还记得以前我们学的古诗吗?谁愿意背一背呀?(同学们背诵古诗)2.同学们,李白曾望月抒怀,留下了《静夜思》这首千古佳作,他也曾在另一个群星璀璨的夜晚,写下了使人惊叹的诗行,那就是《夜宿山寺》。

今天,我们就来学习这首诗。

(板书课题)(二)初读古诗。

1.设计问题:“夜宿山寺”是什么意思?(此处为空白点,让学生自己理解)2.教师播放多媒体画面,创设情境,让学生欣赏感悟,请学生谈谈看了此画面后有什么感受。

(留空白,让学生畅所欲言。

教师点拨强调一点:山上寺院里的楼很高)。

3.请学生打开书,自由读古诗,体会诗人作诗时的感受。

(本环节意在使学生整体把握古诗内容)(三)理解诗句。

1.学生研究、合作、体验。

(1)让学生边读古诗边试着理解诗句的意思,遇到难以理解的词语、诗句,本店铺解决。

(2)让学生小组内交流。

(3)各小组汇报诗中关键词语及诗句的意思。

2.小组汇报。

(1)通过小组学习,知道哪句诗的意思了?(指名说)(2)在小组学习的过程中,你还有不懂的地方吗?(请学生质疑,请会的同学帮助解答,老师加以引导。

)(3)请四个同学每人说一句诗的意思。

(4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。

(高)(5)你从哪些句子看出楼很高,请你读给同学们听一听。

想象一下当时的情景。

体会作者当时的心情。

(四)诵读欣赏,品读古诗。

1.通过学习,我们对这首诗有了更深的了解,你能加上动作、语气自己读读这首诗吗?注意要读出你自己的感受。

二年级上册《古诗二首》(教案)

二年级上册《古诗二首》(教案)

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章:教学目标1.1 知识与技能:能够正确地朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的基本内容,体会古诗的意境。

1.2 过程与方法:通过朗读、讨论等方式,培养学生的文学鉴赏能力。

引导学生通过绘画、表演等手法,感受古诗的意境。

1.3 情感态度与价值观:培养学生对中国古典文学的兴趣和热爱。

引导学生感受大自然的美好,培养他们的环保意识。

第二章:教学内容2.1 古诗《静夜思》朗读并背诵古诗。

理解古诗的内容,体会诗人对家乡的思念之情。

2.2 古诗《登鹳雀楼》朗读并背诵古诗。

理解古诗的内容,体会诗人对大自然的赞美之情。

第三章:教学重点与难点3.1 教学重点:正确朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的基本内容,体会古诗的意境。

3.2 教学难点:理解古诗中的修辞手法和深层含义。

培养学生的文学鉴赏能力和创造力。

第四章:教学方法与手段4.1 教学方法:采用讲解、朗读、讨论、绘画、表演等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。

引导学生通过小组合作、互动交流,培养他们的团队合作能力。

4.2 教学手段:使用多媒体课件,展示古诗的图片和视频资料,帮助学生更好地理解古诗的内容和意境。

提供相关的文学材料和拓展资源,丰富学生的学习内容。

第五章:教学步骤5.1 导入:通过展示古诗的图片或视频,引起学生对古诗的兴趣。

引导学生思考他们自己对家乡和大自然的感受。

5.2 朗读与背诵:引导学生正确朗读两首古诗,注意语音语调和节奏。

鼓励学生背诵古诗,加强他们对古诗的记忆和理解。

5.3 内容理解:讲解古诗的基本内容,解释生词和短语的含义。

引导学生分析古诗的意境和诗人的情感表达。

5.4 文学鉴赏与创作:引导学生通过绘画、表演等方式,感受古诗的意境。

鼓励学生进行文学创作,如编写类似的诗句或短文。

5.5 总结与拓展:总结学生在本节课中的学习成果,强调重点和难点。

提供相关的文学材料和拓展资源,鼓励学生进行进一步的学习和探索。

二年级上册《古诗二首》(教案)

二年级上册《古诗二首》(教案)

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章:教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵两首古诗。

2. 能够理解两首古诗的大意,并用自己的话进行简单描述。

3. 能够认识和理解古诗中的生字词。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式,培养学生的文学鉴赏能力。

2. 通过小组合作、角色扮演等方式,提高学生的团队协作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

2. 培养学生欣赏美、感受美的能力。

第二章:教学内容2.1 古诗《静夜思》作者:李白大意:描述了作者在寂静的夜晚,思念故乡和家人的情感。

2.2 古诗《悯农》作者:李绅大意:描绘了农民辛勤劳作的情景,表达了对农民辛苦劳动的敬意。

第三章:教学重点与难点3.1 教学重点正确朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的大意,并用自己的话进行简单描述。

认识和理解古诗中的生字词。

3.2 教学难点古诗中一些生字词的理解和运用。

理解古诗的意境和情感。

第四章:教学方法与手段4.1 教学方法采用朗读、讨论、小组合作、角色扮演等教学方法,激发学生的学习兴趣和参与度。

通过图片、视频等辅助教学手段,帮助学生更好地理解和感受古诗的意境。

4.2 教学手段使用多媒体课件,展示古诗的图片和视频资料。

提供生字词卡片,帮助学生巩固记忆。

第五章:教学步骤与时间安排5.1 教学步骤1. 导入:引导学生回顾已学的古诗,激发学生对古诗的兴趣。

2. 新课导入:介绍本节课要学习的两首古诗《静夜思》和《悯农》。

3. 朗读与背诵:指导学生正确朗读和背诵两首古诗。

4. 生字词学习:讲解和巩固古诗中的生字词。

5. 理解与描述:引导学生用自己的话描述古诗的大意。

6. 小组合作:分组进行角色扮演,让学生体验古诗中的情景。

7. 总结与拓展:总结本节课的学习内容,并提供相关的阅读材料,拓展学生的知识面。

5.2 时间安排教学步骤1-3:10分钟教学步骤4-6:15分钟教学步骤7-8:10分钟总结与拓展:5分钟第六章:教学评估6.1 评估目的了解学生对古诗的理解和掌握程度。

二年级上册《古诗二首》(教案)

二年级上册《古诗二首》(教案)

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章:教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵两首古诗。

2. 能够理解两首古诗的大意,体会古诗所表达的思想感情。

1.2 过程与方法1. 通过学习,让学生感受古诗的韵律美,培养学生的语感。

2. 学会通过古诗中的关键词句来理解古诗的意境。

1.3 情感态度与价值观1. 了解古代诗歌文化,激发学生对古诗的兴趣。

2. 培养学生热爱祖国传统文化,增强民族自豪感。

第二章:教学内容2.1 课题:《静夜思》、《登鹳雀楼》2.2 教学重点:熟读成诵,理解诗意,体会诗情。

2.3 教学难点:古诗中关键词句的理解,感受古诗意境。

第三章:教学过程3.1 导入新课1. 激发学生对古诗的兴趣,引导学生进入学习状态。

2. 简介古诗的背景,展示与课题相关的图片。

3.2 自主学习1. 学生自主朗读,感受古诗的韵律美。

2. 学生通过查阅工具书,自主学习生字词。

3.3 合作探究1. 学生分组讨论,理解古诗大意。

3.4 品诗赏词1. 学生分析古诗中的关键词句,体会古诗意境。

2. 教师引导学生发挥想象,感受古诗所描绘的画面。

3.5 巩固拓展1. 学生进行古诗填空练习,巩固所学知识。

2. 学生尝试创作小诗,发挥创意。

3.6 课堂小结2. 学生分享学习收获,激发对古诗的热爱。

第四章:作业设计1. 熟读成诵两首古诗。

2. 家长签字确认古诗背诵情况。

3. 回家后向家长讲述古诗的意境,分享学习成果。

第五章:教学评价1. 课堂表现:学生参与度、发言积极性、合作意识。

2. 作业完成情况:古诗背诵、关键词句理解、小诗创作。

3. 家长反馈:学生在家中的学习态度、古诗背诵情况。

第六章:教学策略6.1 激趣导入通过图片、故事等方式引导学生进入学习情境,激发学生对古诗的兴趣。

利用问题导入,如:“你们在生活中什么时候会感到思念?”引发学生思考,引出《静夜思》。

6.2 自主学习指导学生自主朗读,注意语气、节奏的把握,让学生感受古诗的韵律。

二年级上册《古诗二首》(教案)

二年级上册《古诗二首》(教案)

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章:教学目标1.1 知识与技能:能够正确地朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的主题和情感。

能够用自己的话简要解释古诗中的意思。

1.2 过程与方法:通过朗读、背诵和讨论,培养学生的语言表达能力和思维能力。

引导学生通过观察图片和想象,理解古诗中的景象和情感。

1.3 情感态度与价值观:培养学生对古诗的兴趣和热爱,增强对中华文化的认同感。

培养学生的审美情趣,提高对美的感知和欣赏能力。

第二章:教学内容2.1 课文介绍:介绍两首古诗的作者、背景和意义。

解释古诗中的生僻字词和古代文化知识。

2.2 教学重点:让学生能够流利地朗读和背诵两首古诗。

帮助学生理解古诗中的主题和情感。

2.3 教学难点:解释古诗中的生僻字词和古代文化知识。

引导学生通过观察图片和想象,理解古诗中的景象和情感。

第三章:教学准备3.1 教具准备:准备两首古诗的文本和图片。

准备朗读和背诵的录音材料。

3.2 教室环境:布置一个安静、舒适的学习环境,以便学生集中注意力。

第四章:教学过程4.1 导入:引导学生回顾之前学过的古诗,激发学生对古诗的兴趣。

向学生介绍本节课要学习的两首古诗。

4.2 朗读与背诵:让学生跟读录音材料,纠正发音和语调。

指导学生正确地朗读和背诵两首古诗。

4.3 理解与解释:让学生观察图片,引导他们通过想象理解古诗中的景象。

解释古诗中的生僻字词和古代文化知识。

4.4 讨论与思考:引导学生讨论古诗的主题和情感。

鼓励学生用自己的话简要解释古诗中的意思。

第五章:作业与评价5.1 作业:要求学生回家后朗读和背诵两首古诗,家长签字确认。

让学生选择一幅与古诗相关的图片,用自己的话描述图片中的景象。

5.2 评价:通过课堂表现、作业完成情况和家长的反馈,评价学生的学习效果。

对学生的朗读、背诵和表达能力进行评价,鼓励学生的进步。

第六章:教学拓展6.1 相关文学作品欣赏:向学生推荐与本节课古诗主题相关的其他文学作品,如故事书、诗歌等。

小学二年级语文《古诗二首》教案

小学二年级语文《古诗二首》教案

小学二年级语文《古诗二首》教案教学目标:1.能够正确地朗读和背诵两首古诗。

2.理解古诗的大意,感受古诗的韵律美。

3.培养学生对古诗的兴趣,提高学生的文学素养。

教学重点:1.正确朗读和背诵两首古诗。

2.理解古诗的大意。

教学难点:1.理解古诗中的生僻字和词语。

2.感受古诗的韵律美。

教学准备:1.教师准备两首古诗的课件或黑板。

2.学生准备笔和纸。

教学过程:一、导入1.教师带领学生回顾上一节课学习的内容,引导学生进入学习状态。

2.教师简要介绍本节课的学习目标,激发学生的学习兴趣。

二、学习《静夜思》1.教师出示《静夜思》的课件或黑板,引导学生观察诗句。

2.教师逐句解读诗句,帮助学生理解诗意。

3.教师示范朗读诗句,引导学生模仿朗读。

4.学生自主练习朗读,教师指导并纠正发音。

5.教师组织学生进行小组讨论,交流对诗句的理解。

6.教师选取部分学生代表进行朗读展示,给予表扬和鼓励。

三、学习《春晓》1.教师出示《春晓》的课件或黑板,引导学生观察诗句。

2.教师逐句解读诗句,帮助学生理解诗意。

3.教师示范朗读诗句,引导学生模仿朗读。

4.学生自主练习朗读,教师指导并纠正发音。

5.教师组织学生进行小组讨论,交流对诗句的理解。

6.教师选取部分学生代表进行朗读展示,给予表扬和鼓励。

四、巩固练习1.教师出示两首古诗的课件或黑板,让学生自主朗读。

2.教师提问,检查学生对古诗的理解程度。

3.学生回答问题,教师给予解答和指导。

4.教师出示生僻字和词语的课件或黑板,让学生认读和书写。

5.教师组织学生进行小组讨论,交流对生僻字和词语的理解。

2.教师提出拓展问题,激发学生的思考和联想。

3.学生回答问题,教师给予解答和指导。

4.教师出示相关的诗句或诗歌,让学生进行类比学习。

六、作业布置1.学生回家后,向家长分享本节课学习的两首古诗。

2.学生自主选择一首古诗,进行朗读和背诵。

教学反思:本节课通过学习两首古诗《静夜思》和《春晓》,让学生初步感受古诗的韵律美,培养学生的文学素养。

2024年部编版二年级语文上册第七单元古诗二首 优质版教案

2024年部编版二年级语文上册第七单元古诗二首 优质版教案
《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象,描写了寺中楼宇的高耸,表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。
2.课堂演练。(出示课件24、25)
3.课后作业。(出示课件26)
(1)把这首古诗背给家人听。
(2)试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。
【板书设计】
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”(手写)
2.引导交流:“敢、惊”是左右结构,“敢”左右宽窄相当,“惊”左窄右宽。
3.教师范写,提示书写要点。(出示课件19-21)
(1)危,上下结构,上短下长,从竖中线起笔,“厂”横笔写在横中线上方,最后一笔竖弯钩要舒展。可以组词识记:危险、危害。
(2)敢,左右宽窄相当,“耳”的末笔横变提,反文旁首笔的撇尖落在竖中线上,底部撇高捺低。
预设:要读得轻一些,慢一些。
(5)发挥想象:天上还有谁,让诗人不敢惊扰?(出示课件16)
预设:广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……
总结:在读古诗的时候,加入想象,会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴,也会丰富我们的感受。(板书:感受)
4.教师示范,轻、慢地诵读,学生练习。
5.背诵指导。(出示课件17)
3.导入:上节课我们学习了一首李白的诗,李白虽然爱旅行,但是从来没去过大草原。在古代,草原是游牧民族生活的地方。今天我们旅行的步伐停在了阴山脚下,在这里生活着一个民族,叫敕勒族,他们养牛羊、骑骏马,过着快乐而富足的生活,为此他们还创作了一首民歌,就是我们课本中的《敕勒歌》。(板书课题:敕勒歌)
学生齐读课题。
4.学生观察插图,结合诗句,说一说你看到了哪些景物。(出示课件33)
预设:蓝蓝的天空,无边无际的草地,茂盛的牧草,肥壮的牛羊。
三、图文结合,感悟意境

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册《古诗二首》,具体内容包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗。

通过学习这两首诗,让学生感受古人对大自然的赞美之情,培养他们的审美情趣。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确朗读两首古诗,理解古诗的意思,掌握重点词汇和句式。

2. 过程与方法:通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,培养学生对古诗的鉴赏能力和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观:学生能够体会古诗中的美好意境,激发对大自然和古典文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点:古诗的朗读与理解,重点词汇和句式的掌握。

教学重点:培养学生对古诗的鉴赏能力和自主学习能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具:课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 情景引入:通过展示两幅美丽的山水画,引导学生观察并说出画中的景色,激发学生对大自然的热爱。

2. 新课导入:引导学生回忆已学过的古诗,为新课的学习做好铺垫。

3. 朗读古诗:教师带领学生朗读两首古诗,注意停顿、重音等朗读技巧。

4. 理解古诗:学生用自己的话解释古诗的意思,教师给予指导。

5. 例题讲解:针对古诗中的重点词汇和句式进行讲解,帮助学生理解。

6. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识。

8. 课堂小结:对本节课的学习情况进行评价,鼓励学生继续努力。

六、板书设计1. 板书《古诗二首》2. 板书内容:《登鹳雀楼》作者:王之涣诗句:白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

《望庐山瀑布》作者:李白诗句:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

七、作业设计1. 作业题目:(1)朗读两首古诗,背诵其中一首。

(2)用自己的话解释古诗的意思,与家人分享。

(3)画出你心中的《登鹳雀楼》或《望庐山瀑布》景象。

2. 答案:(1)见板书内容。

(2)见课堂讲解。

(3)自由发挥,符合古诗意境即可。

2024年部编版二年级语文上册第四单元古诗二首 优质版教案

2024年部编版二年级语文上册第四单元古诗二首 优质版教案

水滚滚流入大海。

(2)学习“依”字。

(出示课件10)点拨:本诗中“依”这里运用了拟人的修辞,太阳依偎在群山的怀抱里。

①交流识字方法:同学们,“依”是我们要学习的生字,你有什么好办法记住它?(借助形声字构字规律;“加一加”)②字理辅助识字。

课件出示“依”的字理演变图:解读字理:甲骨文的“依”就像是婴儿包裹在被子里一样,包婴儿的被子就像是成年人的衣服,后来人们将“人”从“衣”中分离出来。

所以“依”是依存、依靠的意思。

组词:依靠、依赖、相依为命。

3.学习“欲穷千里目,更上一层楼”。

(板书:欲穷千里目,更上一层楼)(1)理解诗词含义。

(出示课件11)“欲”是想要。

“穷”是穷尽。

“千里目”就是“目千里”。

用夸张的手法来形容看得远。

(2)感悟道理:引导学生用自己的话说说句子的意思(想要看到千里之外的景色。

就要再登上一层楼。

)4.想象画面,总结哲理。

(1)提问:诗人登上鹳雀楼后看到了什么?在楼上又想到了什么?(出示课件12)(板书:登楼所见登楼所思)课件出示插图,引导学生想象画面:一首诗就是一幅画,请同学们结合插图,用自己的话说一说你看到了怎样的画面。

(出示课件13)预设:登上鹳雀楼举目远望,看见夕阳依傍着西山慢慢下沉,滔滔的黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。

(2)引导:诗人想把所有美景全部都看完,所以他踮起脚,伸(2)拓展积累。

(出示课件22)在唐代,有许多诗人都到过鹳雀楼,写下了许多不朽的诗篇。

有一位叫畅当的诗人,他站在鹳雀楼上,觉得自己高瞻远瞩,眼界超出了尘俗,所以他就挥笔写下了一首《登鹳雀楼》。

大家感兴趣的话下课后也可以背一背。

登鹳雀楼【唐】畅当迥临飞鸟上,高出世尘间。

天势围平野,河流入断山。

3.课堂演练。

(出示课件23、24)4.布置作业。

(出示课件25)(1)背诵《登鹳雀楼》。

(2)给爸爸、妈妈说一说这首诗的意思。

【板书设计】教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”(手写)第二课时【课时目标】1.认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字,会写“照、炉、烟、挂、川、直”6个字。

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《古诗二首》,包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首脍炙人口的古诗。

具体内容包括对诗句的理解、背诵、赏析以及对作者背景的了解。

二、教学目标1. 理解并背诵两首古诗,体会古诗的韵律美。

2. 通过学习古诗,培养学生对中国古典文化的热爱。

3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点:对两首古诗的理解和背诵。

难点:体会古诗的意境,理解作者的情感。

四、教具与学具准备教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

学具:课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示两幅古风山水画,引导学生观察并描述画面,从而引出本节课的两首古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。

2. 诗句理解(1)带领学生逐句理解《登鹳雀楼》,讲解关键词汇,分析诗句所表达的意境。

(2)同理,对《望庐山瀑布》进行逐句解读。

3. 例题讲解选取两首古诗中的典型句子,分析诗句的修辞手法,让学生了解古诗的韵律美。

4. 随堂练习(1)让学生结合诗句,用自己的语言描述画面。

(2)进行诗句默写比赛,检查学生对古诗的掌握程度。

5. 背诵与赏析(1)带领学生朗读两首古诗,体会古诗的节奏感。

(2)让学生自由发言,谈谈自己对古诗的感悟和理解。

六、板书设计1. 黑板左侧:两首古诗的全文及重点词汇。

2. 黑板右侧:两首古诗的意境简笔画。

七、作业设计1. 作业题目:根据课堂学习,用自己的话描述《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的画面,并尝试创作一首以山水为主题的五言绝句。

2. 答案示例:描述:《登鹳雀楼》描绘了一幅壮阔的黄河风光,诗人登高远望,感叹人生短暂;《望庐山瀑布》则展现了庐山瀑布的壮丽景象,诗人遥望瀑布,心潮澎湃。

创作示例:登高望远心悠然,黄河滔滔水接天。

世间繁华如一梦,何必执着尘世间。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、练习、背诵等多种方式,让学生深入理解了两首古诗。

部编版二年级上册第18课《古诗二首》教案-教学计划

部编版二年级上册第18课《古诗二首》教案-教学计划

部编版二年级上册第18课《古诗二首》教案|教学计划18古诗二首教案设计教学目标1.认识“宿、寺”等12个生字,会写“危、敢”等8个字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

3.通过图文对比、想象画面等,大致理解诗句的意思,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

教学重点朗读、背诵古诗,大致理解诗句的意思。

课前准备老师准备:1.制作多媒体课件,准备生字词卡片。

2.收集与诗人有关的资料,写作背景。

学生准备:1.搜集其他乐府诗及李白的其他作品。

2.收集诗人的生平简介。

课时安排2课时。

教学过程第一课时板块一古诗接龙,激趣导入1.游戏:古诗对对碰。

床前明月光,________________。

桃花潭水深千尺,________________________。

小时不识月,________________。

2.导入:呀!你们积累的古诗还真不少呢!这些古诗的是同一个人,大家知道是谁吗?今天老师还给你们带来一首关于李白的诗《夜宿山寺》。

3.简介:(学生沟通课前搜集的李白的个人资料。

)操作指导教学时,老师要根据孩子的年龄特点去选择孩子们所熟悉的古诗,在指导学生参加古诗对对碰的游戏时,要制造轻松自然的学习环境,让学生轻松自然地进入本课的学习,为新课学习做好铺垫。

板块二初读古诗,整体感知活动1多种形式读出诗的节奏1.引导学生听配乐范读全诗,学生听准字音,听清节奏。

特别要注意听自己不认识的字。

2.引导学生跟着课件读诗:危楼/高百尺,手可/摘星辰。

不敢/高声语,恐惊/天上人。

读出节奏。

3.学生自由练读,展示评价。

活动2多种方法合作识字1.引导学生借助拼音自读,一边读一边圈出读不准的生字,多读几遍。

2.引导学生同桌互读,帮助纠正字音。

3.指名读,老师相机纠正字音,强调“辰”是翘舌音,要正确读出“摘星辰”。

4.师生合作读。

按诗歌的节奏,老师读前两个字,学生读后三个字。

5.男女生合作读、分组读、齐读。

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2017部编版语文二年级上册
第8课《古诗二首》2课时教学设计
讲授新课一、初读课文,整体感知
1.初读课文,感知课文。

(演示第4-7幻灯片)
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。

(2)说一说这些生字偏旁是什么?
“楼”的偏旁是“木”
“依”的偏旁是“亻”
“尽”的偏旁是“尸”
“层”的偏旁是“尸”
(3)指导生字的笔顺。

以“依”、“层”为例指导。

2.学习组词。

小组合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。

出示词语:A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。

楼(楼房)(高楼)依(依然)(依靠)
尽(尽力)(尽头)层(上层)(楼层)
3.认识了生字宝宝,下面我们一起来读一读这首古诗。

(插入音频素材1)(演示第8幻灯片)白日/依山/尽,黄河/入海/流。

欲穷/千里目,更上/一层楼。

4.相关(演示第9幻灯片)
王之涣,字季凌,唐朝著名诗人,代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。

二、精读课文
1.古诗题目解读。

(演示第10幻灯片)
题目的中心词是什么?1、学生根据老师
出示的生字卡输
出字的读音。

2、同学之间交流
互相提问识记生
字。

让学生在轻
松的状态下
识记生字词。

熟悉古诗及
朗读节奏。

认识作者。

诗人要登什么地方呢?
鹳雀楼:旧址在永济县,楼高三层,前对中条山,下临黄河。

传说常有鹳雀在此停留,故有此名。

2.接下来我们一起读一读诗的前两句。

(演示第11-18幻灯片)
白日依山尽,黄河入海流。

(1)重点词语解释:
黄河:世界第六大长河,中国第二长河,也被成为世界上含沙量最多的河流。

黄河是中华文明最主要的发源地,中国人称其为“母亲河”。

(2)“白日依山尽”说的是什么意思呢?
这句话是说,傍晚太阳依傍山峦落下。

(3)“依山尽”说明了什么?
这是对什么景物的描写?
(4)同学们,你们觉得在什么时候,太阳会离山很近?
(5)诗人描写的是什么时候的景色?
(6)这句诗描写的是什么时候的什么景象呢?
(7)“黄河入海流”说的又是什么意思呢?
滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。

这描写的是什么样的景物?
(8)同学们,你们想象一下,滚滚的黄河水,翻着波浪,向大海流去,会是怎样的景象?
(9)这两句,诗人描写的是什么景物?登。

鹳雀楼。

太阳离山很近。

远景。

太阳落山的时候。

傍晚。

傍晚太阳慢慢落
下山时的景象。

解读题目。

了解鹳雀楼。

品读诗句。

了解重点词
语。

精读诗句。

三、归纳总结(演示第24幻灯片)
《登鹳雀楼》这首诗抒发了诗人什么样的情感?
表现了诗人进取向上的精神、高瞻远瞩的胸襟,也道出了只有站得高才能看得远的道理。

理解全诗意思。

归纳总结本诗所抒发的情感和深刻哲理。

新课导入第2课时
前边我们学习了杜甫的《登鹳雀楼》,领略了滚滚黄河水的壮观,感受了诗人登高望远的哲理人生。

现在我们来学习另一首描写景物的古诗——《望庐山瀑布》。

复习《登鹳雀楼》导入新诗。

讲授新课一、初读课文,整体感知
1.初读课文,感知课文。

(演示第26-31幻灯
片)
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。

zhào lúyān ɡuàchuān 照炉烟挂川(2)说一说这些生字偏旁是什么?
(3)指导生字的笔顺。

以“烟”、“挂”为例指导。

1、学生根据老师
出示的生字卡输
出字的读音。

2、同学之间交流
互相提问识记生
字。

让学生在轻
松的状态下
认读生字词。

望庐山瀑布
日照香炉生紫烟,远景
遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,——夸
疑是银河落九天。

——比喻
教学反思古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。

诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、黄河归海的
壮观景色,告诉人们,要看得远就应站得高的道理;
同时,也反映了诗人积极向上的进取精神。

为了让
学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,
真正理解字义和诗句容,深刻感知诗的意境及其蕴
含的道理,我在教学前对学生进行了学习情况调
查,并有针对性地讲解,让孩子展开丰富的想象力,
想象落日下黄河水滚滚东流的景象。

《望庐山瀑布》这首古诗,把深入感受庐山瀑布的壮美这条明线和初步感受诗人豪放、夸、洒脱
的诗风这条暗线相结合,让这两条线索贯穿始终。

让学生感受在的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的
云雾的壮美。

一条白练似的瀑布从青翠的山壁间倾
落下来,好像一条大河挂在山前。

那长长的瀑布飞
快地直泻而下,真让人以为那是银河从九重天外落
了下来。

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