《倔强的小红军》(四年级语文上册课件)
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《倔强的小红军》 优秀PPT课件
2.文中通过描写陈赓同志一心想帮助小红 军，而小红军用种种理由说服陈赓同志，最 后牺牲的经过，体现了陈赓同志是 ___________的首长；体现了小红军具有 __ ________________________的品质。
2.文中通过描写陈赓同志一
心想帮助小红军，而小红军用种种理由说 服陈赓同志，最后牺牲的经过，体现了陈
为什么小鬼摆出一副满不在乎 的样子？
他不想拖累别人，用满不在乎 的表情来让对方相信自己的话。
从小红军的表现 可以看出他具有什么 性格特点？
倔强
“不对，我受骗了！”
陈赓为什么觉得对 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
不起这个小兄弟？
因为陈赓觉得自己疏忽大 意，没能及时救小鬼而深深 后悔，十分悲痛。
课堂检测
1.小红军说服陈赓同志骑马先走的理由是：
(1)___我__的__体__力__强___；(2)__能__和__马__赛__跑____；
(3)__等__同__伴________；(4)__干__粮__比__你__多_____。
赓同
体现了小红军具有 _决__不__拖__累_别__人__，__宁__愿_牺__牲__自__己___的品质。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
2.文中通过描写陈赓同志一
心想帮助小红军，而小红军用种种理由说 服陈赓同志，最后牺牲的经过，体现了陈
为什么小鬼摆出一副满不在乎 的样子？
他不想拖累别人，用满不在乎 的表情来让对方相信自己的话。
从小红军的表现 可以看出他具有什么 性格特点？
倔强
“不对，我受骗了！”
陈赓为什么觉得对 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
不起这个小兄弟？
因为陈赓觉得自己疏忽大 意，没能及时救小鬼而深深 后悔，十分悲痛。
课堂检测
1.小红军说服陈赓同志骑马先走的理由是：
(1)___我__的__体__力__强___；(2)__能__和__马__赛__跑____；
(3)__等__同__伴________；(4)__干__粮__比__你__多_____。
赓同
体现了小红军具有 _决__不__拖__累_别__人__，__宁__愿_牺__牲__自__己___的品质。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
四年级上册语文课件25 倔强的小红军∣语文S版 (共26张PPT)
“回顾”和“回首”都有比喻的形象 色彩。“回顾”本文是回过来看，用来比喻 想过去的事，有回望的意思，多用于书面语， 属中性词。“回首”是文言词，口语里不用， 书面色彩很浓，属中性词，一般只与往事、 过去、不堪等有限的词语搭配。
本文通过记叙陈赓同志回忆的一件往事， 表现小红军的坚强勇敢，宁可牺牲自己也决不 拖累别人的优秀品质。
他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才 遇见的小鬼，想起一连串的孩子。
陈赓的心情为什么平静不下来？ “心情老平静不下来”是说陈赓同志一直 不放心。因为一个小孩子，在那么艰苦的情况 下，没有一个同伴同行，怎么叫人放心呢？
他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨， 上面还有几个牙印。
小鬼干粮袋里的牛膝骨说明了什么？
那是深秋的一天，太阳偏西了。由于 长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍 饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。这一阵， 他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一 步一步朝前走着。忽然，他看见前边有个 小红军，跟他一样，也掉队了。
这两句交代了什么内容？
交代了故事发生的时间、地点、自然 环境的恶劣和主要人物。两个“疲惫”， 前面的是指人疲惫，后面的指马疲惫，人 困马乏，这正说明行军的艰苦程度超出了 人们的想象。为后文写小红军的坚强勇敢 作铺垫。
第25课 倔强的小红军
在红军二万五千里长征途中，发生了许多 感人的故事。本文要介绍的一个小红军，他永 远倒在了行军途中，再也没有走出来，但是他 已经走进了我们每个人心中；虽然我们不知道 他的名字，但是我们永远不会将他忘记。
陈靖，1918生，贵州人。著名作家，中
国人民解放军国际关系学院名誉教授，晋察
4、All that you do, do with your might;things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
倔强的小红军 ppt(语文课件)s版四年级上册
• 时间：长征中
• 地点：草地
• 人物：陈赓和小红军
• 做了什么：陈赓要帮助掉队的小红军，却 被小红军说服了。陈赓离开后，小红军牺 牲了，他深深地责怪自己。
• 通读课文，边读边想：
• 1.故事是从第二段写起的，那么，第一段也 就是第一自然段的内容起了什么作用？
• 2.课文第二段是表现小红军倔强的，哪些地 方看出这种倔强？
• 你体会到什么？
• 那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸， 一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘， 两只脚穿两只脚穿着破草鞋，冻得又青又 红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼， 你上马骑一会儿吧。”
• 你有何感想？
•
红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍
了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还
多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服
25.倔强的小红军
教学目标
1.学会本课的生字词。
2.能抓住课文的主要内容，并通过人物 的外貌、动作、语言的描写，体会人物的 品质及所蕴含的感情。
jué gù
倔
顾 hèn
段
港
狠
jué 倔强
gù 回顾
jī
báo
讥饿 薄
duàn gǎng 一 段 香港
hèn 狠狠
• 从课文中找出事情发生的时间、地点、 人物和做了什么四个要素，再归纳组织：
• 3.小红军倔强的表现跟陈赓同志有什么联系？ 从小红军牺牲前后的事实，反映陈赓同志 是怎样看待小红军的？
• 那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长 时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥 挨饿，陈赓同志感到砖瓦分疲惫。这一陈 他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一 步一步朝前走着。忽然，看见前边脸皮小 红军，跟他一样，也掉队了。
• 地点：草地
• 人物：陈赓和小红军
• 做了什么：陈赓要帮助掉队的小红军，却 被小红军说服了。陈赓离开后，小红军牺 牲了，他深深地责怪自己。
• 通读课文，边读边想：
• 1.故事是从第二段写起的，那么，第一段也 就是第一自然段的内容起了什么作用？
• 2.课文第二段是表现小红军倔强的，哪些地 方看出这种倔强？
• 你体会到什么？
• 那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸， 一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘， 两只脚穿两只脚穿着破草鞋，冻得又青又 红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼， 你上马骑一会儿吧。”
• 你有何感想？
•
红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍
了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还
多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服
25.倔强的小红军
教学目标
1.学会本课的生字词。
2.能抓住课文的主要内容，并通过人物 的外貌、动作、语言的描写，体会人物的 品质及所蕴含的感情。
jué gù
倔
顾 hèn
段
港
狠
jué 倔强
gù 回顾
jī
báo
讥饿 薄
duàn gǎng 一 段 香港
hèn 狠狠
• 从课文中找出事情发生的时间、地点、 人物和做了什么四个要素，再归纳组织：
• 3.小红军倔强的表现跟陈赓同志有什么联系？ 从小红军牺牲前后的事实，反映陈赓同志 是怎样看待小红军的？
• 那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长 时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥 挨饿，陈赓同志感到砖瓦分疲惫。这一陈 他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一 步一步朝前走着。忽然，看见前边脸皮小 红军，跟他一样，也掉队了。
语文S版语文四上《倔强的小红军》ppt-课件1
4、（他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小鬼，
想起一连串的孩子。） 陈赓同志骑在马上,为什么心情
老平静不下来？
陈赓同志自从见到这个小鬼, 就有担心他支持不了的感觉,一直 放心不下。
小鬼摆出一副满不在乎的样子， 盯着陈 赓同志长着络腮胡子的瘦 脸，微微一笑，用一口四川话说： “老同志，我的体力比你强多了， 你快骑上走吧。”
赓同志是一位_关___心__爱__护__小___红__军___的首长；
体现了小红军具有 _决__不__拖__累_别__人__，__宁__愿_牺__牲__自__己___的品质。
希望对您的工作和学习有所帮助！
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倔强的小红军
-
合作探究
1、默读课文第二自然段，从哪些词语可看出红军
过草地非常艰难？用“——”画出来。
荒无人烟
忍饥挨饿 十分疲惫 说明小红军在 荒无人烟的草地上
行军忍饥挨饿已经
2、用“ ------- ”画出描写小红非军常外疲惫 貌、的虚弱 句。子。
这段外貌描写说明了什么？
3、陈赓同志几次提出要帮助小红军？小红军各用什 么理由说服了陈赓同志的？ 等同伴；我的体力；能和马赛跑 ；干粮比你多。
《倔强的小红军》课件(语文S版四年级语文上册课件)
倔 惫 稞 嘛 膝 捶
倔强 疲惫 青稞面 牛膝骨 捶着 忍饥挨饿 荒无人烟 满不在乎 无可奈何 浮现
倔 顾饥薄段港狠
课堂练习
多音字组词
qiáng（ ） ）挨 ห้องสมุดไป่ตู้ āi（ ）
强
qiǎng（
jiàng （
）
ái（
）
jué jiàng （ ）
huígù （ ）
huāng wú rén yān rěn jī ái è （ ） （ ）
用连接段意的方法来概括课文主要内容。
说说本节课的收获
1934年10月，中国工农红军从福建、江西等地出发， 连续行军二万五千里，于1935年10月胜利到达陕西北部的 革命根据地。这就是举世闻名的二万五千里长征。
红军长征翻越大雪山
红军长征过草地
长征时期的“吃”与“穿”
自学提示：
1、自由朗读课文，圈画出生字新词， 并借助拼音多读几遍。 2、标出课文一共有几个自然段。 3、想想课文主要讲了一件什么事？
课文一共有几个自然段？主要讲了谁和谁之 间的故事？
哪几个自然段讲了长征过草地时陈赓遇 到一个小红军，关心小红军，小红军倔 强地不肯接受，他只好先走。 哪几个自然段讲了陈赓同志返回来找到 那个小红军时，小红军已经停止了呼吸， 陈赓无限自责。
第一部分（第1自然段）：
陈赓同志回顾过一件往事。
第二部分 （第2至10自然段）： 长征过草地时，陈赓遇到一个小 红军，他关心小红军，小红军倔 强地不肯接受，他只好先走。 陈赓同志返回来找到那个小红 第三部分 （第11至15自然段）： 军时，小红军已经停止了呼吸， 陈赓无限自责。
《倔强的小红军》课件(语文S版四年级语文上册课件)123
自学提示： 自由读11～15自然段，思考： 1.陈赓同志是怎么知道自己被骗的？ 2.陈赓同志明白了什么？ 请用“小红军倔强地说他······是因为······” 的句式回答这个问题。
他骑在马上，心情老平静不下来，从 刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从 上海、广州直到香港的码头上，他打过交 道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。 本段中陈赓想起一连串的孩子，这些孩子 与小红军有什么共同点？
张嘎。
巩固练习： 小红军说服陈赓同志骑马先走的理由是：
体力强 和马赛跑 ； (1)______________ ；(2)______________ 等同伴 干粮多 (3)______________ ；(4)_______________ 。
2017/12/6 倔强的小红军 26
在漫漫革命途中，像这样的人还有很多， 像这样的故事也还有很多很多。明天我们将学 习另一个小红军的故事 《小兵张嘎夺枪记》， 请大家了解、认识
语言、动作、 神态描写表现 了人物的品质
陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军， 说：“你把它吃了。” 小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓 鼓的嘛。我比你还多呢。”
从小红军的表现可以看出他具 有什么性格特点？
倔强 替他人着想
可以看出陈赓有什么样的品质？
深切爱护和关怀革命的下一 代和接班人。
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子 的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的身体比 你强多了，你快骑上走吧。” 陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” 小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。” 他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。 “那，我们就一块儿走吧。” “不。你先走，我还要等我的同伴呢。”
四年级语文上册课件 倔强的小红军 第一课时课件 语文S版
陈赓 （1903 －1961 年） 湖南人，无产阶级革命 家。1922年加入中国共 产党。1927年参加了南 昌起义。长征途中任红 军干部团团长。后任八 路军太岳军区司令员、 解放军兵团司令员、解 放军副总参谋长等职务。 1961年在上海病逝。
必会生字
倔顾饥薄段港狠 （到了哪些信息：
当时的环境很艰苦，红军过草地 时很艰难。
荒无人烟 忍饥挨饿 十分疲惫
你从哪看出来的呢？
小红军的外貌：
说明小红军在 荒无人烟的草地上 行军忍饥挨饿已经 那个小家伙不过十一二岁，黄黄 非常疲惫、虚弱。
的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴 唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破 草鞋，冻得又青又红。 说明了什么？
有感情的朗读
同学们体会出陈 赓将军和小红军 在荒无人烟的草 地上忍受着饥饿 和疲劳的折磨， 那么我们就要通 过朗读把这些意 思表达出来
Thanks~ Bye Bye
词语花篮
荒无人烟 十分荒凉，没有人家 满不在乎 完全不放在心上 在心里或脑海出现 浮现
多音字组词
qiáng（坚强 ） āi（ 挨个儿） ái（ 挨饿 ）
强
qiǎng（勉强
挨 ）
jiàng （ 倔强 ） tiáo（ 调皮 ）
调
diào（ 调动 ）
朗读课文，要求：
有感情的朗读。 读准字音，读通句子。 思考课文讲了一件什么事？
必会生字
倔顾饥薄段港狠 （到了哪些信息：
当时的环境很艰苦，红军过草地 时很艰难。
荒无人烟 忍饥挨饿 十分疲惫
你从哪看出来的呢？
小红军的外貌：
说明小红军在 荒无人烟的草地上 行军忍饥挨饿已经 那个小家伙不过十一二岁，黄黄 非常疲惫、虚弱。
的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴 唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破 草鞋，冻得又青又红。 说明了什么？
有感情的朗读
同学们体会出陈 赓将军和小红军 在荒无人烟的草 地上忍受着饥饿 和疲劳的折磨， 那么我们就要通 过朗读把这些意 思表达出来
Thanks~ Bye Bye
词语花篮
荒无人烟 十分荒凉，没有人家 满不在乎 完全不放在心上 在心里或脑海出现 浮现
多音字组词
qiáng（坚强 ） āi（ 挨个儿） ái（ 挨饿 ）
强
qiǎng（勉强
挨 ）
jiàng （ 倔强 ） tiáo（ 调皮 ）
调
diào（ 调动 ）
朗读课文，要求：
有感情的朗读。 读准字音，读通句子。 思考课文讲了一件什么事？
《倔强的小红军》课件(1)
“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
“老同志，我的身体比你强多 了，你快骑上走吧。”（满不 在乎、盯着、微微一笑）
“上去，骑一段路再说！”
“你要我同你的马比赛啊，那 就比一比吧。”
读3~10自然段，完成表格：
1.陈赓同志无可奈何，从身上取出一 小包青稞面，递给小红军。
这句话中的“小”字能去掉吗？
2.小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻 地拍了拍。
陈赓同志回想以往见过的穷孩 子，发现自己被骗后的反应是 怎样的？
他明白了什么？
通过阅读这篇课文，小红军给你留下了什 么印象？
陈赓同志给你留下了什么印象？
看图复述课文
“陈赓同志回顾 自己革命经历的时候， 曾经深情地谈起这样 一件往事。
那是深秋的一天， 太阳偏西了……”
1934年10月，中国工农红军从福建、江西等地出发， 连续行军二万五千里，于1935年10月胜利到达陕西北部的 革命根据地。这就是举世闻名的二万五千里长征。
红军长征翻越大雪山
长征时期的“吃”与“穿”
荒
港
荒无人烟 忍饥挨饿 疲惫 倔强 满不在乎 无可奈何 青稞面 浮现 香港 回顾 狠踢
多音字组词
qiáng（坚强 ） āi（挨个儿）
强 qiǎng（勉强 ）挨
jiàng （ 倔强 ）
ái（ 挨饿 ）
tiáo（ 调皮 ）
调
diào（ 调动 ）
自由朗读课文，说一说文章写了 一件什么事？
从文章第二段中你读出了什么？
荒无人烟 忍饥挨饿
外貌描写：
那个小家伙不过十 二岁，黄黄的小脸，一 双大眼睛，两片薄嘴唇， 鼻子有点儿翘，两只脚 穿着破草鞋，冻得又青 又红。
《倔强的小红军》ppt教学演示课件
和小红军之间发生了一件什么事?
（二）、学习课文： 1、把你的体会和小组同学互相交流。 2、谁愿意把你的体会和大家一起交流？ 3、集体交流： （1）重点指导体会3——10自然段中描写小红军 外貌、语言、动作、神态的语句。 A．出示描写小红军外貌的语句，说出不同的体会， 指导有感情地朗读。（可采用指名读、小组读、 齐读等方式） B．出示描写小红军动作、神态的语句，说体会， 做动作，指导有感情地朗读。 （2）分角色有感情地朗读3——10自然段。读后 指名评价。
(一)、教学重难点 1、了解小红军和陈赓是什么样的人，他们是 怎样做的，他们为什么这样做。 ２、有感情的朗读课文。 「以上两点,我们是从教学目标,小学四年级学 生的学习基础,年龄特点和心理特征来设计的, 让学生继续练习抓住课文的主要内容,并通过 文章的学习,体会人物的品质及所蕴涵的感 情.」 (二)教具准备: 多媒体教学课件
六、说板书设计
倔强的小红军 “强多了” 深情地 谈起 满不在乎 微微一笑 “比一比” 倔强 “等同伴” “鼓鼓的” 拍了拍
受骗了 全明 白了;不拖累 别人，把困难 和危险留 给自己。
（语言） （表情动作）
板书设计力求简明扼要、巧妙妥帖，这既抓 住课文精要，又便于学生记忆，一目了然。这堂 课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，体 现了所述事物的特点，同时条理清晰，亦可落实 单元训练目标，作为这一段的背诵提纲，便于学 生理解和记忆。
七、教学反思
在本课教学中，通过创设小红军为什么要“骗”陈 赓的问题情境，来激发学生主动思考、积极参与、 勇于探究的浓厚兴趣；引导学生分析小红军“骗”时
的动作、神情、语言，再将学法迁移到小红军是 怎样一步步说服陈赓同志先走的；通过学生自读、 自练、自悟，明白了小红军在急需帮助的情况下， 为了不拖累别人而拒绝了陈赓的帮助，心中对小 红军的敬佩之情油然而生；然后引导学生大胆地 评价小红军是一个怎样的人，并敢于发表自己的 独特见解，进而使学生的心中深深刻印上小红军 的光辉形象。学生在探究的过程中，充分感受， 深刻体悟，满足了“希望自己是—个发现者、研究 者、探索者”的强烈需要，为他们学会学习、终身 学习和可持续性发展奠定基础。
《倔强的小红军》 优秀PPT课件2
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
倔强 香港 回顾 一段 忍饥挨饿
那个小家伙不过十 二岁，黄黄的小脸，一 双大眼睛，两片薄嘴唇， 鼻子有点儿翘，两只脚 穿着破草鞋，冻得又青 又红。
自由朗读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。 2.想想课文讲了一件什么事？ 3.把陈赓和小红军对话的部分 找出来，做上记号，多读几遍。
第一次 第二次
“不。你先走，我还要等我的 同伴呢。”
围绕这件事情，本文应该分为几部分？
每一部分分别写了哪些主要内容呢？
全文共15个自然段，可分为三部分：
第一段（第1自然段）： 讲陈赓同志回顾起自己革命时的一件 往事。
第二段（第2至10自然段）：讲陈赓同志关心小红军，小红军 倔强地不肯接受的情景。
第三段（第11至15自然段）：讲陈赓同志返回来找到那个小 红军时，小红军已经停止了呼 吸，陈赓无限自责。
语文S版四年级语文上册
1934年10月，中国工农红军从福建、江西等地出发， 连续行军二万五千里，于1935年10月胜利到达陕西北部的 革命根据地。这就是举世闻名的二万五千里长征。
红军长征过草地
红军长征翻越大雪山
长征时期的“吃”与“穿”
陈赓（1903－1961年）湖南人，无产阶级革命家。 1922年加入中国共产党。1927年参加了南昌起义。长征
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
倔强 香港 回顾 一段 忍饥挨饿
那个小家伙不过十 二岁，黄黄的小脸，一 双大眼睛，两片薄嘴唇， 鼻子有点儿翘，两只脚 穿着破草鞋，冻得又青 又红。
自由朗读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。 2.想想课文讲了一件什么事？ 3.把陈赓和小红军对话的部分 找出来，做上记号，多读几遍。
第一次 第二次
“不。你先走，我还要等我的 同伴呢。”
围绕这件事情，本文应该分为几部分？
每一部分分别写了哪些主要内容呢？
全文共15个自然段，可分为三部分：
第一段（第1自然段）： 讲陈赓同志回顾起自己革命时的一件 往事。
第二段（第2至10自然段）：讲陈赓同志关心小红军，小红军 倔强地不肯接受的情景。
第三段（第11至15自然段）：讲陈赓同志返回来找到那个小 红军时，小红军已经停止了呼 吸，陈赓无限自责。
语文S版四年级语文上册
1934年10月，中国工农红军从福建、江西等地出发， 连续行军二万五千里，于1935年10月胜利到达陕西北部的 革命根据地。这就是举世闻名的二万五千里长征。
红军长征过草地
红军长征翻越大雪山
长征时期的“吃”与“穿”
陈赓（1903－1961年）湖南人，无产阶级革命家。 1922年加入中国共产党。1927年参加了南昌起义。长征
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关心热爱战士。
看图复述课文
“陈赓同志回顾自 己革命经历的时候， 曾经深情地谈起这样 一件往事。
那是深秋的一天， 太阳偏西了……”
2.文中通过描写陈赓同志一 心想帮助小红军，而小红军用 种种理由说服陈赓同志，最后 牺牲的经过，体现了陈赓同志
是一位_关___心__爱___护__小___红__军__的
为什么小鬼摆出一副满不在乎的样子？
他不想拖累别人，用满不在乎的表情 来让对方相信自己的话。
2020/11/4
倔强的小红军
10
陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段 路再说！”
小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛啊， 那就比一比吧。”
“那，我们就一块儿走吧。”
“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”
陈赓同志无可奈何，从身上取出一小 包青稞面，递给小鬼，说：“你把它 吃了。”
25.倔强的小红军
宜州区德胜镇中心小学 唐艳梅
倔强 香港 回顾 疲惫 一段 青稞面 牛膝骨 忍饥挨饿 荒无人烟 满不在乎
导学一：
默读课文第二自然段，从哪 些词语可看出红军过草地非常艰 难？用“——”画出来。
荒无人烟 忍饥挨饿 十分疲惫
2020/11/4
倔强的小红军
4
荒无人烟
用“ ------- ”画出描写小红军 外貌的句子。
首长；体现了小红军具有_决__不_
_的拖__品累__质_别_。_人___，_宁__愿___牺__牲___自__己__
2020/11/4
倔强的小红军
22
陈赓同志
小红军
关心爱护小红军 决不拖累别人，宁愿牺牲自己
人物品质
外貌 描写
语言 描写
动作 描写
神态 描写
心理 描写
观察右图： 试着用语言描
写和外貌描写来 写一个作文小片 段。
想.
陈赓同志一把搂住小鬼，狠狠地
锤着自己的腿说：“陈赓啊陈赓， 你怎么对得起这个小兄弟啊！”
发黑的牛膝骨
小红军说服陈赓同志骑马 先走的理由是：
(1)我_故__的_意__体假___力装__强___；(2)能_为__和_了__马_使__赛人__跑_相__；信
(3)_等走__同_不__伴_动___才__掉__；(4)_干根___粮本__比_没__你_有__多青___。
那个小家伙不过荒十无一说人二明烟岁的小草红，地军黄上在 黄的小脸，一双大眼行睛军，忍两饥片挨饿薄已嘴经 唇，鼻子有点翘，两非只常脚疲穿惫着、虚破弱草。 鞋，冻得又青又红。
这的小红军
6
你能试着说一说小 红军的外貌吗？
那个小家伙不过___岁，___-的 小脸，一双_____，两片____，鼻 子_____，两只脚_____，冻得 ______。
小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍 了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我的 比你的还多呢。”
1.陈赓同志无可奈何，从身上取出一 小包青稞面，递给小红军。
这句话中的“小”字能去掉吗？
2.小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻 地拍了拍。 为什么是轻轻地拍，不是重重地拍？
时候陈，赓小同鬼志停全止明了白呼了陈 请吸。你赓。联明就系白在全了这文什个相么一？？
队
稞面
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倔强的小红军
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陈赓同志全明白了。就在这个 时候，小鬼停止了呼吸。
陈赓同志一把搂住小鬼，狠狠地 锤着自己的腿说：“陈赓啊陈赓， 你怎么对得起这个小兄弟啊！”
通过阅读这篇课文，小红军给你留下了什 么印象？
勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦， 也不拖累别人。
陈赓同志给你留下了什么印象？
导学二：
请再次认真读课文，仔细想一想：
1.从那些地方能够看出小红军的倔强？
2.他为什么这么倔强？
第一次 第二次
陈赓 劝小红军骑马 命令小红军骑马
小红军 体力很强 要同马赛跑
第三次 叫小红军一块儿走 要等同伴
第四次 要送小红军青稞面 干粮很多
小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈 赓同 志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四 川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你 快骑上走吧。”
看图复述课文
“陈赓同志回顾自 己革命经历的时候， 曾经深情地谈起这样 一件往事。
那是深秋的一天， 太阳偏西了……”
2.文中通过描写陈赓同志一 心想帮助小红军，而小红军用 种种理由说服陈赓同志，最后 牺牲的经过，体现了陈赓同志
是一位_关___心__爱___护__小___红__军__的
为什么小鬼摆出一副满不在乎的样子？
他不想拖累别人，用满不在乎的表情 来让对方相信自己的话。
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倔强的小红军
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陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段 路再说！”
小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛啊， 那就比一比吧。”
“那，我们就一块儿走吧。”
“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”
陈赓同志无可奈何，从身上取出一小 包青稞面，递给小鬼，说：“你把它 吃了。”
25.倔强的小红军
宜州区德胜镇中心小学 唐艳梅
倔强 香港 回顾 疲惫 一段 青稞面 牛膝骨 忍饥挨饿 荒无人烟 满不在乎
导学一：
默读课文第二自然段，从哪 些词语可看出红军过草地非常艰 难？用“——”画出来。
荒无人烟 忍饥挨饿 十分疲惫
2020/11/4
倔强的小红军
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荒无人烟
用“ ------- ”画出描写小红军 外貌的句子。
首长；体现了小红军具有_决__不_
_的拖__品累__质_别_。_人___，_宁__愿___牺__牲___自__己__
2020/11/4
倔强的小红军
22
陈赓同志
小红军
关心爱护小红军 决不拖累别人，宁愿牺牲自己
人物品质
外貌 描写
语言 描写
动作 描写
神态 描写
心理 描写
观察右图： 试着用语言描
写和外貌描写来 写一个作文小片 段。
想.
陈赓同志一把搂住小鬼，狠狠地
锤着自己的腿说：“陈赓啊陈赓， 你怎么对得起这个小兄弟啊！”
发黑的牛膝骨
小红军说服陈赓同志骑马 先走的理由是：
(1)我_故__的_意__体假___力装__强___；(2)能_为__和_了__马_使__赛人__跑_相__；信
(3)_等走__同_不__伴_动___才__掉__；(4)_干根___粮本__比_没__你_有__多青___。
那个小家伙不过荒十无一说人二明烟岁的小草红，地军黄上在 黄的小脸，一双大眼行睛军，忍两饥片挨饿薄已嘴经 唇，鼻子有点翘，两非只常脚疲穿惫着、虚破弱草。 鞋，冻得又青又红。
这的小红军
6
你能试着说一说小 红军的外貌吗？
那个小家伙不过___岁，___-的 小脸，一双_____，两片____，鼻 子_____，两只脚_____，冻得 ______。
小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍 了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我的 比你的还多呢。”
1.陈赓同志无可奈何，从身上取出一 小包青稞面，递给小红军。
这句话中的“小”字能去掉吗？
2.小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻 地拍了拍。 为什么是轻轻地拍，不是重重地拍？
时候陈，赓小同鬼志停全止明了白呼了陈 请吸。你赓。联明就系白在全了这文什个相么一？？
队
稞面
2020/11/4
倔强的小红军
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陈赓同志全明白了。就在这个 时候，小鬼停止了呼吸。
陈赓同志一把搂住小鬼，狠狠地 锤着自己的腿说：“陈赓啊陈赓， 你怎么对得起这个小兄弟啊！”
通过阅读这篇课文，小红军给你留下了什 么印象？
勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦， 也不拖累别人。
陈赓同志给你留下了什么印象？
导学二：
请再次认真读课文，仔细想一想：
1.从那些地方能够看出小红军的倔强？
2.他为什么这么倔强？
第一次 第二次
陈赓 劝小红军骑马 命令小红军骑马
小红军 体力很强 要同马赛跑
第三次 叫小红军一块儿走 要等同伴
第四次 要送小红军青稞面 干粮很多
小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈 赓同 志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四 川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你 快骑上走吧。”