13 画杨桃(生字)
二年级下册第13课《画杨桃》知识点+同步练习
二年级下册第13课《画杨桃》知识点+同步练习13画杨桃知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词图tú（图画）（图书）（图形）课kè（上课）（下课）（课文）摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）座zuò（座位）（星座）（座号）交jiāo（交往）（成交）（交代）哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）页yè（页面）（书页）（页码）抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）三、易错字摆：右部上边是“罒”。
座：部首是“广”，不要写成“厂”。
页：“页”的末笔是点。
四、多音字倒dào（倒车）dǎo（摔倒）抢qiǎng（抢夺）qiāng（呼天抢地）五、近义词准确—精确严肃—严厉和颜悦色—和蔼可亲六、反义词准确—错误严肃—随和七、教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。
作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。
课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。
此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。
老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。
学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
八、课后习题看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。
同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。
部编版小学语文 二年级下册 13 画杨桃
和颜悦色 平易近人
和蔼可亲 轻声细语 温文尔雅 温柔体贴
“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的 样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成 五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是 从什么角度看的。” 老师的话表达了：
1.看杨桃的角度不同，样子也就不一样； 2.看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲
笑别人，要注意别人的观察角度； 3.要实事求是。
审视： 仔细看。 本课指老师从我“我”的座位上审视 讲桌上的杨桃。 她站在镜子中审视着自己。
我会提问
“我”画杨桃的过程中发生了一件什么事？ “我”看到的杨桃是什么样子的？“我” 是怎么画的？ 看到“我”画的杨桃，老师和同学们是什 么反应呢？ 同学们为什么笑“我”？老师又是怎么做的？
作者为什么说“老师的教诲让我终生难忘”？
看到杨桃时，同学们的心情是怎样的？他
们想对我说些什么？
他们会懊悔 自己之前的
行为。
他们会对 “我”觉得
抱歉。
他们会向 “我”道歉。
用自己的话说一说，看到“我”画的杨 桃，老师和同学们的做法有什么不同？
几个同学看到“我”的画嘲笑像 个五角星。老师在“我”的位置上观察 了杨桃，并让那几个同学轮流坐在“我” 的座位上观察杨桃。
想一想，说一说
在生活中，如果看到别人说的、做的，
与我们想的不一样，我们应该怎么办？
1.相信自己的眼睛，不管别人说什么， 坚持相信自己看到的。 2.不要随便下结论，先求证一下事实再确定。 3.综合双方的意见，坚持实事求是的原则。
课文最后，作者为什么说“老师的教 诲让我终生难忘”？
因为老师让“我”明白一个 道理：看问题做事情要从实际出 发，实事求是，多角度看问题， 不要轻易下结论。
自由朗读第12-16自然段，说说老 师是怎样做的，这么做有什么好处。
《画杨桃》生字笔顺拼音组词
《画杨桃》生字笔顺拼音组词1、《画杨桃》生字笔顺拼音组词观看写字动图，书空笔画和笔顺。
拼音tú 拼音kè部首口部首讠笔画8 笔画10拼音bǎi 拼音zuò部首扌部首广笔画13 笔画10拼音jiāo 拼音hā hǎhà部首亠部首口笔画 6 笔画9拼音yè 拼音qiǎng qiāng chēng部首页部首扌笔画 6 笔画7拼音xī部首口笔画15第2步：默读书写评级标准，查看组词图片，参照老师的书写临摹练习。
书写评级标准：共计5★(正确获1颗★;规范获1颗★;整洁获1颗★;在规定时间内完成获2颗★)第3步：读拼音写词语练习。
2、《画杨桃》教案教学要求：1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。
2、体会课文哪些地方写得真实具体。
3、学会本课7个生字，理解词句，会用"叮嘱'"教诲'造句。
4、朗读课文。
背诵最后两个自然段。
教学重点点：联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
教具准备：多媒体教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。
1、你们知道杨桃是什么样子的吗？2、揭示课题。
板书：画杨桃。
二、预习课文。
1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂的问题。
2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题。
三、指导学生分段，说说各段段意。
1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么？2、指名分段，说段意。
第一段（1）讲父亲教"我'学画画。
第二段（218）在图画课上，"我'将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。
第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用。
四、讲读第一段。
1、指名读第一段。
2、提问：（1）"我'是什么时候开始学画画的？（2）怎样理解父亲叮嘱"我'的话？（尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是）3、指名读父亲的话。
【精选】部编版二年级下册语文第13课《画杨桃》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级下册语文第13课《画杨桃》基础知识+课文讲解一、会写字及组词图tú（图画）（图书）（图形）课kè（上课）（下课）（课文）摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）座zuò（座位）（星座）（座号）交jiāo（交往）（成交）（交代）哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）页yè（页面）（书页）（页码）抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）二、易错字摆：右部上边是“罒”。
座：部首是“广”，不要写成“厂”。
页：“页”的末笔是点。
三、多音字倒dào（倒车）dǎo（摔倒）四、近义词准确—精确严肃—严厉和颜悦色—和蔼可亲五、反义词准确—错误严肃—随和六、教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。
作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。
课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。
此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。
老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。
学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
七、课后习题看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。
同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。
老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。
三年级下册语文第11课画杨桃生字
三年级下册语文第11课画杨桃生字三年级学生通过学习语文课文《画杨桃》，可以认识到同一个事物从不同的角度看会有所不同。
店铺在此整理了三年级下册语文第11课《画杨桃》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 三年级下册语文第11课《画杨桃》生字1 【叮】读音：叮[dīng]巧记：“丁”丁被蚊子咬了一“口”。
字义：①再三嘱咐②蚊子等用针形口器吸食组词：①叮嘱叮咛②叮咬造字：形声法造句：老师叮嘱他，在新的环境里仍要继续努力学习。
笔顺：“口”小且靠上;“丁”竖钩不宜太长，在横的中部起笔。
字歌：眼睛盯着看开口便叮咛一页顶一页金属制铁钉2 【嘱】读音：嘱[zhǔ]巧记：“口”口声声称家“属”。
字义：托付，告诫组词：叮嘱嘱咐嘱托医嘱遗嘱造字：形声法造句：每次上学前，妈妈都要叮嘱我，过马路要小心。
笔顺：“口”靠上;“禹”笔画紧凑，底部略宽些。
字歌：开口叮嘱寻找归属尽心尽力高瞻远瞩3 【排】读音：排[pái]巧记：“非”要招手(扌)。
字义：①排成的行列②排演，练习演戏③摆成行列组词：①前排后排②彩排③排队排榜排名造字：形声法造句：我们班坐在前排的都是个子较矮的同学。
笔顺：左窄右宽。
右部短横间距要均匀。
字歌：脸色绯红站成一排雨雪霏霏莫要徘徊4 【靠】读音：靠[kào]巧记：“非”常好的广“告”。
字义：①倚着，挨近②依靠，依赖③信赖组词：①靠近②依靠③可靠靠得住造字：形声法造句：船慢慢地靠近码头。
笔顺：上横短下横长，“口”形扁;下部竖要直。
字歌：非要把事办告知是一家想要去挨近可以信赖它5 【幅】读音：幅[fú]巧记：长“巾”相伴一口田( 畐)一张画儿在眼前。
字义：①量词，用于布帛、书画等②物体振动或摇摆所展开的宽度组词：①一幅②幅度振幅幅员造字：形声法造句：这是一幅美丽的山水画。
笔顺：左部窄，竖为垂露竖;右部上横较短，“田”略宽。
字歌：丝巾做条幅立刀裁两副家中物丰富祭祀求多福6 【审】读音：审[shěn]巧记：宝玉丢(宀)，请“申”查。
《画杨桃》生字+课文
yuè
喜悦 悦耳
和颜悦色
《绿画色杨圃桃中》小生学字教+育课网文
shú
成熟 熟悉
《绿画色杨圃桃中》小生学字教+育课网文
xī
熟悉 悉心
《绿画色杨圃桃中》小生学字教+育课网文
huì
教诲
诲人不倦
《绿画色杨圃桃中》小生学字教+育课网文
dīng zhǔ pái duì kào biān yī fú shěn shì
这一看，_______； 这一看，_______； 这一看，_______。
《画杨桃》生字+课文
抓住教师的神态变化，体 会“老师”的循循善诱。
老师的神态为什么从 严肃变得和颜悦色？
《画杨桃》生字+课文
理解“严肃”
“老师”的态度变得怎样了？ （严肃起来。） 为什么要变呢？ （发现“我”明明画得很准确，但全体同学 ”而且是大多数同学还不 懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想 对待事物。）
上。他对第一个坐下的
同学说:“现在你看看那
杨桃,像你平时看到的杨
桃吗?”
《画杨桃》生字+课文
读读 议议
对比朗读教师与同学们的两次 对话，体会“同学们”态度的变化。
“不像！” “像五角星！” “不……像。” “像……五……角星。”
《画杨桃》生字+课文
“这幅画画得像不像？” “现在你看看还像杨桃吗？”
叮嘱： 再三嘱咐。
审视：仔细察看。 严肃：神态、气氛庄重,使人敬畏。 半晌：半天。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
教诲：教训;教导。 《画杨桃》生字+课文
dīng
叮咛 叮嘱
《绿画色杨圃桃中》小生学字教+育课网文
13.画杨桃(生字教学)
图画课 老师 讲桌 座位 教室 地方 哈哈大笑 五角星 审视 半晌 举起 然后 画纸 神情 严肃 抢答 和颜悦色 轮流 角度 教诲 终生难忘
页(yè)：页面(yè miàn)，书页(shū yè)， 页码(yè mǎ)，页数(yè shù )
抢(qiǎng)：争(zhēng)抢(qiǎng)， 抢(qiǎng)收(shōu)，抢(qiǎng)先(xiān)
嘻(xī)：嘻(xī)笑(xiào)，嘻(xī)戏(xì)， 笑(xiào)嘻(xī)嘻(xī)，嘻(xī)哈(hā)
13.画杨桃
道理：做事要实事求是，学会从不 同角度看问题。
图(tú)：图画(tú huà)，图书(tú shū)， 图形(tú xíng)，挂图(guà tú)
课(kè)：上课Biblioteka shàng kè)，下课(xià kè)， 课桌(kè zhuō)，讲课(jiǎng kè)
摆(bǎi)：摆放(bǎi fàng)，摆平(bǎi píng)， 摇摆(yáo bǎi)，钟摆(zhōng bǎi)
shì 室 教室 室内 卧室
kào 靠 靠近 依靠 可靠
ér bān dào shěn 而班 倒 审 而且 班级 倒车 审视 然而 班车 倒立 审查 而今 班次 倒影 审计
shì 视 视觉 电视 影视
sù 肃 严肃 肃静 肃立
shǎng 晌 半晌 晌午 一晌
yuè 悦 喜悦 悦耳 愉悦
huì 诲 教诲 劝诲 诲言
座(zuò)：座位(zuò wèi)，座号(zuò hào)， 星座(xīng zuò)，讲座(jiǎng zuò)
交(jiāo)：交往(jiāo wǎng)，交换(jiāo huàn)， 交情(jiāo qing)，成交(chéng jiāo)
三年级语文下册《画杨桃》生字组词人教版
三年级语文下册《画杨桃》生字组词人教版【叮】读音：叮[dīng]巧记：“丁”丁被蚊子咬了一“口”。
字义：①再三嘱咐②蚊子等用针形口器吸食组词：①叮嘱叮咛②叮咬造字：形声法造句：老师叮嘱他，在新的环境里仍要继续努力学习。
笔顺：“口”小且靠上；“丁”竖钩不宜太长，在横的中部起笔。
字歌：眼睛盯着看开口便叮咛一页顶一页金属制铁钉2【嘱】读音：嘱[zhǔ]巧记：“口”口声声称家“属”。
字义：托付，告诫组词：叮嘱嘱咐嘱托医嘱遗嘱造字：形声法造句：每次上学前，妈妈都要叮嘱我，过马路要小心。
笔顺：“口”靠上；“禹”笔画紧凑，底部略宽些。
字歌：开口叮嘱寻找归属尽心尽力高瞻远瞩3【排】读音：排[pái]巧记：“非”要招手（扌）。
字义：①排成的行列②排演，练习演戏③摆成行列组词：①前排后排②彩排③排队排榜排名造字：形声法造句：我们班坐在前排的都是个子较矮的同学。
笔顺：左窄右宽。
右部短横间距要均匀。
字歌：脸色绯红站成一排雨雪霏霏莫要徘徊4【靠】读音：靠[à]巧记：“非”常好的广“告”。
字义：①倚着，挨近②依靠，依赖③信赖组词：①靠近②依靠③可靠靠得住造字：形声法造句：船慢慢地靠近码头。
笔顺：“”上横短下横长，“口”形扁；下部竖要直。
字歌：非要把事办告知是一家想要去挨近可以信赖它【幅】读音：幅[fú]巧记：长“巾”相伴一口田（畐）一张画儿在眼前。
字义：①量词，用于布帛、书画等②物体振动或摇摆所展开的宽度组词：①一幅②幅度振幅幅员造字：形声法造句：这是一幅美丽的山水画。
笔顺：左部窄，竖为垂露竖；右部上横较短，“田”略宽。
字歌：丝巾做条幅立刀裁两副家中物丰富祭祀求多福6【审】读音：审[shěn]巧记：宝玉丢（宀），请“申”查。
字义：①详细，周密②审问，讯问案组词：①审视审慎精审②审判审案公审造字：会意法造句：失败于后，不如审慎于先。
笔顺：上宽下窄。
“宀”扁宽盖下，“日”扁宽。
字歌：伸张正义非常神气认真审查引申含义7【肃】读音：肃[sù]巧记：做箫的竹子没了（“箫”去掉“”）。
《画杨桃》知识点
13.《画杨桃》知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词图tú（图画）（图书）（图形）课kè（上课）（下课）（课文）摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）座zuò（座位）（星座）（座号）交jiāo（交往）（成交）（交代）哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）页yè（页面）（书页）（页码）抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）三、易错字摆：右部上边是“罒”。
座：部首是“广”，不要写成“厂”，与“坐”区分开。
页：“页”的末笔是点。
四、多音字倒dào（倒车）dǎo（摔倒）五、近义词准确—精确严肃—严厉和颜悦色—和蔼可亲审视—审察六、反义词准确—错误严肃—随和七、教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。
作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。
课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。
此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。
老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。
学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
八、课后习题看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。
同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。
老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。
最新二下13课《画杨桃》生字书写指导(一)(部编版)
部编版语文二年级下册
hā H 口
笑哈哈 哈哈大笑
部编版语文二年级下册
yè Y页
一页 页码
部编版语文二年级下册
qiǎng Q 扌
抢着 抢手
部编版语文二年级下册
xī X口
嘻嘻 笑嘻嘻
部编版语文二年级下册
13 画杨桃
生字书写指导
部编版语文二年级下册
正确的写字姿式
正确的握笔姿式
tú
T囗
图画 图形
部编版语文二年级下册
kè K 讠
上课 课文
部编版语文二年级下册
bǎi B 扌
摆在 摆好
部编版语文二年级下册
zuò Z 广
座位 讲座
部编版语文二年级下册
shì S 宀
教室 室内
部编版语文二年级下册
jiāo J 亠
统编版小学语文二年级下册 第五单元 13 画杨桃 (生字课件)
13 画 杨 桃
会写字
tú 音序：T 结构：全包
偏旁：囗 笔画 围8 组词：图画 数图：片 图形 笔顺： 造句：图画里的小螃蟹非常可爱。
kè 音序：K 结构：左右
偏旁：讠 笔画 10 组词：课文 数课：堂 课程 笔顺：
造句：小丽正在背诵课文。
bǎi 音序：B 结构：左右
jiāo 音序：J 结构：上下
偏旁：亠 笔画 6 组词：公交 数交：往 立交桥 笔顺：
造句：我国的立交桥非常多。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
hā 音序：H 结构：左右
偏旁：口 笔画 9 组词：哈欠 数哈：腰 哈哈大 笔顺：笑
造句：我早晨起床直打哈欠。
yè 音序：Y 结构：独体
偏旁：页 笔画 6 组词：页码 数页：面 书页 笔顺：
造句：这本书的页码标错了。
qiǎng
音序：Q 结构：左右
偏旁：扌 笔画 7 组词：争抢 数抢：夺 抢劫
笔顺：
造句：田地间，农民正在抢种水稻。
xī 音序：X 结构：左右
偏旁：口 笔画 15 组词：嘻嘻 数嘻：哈 笑嘻嘻 笔顺：
造句：他不好意思地嘻嘻笑了一下。
偏旁：扌 笔画 13 组词：摆动 数摆：放 摇摆 笔顺：
造句：细长的柳枝在微风中轻轻摆 动。
zuò
音序：Z 结构：半包 偏旁：广 笔画 围10
组词：座位 数上：座 入座
笔顺：
造句：小明正坐在座位上看书。
shì 音序：S 结构：上下
偏旁：宀 笔画 9 组词：教室 数室：内 卧室 笔顺：
造句：爸爸妈妈的卧室非常温馨。
字理析解统编版版二下册生字--13.画杨桃
字理析解统编版第4册生字
13.画杨桃
1
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字理小屋的教学建议
感谢老师运用字理教学。因为讲字理 需要时间，所以开学第一周不要急着上新 课，白天组织学生学习字理析解常用偏旁 部首（形旁和声旁），晚上学生自己读生 字表，读课文做预习标记。课文、生字读 熟了，汉字规律掌握了，再开始新课的学 习。有图就在课本上画画吧。造字法也简单标注出来吧。
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本课生字 图课摆座交哈页抢嘻靠 而班倒审视肃晌悦诲
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生字归类
形声字：课诲摆抢哈嘻 倒晌悦靠审 会意字：视班图座肃 象形字：交页而
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课
课，讠形果声，本义指上级机关对下属的 考核，又称“考课”。由考核的内容引申 指教学的课程。也由上级机关对下级机关 的考核，引申指某一机关部门或某一机关 部门负责收取的赋税，如出纳课、秘书课、 课税、国课。形近字：棵、颗、稞、裸、 倮等。
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而
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生字归类
形声字：课诲摆抢哈嘻 倒晌悦靠审 会意字：视班图座肃 象形字：交页而
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字理说话
作业： 选择一个生字组词说话写话。 先说字理，再说运用。
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传承汉字文化，侪辈齐努力！
LOGO设计：吴永强 王芸香 模板设计：傅红辉
2019-03-21
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审
审，繁体为審，宀是房屋，有包覆 之意；番有辨明之意。合起来表示 辨明包覆未明之事。引申出审判、 详知等义。为会意字。简化为审， 宀形申声。形近字：伸、神、绅、 呻、砷等。