衣食的来源教学设计

苏教版《品德与社会》四年级上册

课题：第三单元聪明的消费者

第10课衣食的来源

执教：丹阳市实验小学贡惠霞

教学期望（目标）：

1、情感与态度：知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的密切关系，体验农民付出的劳动，感知农产品的来之不易，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

2、行为与习惯：能够分辨日常饮食行为的正确与否，并培养学生良好的节约习惯。

3、知识和技能：了解一些基本的农业知识，能够认识并介绍常见的农作物。培养学生搜集信息的能力，探究能力。

4、过程与方法：引导学生用不同的方法进行比较和探究，在实践过程中学习知识、体会成功。教学过程

活动一：生活离不开农产品

1、谈话导入：同学们，喜欢逛超市吗？今天，贡老师想先带大家去逛逛超市，看看哪些

是你生活中的必需品，如果你认识它们，请你大声叫出它们的名字。（看视频）

2、师：刚才大家认识的生活必需品，它们都来自于农产品。今天，老师也请来了一些农产品

朋友，请他们上来，你们认识他们吗？他们分别是。。。。。。课前，老师随机在有的同学的桌上放了一些录像中看到的生活必需品，举起来大家相互看看。这些生活必需品都来自于台上的农产品，让我们一起来帮他们找找家。请你在音乐结束前站到他后面来！（方形牌在胸前，椭圆牌举起来）请大家一起来看看。

要求：其他同学请认真看，认真思考，台上的同学站得对吗？如果有错，请你来帮忙纠正一下，并且说说你的理由！

3、学生纠正错误的，教师出示相关的配料表或者标牌，帮助孩子认识。

4、师小结：孩子们，你们看，我们的许多生活必需品与农产品真是密不可分啊！真的不敢想象，如果没有了这些农产品，我们的生活将会变成什么样？

其实，除了这6种常见的农产品，还有这么多农产品呢！我们一起来看看！

活动二：粒粒皆辛苦

1、师：这么多农产品都是谁创造的呢？前一段时间农民们刚刚收割完水稻，今天，我们就来

当回农民，体验一下割水稻。

2、要求：安安静静，在用心感受劳动的过程中，始终保持割稻的姿势，谁能做到了，我奖励

他“优秀农民奖”！

首先：看老师示范，看明白了没有，请你到指定的位置准备好。

3、提醒：摆好割稻的姿势，弯腰、两手分开，再弯下去点，保持好。割第一排，用点劲，割

完一排放下稻子，向前挪一小步；再来一次，继续向前挪一小步，接着再割，一排一排向前走，不要偷懒啊！茫茫稻田，比我们的教室大的多了，看来一节课是不够的，一上午也来不及呀，明天再割一天，后天还要加个班的，继续割呀，不能停的，也许要割一个星期的。。。。。。

我来采访一下，你有什么感受？生1 生2 生3

总的感受一个字：累

4、师：孩子们，你们知道吗？收割水稻还只是农民种植水稻的一个环节，想要获得丰收，还

要经过更多的环节。你们看……

5、师述：

5月，农民们顶着烈日，把地深翻一遍，整得平平整整；

6月，农民在整平的小秧田上撒上已经浸泡好的稻种；

7月，农民们踩着水，弯着腰，在农田里插秧；

等到秧苗在田中生长的6-10月这段时间，农民们一直要给稻子除草、治虫、施肥，

进入到11月，农民们才能收割成熟的水稻！

（课件：在田间耕地、播种、除草、浇水、施肥、收割的图片）你想说些什么？

是啊，慢慢直起腰，此时不由得让我们想起那首耳熟能详的古诗，齐读《悯农》。

4、师：经过农民伯伯辛勤耕种出来的还只是农产品，有的还不能直接食用，要想成为我们的视品，还要经过哪些环节呢？就拿馒头来说吧，很普通，那它是怎么做出来的呢？请看“馒头诞生记”。

看了短片你有什么想说的？

师小结：这样看来，一个馒头的诞生需要经过：耕地、播种、施肥、除草、治虫、收割、脱

粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、食用。你又有什么话要说？

5、除了馒头，其实许多美味都是农民伯伯、工人叔叔的辛勤劳动换来的！然而许多美味的食品，却遇到了这样的遭遇，（图片）看了图片，你为什么发出这样的惊叹？（太浪费了）师：是啊，可是他们却是这样想的。

(1)中午我在学校就餐，吃不了就倒，反正我是交了午餐费的！

（2）现在生活富裕了，有的是米，浪费一点不算什么！

师：你是怎样看的？

讨论（1）浪费的仅仅是你自己的午餐费吗？那浪费的是什么？

讨论（2）“浪费一点不算什么”，就让我们来算一算。如果我们平均每人节约一粒米，全国就能节约13多亿粒米，约6万多斤粮食，可供我们班五十人吃上3年呢。现在，你还小看一粒米吗？还小看一点点吗？看来节约粮食可真重要啊！

6、教师小结：所以，我们要尊重农民，节约粮食，让我们一起来共勉吧。

（1）一粥一饭，一丝一缕，当思来之不易。

（2）节约粮食光荣，浪费粮食可耻。

（3）“树连树，根连根，衣食之源在农村。你珍惜，我珍惜，良好习惯要养成！”

是啊，我们衣食之源在农村，请同学们记住，良好的习惯一定要落实到我们平时的行动中去!

活动三：希望的田野

1、师：同学们，我们中国人口多，耕地少，要解决吃饭问题，除了要养成节约的好习惯，更要提高粮食产量，我国只有占世界7%的耕地，却有占世界22%的人口，要想用占世界7%的耕地，养活占世界22%的人口，（图例）那是多么不容易啊！可是现在我们国家已经做到了。这在全世界是一个奇迹，创造这奇迹的人是谁？其中有位杰出代表人就是------袁隆平

（课件13“袁隆平爷爷的故事”）

师：袁隆平爷爷的什么精神感动了你，你最想学习他的什么？

2、正是因为有许许多多像袁隆平这样的农业科学家发展了我国的现代农业，看——（视频）

3、科技发展了农业，科技促进了农业，那么同学们，你们心中的科技农业又是什么样的呢？（学生思考交流）

4、同学们想象真丰富，你们说出了你们心中的科技农业，你们看，它们啊有的已经实现，有的正在研制当中，还有的需要我们在座的同学，未来的农业科学家们去开创，去实现！相信到那时，