心声导学案

烈面初级中学九年级上语文教学案 第三单元 课题《心声》 课型：新授课 课时： 1 课时编号：
主备课人：胡琴 审稿：初三语文组
第12课 《心声》
导学图示
教学重点和教学难点：
1、教学重点：熟读课文，通过具体的语句分析人物形象；
2、教学难点：弄清“心声”含义。

教学方法：
自主学习法、引导法、讨论法等。

教学过程：
一、导入新课： （说心声）
导入语：同学们，你们心里曾经有过什么强烈的愿望吗？不妨说来大家听
听。

你是否为这些愿望付出行动吗？结果如何呢？今天我们学的这篇课文的主人
公就与你们是同龄人，他也有一个美好的愿望，大家读读看，他是什么？他实现
了吗？（板书课题）
二、检查预习情况。

1、复习小说的相关知识：
①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映
________的文学体裁。

②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。

③小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。

人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。

④小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。

2、读准加粗的字，注意书写，弄懂词语的意思。

棱角分明：斩钉截铁：
恍惚：窸窸窣窣：
捻子：蜷：
发窘：嘟囔：
三、整体感知，梳理结构，把握矛盾冲突。

（读心声)
1、学生速读课文，找出小说里表示时间的词语；
2、复述课文；
3、用简洁的语言概况小说的四个情节。

四、品读课文，赏析人物。

（悟心声）
1、听完了故事，同学们有什么感受呢？
2、小说写了几个人物，最主要是哪两个？你喜欢谁？不喜欢谁？并从文中找出具体文段说明理由；
6、归纳人物性格特征。

五、回顾全文，讨论：（品心声）
1、课文为什么以“心声”为题目，又要表达什么深刻含义？
六、概况小说的主题，并小结全课时
七、拓展延伸，发挥想象。

请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精练的话回答：
1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？
2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？
八、作业布置：创新片段作文：
老师上课，内容千姿百态，风格迥然不同，有的课生动活泼，令人难忘，有的课却枯燥乏味，令人难熬，请以“一堂＿＿＿课”为题写一篇作文。

要求：①注意语言动作、心理环境的描写。

②语言生动、形象
③字数300字左右。