北师版数学三年级下册-《数据的整理和表示》单元分析

《数据的整理和表示》单元分析

单元学习目标

1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法。

2.初步学会用画图方法整理数据，能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。

3.能对数据进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息，解决简单的实际问题。

4.在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。

单元学习内容的前后联系

单元学习内容分析

本单元主要学习收集、整理和分析数据。组织本单元学习内容的思路如下。

统计是在二年级下册开始学习的。学习统计的一个目的就是了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴涵着信息。一年级下册学习的重点是“调查与记录”，即为了解决问题先开展调查，收集数据。本册重点则是“数据的整理和表示”，这是在收集数据与分析数据之间要做的一件重要的工作。

本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。

1.密切联系现实生活，进一步明确统计活动的目的，在解决问题中帮助学生体会统计的必要性

如“小小鞋店”一课是对淘气班同学鞋号的统计活动，是为鞋店如何进货能够作出正确的决策。“快乐

成长”对淘气班同学身高的统计活动，是为了解淘气班还有多少名同学还能买半价票。必须让学生明白，不是为了统计而统计，统计是解决实际问题的一种重要的途径和方法，统计也是一门数据的学问。

2.经历探索如何整理和表示所收集的数据的过程，体会数据的整理和表示对于培养数据分析观念的重要作用

淘气班同学的鞋号与身高情况，都已经事先作过调查，并收集好数据。这些原始数据没有整理，不容易发现其中蕴涵的信息，因此，需要整理数据，并直观有效地表示数据，以便于通过数据的观察与分析，发现其中蕴涵的信息。一方面要鼓励学生主动想办法，尝试整理和表示数据；另一方面要引导学生用表格或画图的方法整理数据。教科书突出画点线图的方法，因为画点线图的过程不仅是整理数据的过程，也是直观表示数据的过程。

课时安排建议

本单元建议学习课时数为2课时，教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。

知识技能评价要点

本单元知识技能的评价主要围绕以下几个要点。

1.能用自己的方式（如画图）整理数据并呈现整理的结果。

2.能对数据进行简单分析。