《阿西莫夫短文两篇》课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．这两篇短文说明的中心是什么？ 不_同__科__学__领__域__之__间__是__紧__密__相__连__的__。__在__一__个__科 学_领__域__的__新__发__现__肯__定__会__对__其__他__领_ 域产生影响。
揣摩语言
（3）即非常纯的沙子。
解释什么是二氧化硅，强调只 有非常纯的沙子才能称作“二氧化 硅”。
揣摩语言
（4）你也可以在真空中对金刚石加热， 从而把它恢复到原始碳的状态，但谁 愿意这样做呢？
这句话以金刚石经过高温加热可以变 为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可 以变成普通的沙子，通过类比说明，表现 了作者的幽默，也表现了作者思维的活跃
(5）天衣无缝：比喻事物多指诗文浑然天成， 没有一点雕琢的痕迹。也比喻事物完美自然， 没有一点破绽或缺点。
3．（1）两篇短文选自__美_____国 ___科__普___作家_阿__西__莫__夫__的作品，两篇文 章同为_科__普__作__品_。
（2）我国的“恐龙之乡”是四川 ______自__贡______（地名）。
第三部分（8-12）：介绍板块学说并说明每个大 陆都有恐龙化石的原因。
第四部分（13-15）：总结说明内容，结束全文。
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气
发现问题 候—它们是如何越过大洋到另一个大陆
上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移— —提出大陆板块构造理论——“泛大陆”
找出答案 形成时，恐龙在不同地区舒适地生活—
2、作者由恐龙化石的发现联想到什 么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆 上去的呢？
3. 在南极发现恐龙化石说明了么问 题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙 自己在迁移。
4. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧 密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构 成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压 在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个 板块下面俯冲。
看看作者的行文思路
不同科学领 域之间是紧
密相连
(总起)
南极发现恐龙化石
大
南极外各洲发现恐龙化石 陆 漂
恐龙无处不有
移 学
说
恐龙不会迁徙
成
立
大陆漂移
(总结)
(具体说明)
分析文章结构：
第一部分（1）：用一个科学观点，引出说明内容。 第二部分（2-7）：阐述说明内容：恐龙无处不在
是因大陆在漂移。
第一层（2、3）：恐龙确实遍布于世界各地。 第二层（4、5）：写这一发现引起了作者的深入思考 第三层（6、7）：作者思考的收获。
火山说：
如果地球突然经历了一个火山爆发期， 许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一 个足以使生物大量灭绝的灾难。
2.这篇文章中作者的看法是什么？根 据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而 是陨石撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中， 发现了斯石英——压扁的沙子。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果 是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存 在。
揣摩语言
（1）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲 拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣 无缝。
这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而 易见的证据，即非洲与南美洲的海岸线惊人的吻 合。
揣摩语言
（2）万一哪天某个星体要撞击地球，我 们也许会知道如何来避免这种撞击。
用一句假设的话强调说明天文学 研究的现实意义。
１、骨骼（ ） 漂移 ( ） 地壳( )
２、深渊（ ） 驮着（ ） 岛屿链( )
3、两栖（ ） 铱（ ）
潮汐( )
4、硅（ ）
追溯（ ） 褶皱（ ）
5、劫难（ ） 鸟臀目（ ） 蟾蜍（ ）
6、衍射（ ） 携带（ ）
1、骨骼（gé） 漂移 (piāo） 地壳(qiào) 2、深渊（yuān） 驮着（tuó） 岛屿链(yǔ liàn) 3、两栖（qī） 铱（yī） 潮汐(xī) 4、硅（guī） 追溯（sù） 褶皱（zhě zhòu） 5、劫难（jié） 鸟臀目（tún）蟾蜍（chán chú） 6、 衍射（yăn） 携带（xié）
1. 为什么说恐龙无处不在？
在1986年1月，阿根廷南极研究所 宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨 骼。该岛是离南极海岸不远的一小片冰 冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨 头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐 龙化石。这些古老的爬行动物在南极的 出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
阿西莫夫短文两篇·自学评估
1．给下列加点字注音。 （1）鸟臀 tún（2）褶皱 zhě （3）潮汐 xī （4）劫难 jié （5）追溯 sù（6）遗骸 hái
2．解释词语。 （1）遗骸： 遗体、遗骨
（2）追溯： 逆流而上，向江河发源处走， 比喻探索事物的由来。
（3）劫难： 灾难、灾祸
（4）致密： 细致精密
《被压扁的沙子》的段落结构
第一部分（1-4）：恐龙灭绝的原因——“撞击 说”、“火山说”
第二部分（5-17），通过对“被压扁的沙子”的分 析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击 说”。
第一层（5、6）：关于恐龙灭绝的原因，不仅仅是一个 学术问题。 第二层（7-13）：发现斯石英，佐证“撞击说” 第三层（14-17）：（得出结论）灭绝的原因不是火山 活动，而应该是撞击
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你 能找出来吗？
撞
击
说
火山说
撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。 许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长 一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
阿西莫夫（1920 —1992）
美国著名科普作家和科幻小说 家。自小喜欢读科幻小说，18岁 那年，就发表了第一篇科幻小说 《偷乘飞船的人》，在1941年的 《理智》第一次提出了著名“机 器人三原则”，1942年开始创作 《基地三部曲》（1966年获雨果 奖），1972年科幻小说《神仙们 自由》获当年雨果奖和星云奖。 他发表的科幻小说和科普作品有 300多部，是公认的当代美国科幻 小说家泰斗。
由果到因逻辑顺序
本文题目《被压扁的沙子》是否离题？ 能否换成《恐龙是怎样灭绝的》？
没有离题，能提示读者，恐龙灭绝的“撞 击说”所以产生，与对“被压扁的沙子”的 科学发现和科学研究密不可分。此外，文题 形象性强，容易引起人们的阅读兴趣。若改 成《恐龙是怎样灭绝的》，则不能对本文内 容起到提纲挚领的作用。
3、打比方：使得语言既生动又明白如话。
4、列数字：给人以科学的依据，准确而具体， 令人信服。
地震
火山爆发
海啸
龙卷风
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
阅读课文，分组讨论：
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能 找出来吗？你赞成哪一种？为什么？
2.这篇文章中作者的看法是什么？根据 又是什么？
议论
是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。
文中多处使用了设问句，这样起什么作用？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？
——引出恐龙如何到另一个大陆的问题 第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上 去的呢？
——引出“板块构造”理论
本文采用了哪些说明方法？
1、举例子：说明具体真切易懂
2、作比较：鲜明具体地说明，使读者一目了然。
异齿龙
三 角 龙
பைடு நூலகம்嘴龙
霸王龙
恐龙无处不有
初读课文，独立思考：
本文要说明的内容是什么? 依据在南极发现恐龙化石的事实， 证明了大陆漂移假说的正确。说明的 对象涉及两个学科，即：生物学（恐 龙）、地质学（板块理论）。
阅读课文，分组讨论：
1.为什么说恐龙无处不在？ 2.作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？ 3.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 4.什么是“板块构造”理论？
科学理论（“板块构造”理论）的正确。
后者：从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可
能曾受到撞击。
由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题 的科学思维方法。
说明语言
准确简练 浅显易懂
主题思想
课文所选两篇就同一问题从不同角 度思考，从而发现新的论据或得出新 的结论。文章给了我们一个有益的启 示：不同领域的科学发现可以互相启 发，从而有新的发现；要学会从不同 角度思考问题的方法。
—后来“泛大陆”又分成四个部分—— 所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而 去。
得出结论 “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”
的新的有力证据。
说明顺序：逻辑顺序
想一想： 这篇文章告诉我们一个什么道理？
恐龙
板块理论
生物学 紧密联系 相互影响 地质学 不同科学领域
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域的发现肯定会对其他领域产 生影响。”
写作背景
长期以来，人们试图解释地球上陆地和海 洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地 质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有 的大陆都是连在一起的，后来由于某种原因， 这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂， 相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、 南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就 是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移 学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南 极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力 证据。
说明顺序、说明方法、 说明角度、说明语言、中心思想
说明顺序
两篇文章都采用的都是逻辑 顺序，重在说明事理，在短小的篇 幅内，对抽象的科学知识层层剖析， 将其既严谨又深入浅出地解释清楚。
说明方法
都采用了多种说明方法
举例子、作比较、打比方、 列数字、作诠释
说明角度
都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料 不同，所说明的主要问题也不同。 前者：从恐龙的化石无处不在，谈另一种
揣摩语言
（3）即非常纯的沙子。
解释什么是二氧化硅，强调只 有非常纯的沙子才能称作“二氧化 硅”。
揣摩语言
（4）你也可以在真空中对金刚石加热， 从而把它恢复到原始碳的状态，但谁 愿意这样做呢？
这句话以金刚石经过高温加热可以变 为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可 以变成普通的沙子，通过类比说明，表现 了作者的幽默，也表现了作者思维的活跃
(5）天衣无缝：比喻事物多指诗文浑然天成， 没有一点雕琢的痕迹。也比喻事物完美自然， 没有一点破绽或缺点。
3．（1）两篇短文选自__美_____国 ___科__普___作家_阿__西__莫__夫__的作品，两篇文 章同为_科__普__作__品_。
（2）我国的“恐龙之乡”是四川 ______自__贡______（地名）。
第三部分（8-12）：介绍板块学说并说明每个大 陆都有恐龙化石的原因。
第四部分（13-15）：总结说明内容，结束全文。
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气
发现问题 候—它们是如何越过大洋到另一个大陆
上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移— —提出大陆板块构造理论——“泛大陆”
找出答案 形成时，恐龙在不同地区舒适地生活—
2、作者由恐龙化石的发现联想到什 么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆 上去的呢？
3. 在南极发现恐龙化石说明了么问 题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙 自己在迁移。
4. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧 密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构 成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压 在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个 板块下面俯冲。
看看作者的行文思路
不同科学领 域之间是紧
密相连
(总起)
南极发现恐龙化石
大
南极外各洲发现恐龙化石 陆 漂
恐龙无处不有
移 学
说
恐龙不会迁徙
成
立
大陆漂移
(总结)
(具体说明)
分析文章结构：
第一部分（1）：用一个科学观点，引出说明内容。 第二部分（2-7）：阐述说明内容：恐龙无处不在
是因大陆在漂移。
第一层（2、3）：恐龙确实遍布于世界各地。 第二层（4、5）：写这一发现引起了作者的深入思考 第三层（6、7）：作者思考的收获。
火山说：
如果地球突然经历了一个火山爆发期， 许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一 个足以使生物大量灭绝的灾难。
2.这篇文章中作者的看法是什么？根 据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而 是陨石撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中， 发现了斯石英——压扁的沙子。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果 是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存 在。
揣摩语言
（1）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲 拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣 无缝。
这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而 易见的证据，即非洲与南美洲的海岸线惊人的吻 合。
揣摩语言
（2）万一哪天某个星体要撞击地球，我 们也许会知道如何来避免这种撞击。
用一句假设的话强调说明天文学 研究的现实意义。
１、骨骼（ ） 漂移 ( ） 地壳( )
２、深渊（ ） 驮着（ ） 岛屿链( )
3、两栖（ ） 铱（ ）
潮汐( )
4、硅（ ）
追溯（ ） 褶皱（ ）
5、劫难（ ） 鸟臀目（ ） 蟾蜍（ ）
6、衍射（ ） 携带（ ）
1、骨骼（gé） 漂移 (piāo） 地壳(qiào) 2、深渊（yuān） 驮着（tuó） 岛屿链(yǔ liàn) 3、两栖（qī） 铱（yī） 潮汐(xī) 4、硅（guī） 追溯（sù） 褶皱（zhě zhòu） 5、劫难（jié） 鸟臀目（tún）蟾蜍（chán chú） 6、 衍射（yăn） 携带（xié）
1. 为什么说恐龙无处不在？
在1986年1月，阿根廷南极研究所 宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨 骼。该岛是离南极海岸不远的一小片冰 冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨 头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐 龙化石。这些古老的爬行动物在南极的 出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
阿西莫夫短文两篇·自学评估
1．给下列加点字注音。 （1）鸟臀 tún（2）褶皱 zhě （3）潮汐 xī （4）劫难 jié （5）追溯 sù（6）遗骸 hái
2．解释词语。 （1）遗骸： 遗体、遗骨
（2）追溯： 逆流而上，向江河发源处走， 比喻探索事物的由来。
（3）劫难： 灾难、灾祸
（4）致密： 细致精密
《被压扁的沙子》的段落结构
第一部分（1-4）：恐龙灭绝的原因——“撞击 说”、“火山说”
第二部分（5-17），通过对“被压扁的沙子”的分 析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击 说”。
第一层（5、6）：关于恐龙灭绝的原因，不仅仅是一个 学术问题。 第二层（7-13）：发现斯石英，佐证“撞击说” 第三层（14-17）：（得出结论）灭绝的原因不是火山 活动，而应该是撞击
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你 能找出来吗？
撞
击
说
火山说
撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。 许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长 一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
阿西莫夫（1920 —1992）
美国著名科普作家和科幻小说 家。自小喜欢读科幻小说，18岁 那年，就发表了第一篇科幻小说 《偷乘飞船的人》，在1941年的 《理智》第一次提出了著名“机 器人三原则”，1942年开始创作 《基地三部曲》（1966年获雨果 奖），1972年科幻小说《神仙们 自由》获当年雨果奖和星云奖。 他发表的科幻小说和科普作品有 300多部，是公认的当代美国科幻 小说家泰斗。
由果到因逻辑顺序
本文题目《被压扁的沙子》是否离题？ 能否换成《恐龙是怎样灭绝的》？
没有离题，能提示读者，恐龙灭绝的“撞 击说”所以产生，与对“被压扁的沙子”的 科学发现和科学研究密不可分。此外，文题 形象性强，容易引起人们的阅读兴趣。若改 成《恐龙是怎样灭绝的》，则不能对本文内 容起到提纲挚领的作用。
3、打比方：使得语言既生动又明白如话。
4、列数字：给人以科学的依据，准确而具体， 令人信服。
地震
火山爆发
海啸
龙卷风
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
阅读课文，分组讨论：
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能 找出来吗？你赞成哪一种？为什么？
2.这篇文章中作者的看法是什么？根据 又是什么？
议论
是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。
文中多处使用了设问句，这样起什么作用？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？
——引出恐龙如何到另一个大陆的问题 第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上 去的呢？
——引出“板块构造”理论
本文采用了哪些说明方法？
1、举例子：说明具体真切易懂
2、作比较：鲜明具体地说明，使读者一目了然。
异齿龙
三 角 龙
பைடு நூலகம்嘴龙
霸王龙
恐龙无处不有
初读课文，独立思考：
本文要说明的内容是什么? 依据在南极发现恐龙化石的事实， 证明了大陆漂移假说的正确。说明的 对象涉及两个学科，即：生物学（恐 龙）、地质学（板块理论）。
阅读课文，分组讨论：
1.为什么说恐龙无处不在？ 2.作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？ 3.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 4.什么是“板块构造”理论？
科学理论（“板块构造”理论）的正确。
后者：从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可
能曾受到撞击。
由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题 的科学思维方法。
说明语言
准确简练 浅显易懂
主题思想
课文所选两篇就同一问题从不同角 度思考，从而发现新的论据或得出新 的结论。文章给了我们一个有益的启 示：不同领域的科学发现可以互相启 发，从而有新的发现；要学会从不同 角度思考问题的方法。
—后来“泛大陆”又分成四个部分—— 所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而 去。
得出结论 “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”
的新的有力证据。
说明顺序：逻辑顺序
想一想： 这篇文章告诉我们一个什么道理？
恐龙
板块理论
生物学 紧密联系 相互影响 地质学 不同科学领域
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域的发现肯定会对其他领域产 生影响。”
写作背景
长期以来，人们试图解释地球上陆地和海 洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地 质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有 的大陆都是连在一起的，后来由于某种原因， 这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂， 相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、 南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就 是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移 学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南 极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力 证据。
说明顺序、说明方法、 说明角度、说明语言、中心思想
说明顺序
两篇文章都采用的都是逻辑 顺序，重在说明事理，在短小的篇 幅内，对抽象的科学知识层层剖析， 将其既严谨又深入浅出地解释清楚。
说明方法
都采用了多种说明方法
举例子、作比较、打比方、 列数字、作诠释
说明角度
都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料 不同，所说明的主要问题也不同。 前者：从恐龙的化石无处不在，谈另一种