初中英语教案七年级下unit5同步讲义学生版(001)
冀教版七年级英语下册第五单元(同步教学设计)
3.培养学生关爱自然、保护环境的思想观念，通过学习英语，了解世界各地的文化，增强学生的跨文化意识。
4.培养学生热爱生活、乐观向上的态度，鼓励学生在面对困难时保持积极的心态，勇往直前。
5.通过学习英语，培养学生的国际视，提高学生的探究能力和团队合作能力。
4.作业布置要有梯度，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能在作业中找到成就感。
5.作业批改和反馈要及时，关注学生的进步，鼓励学生持续努力。
教师设计不同类型的练习题，包括选择题、填空题、改错题等，让学生巩固所学知识。
2.教学实施：
a.学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。
b.教师针对学生的答题情况，给予及时的反馈和解答。
c.针对错误较多的题目，进行集体讲解，确保学生掌握所学知识。
（五）总结归纳
1.教学内容：
a.本单元的主要词汇和短语。
二、学情分析
七年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，但在语言运用、语法理解和跨文化交际方面仍需提高。因此，在进行本章节教学时，教师需关注以下学情：
1.学生在词汇掌握方面，对于本单元的部分生词和短语可能存在一定的难度，需要教师通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和记忆。
2.在语法方面，一般过去时的运用对学生来说是一个挑战，教师应通过具体的语境和丰富的例句，引导学生掌握并熟练运用。
b.一般过去时的构成和用法。
c.情态动词can和could的用法。
2.教学实施：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法知识点。
b.学生分享自己的学习心得，交流学习方法和技巧。
c.教师强调重点知识，布置课后作业，为下一节课的学习做好准备。
七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学设计(第一课时)
布点。
二、教学重点、难点 (1) –Why do you want to them? – Because they are ... (2) Why do you like ...?
Because... (3) Why does she/he like ...?
Because...
（4）熟练运用目标语。
三、教学准备 图片、多媒体课件
四、教学课时
第 1 课时 Period 1: Section A 1a,1b,1c,2a,2b, 2d
五、教学过程 Period 1: Section A 1a,1b,1c,Section B 1 Step 1:Free Talk What do you usually do on weekends? What do you want to do this weekend? Do you want to go to the zoo? What animals do you want to see? Step 2:enjoy the zoo picture.（从面上） Step 3:Do you know these animals?（从点上） Step 4:What can you see in the picture?(We are at the zoo now.) Step 5: Section A 1a 设计意图：巩固知识 Step 6:guessing game What animal is it? The one who guesses out is the lucky dog and can get one score 引出形容词： small,big,large,interesting,fun,scary,friendly,smart,cute,lazy,ugly, beautiful, clever, intelligent, lovely, strong, tall, shy Step 7:listening Section A 1b Step 8:Make a dialogue If you and your friend go to the zoo. What animal do you want to see first? Make a dialogue. A: Let’s see the _____ first. B: Why do you like ____? A: Because they’re cute/…… B：But I like____. Do you like ___? A:…… 设计意图 ：在句型操练中巩固知识。 report:
人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 教案
人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 5主要讲述了日常生活中的一些活动，如游泳、打篮球、跳舞等。
本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过听说读写等多种活动，帮助学生掌握日常生活中的交际用语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，对于日常生活中的交际用语也有了一定的了解。
但部分学生可能在发音和口语表达上还存在困难，需要教师在教学中加以引导和纠正。
此外，学生可能对一些体育活动相关的词汇和表达不够熟悉，需要在课堂上进行拓展和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，了解日常生活中的交际用语。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与日常生活相关的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和短语，日常生活中的交际用语。
2.难点：情态动词can的用法，以及与日常生活相关的句型结构。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备单词卡片、短语卡片、图片等教学辅助材料。
2.准备与本单元话题相关的视频或音频材料。
3.准备课堂练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生谈论日常生活中喜欢的活动，引出本课话题。
2.呈现（10分钟）老师展示本课的生词和短语，让学生朗读并解释其意思。
同时，老师用情态动词can提问，引导学生回答。
3.操练（15分钟）学生分角色扮演，用情态动词can进行问答。
老师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）学生完成课堂练习题，老师及时批改和讲解。
5.拓展（5分钟）老师引导学生谈论更多关于日常活动的表达，如游泳、打篮球、跳舞等。
初一下册第5单元英语教案
初一下册第5单元英语教案一、教学目标知识目标1.学习并掌握本单元的词汇、句型和语法知识；2.熟悉并能运用本单元所学的语言进行简单的日常交流。
能力目标1.提高学生的英语听、说、读、写的能力；2.培养学生的跨文化交际能力。
情感目标1.培养学生的兴趣，让学生爱学英语；2.培养学生健康积极向上的人生观和学习态度。
二、教材分析本单元主要围绕“Festivals” 这个话题展开，共计 4 个部分，每个部分包含课文、语音、词汇和句型。
内容包括课文中的重点词汇和短语，以及相关构词法和语法知识。
通过组织学生进行听、说、读、写多方面的综合训练，来提高其英语语言能力。
三、教学过程1. Warm-up通过多媒体展示各种不同的节日的图片，引领学生进入本节课主题。
2. Presentation根据本单元内容，教师可以通过 PPT 演示，学生发音跟读等方式进行知识的讲授和学习，加深学生对课文素材的理解和掌握。
3. Practice通过老师和学生之间的对话交流、学生之间的小组之间的对话交流，区别与美国文化背景下的节日庆典与中国文化中的节日庆典等活动，及时指导学生对课文素材进行消化和运用。
4. Production在掌握和运用所学知识的基础上，教师可以组织学生进行课堂演讲、模仿各个节日庆典等活动，从而提高学生的英语口语能力和英语交际能力。
5. Review教师可以设置一些综合练习题，包括单项选择、完形填空、阅读理解等，帮助学生复习课文各部分知识点，强化学生知识的记忆和掌握。
四、教学重点和难点教学重点1.学会正确掌握单词和短语的发音和意思；2.学会正确运用所学知识进行简单的日常英语交流。
教学难点1.学生学习英语缺乏兴趣和自信心，需要引导和激励；2.针对英语水平较低的学生，需要教师耐心指导、渐进式训练。
五、教学评估1. 教学测验随机选取几名学生，组织他们在班内进行英语会话，并根据学生自信程度发放不同难度的测验卷，以评估学生的英语口语能力、英语听力能力和英语阅读能力的提高情况。
人教版七年级下册英语Unit5说课稿
人教版七年级下册英语Unit 5 说课稿一. 教材分析人教版七年级下册英语Unit 5主要讲述了日常生活中的一些活动，如做家务、上学、看电影等。
本单元的核心词汇有housework, homework, watch, read, sports 等，同时本单元还涉及到一般现在时的用法。
通过本单元的学习，学生能够掌握日常生活中的一些基本表达，并能用英语描述自己的日常活动。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对于一般现在时的用法还不是很清楚，需要老师在教学中进行详细的解释和引导。
此外，学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要老师提供更多的机会进行实践和锻炼。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握Unit 5中的核心词汇和短语，理解一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己的日常活动，进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握Unit 5中的核心词汇和短语，理解一般现在时的用法。
2.难点：学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动，并进行口语交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己喜欢的活动，引出本课主题。
2.新课呈现：通过多媒体课件，展示本课的核心词汇和短语，讲解一般现在时的用法。
3.操练：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时描述自己的日常活动。
4.巩固：学生完成课堂练习，检测对知识的掌握情况。
5.拓展：引导学生谈论自己的梦想，用英语表达对未来生活的期望。
6.总结：对本课内容进行总结，强调一般现在时的用法。
七. 说板书设计板书设计如下：人教版七年级下册英语Unit 5核心词汇：housework, homework, watch, read, sports等一般现在时：主语 + 动词原形八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 教学设计
人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 5主要围绕日常生活话题，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中的一些基本表达方式，提高他们的口语交际能力。
本单元的主要内容包括：询问和描述日常活动、表达喜好和意愿、谈论过去和将来的计划等。
本节课的主要目标是让学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的常用表达有一定的了解。
但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语交际能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.能够熟练运用一般现在时进行日常交流。
2.能够听懂并正确回答关于日常活动的问题。
3.能够描述自己的喜好和意愿。
4.能够谈论过去和将来的计划。
四. 教学重难点1.一般现在时的运用。
2.日常英语表达的准确性。
3.听力理解的提高。
五. 教学方法采用交际法、任务型教学法和情境教学法。
通过设定真实的语境，让学生在实际交流中掌握语言知识，提高他们的口语交际能力和听力理解能力。
六. 教学准备1.教材：人教版新目标七年级英语下册。
2.教学多媒体课件。
3.教学卡片。
4.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过与学生谈论他们的日常活动，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件和教学卡片，展示本节课的主要内容，让学生初步感知和理解。
3.操练（15分钟）通过小组活动和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。
4.巩固（10分钟）通过听力练习和口语交流，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的听力理解能力。
5.拓展（10分钟）让学生谈论自己的喜好和意愿，以及过去和将来的计划，提高他们的语言运用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行回顾和总结，让学生明确所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用一般现在时写一篇关于自己日常活动的短文。
七年级英语下册(人教版)Unit5第1课时(SectionA1a2c)教学设计
（1）采用过程性评价，关注学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和语言运用能力。
（2）实施终结性评价，通过课后作业、单元测试等形式，评估学生对本节课知识点的掌握情况。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径，了解不同国家和地区的文化背景，为课堂学习提供更多素材。
（2）组织英语角活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语实际运用能力。
2.掌握一般现在时的用法，特别是主语为第三人称单数时动词的变化规则，如：He/She/It speaks。
3.能够听懂并运用一般现在时描述某人经常做的事情，以及描述将来的计划。
4.提高学生的阅读理解能力，能够理解并运用目标语言进行简单的情景对话。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法帮助学生达到教学目标：
3.教师强调本节课的重点，提醒学生课后加强练习，巩固所学知识，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的知识点，特布置以下作业：
1.请学生运用一般现在时，结合本节课所学的词汇和短语，写一篇关于自己梦想旅行的短文。要求内容丰富、语言流畅，不少于80词。
2.完成课后练习册中与本节课相关的内容，特别是填空、选择和改错题，以加深对语法规则的理解和记忆。
1.作业难度要适中，既要能巩固所学知识，又要让学生有足够的空间发挥。
2.作业量要适中，避免给学生造成过重的负担，确保学生有足够的时间进行课外活动和休息。
3.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、主动探究，提高自主学习能力。
4.家长要积极参与学生的课后学习，关注学生的学习进度，为学生提供适当的帮助。
5.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予有针对性的评价和指导，鼓励学生不断进步。
初中英语教案七年级下unit5同步讲义教师版(001)复习进程
初中英语教案七年级下u n i t5同步讲义教师版(001)内容基本要求Unit Five1. 要求掌握重点单词和词组2. 精读3. 语法点：Talking about quantities4. 泛读含义单词中文单词滴；掉下 drop 化学品chemical旅行；旅程 journey 通过；穿过 through 数量 quantity 管道 pipe 实验 experiment 宝贵的 valuable 淡的；无盐的 fresh 有点，一点bit盐salt 银行bank 嗓音；说话声 voice 找给的零钱；找头 change 水库 reservoir 归还 return 添加；增加 add 形成，构成； form 继续continue关掉turn off 零花钱 pocket money 把……加入…… add …to … 由…..组成 be made up of 有点；一点 a bit 干涸dry up ……的一部分 part ofpocket moneypocket money单词&短语本课内容Unit Five一．首字母填空1. Thisisnottheendofmyj_______,forIwillgotravelingtoBeijingtomorrow.2. Ourcountryis m______________ up of 56 nations (民族).3. She looked up for a minuteandthenc___________drawing.4. Allsingerskepttogether.Asaresult,theirperformancewass________________(成功的).5. I d___________ my glasses and broke them.keys: journey; made; continued; successful; dropped二. 完成句子1. 云是由许多颗小水滴组成的。
新人教版七年级下册英语 Unit 5 第1课时 教案(教学设计)
What can he do?
He can walk on two legs.
What’s the cat’s name?
Lazy.
Does Jenny like her? Why or why not?
No, she doesn’t. Because she’s kind of boring.
2. Let some pairs show their conversation.
1. Ss first read the conversation in pairs, then make similar conversations.
2. Some pairs show their conversation.
Step 8
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
单项选择。
(D)1. —_______do you like to see the dogs?
—Because they’re very interesting.
A. When
B. Where
C. What
D. Why
(B)2. —_______she so happy?
2. Work on 1a. Let Ss match the words with the animals in the picture.
1. Play a guessing game. Guess what animal it is.
2. Match the words with the animals in the picture.
以做游戏的方式调动学生的学习热情,自然地导入新课。
新目标七年级英语下册全册Unit5英文教案
新目标七年级英语下册全册Unit5英文教案以下是为您推荐的新目标七年级英语下册全册Unit5英文教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
新目标七年级英语下册全册Unit5英文教案 Unit5 I’m watching TV. Language Goal: Talk about what people are doing. Teaching Aims: The present Progressive (结构式: Be + V-ing ) Key Points: ---What’s he doing ? ---He’s reading. Difficult points: 现在进行时的用法和动词V-ing 形式的构成。
Teaching Methods: 由浅入深,设置场景、对话以及表演来教授新句型。
Teaching Aids: 教学图片、教学光盘、VCD机、录音机 Teaching Procedures: Step1. Warming – up A. Duty report Teacher: How are you, boys and girls? S s : Fine, thank you. Teacher: OK, who’s on duty today? (the student who is on duty starts to make a duty report) B. Ask and answer (The teacher asks some Ss to answer questions and writes down the verbs in the sentences on the blackboard.) T: Usually, what time do you go to school? S1: T: When does your father watch TV in the evening? S2: T: Do you do your homework in the evening? S3: T: When do you play soccer? S4: T: what time do you usually eat dinner? S5: (The teacher should encourage the students after questions.) The teacher ask the students to read these five verbs for several times. Step 2. Presentation A. Match the words and the activities. Ask the students to turn to page 83, and look at the pictures in 1a. Then,the teacher ask questions: ----What’s he doing? (Picture 1) ----He’s making a telephone call. (Help the students answer the question with body language .) Ask and answer just like that, and finish 1a.(Ss can guess the meaning of doinghomework, watching TV, cleaning, eating dinner and reading.) The Ss read these V-ing words after the teacher. B. Play the video. To make the Ss clear what they are learning in this class. Mr. Gong’s words do give the teacher a big hand. (Write down the title of Unit 14 I’m watching TV on the blackboard and ask the Ss to read it.) C. Teach the Present Progressive. 1. Introduction Tell the Ss what the Present Progressive is. (现在进行时表示现在正在进行或发生的动作, 它的表现形式为Be Verbs + V-ing ---- 这也即为它的结构式.) 2. Tell the difference Write down the V-ing forms by another lines of go, watch, do, play and eat on the blackboard. Ask the Ss to have a look and find the difference between them. For example: go and going, watch and watching, do and doing, etc. Then, ask the Ss to read them again. 3. Listen to the tape. Let the Ss get ready to listen to the tape (paper and ball-point pen). Check the answer: 2 4 1 4. Activities. The teacher acts several actions and say :”What am I doing?”, help Ss answer: ”I’m opening the door.” (The other actions: look at someone, clean the window) Write down the three sentences on the blackboard, and ask the Ss to pay attention to the important words underlined: n What am I doing? n I’m opening the door. n What am I doing? n I’m looking at him. n What am I doing? n I’m cleaning the window. 5. Pairwork. Ask and answer questions about what people are doing in the picture. u What’s he doing? u He’s reading. The Ss can practice different sentences upon the verbs on the blackboard. 6. Guessing game. The teacher prepare several pieces of paper and there are different actions on it. Ask a pair of Ss to act it out. (Each pair of Ss choose two pieces of paper and act.) (The Ss must like to do it, so the teacher can ask many pairs to do this game and, the Ss can be familiar with the Present Progressive step by step. They can have fun in the classroom during this class, it’s the most important.) 7. Self-assessment. The teacher prepare for the Ss some listening exercises, and play the cassette, let them finish these exercises at once. Then, check the answer. The Ss can understand whether they have learned about the Present Progressive. 8. Do the exercises. The teacher have the Ss some exercises, and ask the Ss to do at once. 小于1大于--What’s Li Lei doing? -- He_____________. ( read ) 小于2大于--What’s his mother doing? --She_____________. ( write ) 小于3大于--What are they doing? --They_____________. ( play soccer) 小于4大于--What are David and Mary doing? --They_____________. (have dinner) 小于5大于--What’s Jenny doing? --She______________. ( run ) (In fact, the Ss don’t have enough time to finish the exercises, so they can go on and finish these exercises after class. Step 3. Homework 1. Finish the exercises in the class. 2. Make a conversation and act it out with your partner. Step 4. The end T: You are very good today, boys and girls! And thank you for listening. Bye. 。
人教版七年级下册英语Unit 5大单元教学整体教学设计
人教版七年级下册英语Unit 5大单元教学整体教学设计一. 教材分析人教版七年级下册英语Unit 5主要围绕“家庭成员”展开，通过介绍家庭成员的名称、职业和爱好等，让学生掌握一般现在时的表达方式。
教材通过丰富的图片、情景对话和任务型活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语进行交际的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对家庭成员的英文表达和用法还不够熟悉，需要在课堂上进行针对性训练。
此外，学生对英语学习的兴趣和动机有待进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用一般现在时介绍家庭成员的名称、职业和爱好等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行家庭成员的介绍，提高口语交际能力。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增进与同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和一般现在时的运用。
2.难点：家庭成员词汇的拓展和一般现在时在不同情境下的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力和合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包含图片、视频、任务型活动等。
2.教学道具：准备与家庭成员相关的实物道具，如家庭成员照片、角色卡片等。
3.教学资源：收集一些关于家庭成员的英文资料，如文章、歌曲等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏“猜猜我是谁？”引导学生谈论家庭成员，激发学生的学习兴趣。
教师出示一些家庭成员的图片，让学生用中文进行介绍。
2.呈现（10分钟）教师展示Unit 5的课件，引导学生关注标题“家庭成员”。
通过展示教材中的图片和情景对话，让学生整体感知课文内容。
同时，教师用中文解释一般现在时的概念，为学生接下来的学习做好铺垫。
七年级英语下册Unit5第一课时同步教学优秀教学案例(人教版)
1.情景创设：通过多媒体展示多彩画册和设计虚拟水果店，让学生在生动有趣的情境中学习颜色词汇和一般现在时的肯定句和否定句结构，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向：设计一系列问题引导学生思考和探讨颜色词汇的用法和意义，以及一般现在时的肯定句和否定句结构，培养了学生的思维能力和问题解决能力。
4.培养学生热爱生活，关注周围环境的意识，使他们能够发现生活中的美，提高生活质量。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它是课堂教学的导向，也是评价学生学习成果的标准。在制定教学目标时，我注重知识的系统性，技能的实际运用，以及学生的情感态度与价值观的培养。通过这样的教学目标，我希望能够全面提高学生的英语素养，使他们能够在学习过程中获得乐趣，不断提高自己的综合素质。
七年级英语下册Unit5第一课时同步教学优秀教学案例（人教版）
一、案例背景
本案例背景以人教版七年级英语下册Unit5第一课时为例，本节课的主要内容包括：学习表示颜色的词汇，如red, yellow, blue等；学习一般现在时的肯定句和否定句结构，如I like apples, I don't like bananas等；通过听力活动、小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的听说能力和合作意识。
2.通过问题引导学生发现和总结一般现在时的肯定句和否定句结构。
3.鼓励学生提出问题，培养他们主动思考和探究的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，进行小组讨论和角色扮演活动，培养他们的团队合作精神。
2.设计小组任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。
3.鼓励学生相互评价和反馈，提高他们的自我认知和反思能力。
2.学生能够理解并运用一般现在时态的肯定句和否定句结构，如I like apples, I don't like bananas等。
七年级英语下册Unit5第一课时同步教学设计(人教版)
三、教学重难点和教学设想
b.鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，提高口语表达能力。
4.注重课后巩固与拓展，布置有针对性的作业：
a.设计与课堂内容相关的作业，如填空、选择、写作等，帮助学生巩固所学知识。
b.鼓励学生课后观察天气变化，记录并用英语表达，提高他们的观察力和语言运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以谈论日常天气为切入点，向学生提问：“What's the weather like today?”引导学生用英语描述当天的天气情况。
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生熟练掌握描述天气的词汇和短语，如"sunny", "rainy", "cloudy", "windy"等，以及一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时的动词变化规则。
难点：学生在实际对话中运用一般现在时态，尤其是第三人称单数动词变化的正确性，以及听力训练中对于天气描述的快速理解和反应。
2.家长应监督学生完成作业，鼓励他们积极参与，提高自主学习能力。
3.教师在批改作业时，关注学生的掌握程度，给予及时的反馈和指导。
2.通过听力训练，学生能够培养良好的听力习惯，掌握听力技巧，提高英语听力水平。
3.学生通过观察、思考、总结，掌握一般现在时态的用法，并能在实际情境中灵活运用。
人教版英语七年级下册Unit5第一课时优秀教学案例
1.新词汇教学：我通过展示图片、实物或动作，引入本节课的新词汇，如“watch TV, play basketball, read books”等，并用生动的语言解释词汇的含义和用法。
2.句型教学：我教授一般现在时的基本结构，并通过例句和练习，让学生掌握如何用一般现在时描述自己的日常活动。
3.学生能够在教师的引导下，运用情境教学法和任务型教学法，提高他们的实际英语运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到学习英语的重要性，激发他们的学习兴趣和积极性，形成积极的学习态度。
2.学生能够在学习过程中，培养自己良好的学习习惯和合作精神，提高他们的自我管理能力和团队协作能力。
3.学生能够通过学习英语，拓展自己的视野，了解不同文化背景下的日常生活，增强跨文化交际能力。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅关系到学生的学习效果，还影响到他们的未来发展。因此，在制定教学目标时，我注重学生的全面发展，努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者紧密结合，为学生创造一个富有挑战性、趣味性和实用性的学习环境，帮助他们更好地掌握英语知识，提高英语运用能力，培养自己的综合素质。
在制定本节课的教学目标时，我注重培养学生的语言运用能力和合作意识。通过pair work, group work等活动，让学生在实际语境中练习和使用新学的词汇和句型，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
在教学过程中，我采用情境教学法，通过设置各种真实的生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新知识。同时，我还运用任务型教学法，设计各种任务让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
3.作业小结：在下一节课开始时，我简要回顾上节课的作业情况，对学生的表现进行评价和总结，提醒他们继续努力和改进。
初中英语教案七年级下unit5同步讲义教师版(001)复习进程
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加入。
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由。
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的一部分part ofpocket moneypocket money课前检测课前检测一．首字母填空1. Thisisnottheendofmyj_______,forIwillgotravelingtoBeijingtomorrow.2. Ourcountryis m______________ up of 56 nations (民族).3. She looked up for a minuteandthenc___________drawing.4.Allsingerskepttogether.Asaresult,theirperformancewass________________(成功的).5. I d___________ my glasses and broke them.keys: journey; made; continued; successful; dropped二. 完成句子1. 云是由许多颗小水滴组成的。
人教新目标七年级英语下册教案 Unit 5 教案(1)
Unit 5 Why do you like pandas?Section A 1a—2c教学设计教学目标知识目标1. 能正确使用以下词汇：Animal: panda, tiger, elephant, lion, giraffe, catcute, lazy, smart, beautiful,zoo, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, sleep2. 能正确使用以下常用表达：kind of, South Africa3. 能认读以下词汇：koala, scary,4. 学会使用以下句型：—Why do you like pandas? —Because they are kind of interesting.—Where are they from? They’re from China.能力目标通过听说读写训练，学会初步运用新单词和句型来谈论对动物的喜好以及动物的产地。
情感目标培养学生热爱动物，保护动物的良好品质；相信：动物是人类的好朋友。
教学重点动物名称，描述动物特点的形容词，why引导的特殊疑问句及简答。
教学难点让学生学会运用描述性形容词并结合程度副词对事物进行描述。
教学方法交际功能法、任务型教学法和分层教学法教学流程I. 导课环节1. Let’s enjoy a video (Animals),并且提出问题QS：（1）What’s the video about ?（2）、Do you like animals ?（3）What other animals do you know？目的：激发学生学习兴趣，从课下活动中拉回课堂2、Show some pictures of animals to students. Using the last picture to teach the word” LAZY”II. 感知体验1.由以上环节引出Let’s go to the zoo.2、引出新单词、学习新句型。
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单词&短语本课内容Unit Five一．首字母填空1. Thisisnottheendofmyj_______,forIwillgotravelingtoBeijingtomorrow.2. Ourcountryis m______________ up of 56 nations (民族).3. She looked up for a minuteandthenc___________drawing.4. Allsingerskepttogether.Asaresult,theirperformancewass________________(成功的).5. I d___________ my glasses and broke them.二. 完成句子1. 云是由许多颗小水滴组成的。
The cloud ____________ ____________ ____________ ____________ many little ____________ of water. 2. 请记住在你离开房间时关上所有的灯。
Please remember to ______________ ______________ all the lights when you leave the room. 3. 对于我来讲，每天按时吃药是十分重要的。
It’s ______________ for me ______________ ______________ medicine on time every day. 4. 这个游泳池足够大了，它一次能容纳200人游泳。
Thisswimmingpoolis__________________________tohold200peopleto_____________atonetime. 5. 你还有什么想要添加到购物清单上的吗？Do you have anything to ___________ ___________ the shopping list?三.单项选择1. You should _____ your hands before you have lunch. A. clean over B. clean up C. wash over D. washed up2. -- What is _____ TV now? -- A. weather report. A. in B. at C. on D. for3. Remember _____ the door. I didn’t take the key with me. A. to close B. not to close C. to not close D. not close4. If the poor children have _____ drink, they will not die. A. enough water B. water enough C. water enough for D. enough water to5. I heard some _____ coming from that room. A. voice B. sound C. noisy D. noise6. – Do we have _____ food at home for dinner? – No. We need to go and buy _____. A. a few; some B. enough; some C. a few; any D. enough; any7. – Tina, it’s time _____ to bed.– OK, mom. Please _____ me up earlier tomorrow morning. A. to go; wake B. going; wake C. to go; waking D. going; waking 8. – Would you like to _____ some sugar _____ your milk? – Sure. It makes the milk good. A. add; in B. provide; with C. add; to D. provide; to 9. – Would you please _____ the radio? It’s too noisy. – Sorry, I _____ it soon.A. turn on; will doB. turn off; won’t doC. turn off; will do D . turn on; won’t do课前检测10. – Don’t put _____ sugar in it. Dad doesn’t like it. – OK.A. too manyB. too fewC. too littleD. too muchWater talksDora was in the bathroom. The tap was on.“Turn that tap off,” said an angry voice . “You’re wasting water.” Dora looked around, but there was no one there. “Who are you?”“I’m a drop of water. Do you know where I come from ?” “From the tap?” asked Dora.“A few days ago, I was in a cloud,” said the drop of water. “Then I dropped into a river and ran into a reservoir. Then it was time for people to clean me .” “Clean you?” Dora asked.“Yes. I was dirty. They cl eaned me and added some chemicals to me. Then I travelled through the pipes under the streets and now I’m here.”Dora asked, “So is this the end of your journey?”“No. people will make me clean again. I’ll go into a river and then into the sea again.” “Again?”“Yes. My journey starts there. Remember not to waste or pollute me. I’m valuable .” Dora turned the tap off and came out of the bathroom.1. “I’m a drop of waterdrop v. 掉下；落下 n. 滴；水珠(drop —dropped —dropped ) 重点用法 1)（C ）n. 滴 a drop of 一滴翻译：一滴水从树上掉下来。
_________________________________________________2) v. 掉下，落下翻译：小心，别摔坏那个花瓶。
_______________________________________________拓展：drop by 顺便拜访，偶然拜访2. So is this the end of your journey?journey n. 旅行，旅程 辨析 trip, journey, tour, travel同步串讲3. said an angry voice.voice n. 嗓音，说话声 辨析 voice, sound, noise4. Then I travelled through the pipes under the streetsthrough prep.辨析 through, cross, across5. Remember not to waste or pollute meremember to do …重点用法 remember not to do… 记得不要做某事翻译：你记得不要污染环境。
_____________________________________________________ 辨析6.Dora turned the tap off and came out of the bathroom.turn off 重点用法 turn + n. +off=turn off + n.e.g. turn the light off=turn off the lightturn + pron. + offe.g. turn it off辨析7. a bit 有点，一点重点用法 a bit “一点，有点儿”，可修饰形容词或副词翻译：今天有点冷。
_____________________________________________________________ 词汇辨析 a bit,a little8. I’m valuable.valuable adj.词汇拓展value n. 价值valueless adj. 没有价值的9.So is this the end of your journey辨析：at the end VS. in the end VS. by the end一. 首字母填空1. He r___________ the book to the library yesterday.2. After the rain, a few d_________ of water are on the window.3. Tim loves travelling. He plans a j_______ to the US this summer holiday.4. I have no c___________ for 100 dollars.5. Friendship is v_________. We all need friends in our life.二、完成句子1. 这是我们旅程的终点。
This is ________ ___________ ___________ our journey. 2. 清洁工人每周冲洗街道一次。