北师大版四年级上册数学好玩：数图形的学问课件

发现：每增加一个点，线段增加的条数 与原来的点数相同。
Байду номын сангаас
3+2+1=6（条） 答：一共有6条不同的路线。
数图形的学问
不管用那种方法，都是为了做到不重复不遗漏。
数图形的学问
我们按照上面的步骤进行思考。
数图形的学问
1、画示意图。 2、按顺序数出路线。
数图形的学问
4+3+2+1=10（种） 答：一共要设置10种不同的单程票。
数图形的学问
拓展延伸
如果汽车站时6个呢？7个呢？试一试。 6个车站：
A
B
C
D
1、数最短的。AB、BC、CD。 2、数比较长的。 AC、BD。 3、数最长的。 AD。
3+2+1=6（条） 答：一共有6条不同的路线。
数图形的学问
数路线（线段）
提升：按顺序数出不同的路线，做到不重复、不遗漏。
A
B
C
D
1、从A开始数。AB、AC、AD。 2、从B开始数。BC、BD。 3、从C开始数。CD。
画示意图。
5+4+3+2+1=15（种） 答：一共要设置15种不同的单程票。
数图形的学问
拓展延伸
如果汽车站时6个呢？7个呢？试一试。 7个车站：
画示意图。
6+5+4+3+2+1=21（种） 答：一共要设置21种不同的单程票。
数图形的学问
4+3+2+1=10（种）
5+4+3+2+1=15（种）
6+5+4+3+2+1=21（种）
数北图师形大的版学问数学 四年级 上册
数学好玩
数图形的学问
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
数图形的学问
情境导入
小鼹鼠遇到了一个难题，你们能不能帮帮他。
数图形的学问
活动探究
有多少条不同的路线呢？画出示意图。
数图形的学问
画示意图
用字母给洞口做好标记。
A
B
C
D
数图形的学问
数路线（线段）
提升：按顺序数出不同的路线，做到不重复、不遗漏。