创新思维与领导决策(下)-试卷答案

好一般差

正确

错误

现代中国的财富急剧增加和思想革命没有关系。

正确

错误

正确

错误

正确

错误

正确

错误

培训是把我们长期积累的知识与经验化成精，化成神。

正确

错误

7. 领导人只要能够坐而论道就可以了。

正确

错误

8. 领导人的兴趣越多越好。

正确

错误

9. 就局部看局部，没问题、看不出问题的地方，领导人要能从全局看出它的问题。

正确

错误

10. 干部教育培训改革以建立健全中国特色干部教育培训体系为主线。

正确

错误

11. 对眼前小东小西的心理依赖构成了一个无形的心理屏障，眼光就是从这一心理屏障中跳出来、回头看的心理高度。

正确

错误

12. 从群众中集中起来又到群众中坚持下去，以形成正确的领导意见，这是基本的领导方法。

正确

错误

13. “感觉到了的东西我们还不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更好地感觉它。”这句话是邓小平说的。

正确

错误

14. “各级领导干部都要学习领导科学。”这句话是胡锦涛说的。

正确

错误

15. 邓小平关于社会主义与市场经济相结合的理论算不上经济学思想。

正确

错误

二、单选题（15 道）

1. （）认为人的理性是有缺陷的。

A. 柯林斯

B. 保罗

C. 赫伯特·西蒙

D. 亚当·斯密

2. 在辽沈战役期间，毛主席下最大决心在（）与国民党实行战略决战。

A. 锦州

B. 沈阳

C. 长春

D. 哈尔滨

3. 冒风险需要的是（），而不仅仅是知识。

A. 胆量

B. 胆识

C. 眼光

D. 以选项上均不正确

4. 干部教育培训改革要求建立健全干部学习培训（）。

A. 计划生成机制

B. 竞争择优机制

C. 干部参训机制

D. 考核评价机制

5. 干部教育培训改革要求建立干部教育培训（）。

A. 计划生成机制

B. 干部教育培训改革要求

C. 质量评估机制

D. 考核评价机制

6. 《基业长青》的作者是（）。

A. 亚当·斯密

B. 赫伯特·西蒙

C. 卡耐基

D. 柯林斯

7. 干部教育培训改革以提高培训质量为（）。

A. 主线

B. 目标

C. 重点

D. 指导

8. 果断及时决策，就是要靠高素质领导人提供一个中介、努力促成从策到决的（）。

A. 心理转换

B. 心理差异

C. 心理断裂

D. 以上选项都不正确

9. 干部教育培训改革要求建立激发干部教育培训机构办学活力的（）。

A. 计划生成机制

B. 竞争择优机制

C. 干部参训机制

D. 考核评价机制

10. 就当前看当前，没问题、看不出问题的地方，领导人要能从（）看出它的问题。

A. 长远

B. 全局

C. 局部

D. 以选项上均不正确

11. 领导主体要能够（）。

A. 役于物

B. 与物同化

C. 役物

D. 以上选项都不正确

12. 张瑞敏认为，有（）的把握上马，一上马就死。

A. 100%

B. 80%

C. 50%

D. 33.3333%

13. 领导人应该把自己的注意力转移和集中到（）目的上去。

A. 战术性的

B. 战略性的

C. 当前的

D. 局部的

14. 男精、女精、口水、唾液都属于（）。

A. 神

B. 髓

C. 精

D. 以上选项都不正确

15. 干部教育培训改革的基本原则不包括（）。

A. 墨守成规

B. 服务大局

C. 以人为本

D. 注重实效

三、多选题（10 道）

1. “断”包括（）。

A. 事态上的断

B. 能力上的断

C. 心理上的断

D. 思想上的断

2. 感觉的特点包括（）。

A. 就全局看全局

B. 就细节看细节

C. 就当前看当前

D. 就长远看长远

3. 真正跳出来的领导人，由于经历了心里解放的过程，他的兴趣爱好是（）。

A. 浅显的

B. 广泛的

C. 深刻的

D. 成熟的

4. 干部教育培训机构要坚持（）。

A. 实地调研

B. 理论联系实际

C. 从严治校

D. 勤俭办学

5. 干部教育培训是建设高素质干部队伍的（）工程。

B. 基础性

C. 战略性

D. 阶段性

6. 感觉型的能力，关注的是（）。

A. 对象本质

B. 当前细节

C. 内部世界

D. 外部世界

7. 领导主体要善于从（）问题里面跳出来，又要善于回头看。

A. 事务性的

B. 技术性的

C. 本质性

D. 全局性

8. 干部教育培训改革按照（）的原则，大力推进部门、行业干部教育培训机构优化整合，不断提升其专业化水平。

A. 统一化

B. 多而不杂

C. 少而精

D. 突出特色

9. 干部教育培训改革要着眼于提高干部素质和能力，建立以培训需求为导向的培训内容更新机制，不断完善（）体系。

A. 技能教育

B. 理论教育

C. 知识教育

D. 党性教育

10. 直觉型能力的特点包括（）。