作文指导 双线结构交织并进

有意或无意嘲笑的眼神，是扎进灵魂的坚冰。 小小的悲哀的茧，想用自身的温度来融化它，却无法 消除深埋体内的胀痛感。她想，她需要阳光。阳光， 是公平的。
“谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗。”一滴泪 落在《饮水词》的页角，我想要挣扎，没有阳光，那 就自己去推开紧闭的窗！
然而，谁愿意和胖子做朋友？我自卑自贱地想。 友谊与快乐，似乎是企及不到的阳光，苍白地在窗口 徘徊。
幸福 清晨，伴着微凉的晨风，天边透出些许亮光。 这天，母亲带我去了画展，她带着我来到一副画前。 沉寂的色调温暖的图画中，那两只寻找南方灯的兔子。他 们牵着手去寻找幸福，虽然迷茫但却坚持，他们的眼睛，是两 个黑色的实心圆但内心的希望却闪亮得超过目光的表现。 突然，母亲握住我的手，她说，其实有很多人像我，我父 亲还有她。 我回头看着他，你们不吵架了么？她只是微笑，我转头， 父亲正在不远处向我们招手。 那一瞬间，我仿佛听见幸福降临的声音。 再和母亲一起逛街的时候，我看到那个花园，如今已盛开 出一片白色的米兰。 突然，想起米兰的花语：有爱，就会有生命。 那么，我想起我已在我心中那片荒野上种了一朵米兰。 不久之后，那片就会开出一大片一大片的米兰了吧。
小种子？不，白合花它成功了，但那个声音——不见了。 百合花没伤心。反而要谢谢那个声音，是他让它走出低落，才 发现自己原来如此美丽。
三年的时光，璀璨而又易逝。转眼临近毕业。那场考试使 我变得自信大方起来。
你，没有来。 现在我明白，你不属于这，你有自己的空间，你 来这只是一个巧合，但，我要谢谢，谢谢你教我成长。 看过的电影，影像可以忘记；听过的音乐，旋律 可以忘记。只是这一种记忆怎么也不可以忘记！因 那是我的，我生命中的一部分。 擦肩而过，咫尺即是天涯。 于茫茫人生中，总会有一种记忆值得你去用心珍 藏。 （本文以种子的成长经历讲述一段感情的滋生与发 展。）
五 考试结束了，我回到了家，金丝雀死在了 笼中。为什么呢？难道金丝雀是为了自由？不 自由，毋宁死？如果说这是它的逃亡，那么， 它成功了。我爱它，什么都给它，却惟独没给 它自由。它可以不要一切，惟独想要自由。 自己向往、渴望自由，却剥夺了别人的自 由！我陷入了深深地自责！
【佳作点评】
这篇考场作文最大的亮点就是构思巧 妙，有创意。文章通过“我眼中的金丝雀” 和“金丝雀眼中的我”来交织组成文章的 内容，借“我渴望自由”却把金丝雀关在 笼子里束缚它的自由，来引发对“自由” 的思考。最后的“忏悔、自责”是作者的 态度：己所不欲，勿施于人。
所有人遗忘。当小小的种子开始觉得世界将它抛弃，自己将永 远与黑暗同行时，它听见了一个声音。“种子。快出来了。” “你是谁？”种子好奇地询问。“嗯！不告诉你！想看见我就 出来呀！”
那是个漫雪纷飞的夜晚，我独自一人走在小巷里。风越刮 越大，我紧握拳头，凑近嘴边，哈气，手被风雪冻的通红，也 许身体也被冻住了。我苦笑一声：“要是记得多穿一件衣服就 好了。”“给！”身边伸出一只拿着衣服的手。“恩？什么？ 等等。”你给完衣服就逃走了。也许你至今仍不知道，你的举 动，让我明白自己并不是孤独的，因为有你，还陪在我身边。
终日埋在书间，原是为了排解寂寥，然而没想 到，是书，为我打开了那扇窗。在书中，我读到了晏 子与风雏庞统的故事，同样的遭遇。而他们用才学证 明了自己。于是，我想起了太阳蝶，想要破蛹而出的 心情，在心中萌芽。
仿佛谨慎小心的兽类，胆怯地探望着洞外的天地。 我开始尝试着与他人交往，机智的谈吐，博学的知 识，很快吸引了大家的目光，我开始欲罢不能。心底 浮起的丝丝缕缕纤薄的温暖，那就是阳光吗？
真的吗？“当然了——”那个声音欢悦的说。那你一定要 等我，一定呀！”我发誓，我一定等你出来。”那个坚定的声
音传来。小种子开始拼命积攒力量，每当泄气时，想起那个承 诺就会更加努力。
那天以后，我开始接近人群，我不再是一个人吃饭，一个 人学习，一个人看书，我变得乐观。每当我听见你十分优秀 时，我开始拼命学习，为的是和你在同一条线上。我发现自己 开始贪恋你微笑地对我说：“加油！”我发誓，你是第一，我 就要当第二。
1.略写“明线”，详写“暗线”； 2.略写“景和画面”，想写“人和 事”
写作指导
——双线交织并进
双线并进式
文章采用双线结构，一明一暗， 明线写景描物，暗线写人记事，两线 情节同时推进，起到相互映衬的效果。
红线部分为“明线”
太 阳 蝶（50分）
南方有蝶名太阳。其幼虫蠢笨，结蛹于树梢。春 末夏初，每值晴日，成虫破蛹而出，迎风展翅，见光 逐成七彩。时人感之，故名曰：“太阳”。
二 放学了，我迫不及待地回家，不再像从前那样磨蹭。只因 为，我想早点看见它——我可爱的金丝雀。 主人怎么还不回来？我等不及了。我，一只鸟，今天终于 知道什么叫做孤寂。门锁动了，主人回来了！我理理羽毛，挺 直身子，清清嗓子。主人一跨进家门，我立马唱起了优美的欢 乐颂。主人笑了，我也笑了。
三 这些天，放“五一”长假，爸妈不许我出 去玩。不过，有金丝雀陪伴，我过得挺开心的。 原来，在这没有自由的日子里也有欢乐。 这些天，我心里闷得慌。在主人精心布置 的笼子里，我确实过着安逸享乐的日子，但在 这狭小的空间里，我不能飞翔。主人拿着枝条 逗我，我尽力配合。看着她高兴的样子，我突 然想到难道我的存在只是为了让她高兴，仅此 而已。
每个孩子都是世界上独一无二的存在，包括我们这些“老 顽童”，他们的眼神特别的干净，笑容也特别的温暖，即使迷 失于人群，那个略显急促的脚步声都会让人刻骨铭心。
相信，掩盖不住愉悦的人，一眼就能找到。 她听完笑着问我，今年三月我们一起去看看那棵小树好 吗？ 余光扫过那张发黄的照片，原来那个独一无二的自己一 直都在，从未离开过。 任世事苍雪，愿大家都能找到那个独一无二的你我，那 个永远长不大的你我。
ห้องสมุดไป่ตู้
我是个没有安全感的孩子。父母的冷淡让我感 不到家的温暖。
有时候，总是感觉到恐慌。就像被关在一个密室 里，阳光被四周的坚硬墙壁阻挡，伸出手在眼前晃 几下也看不到什么，头顶是一整片黑压压的灰暗世 界。潮湿的味道在周围扩散，窜进鼻子里，继而跌 入喉咙，说不出话，求助的声音被残忍扼杀。
空渺的房子里。风肆意晃动。穿越一道道虚伪 的坚强防线，废墟中那所谓的坚强外表轰然倒塌。
种一朵米兰，在这悲凉的荒野上 （53分）
我抬头看着那天空中一层不变的云国。 变日线拉伸，无线拉伸。 远处，米兰花白色的花瓣在风中摇曳，优雅而恬静。
寂寞 息微的空气，似乎从来没有放晴过，不是连绵细雨下个 不停，就是天空中堆满了厚重的云层，水气似乎随时随刻都 要溢出来。 无意中发现一个被废弃的花园，目光所及之处都是开败 的花和枯叶。本是无意逗留却发现了一个小小的花苞，白色 的花瓣紧紧合着，在风中微微颤抖。我想它是可怜的。我想 它不安的。
双线结构的好处： 1.可以贯穿全文，连接作者的情感纽带； 2.是作者心情转变、思想转变、命运转变 的触动点； 3.可以增强文章的丰厚与内涵； 4.展示文章构思的巧妙与智慧； 5.可以更好的体现文章的中心、主旨。
一只金丝雀的 渴望（54分）
爱它，就给它自由，毕竟我们都渴望自由。 一
昨天，我买了一只金丝雀。 昨天，我有了一人新主人。
四
马上要期末考试了，一科又一科的重担压得我喘不过气来。 两点一线的生活太苍白了，我厌倦了。我想飞，我想走，我想 逃。但是，我永远都逃不掉！自嘲地笑了笑，看看金丝雀：你 永远懂不了我的悲哀，对不对？这样也好，你始终都是快乐的。
看得出来，主人压力挺大，但每天仍有笑意，只不过没有 了往日的灿烂阳光。她是不是也没有自由？我的身体也越来越 虚弱了。因为，我没有自由。我感到我的生命被扼杀在无边际 的压抑里，忧郁如流沙般吞没我。我实在无法再用矜持伪装 了快乐——我的忍耐到了极限。我知道她不懂我，但我的不安 她也不能了解？我不敢相信望着她，她看我的眼神，像一张温 柔的网，牢牢地缚住了我。
我自认为是一个与阳光无缘的女孩，先天遗传的 肥胖让我自惭形秽。小时侯，巷口的女孩们跳皮筋， 我丢下手中的连环画去加入。然而，从她们的眼睛 里，我读到的是嘲弄，读到的是蠢笨。我若有所失地 离开了。那个站在路灯下流泪的小女孩，以为路灯在 她身后投下的臃肿的身影，将是她一辈子走不出的阴 影。
几度春往秋来，我仍是胖，那随年龄一起蓬蓬 生长的爱美之心却一日日刺痛了我的心壁。我何尝不 希望，能在夏天里穿上裙子，露出纤细的足踝？我何 尝不想像其他的女孩子一样在手腕上系上五彩的丝 线？然而无孔不入的自卑把我缠得更紧。作茧自缚的 悲哀。
如今早已不再有往日的闲情，只能望着窗外跑着跳着放飞 纸鸢的孩子，轻轻的笑。
像极了当初的我，和我们！ 每个人都有各自的童年，每个人在各自的童年中扮演着独 一无二的角色，女孩们天天都是公主，男孩们天天拔剑除恶的 勇士。 突然被这些温暖的念头所感动，也突然不想长大，以守住 那记忆中的五彩斑斓永不改变。 相框中依然放置着儿时最好的伙伴她的一张相片。 照片上的自己笑靥如花，而那棵小树如此特殊，纵使那年 种树的绿色花园早已变成浓密的森林，我也能一眼认出它，即 使它早已长成参天大树。
我看着池里未干的水珠渐渐融在一起，古老的 远方开始传唱这一首名为寂寞的歌。
忧伤 我又去了那个被废弃的花园，那是一朵小小的已经半开 的米兰，渺小得我几乎都发现不了，那瘦弱的模样仿佛一碰 便碎，我仿佛听见她低低的哭泣声。 失眠已成了常事，我常常在黑暗中睁着眼睛看着天花 板，感觉自己被黑暗一点点吞噬。几乎每到八、九点时，门 外就会想起父母的争吵声，有时是为了一些无伤大雅的小 事，有时争吵的内容甚至幼稚到极点，我在房里蜷成一团， 牙齿紧紧的咬着下唇，泪水无声的沾湿了枕头。 母亲和父亲的争吵开始升级而我却什么也做不了，在父 母面前的无所谓却在转身时止不住的泪流满面。 我觉得我被世界遗弃在了角落没有爱，没有希望。
阅卷老师建议
学生写考场作文，迫于时间所限， 往往多注意于作文的选材立意和语言表 达，而缺乏一种良好的结构意识，从而 陷入腹内文未成稿、笔下艰涩难行的困 境。有鉴于此，考场中推介一种作文快 速结构技法——“双线并进”结构。
我们学过 的“双线”结构文章——
❖ 《紫藤萝瀑布》 ❖ 《羚羊木雕》 ❖ 《秋天的怀念》 ❖ 《爸爸的花儿落了》
总有一种记忆值得珍藏
（53分） 十五岁，苍白无力的夏，我走进那个在心里徘徊了整整三 年的城市。 窗外是飞闪而过的绿，一百多公里的距离，对于时间来说 只不过是个五十九分钟罢了，可是你，却像银河系中一闪而过 的梦，看着盼着，却是让人无法企及的距离。 终于结束了。 三年前…… 你说，我像是一颗被丢弃在悬崖的种子，没有阳光，没有 水，甚至连同伴都没有。 我是一个胆小的孩子。害怕与人沟通，因此不曾拥有过朋 友。我常常羡慕那些下课可以围成一团讲话的同学，好几次想 试图靠近他们，但心中的恐惧总不由自主的拖住我的脚，我被
成虫的太阳蝶，咬破曾经束缚自己的茧， 它感受到了阳光的召唤，想要迎风展开灿烂的 翅膀。它知道，阳光将公平的普照每一个人。
不再有人在意我的体型，课间，身旁有了 谈笑的伙伴；演讲台上，也偶尔会有我的身影。 妙语连珠，旁征博引，那就是曾经沉默的我 吗？
盈盈回首，原来阳光，也给了自己一双七 彩的翅膀。
试问：这些考场作文如果没有红色部分的“明线”， 还能成为佳作吗？
独一无二的我（散文） 55分 沙滩上没有两粒同样的沙子，这世上也只有一个独一无 二的我。 有人说，我是一个长不大的顽童，我微微一笑，不置可否。 年华是一座巨型迷宫，我扯着光的线头边走边怀念。 拉开抽屉，还能依稀看到孩童时的笔记，密密麻麻书写了 好几页。斑驳的页面上，还清晰留着写了又擦，擦了又写的印 迹。 时光一去不复返，却留下那份恒久不变的纯真，任时光如 梭，也是这独一无二的明媚捂暖了整个心房。 今年的春天好像来得特别早，带着那些绿茸茸的温暖气 息，为整个阳春三月埋下了伏笔。
一如那棵特殊的大树，我是否也又该怎样的存在呢？即 使以后的我们各自消失于人群，有谁会一眼认出那个孩子般的 我呢？
当纯粹的想念涌上心头，我常常会想到这个问题。 因为得不到一个确切的答案，有时候会难过的什么也不 想做。 终于在那天，2012年的一个明媚的春日中找到答案，我 提起电话拨给照片上的她，隔着电话，向那个记忆中双眸似水、 笑靥如花的女孩，终于说出了那些呼之欲出的话。