后赤壁赋1

第4段重要文言知识点
• 须臾：过了一会儿。 须臾：过了一会儿。 • 去：离开。 离开。 • 翩跹：飘然起舞。 翩跹：飘然起舞。 • 揖予：向我作揖。 揖予：向我作揖。 • 俯：低头。 低头。 • 畴昔：过去，以前。 畴昔：过去，以前。 • 顾：回头看。 回头看。 • 惊悟：惊醒。 惊悟：惊醒。 • 处：地方。 地方。
对比阅读：时隔三月， 对比阅读：时隔三月，初冬的 赤壁又有怎样的景象呢？ 赤壁又有怎样的景象呢？ 前赤壁
清风徐来， 清风徐来， 水波不兴； 水波不兴； 月出于东山之上， 月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。 徘徊于斗牛之间。 白露横江， 白露横江，水光接天 特点：宁静清幽） （特点：宁静清幽）
后赤壁 江流有声， 江流有声， 断岸千尺。 断岸千尺。 山高月小， 山高月小， 水落石出。 水落石出。
第1-2段重要文言知识点
• 月白风清：月色皎洁，清风吹拂。 月白风清：月色皎洁，清风吹拂。 • 如此良夜何：怎样度过这个良夜呢？ 如此良夜何：怎样度过这个良夜呢？ • 薄：迫近。 迫近。 • 顾：可是。 可是。 • 安所：哪里，什么地方。 安所：哪里，什么地方。 • 谋：商量。 商量。 • 诸：“之于”的合音，兼起代词“之” 之于”的合音，兼起代词“ 和介词“ 的作用。 和介词“于”的作用。 • 不时之须：突然、随时的需要。 不时之须 突然、随时的需要。
五、研读文本： 研读文本：
◇ ◇ ◇
写了什么景？ 写了什么景？ 抒了什么情？ 抒了什么情？ 言了什么理？ 言了什么理？
研读第1-2段 并思考： 研读第 段，并思考：
• 1.起笔交待了哪些要素？ 1.起笔交待了哪些要素？ 起笔交待了哪些要素 • 2.第1段主要写什么？ 2.第 段主要写什么 写什么？ • 3.此处景致有何特点？ 3.此处景致有何特点 此处景致有何特点？ • 4.本段在文中有何作用？ 4.本段在文中有何作用？ 本段在文中有何作用 • 5.作者的心情可用文中的哪一个字来 5.作者的心情可用文中的哪一个字来 作者的心情 概括？ 概括？
（特点：险峻、 特点：险峻、 冷清、深幽） 冷清、深幽）
研读第3段 并思考： 研读第 段，并思考：
• 1.夜游赤壁情感经历有何变化？为 1.夜游赤壁情感经历有何变化 夜游赤壁情感经历有何变化？ 什么会这样？ 什么会这样？ • 2.长啸后苏轼为何又“悄然而悲”、 2.长啸后苏轼为何又 悄然而悲” 长啸后苏轼为何又“ 凛乎不可久留” “凛乎不可久留”？这种情感在 前赤壁赋》里有体现吗？ 《前赤壁赋》里有体现吗？
起笔：交代时间、地点、人物。 起笔：交代时间、地点、人物。 内容：黄泥坂夜游。 内容：黄泥坂夜游。 景致特点：初冬月夜，景色清朗， 景致特点：初冬月夜，景色清朗，静谧宁馨 作用：良宵、美酒、贵宾、佳肴， 作用：良宵、美酒、贵宾、佳肴，使夜游赤壁的 兴致更浓，为游赤壁作铺垫。 兴致更浓，为游赤壁作铺垫。 心情： 心情：“乐”。
传统意象： 传统意象：鹤
• 在我国传统意象里啊，鹤带有高贵、 在我国传统意象里啊，鹤带有高贵 高贵、 幽雅，超凡脱俗，仙风道骨的特征 的特征， 幽雅，超凡脱俗，仙风道骨的特征， 为作者所偏爱，苏子曾作《 为作者所偏爱，苏子曾作《放鹤亭 以放鹤招鹤、与鹤相处来宣 记》，以放鹤招鹤、与鹤相处来宣 发内心弃世的幽情。 发内心弃世的幽情。
第3段重要文言知识点
• 危巢：高高的鸟巢。 危巢：高高的鸟巢。 • 幽宫：深宫。 幽宫：深宫。 • 盖：这里是连词。可是。 这里是连词。可是。 • 从：跟随。 跟随。 • 肃然：正肃恐惧。 肃然：正肃恐惧。 • 凛乎：恐惧之感。 凛乎：恐惧之感。 • 反：同“返”，返回。 返回。 • 放：放任。 放任。 • 中流：江中心。 中流：江中心。
三、初读质疑
结合学案自读文本， 结合学案自读文本，读准 字音，找出不理解的词句。 字音，找出不理解的词句。
四、正音
• • • • • • • • • • 第一段： 第一段： (gā 黄泥之坂 bǎn）松江之鲈 临皋(gāo) 黄泥之坂（bǎn）松江之鲈（lú） 第二段： 第二段： chá 日月之几何(cénɡ 巉（chán）岩 曾日月之几何(cénɡ ) qiú 一种猛禽） 虬（qiú）龙 栖鹘（hú，一种猛禽） 冯夷(P (Pí 冯夷(Píng) 第三段： 第三段： gǎo） jiá象声词） 缟（gǎo）衣 戛（jiá象声词）然长鸣 羽衣翩跹 翩跹（ xiān） fǔ） 羽衣翩跹（piān xiān）俯（fǔ）而不答 予亦惊悟 予亦惊悟（wù）
第1wk.baidu.com2段重要文言知识点
• 是岁：这一年。 是岁：这一年。 • 望：农历的每月的十五。此外农历每 农历的每月的十五。 月初一叫朔 十六叫既望 既望， 月初一叫朔，十六叫既望，最后一天 叫晦。 • 将：打算。 打算。 • 既：已经。 已经。 • 顾：看。 • 行歌相答：边走边唱，互相对答。 行歌相答：边走边唱，互相对答。 • 已而：过了一会儿。 已而：过了一会儿。
作者简介
《自题金山像》 自题金山像》
心似已灰之木， 心似已灰之木， 身如不系之舟。 身如不系之舟。 问余平生功业， 问余平生功业， 黄州惠州儋州。 黄州惠州儋州。
去世前两个月所写,自嘲政治事 去世前两个月所写 自嘲政治事 业的无成。但从中可以了解， 业的无成。但从中可以了解， 苏轼文学上的盖世功业却是在 屡遭贬逐的逆境中建立的 。
• 东：名词作状语，从东。 名词作状语，从东。 • 西：名作动，向西飞去。 名作动，向西飞去。
夜游赤壁情感经历有何变化？ 第3段：1.夜游赤壁情感经历有何变化？ 段 夜游赤壁情感经历有何变化 为什么会这样？ 为什么会这样？
• 江山不可复识 —— ↓ —— 划然长啸 ↓ 凛乎不可久留 —— • ↓ 听其所止而休 ——
小结2:全篇的情感如何发展？ 小结2:全篇的情感如何发展？ 2:全篇的情感如何发展
乐： 情 感 叹： 复识： 复识： 良辰美景，笑谈之乐。 良辰美景，笑谈之乐。 美中不足，乐的短暂。 美中不足，乐的短暂。 前赋强调人和自然同样伟大， 前赋强调人和自然同样伟大，但后赋不 敢肯定。 敢肯定。 微不
面对大自然的威力， 悲、恐、 面对大自然的威力，深感个体的 足道， 凛： 足道，膜拜大自然 。
研读第1-2段 研读第 段：
• • • • • 1.起笔交待了哪些要素？ 1.起笔交待了哪些要素？ 起笔交待了哪些要素 2.第 段主要写什么 写什么？ 2.第1段主要写什么？ 3.此处景致有何特点 此处景致有何特点？ 3.此处景致有何特点？ 4.本段在文中有何作用？ 本段在文中有何作用 4.本段在文中有何作用？ 5.作者的心情可用文中的哪个字来概括 作者的心情可用文中的哪个字来概括？ 5.作者的心情可用文中的哪个字来概括？
后赤壁赋
苏 轼
学习目标 1、学习掌握相关文言知识 2、了解作者被贬之后在苦闷之 中寻求精神解脱的心情。 中寻求精神解脱的心情。
最超脱的文人 最豪放的词家 最浪漫的诗人 最潇洒的过客 最具人格魅力的大师
“假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中 假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信， 假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起 国文化史将因之而失重。 国文化史将因之而失重。”
2.你又如何理解作者在梦鹤化为道 你又如何理解作者在梦鹤化为道 士后又增添醒来寻找道士一笔？ 士后又增添醒来寻找道士一笔？
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道家是药店，如果不生病， 道家是药店，如果不生病， 一生可以不必去理它， 一生可以不必去理它，要是一 生病，就非自动找上门去不可。 生病，就非自动找上门去不可。
南怀瑾
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2.你又如何理解作者在梦鹤化为道士
后又增添醒来寻找道士一笔？ 后又增添醒来寻找道士一笔？
• 梦是一种追求， 梦是一种追求，但是现实是所追求的未 必能获得。 必能获得。 • 不知其处”表明作者内心面对前途、 “不知其处”表明作者内心面对前途、 理想、抱负的迷茫， 理想、抱负的迷茫，如同茫茫夜色般无迹可 不禁让人感叹人生如梦， 求，不禁让人感叹人生如梦，以此结尾意味 深长。 深长。 • 苏轼常常在儒家的积极入世和道家的消 苏轼常常在儒家的积极入世和道家的消 极避世之间徘徊困惑， 极避世之间徘徊困惑，这种看似矛盾的思想 是其复杂感情的真实体现。 是其复杂感情的真实体现。
二、写作背景
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽 元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽 刺王安石新法（ 乌台诗案”），被捕入 刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入 出狱后，被贬黄州团练副使。 狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣 内心郁闷，他泛舟赤壁， 内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后 赤壁赋》 念奴娇·赤壁怀古 赤壁怀古》 《赤壁赋》和《念奴娇 赤壁怀古》。三个 月后，重游赤壁，写下了《后赤壁赋》 月后，重游赤壁，写下了《后赤壁赋》。
苏轼生平的逆境
第一次是４５岁那年因“ 第一次是４５岁那年因“乌台诗 ４５岁那年因 而被贬至黄州，一住四年。 案”而被贬至黄州，一住四年。
第二次是在５９岁 第二次是在５９岁 ５９ 往惠州，６２岁时贬至儋 时被贬 往惠州，６２岁时贬至儋 ６５岁才遇赦北归 岁才遇赦北归， 州，到６５岁才遇赦北归，前后 在贬所六年。 在贬所六年。
无奈
人生有限短暂、 人生有限短暂、 命运变幻无常 ①表达登峰激昂之情， 表达登峰激昂之情， 宣泄被贬郁闷之意。 ②宣泄被贬郁闷之意。 个体的渺小； 个体的渺小； 坎坷与挫折
激昂
悲、惧 淡泊
顺其自然， 顺其自然， 随遇而安。 随遇而安。
2.长啸后苏轼为何又“悄然而悲”、 2.长啸后苏轼为何又“悄然而悲” 长啸后苏轼为何又 凛乎不可久留” “凛乎不可久留”？这种情感在 前赤壁赋》里有体现吗？ 《前赤壁赋》里有体现吗？ • 与自然和而为一后，诗人又震撼于大 与自然和而为一后，诗人又震撼于大 自然的伟力，而深感个体的渺小。 自然的伟力，而深感个体的渺小。 • 正如《前赤壁赋》所写：“寄蜉蝣于 正如《前赤壁赋》所写： 天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾， 天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。 羡长江之无穷。” • 高昂的情绪陡然低落，转为高处不胜 高昂的情绪陡然低落， 寒的忧惧 伤感。 忧惧、 寒的忧惧、伤感。
六、宏观小结
• 小结1:本文三段写了哪些内容？ 小结1:本文三段写了哪些内容？ 1:本文三段写了哪些内容 • 小结2:全篇的情感如何发展？ 小结2:全篇的情感如何发展？ 2:全篇的情感如何发展 • 小结3:文章主旨？ 小结3:文章主旨？ 3:文章主旨
1
后 赤 壁 赋
写
写重游赤壁之前的情景。 1 写重游赤壁之前的情景。 2 描写游览赤壁所见的初冬景物， 描写游览赤壁所见的初冬景物， 初游的景 。 游 所见。 所见。
• 逆境中的创作 逆境中的创作——元丰５年写“两赋一 元丰５年写“ 元丰 词” : • 《念奴娇·赤壁怀古》 念奴娇 赤壁怀古》 赤壁怀古 • 《前赤壁赋》 前赤壁赋》 • 《后赤壁赋》 后赤壁赋》 • 《后赤壁赋》是《前赤壁赋》的续篇，也 后赤壁赋》 前赤壁赋》的续篇， 可以说是姐妹篇。 可以说是姐妹篇。
第3段重要文言知识点
• • • • • • • • • • • 复：再次。 再次。 游于赤壁之下：状语后置。 于赤壁之下游” 游于赤壁之下：状语后置。“于赤壁之下游”。 断岸：绝壁，陡峭的崖岸。 断岸：绝壁，陡峭的崖岸。 曾日月之几何：才相隔多少日子。 曾日月之几何：才相隔多少日子。 摄衣：提起衣襟。 摄衣：提起衣襟。 上岸。 上：上岸。 名作动。 履：踏。名作动。 拨开。披绣闼，推开。 披：拨开。披绣闼，推开。 踞：蹲。 虎豹、虬龙：名词作状语，象虎豹，象虬龙。 虎豹、虬龙：名词作状语，象虎豹，象虬龙。 宿息。 栖：宿息。
第3段重要文言知识点
• 听：听凭，任凭。 听凭，任凭。 • 止、休：停泊，停留。 停泊，停留。 • 时：这时。 这时。 • 顾：看，四周。 四周。 • 适：正好。 正好。 • 横江：横穿江面。 横江：横穿江面。
第三段： 第三段：描写 游览赤壁所见 的初冬景物， 的初冬景物， 与初游的景色 大不相同。 大不相同。