名人传_导读课堂展示课件

整体结构
从结构上看，三传看似各自独立、互不相干，实 际上却有着内在的一致性：三位传主在精神上的相似， 也源于罗兰另一重要的思想，即欧洲统一的思想和人道 主义精神。 《名人传》最突出的地方就是，多侧面地去表现传主 们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的不 懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。
他恨别人，也被人恨；他爱别 人，却没有人爱他。他一生致力于艺 术的创造，试图把真善美保存到永恒。 他把自己置于痛苦之中，愈痛苦愈使 他喜欢。
一个自我折磨，自我折腾的人，离家出 走的老翁，一个打破生活得安宁以便安 抚良心的英雄。他很早就拥有了财富、 荣誉和地位，但也却像一个疯狂的信徒 一样，不断地解剖自己，以至于为了自 己的信仰抛弃了家庭，抛弃了世俗的欢 乐，最后离家出走，克死荒郊。
走进 《名人 传》
罗曼· 罗兰
罗兰 作者简介： 罗曼· （1866－1944）
法国著名的批判现 实主义作家、音乐家、 社会活动家。1915年获 诺贝尔文学奖。 代表作： 《约翰· 克利斯朵夫》 被高尔基称为“长篇叙 事诗”。被誉为20世纪 最伟大的小说。
创作背景
• 《名人传》创作于二十世纪前期，无论在当 时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部 传记中，罗曼· 罗兰没有拘泥于对传主的生平 做琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的 创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自 领域的艺术家的共同之处：着力刻画了他们 为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。 罗曼· 罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的 笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和 担荷全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我 们谱写了另一阕“英雄交响曲”。
-----托尔斯泰
托尔斯泰两岁丧母，九岁丧父 ．1851年， 托尔斯泰来到高加索，群山环抱的清明环境使他 纷乱的大脑清醒过来。第二年，他创作出了《童 年》、《少年》、《青年》和《一个地主的早晨》 等优秀作品俄土战争期间，托尔斯泰曾亲临战场， 常常处于危险之境。在这样的环境中，他仍然写 出了《塞瓦斯托波尔纪事》那样令人激赏的作品 1862年托尔斯泰结婚了，幸福的家庭生活使他有 足够的时间与精力创作出了震动19世纪整个小说 界的巨著：《战争与和平》与《安娜· 卡列尼娜》。
德国音乐家
• 贝多芬，德国音乐家，被尊称为“乐圣”。 • 1770年12月16日出生于德国波恩，1827年 3月26日在维也纳去世，享年57岁。 • 身材矮小，约5英尺4英寸（1米6左右）。 • 4岁时，父亲发现了他的音乐天赋，并用暴 力逼迫他学习音乐，开始了他苦难的童年。 • 8岁登台，13岁负担家用，17岁丧母，开 始独自承担两个兄弟的教育责任。
• 米开朗琪罗，意大利著名的画家、雕塑家， 被人们称为“在艺术上最有毅力和雄伟气魄 的人”。 • 1475年3月6日出生， 1564年2月18日，88 岁的他去世。直到临终前几天，他还站在雕 像《哀悼基督》前进行创作。 • 《米开朗基罗传》分上下编，上编“战 斗”，下编“舍弃”和尾声“死”。。
• 本传记为何把人物的痛苦作为重要情 节?这痛苦是作者凭空虚构的吗?
1我国先哲孟子说:“天将降大任于斯人也，必 先苦其心志、、、"这在名人传的三位主人公 上都有体现，请以其中一人为例，说说他如何 在行动中体现孟子这句话的。(不少于30字) 2托尔斯泰与贝多芬、米开朗琪罗有什么共同 特点？你从文中名人身上学到了哪些精神?你 从他们身上得到什么启示？
《名人传》告诉人们：
作品主题：
《名人传》 叙述贝多芬、 米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难 和坎坷的一生， 作者罗曼•罗 兰紧紧把握住这三位拥有各自 领域的艺术家的共同之处，着 力刻画了他们为追求真善美而 长期忍受苦难的心路历程，表 现了伟大的天才必须向庸俗而 且充满敌意的社会进行不屈的 斗争，才能获得胜利，完成天 才的创造事业这一主题。
作者为什么把英勇的首 席给予坚强与纯洁的贝 多芬？
因为贝多芬最符合罗曼·罗兰的 英雄观，符合他给英雄所下的定义： 作为音乐家贝多芬他仁慈，有大的 人格魅力，面对命运的磨难，面对 人生的重大打击，他选择了坚强， 把悲观深藏心底，以坚忍不拔的毅 力创造了奇迹，给世人带来精神上 的鼓舞和指引。
我称为英雄的，并非以思想或强力 称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。 没有伟大的品格，就没有伟大的人， 甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行 动者…… 成败又有何相干？主要是成为伟大， 而非显得伟大。
哀 悼 基 督
• 米开朗琪罗的成就
雕塑作品《大卫》
1501年，米开朗琪罗接手了一向没人敢雕 刻，中止了四十年的先知者像，这便是我们今 天看到的《大卫》。米开朗基罗用了大约3年 时间，把大卫塑成一位健壮的青年，表情刚毅， 目光炯炯有神，微低着头，侧目怒视前方，雕 像强烈地表现了一位正义战士的无畏勇气与力 量。《大卫》的成功使米开朗基罗成为当时最 伟大的雕塑家。直到今天《大卫》还是每个学 画的人必须临摹的教材。
我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理
——列夫.托尔斯泰
托尔斯泰：
自我折磨也自 我折腾的人， 离家出走的老 翁，一个打破 生活的安宁以 便安抚良心的 英雄。
这三位名人如果采取与现实稍微妥协 的态度，就会极大的改变自己的处境， 甚至会得到享受不完的荣华富贵，但他 们没有这样做。贝多芬为了人格的独立 与资助他的朋友绝交，使自己陷入困境； 米开朗基罗只知道工作，却不肯改善一 下生活；托尔斯泰放着舒适的日子不过， 想到 森林中修行。同学们，他们的这些 做法你觉得值吗？ 是不是自讨苦吃？
司马迁《报任安书》节选
盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作 《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》； 左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚， 《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕 览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。 《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作 也。此人皆意有所郁结，不得通其道， 故述往事，思来者。----生活自古多磨难
创世纪—米开朗基罗
末日的审判
(1)为什么米开朗琪罗在关键时刻就想逃?
因为他的家族观念,根深蒂固的 光宗耀祖的思想和”长子”的責任 感,使他不能置身家性命于不顾,这 就决定了他在关键时刻必然会逃跑。
(2)米开朗琪罗有什么样的性格?
米开朗基罗的性格是骄傲自信而 且固执,对艺术执著，追求尽善尽美 他的弱点：软弱，多疑，优柔寡 断，做事常有始无终，不止一次 屈服于强权……
(3)贝多芬一生创作了多少首曲子?他最幸 福的是哪首曲子的创作成功?
100多部、《第九交响曲》
(4)从贝多芬身上，你学到了什么？
有超与凡人的毅力和奋斗精神。面对 困难，他丝毫无惧。只要给自己无限 的勇气，再可怕的敌人也可以打败。
• 贝多芬的代表成就
1、《英雄交响曲》（《第三交响曲》） 2、《命运交响曲》（《第五交响曲》） 3、《欢乐颂》（《第九交响曲》）
我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理
——列夫.托尔斯泰
一个被命运捉弄的、最终耳聋的音乐家， 一个用“痛苦换来欢乐”的英雄。这个表 面狂傲的人，却有不为人知的一面。音乐 家的最重要的器官坏了，他不敢让啊别人 知道他的弱点，只好选择离群索居，然而， 耳聋后的一次演出几乎毁了他。他没有朋 友。贝多芬接受了现实，承受了上天给与 他的痛苦的命运，在最后奏响了《第九交 响曲》同自己的痛苦在铸就欢乐。 --贝多芬
旨在使人物的英雄主义精神的伟大之处 得以全部显现 不是虚构，而是从历史事实中吸收来的。
• 米开朗琪罗的成就
雕塑作品《哀悼基督》
在这幅作品中，死去的基督安卧在母亲 膝上，圣母俯视着儿子，充满了忧思与爱怜。 整个作品给人以既悲哀又优美的感觉，展出 后立即在罗马全城引起轰动，人们怎么也没 想到这是位不足25岁的新秀雕刻的作品，米 开朗琪罗一举成名。
• 成就巅峰
1824年5月7日，在维也纳举行《第九交 响曲》的第一次演奏会，获得了空前的成功。 当54岁高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观 众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感 动得晕了过去。
贝多芬有怎样的性格？
有着坚强的毅力，不屈不挠 的斗争精神、为人真诚善良、对 事业有着执著的精神，性格激昂， 有着伟大的人格。
----罗曼罗兰的英雄观
贝多芬：被 命运捉弄的 人，最终耳 聋的音乐家， 一个用痛苦 换来欢乐的 英雄。
他是孤独的.......他恨人;他亦被人恨.他 爱人;他不被人爱.人们对他又是钦佩,又是 畏惧.晚年,他令人发生一种宗教般的尊敬. 他从没有休息,妇人的爱情于他是无缘的.他 的心魂永远在欺妄他的天才.人们时常说起 他有一种“反对自己”的宿命,使他不能实现 他任何伟大的计划.这宿命便是他自己.他的 不幸的关键足以解释他一生的悲剧.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ....而 为人们所最少看到或不敢去看的关键,...... 只是缺乏意志和赋性懦怯. -------米开朗琪罗
纵观三传，罗兰的英雄有着共同的命运图式和方向：
经历长期的磨难，激流一般的生命力，体现生之 意志的艺术创造和用痛苦换取欢乐的追求。
名言大搜集：
一心向善，爱自由高于一切。就是为了御 座，也绝不背叛真理。 我要扼住命运的咽喉。 -----贝多芬
用痛苦换来欢乐。
越使我痛苦的就越是让我喜欢。
----米开朗琪罗 我的欢乐，就是忧伤。
回忆内容
(1)贝多芬一生中最大痛苦是?
(2)描述贝多芬的爱情史。 (3)贝多芬一生创作了多少个曲子？ 他最幸福的是哪首曲子的创作成功? (4)从贝多芬身上，你学到了什么？
(1)贝多芬一生中最大痛苦是?
作为音乐家、作曲家却两耳失聪 (2)描述貝多芬的愛情史? 第一段爱情：朱丽爱塔 风骚、自私、 稚气，嫁给他人。 第二段爱情：泰雷兹 订婚后因没有财 产，或条件的差异分手。但泰雷兹在生 命的最后一刻仍然爱着贝多芬。
每个人的身上都会降临苦难与灾害， 我们与其怨天尤人，不如努力奋斗， 与其羡慕伟人，不如学习伟人人格的 伟大，让自己的人生充满意义，与其 靠浮躁和急功近利所取得昙花一现的 成就，不如坚持自己的信念、真理和 正义，让自己跻身人类中的不朽者之 列。