英语微课教学设计样本

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英语微课教学活动教案模板

一、教学主题【主题名称】：如何正确运用英语进行日常问候二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用英语进行日常问候的常用句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学句型进行简单的英语对话。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生与他人交流的自信心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握并运用英语日常问候的常用句型。

2. 教学难点：正确发音，流利地进行英语对话。

四、教学准备1. 教学课件：包括问候句型、图片、视频等。

2. 教学道具：图片卡片、头饰等。

3. 学生准备：提前预习所学内容。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师与学生用英语打招呼，引入课题。

2. 展示图片，提问学生：“How do you greet others in English?”3. 引导学生思考并回答，为接下来的学习做铺垫。

（二）新课学习（15分钟）1. 展示问候句型，如：Good morning/afternoon/evening, Hello, Hi, Goodbye 等。

2. 教师带领学生跟读，注意发音和语调。

3. 学生分组进行角色扮演，练习问候句型。

4. 教师讲解重点单词和短语，如：morning, afternoon, evening, hello, goodbye等。

（三）巩固练习（10分钟）1. 教师出示图片卡片，让学生根据图片内容进行问候。

2. 学生分组进行对话练习，运用所学句型进行问候。

3. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语调。

（四）拓展延伸（5分钟）1. 教师展示不同场合的问候方式，如：电话问候、网络问候等。

2. 学生根据所学内容，进行拓展练习。

（五）总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

六、作业布置1. 学生课后复习所学内容，巩固问候句型。

2. 学生尝试用所学句型进行英语对话，与家人或朋友进行练习。

七、教学反思1. 教师根据学生的表现，调整教学方法和内容。

英语微课堂教学设计方案五篇

英语微课堂教学设计方案五篇把课堂还给学生，真正让学生动起来，培养学生合作学习的情感态度，下面是小编整理的英语微课堂教学设计方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

英语微课堂教学设计方案1教学目标1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。

2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

教学重难点1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。

2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。

教学过程(一)、课前热身1.猜一猜教师请两三位学生上讲台，写出自己最喜欢的食物，其他学生猜一猜，如：T: Guess! What’s her / his favourite food?Ss: Ice cream? T: No, guess again. Ss: Salad?T: Yes, you’re right.Xiong Da，What’s your favourite food?Lan Yangyang，What’s your favourite food?Grace, What’s your favourite food?Kimi，What’s your favourite drink?2. 教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表演相应的动作。

(二)、新课呈现1. B. Let’s talk(1) 教师在黑板上画出自己喜欢吃的几种食物，说：“Look!There is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.”，教师边说边在黑板上画几个笑脸，帮助学生理解“favourtite food”的意思。

(2) 介绍对话情景。

T: Sarah and Zhang Peng are talking about today’s menu. Let’s goand see what they would like to eat today.(3) 教师出示本部分的教学挂图，问：“What food and drink are in today’s menu?”，学生根据情景图回答：“There are noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in today’s menu.”。

英语微课教学设计

英语微课教学设计英语微课教学设计模板（通用11篇）教学设计包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

接下来是店铺带来的英语微课教学设计模板（通用11篇），希望对你有所帮助。

英语微课教学设计篇1一、教材分析：本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。

本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子，本课教材以How do you go to school?为切入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。

二、学生分析：孩子们经过一年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类（名、动、数、形、冠等）的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及变化还比较陌生。

本课内容对于孩子们来说并不陌生，Book3 L16已学习过四种出行方式by bus, by car, by bike, by taxi和句子：How do you go to school?I go to school by ____?另一种出行方式on foot /walk，dives me及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。

但我校学生学习英语较早，一二年级有了两年的口语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进行，这些内容对于他们可能都不陌生。

基于以上分析，本课时目标制定如下。

三、教学目标：1、知识技能目标：A.学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。

B.学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Does he/she walk to school? How dooes he/she go to school? He/she goes to school by___ / on foot...2、文化目标：尝试了解不同地区人们选择不同出行方式：山区孩子、牧民（草原）、江南居民及西方国家等。

英语微课创新教案设计模板

一、课程名称《XX主题英语微课》二、课程目标1. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

2. 帮助学生掌握XX主题的英语知识，提升英语听力、口语、阅读和写作能力。

3. 培养学生的自主学习能力，提高学生利用多媒体资源进行学习的习惯。

三、课程对象适合初中、高中英语学习者，以及英语爱好者。

四、课程时长约10-15分钟五、教学资源1. 教学视频：高清、简洁、生动的英语教学视频。

2. 教学PPT：图文并茂，易于理解的PPT课件。

3. 课后练习：与课程主题相关的英语练习题。

六、教学步骤1. 导入- 以生动有趣的方式导入课程主题，激发学生的学习兴趣。

- 简要介绍课程内容，让学生对课程有一个初步的了解。

2. 视频教学- 播放精心设计的英语教学视频，让学生直观地学习课程内容。

- 视频中穿插互动环节，如提问、回答等，提高学生的参与度。

3. PPT讲解- 教师根据PPT内容进行讲解，帮助学生梳理课程重点。

- 通过PPT中的图片、图表等，使课程内容更加直观易懂。

4. 课后练习- 布置与课程主题相关的课后练习，巩固所学知识。

- 练习题形式多样，包括听力、口语、阅读和写作等。

5. 总结- 对课程内容进行总结，强调重点知识。

- 鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。

七、教学评价1. 视频观看量：统计学生观看教学视频的次数，了解学生的学习兴趣。

2. 课后练习完成情况：检查学生的课后练习完成情况，了解学生的学习效果。

3. 学生反馈：收集学生对微课课程的意见和建议，不断优化教学内容。

八、创新点1. 精心设计的英语教学视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. PPT讲解与视频教学相结合，提高学生的学习效率。

3. 课后练习多样化，巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。

4. 互动环节设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

九、注意事项1. 教学视频和PPT应简洁明了，避免过于复杂。

2. 课后练习难度适中，既能巩固知识，又能激发学生的学习兴趣。

小学英语微课教学设计模板精选-五篇-5

XXX
微课名称不定冠词 a、an 的用法
□学科：英语 3BM1U2
□年级：三年级 □教材版本：□所属章节：
录制工具和方法
设计思路
当学生进入三年级下册，他们对不定冠词的掌握，也要求达到一个新的高度。在这之前，学生受到词汇量少等因素的影响，对不定冠词 a 与 an 用法有时分辨不清，并认为 an 的使用只跟名词有关，如 an apple an orange an ice cream 等。但是随着形容词在教材中的广泛使用，只记住几个特殊的名词显然是不行的。因此，这节微课旨在讲解，当 a 与 an 在表达数量“一〞和泛指“这一类”两个用法时，它们会受到其后面词汇发音的影响，这些词汇除了名词，还有形容词。
1.Write and Say 通过课本练习帮助学生梳理本节课的内容，并鼓励、引导学生进行对话练习。
T：Now let’s practice. Try to find the best transport and talk with your partner.
教师通过前三个引导、帮助学生完成练习和对话，并留下最后一个作为作业让学生进行开放性练习。
教学过程
1. Look and learn: always, usually, often, sometimes, never
2. Think: How to use the adverb? Mostly depend on: Days of the week
3. Watch and learn: always 4. Watch and distinguish: usually & often 5. Culture corner:
Eating diet in the north and the south of China 6. Look and learn: sometimes & never 7. Moral education: Life safety 8. Think and summary 9. Assignment

英语微课万能教案模板范文

一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇和句型，能够进行简单的英语交流。

2. 能力目标：提高学生的听说能力，培养学生在实际情境中运用英语的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重难点1. 重点：核心词汇和句型的掌握，实际情境中的运用。

2. 难点：学生能够在不同情境中灵活运用所学知识。

三、教学准备1. 微课制作工具：PPT、视频剪辑软件等。

2. 教学素材：图片、音频、视频等。

四、教学过程1. 导入（1）播放与本节课主题相关的英语歌曲或视频，激发学生学习兴趣。

（2）教师简要介绍本节课的学习内容。

2. 新课呈现（1）展示核心词汇和句型，结合图片、动画等形式，帮助学生理解。

（2）教师引导学生跟读，巩固发音。

3. 情境创设（1）教师设计多个实际情境，让学生运用所学知识进行交流。

（2）学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。

4. 互动环节（1）教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

（2）学生提问，教师解答。

5. 总结与拓展（1）教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，拓展学生的知识面。

五、教学反思1. 教师根据学生的学习效果，反思教学方法和教学策略。

2. 针对学生的反馈，调整教学内容和教学方法。

六、微课评价1. 学生评价：学生对微课的喜爱程度、学习效果等。

2. 教师评价：微课的实用性、教学效果等。

以下为微课教案的示例：一、教学目标1. 知识目标：掌握颜色单词（red, blue, yellow, green, purple）和句型“I like...”。

2. 能力目标：提高学生的听说能力，培养学生用英语表达喜好的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱生活的情感。

二、教学重难点1. 重点：颜色单词的掌握和句型“I like...”的运用。

2. 难点：学生在实际情境中运用所学知识。

三、教学准备1. 微课制作工具：PPT、视频剪辑软件等。

初中微课英语教案模板

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的英语词汇和句型，并能正确运用。

2. 技能目标：提高学生的听说能力，培养学生的英语思维习惯。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的英语词汇和句型，以及实际应用场景。

2. 教学难点：英语词汇的正确发音和句型的语法结构。

三、教学准备1. 多媒体课件：包括本节课的英语词汇、句型、图片、音频等。

2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。

四、教学过程1. 导入新课- 通过一首英语歌曲或趣味动画，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

- 介绍本节课的主题和目标，让学生对课程内容有所了解。

2. 词汇学习- 展示本节课的英语词汇，引导学生进行发音练习。

- 通过图片、动画等形式，帮助学生理解和记忆词汇。

3. 句型学习- 展示本节课的英语句型，讲解句型结构和语法规则。

- 引导学生进行句型练习，提高学生的实际应用能力。

4. 情景模拟- 创设真实生活场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

- 鼓励学生积极参与，培养学生的英语口语表达能力。

5. 总结与作业- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思1. 课堂氛围：关注学生的学习兴趣和参与度，确保课堂氛围活跃。

2. 教学方法：灵活运用多种教学方法，提高学生的学习效果。

3. 学生反馈：关注学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习效果。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 口语测试：通过口语测试，评价学生的听说能力。

初中微课英语教案模板如下：一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的英语词汇和句型。

2. 技能目标：提高听说能力，培养英语思维习惯。

3. 情感目标：激发学习兴趣，增强自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：英语词汇和句型，实际应用场景。

初中英语微课教案模板范文

一、教学目标1. 知识目标：通过微课学习，学生能够掌握本节课所涉及的知识点，如语法、词汇、句型等。

2. 技能目标：培养学生运用英语进行听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握本节课的语法、词汇和句型，能够熟练运用所学知识进行交流。

2. 教学难点：灵活运用语法、词汇和句型，提高英语口语表达能力。

三、教学准备1. 教学资源：多媒体课件、英语教材、录音设备等。

2. 学生准备：提前预习本节课所涉及的内容，准备好相关学习资料。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示与本节课相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。

（二）新课讲授（15分钟）1. 语法讲解：结合教材，讲解本节课的语法知识点，如时态、语态等。

2. 词汇学习：通过图片、例句等方式，帮助学生记忆单词和短语。

3. 句型练习：引导学生进行句型练习，提高学生的英语口语表达能力。

（三）课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：将学生分成小组，进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。

2. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的英语口语表达能力。

（四）巩固练习（10分钟）1. 听力练习：播放与本节课相关的听力材料，让学生进行听力练习。

2. 写作练习：让学生根据所学知识，进行写作练习，提高学生的英语写作能力。

（五）总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生对本节课的学习情况进行反思，提出自己的疑问和收获。

五、教学评价1. 学生对所学知识的掌握程度。

2. 学生在课堂活动中的表现，如口语表达能力、团队合作能力等。

3. 学生对英语学习的兴趣和自信心。

六、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固所学知识。

2. 完成课后练习，提高英语综合运用能力。

初中英语微课教案模板

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和语法点。

- 学生能够运用所学词汇和语法进行简单的日常交流。

2. 技能目标：- 学生能够通过微课视频提高听力理解能力。

- 学生能够通过模仿和练习提高口语表达能力。

3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

- 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

二、教学内容1. 主题：根据教材单元或课时内容，确定微课主题。

2. 核心词汇：列出本节课需要学习的核心词汇。

3. 语法点：介绍本节课需要掌握的语法点。

4. 教学重点：明确本节课的教学重点。

5. 教学难点：分析本节课的教学难点。

三、教学过程1. 导入：- 通过图片、视频或问题等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

- 复习与新课内容相关的旧知识，为学习新知识做好铺垫。

2. 新课讲授：- 播放微课视频，讲解核心词汇和语法点。

- 结合视频内容，进行讲解和示范。

- 引导学生参与互动，巩固所学知识。

3. 练习巩固：- 设计多样化的练习题，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

- 鼓励学生进行口头练习，提高口语表达能力。

4. 总结与反思：- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

- 引导学生反思学习过程，提出改进意见。

四、教学资源1. 微课视频：根据教学内容，制作或选用合适的微课视频。

2. PPT课件：制作与教学内容相关的PPT课件，辅助教学。

3. 练习题：设计多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识。

4. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习空间。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。

2. 练习成绩：通过练习题的完成情况，评估学生的学习效果。

3. 学生反馈：收集学生对微课教学的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学反思1. 分析微课教学的优势和不足，总结教学经验。

2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

3. 不断学习新的教学方法和技巧，提升自身教学水平。

英语微课教案5篇

英语微课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!英语微课教案5篇为了避免在教学过程中出错，提前制定好教案是非常重要的，一份实用的教案是需要结合实际的教学内容和教学能力的，下面是本店铺为您分享的英语微课教案5篇，感谢您的参阅。

小学英语微课教学设计模板精选-五篇-8

微课教学设计模板2.Someone…When we put them together, we’ll get aWhat do we learn in this class?New method: The 1-hand summaryTwo storys: Lu Ban and the sawThe steamSee you next time!Reference区别于传统的课堂教学模式，微课是一种新兴的，伴随需求而生的线上课堂。

因其画面生动，声图并茂，知识点集中，针对性强等原因深受学生们的喜爱。

本次参加深圳市微课大赛，我经历了从选题、设计、录制、剪辑、优化等等整微课教学设计模板教学过程微课教学设计本课是牛津英语深圳版小学四年级下册第十单元的第3课时，话题为“Rebuild the garden”。

本课时的特点如下：一.、目标明确，主题突出，知识梯度层层递进。

1.整节课的设计基于学生需求，条理清晰，符合四年级学生的年龄和心理特点。

2.基于单元整体设计，从复习旧知到体验新知，从体会到应用，层层深入，教学方法多样有效。

二、情境创设有趣，横贯始终，符合四年级学生特点和新教材要求。

1.本课伊始，用植物大战僵尸主人公Dave的花园，引出旧知，让学生对花园里的花进行描述，与之前的课时所学紧密联系。

随着故事情节转折，僵尸破坏花园，引出主题Rebuild my garden。

用生动的故事激发学生学习兴趣，在情境中学习。

再通过帮助Dave种植花园里的植物，了解与植物相关的知识，总结植物生长所需要的条件，以及植物是如何生长的，强调了学生的体验和真实参与。

2.本课时也体现了文本再构的教学理念，以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多种教学方式创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。

三、教学方式多样灵活，活动设计丰富有效。

1.充分利用多媒体教学，突出重难点，更直观展示所学知识。

小学英语微课教案（精选7篇）

小学英语微课教案小学英语微课教案(精选7篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学英语微课教案，希望能够帮助到大家。

小学英语微课教案1Unit3 Is this your pencil?(period 2)Step 1. Warm upGreetingStep2. Revisiona. T: Look at the blackboard.Can you guess“What’s that?”(PPT出示Is that a...)S:Is that a pencil?T:Yes,it is.It’s a pencil.whose pencil is it?S:it’s Mike’s.T:Who helps Mike find his pencil?S:Yangling and LiuTao.T:Where’s the pe ncil?S:在桌子底下T:Yes,it’s under the desk,on the floor.b. Read the story.c. Act the story.d. Help WangBing find his pencil case.(拓展表演)Step3. Presentation1.Learn the new wordsa. T: We help Wang Bing find his pencil ,do you know what’s in thepencil?Let’s have a look?What’s this ?S: It’s a ruler.(教读)The same way teach: crayon ,school bagb.Play a game (review words)c.Spell the wordsd.Show the stationaries to classmates:This is my...That’s my...2.Play a game: Fun timea. Answer the questionb. Play a game (出示游戏方法，让学生知道该怎么玩游戏)c. Consolidation失物招领T: This morning.I got sth.in the classroom,whose are they ?Can you help mefind their owner?(事先收集一下同学的学习用品)S:(学生帮老师寻找失主)T：Good job! I hope everyone can be helpful to your classmates.d.Learn: Rhyme timeOh,here’s a ruler too,is this your ruler?S;No,it isn’t.T：Where’s the ruler?S: 在地上T：Yes,it’s on the floor.(教读) 板书floorT: Where’s the ruler?S:It’s on the floorT: It’s on the floor,beside the door (教读) 板书doorT(出示图片)Who’s he ?He’s Mr.Fuller.(教读)Let’s say“Hello” to Mr. Fuller.S: Hello,Mr. Fuller.T:Let’s learn this rhyme ,its name is “A ruler”出示歌谣句子，逐句跟读，跟节奏伴读。

英语教师微课教案模板（共3篇）

英语教师微课教案模板（共3篇）第1篇：英语微课教案英语微课教案教学内容：let’s read 教学目标：1．能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。

2．基本掌握现在进行时的用法。

教学重、难点：1．重点是理解并正确朗读短文，能读懂会说Let’s read 中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。

2．难点是能灵活运用Let’s read中的语言。

课前准备：教师准备本课时所需的词卡。

教学过程：Step 1 Preparation 1.出示第二单元A let’s learn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练How do you feel? I feel sick.I have a fever…2.教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。

3.教师提问：We’re going to have a farewell party.How do you feel? 学生自由回答：I feel…..Step 2 Pre-reading 出示图片或动作展示，引导学生用现在进行时来描述。

例如：I am …ing.He / She is ….Is he / she …? 诸如此类的句子。

Step 3 In-reading 1.General reading 让学生快速浏览，并回答：A: Is Liu Yun happy? B: How many gifts? Check the answers.2.Detailed reading 让学生仔细阅读，回答（在课本上划出答案）：A: What are the gifts? B: What does Liu Yun give in return? Check the answers.(3)Read and write 让学生再次细读，完成基础训练上的题目。

Check the answers.跟读Read aloud.Step 4 Post-reading 1.学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。

小学英语微课教学设计模板精选-五篇-7

leave each other. They decided not to take the pill.
One day, a bad man Fengmeng tried to steal the pill when Houyi was not at home. But
Chang’e saw him. Fengmeng said,“Give me the pill! Or I will hurt you!”
微课教学设计
授课教师姓名
XXX
微课名称 Great cities of the world
知识点来源
录制工具和方法
□学科：英语
□年级：六年级
□教材版本：
□所属章节：六年级上册 Unit9 Great cities of the world
本节微课采用 PPP 教学法, 紧密结合时代热点，以 2021 特别年份与刚刚结
微课教学设计模板
授课教师姓名知识点来源
XXX
微课名称 Chang’e Flying语 □年级：五年级下册 □教材版本： □所属章节：Unit 11
录制工具和方法
设计思路
作为课前微课，联系五下 Unit11 内容，学习中秋节的起源。运用 Story Mountain 锻炼文本梳理能力。
教学过程
1.Lead in
教师问好进行自我介绍同时介绍本节课的新朋友 Betty，同时 Betty 出场和大家打招呼，以一首 chant 来引出本课主题。
2.Ask and answer
通过 Betty 介绍自己一周的活动，从而学习新单词：Monday、 Tuesday、Wednesday、Thrusday、Friday、Saturday、Sunday。

英语微课教学设计[五篇范例]

英语微课教学设计[五篇范例]第一篇：英语微课教学设计英语微课教学设计作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的英语微课教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学目标:1、掌握There be结构所表达的意义。

2.掌握There be结构的一般现在时和一般过去时基本句式。

3.掌握There be结构的回答方式。

二、重点难点there be句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。

There be句型和havehas的区别三、教学方法:讲授法、分组讨论法、任务型教学法、多媒体教学四、教学过程（一）、therebe构成There be...句型，表示的是“某地或某时有某人或某物”，其结构为There be(is，are，was, were)+某物/某人+某地/某时。

（二）、Therebe结构的一般现在时和一般过去时各种句式。

(1)肯定式There is a supermarket on that road.在那条路上有一个超市。

There was a supermarket on that road last year.去年在那条路上有一个超市。

There are many people here on vacation.有很多人在这里度假。

There were many people here on vacation last summer.去年夏季有很多人在这里度假。

（2）否定式There be句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上“not”。

例如：There isn`t a supermarket on thatroad.在那条路上没有超市。

There wasn`t a supermarket on that road last year.去年在那条路上没有超市。

There aren`t many people here on vacation.没有很多人在这里度假。

优秀小学英语微课教案模板

---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确听、说、读、写指定的英语单词和句型。

- 学生能够掌握相关语法知识，如时态、语态等。

2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。

- 学生能够通过观看微课视频，提高自主学习能力。

3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。

- 培养学生的合作意识和跨文化交流能力。

二、教学内容1. 教材内容：- 根据教材版本和学生实际情况选择合适的单元或主题。

2. 微课内容：- 教学重点单词和句型。

- 相关语法知识讲解。

- 课堂活动设计和练习。

三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过歌曲、图片、视频等趣味方式引入主题，激发学生学习兴趣。

2. 新课学习（15分钟）：- 单词学习：展示单词卡片，引导学生正确发音和拼写。

- 句型学习：通过例句讲解句型结构，并进行模仿练习。

- 语法讲解：结合具体例句，讲解相关语法知识。

3. 课堂活动（10分钟）：- 设计互动游戏，如“抢答”、“单词接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

- 进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学语言。

4. 练习巩固（10分钟）：- 设计书面练习题，如填空、改写句子等，让学生巩固所学知识。

- 提供听力练习，让学生提高听力理解能力。

5. 总结回顾（5分钟）：- 引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。

- 鼓励学生在课后继续复习和巩固。

四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与度、积极性。

2. 作业完成情况：- 检查学生课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 微课观看情况：- 收集学生观看微课视频的数据，了解学生的学习效果。

五、教学反思1. 教学效果：- 分析学生在课堂上的表现，总结教学效果。

2. 改进措施：- 根据教学效果，提出改进措施，提高教学质量。

3. 学生反馈：- 收集学生对微课教学的意见和建议，不断优化教学设计。

---备注：以上模板仅供参考，具体教学设计和实施可根据实际情况进行调整。

英语微课教学设计1

英语微课教学设计1第一篇：英语微课教学设计1英语微课教学设计教学课题: 疑问句一、教学目标:1、掌握一般疑问句的结构及含义。

2.掌握一般疑问句的回答二、重点难点一般疑问句的结构与回答三、教学方法: 讲授法、分组讨论法、任务型教学法、多媒体教学四、教学过程（一）、根据所学知识说说以下句子哪些是一般疑问句 1.Are you Helen?2.What can you do?3.Is this his ruler?4.How are you?5.Where are my books?6.Do they play computer games?7.Does he like apples?8.Can you spell it?（二)、认真观察这些一般疑问句，总结并归纳一般疑问句的结构 1.Are you Helen? 2.Is this his ruler?3.Do they play computer games?4.Does he like apples?5.Can you spell it? 结构特点：以Be动词，助动词或情态动词开头句子结构：Be动词/助动词/情态动词+主语+其他陈述句变一般疑问句1.His father is an English teacher.2.Those are his friends.3.He can play soccer.4.Bob likes salad.5.I have a tennis ball.（三）一般疑问句的回答肯定回答用：“Yes，主语（人称代词主格）+be情态动词助动词.”否定回答用：“No，主语（人称代词主格）+be情态动词助动词+not.” 例如：1、Is Bob your brother?Yes, he is./No, he isn't.2、Do you like English?Yes, I do./No, I don't.根据问句作肯定回答或否定回答.1.Is Sarah happy today?（作肯定回答）_____________________.2.Are your friends having a picnic?（作否定回答）_____________________.3.Do you watch TV in the evening?（作肯定回答）_____________________.4.Does Miss Wu teach you English?（作否定回答）_____________________.5.Can they play the piano?（作肯定回答）_____________________.（四）、练习对话并与同伴编新对话Tom:Good morning!My name is Tom.Are you Jack? Jack:Yes, I am.Nice to meet you,T om.T om:Nice to meet you , too.Do you like volleyball? Jack:No, I don't.I like basketball.Tom:Do you often play it in P.E.class? Jack:Yes, I do.Tom:Is Mr.Lee your P.E.teacher? Jack:Yes, he is.We like him very much.第二篇：英语微课教学设计八年级下册Unit 6 Enjoy Cycling.Topic 1 We are going on a three-day visit to Mount Tai.SectionA微课教学设计Learning aims: New words: field airline vehicle price Grammar: It takes sb.some time to do sth.It costs sb.some money to do sth.Learning focus: 1.Students can talk about traveling.2.Students can know about the usage of infinitives.Learning difficulties: 1.Students can talk about traveling.2.Students can know about the usage of infinitives.Learning procedure: Step 1 warm up and lead in: T: What would you like to do if you feel bad?导入新课Step 2 presentation 1.Look at the ppt and learn some new words 2.Open your books and guess: What are Miss Wang and her class talking about? 3.Listen to 1a carefully and mark T or F.4.Watch the flash carefully and answer:Who（does）What Where HowStep 3 Pair work Here is the cost for planetrainbusbike, work in pairs to discuss the best way to travel.Step4 Group work 1.Let students enjoy some beautiful sceneries about Harbin, Xiangshan and Jiuzhaigou.2.Let students discuss the best time to go there and complete the table, then make up conversations in your groups just like this example.Teacher will choose the best group.Step5 Summary What have we learnt today?New words and grammar.It takes sb.some time to do sth.It costs sb.some money to do sthGo traveling.To see is to believe.Step6 Homework Write a short passage about traveling including: where do you want to go? How would you like to get there? How much does it cost to go there? How long does it take to go there? What is the best time to go there?Blackboard Writing Design: fieldgo on a visit to… vehicle-How long …price-It takes sb.some time to do sth.airline-How much…mount-It costs sb.some money to do sth.第三篇：小学英语微课教学设计英语微课教学设计竹林镇中心小学李跃锋教学课题: there be 句型专题一、教学目标:1、掌握There be 结构所表达的意义。

微课英语课程设计方案模板

一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 语言目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生运用英语进行交流的能力。

2. 知识目标：掌握基本的英语词汇、语法和句型，了解西方文化背景知识。

3. 能力目标：提高学生的自主学习能力、团队合作能力和问题解决能力。

4. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，培养学生积极向上的情感态度。

三、课程内容1. 单元主题：根据教材或教学需求，设定一个具有代表性的单元主题。

2. 教学内容：围绕单元主题，选取相关词汇、语法、句型和文化背景知识。

3. 教学活动：设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入话题：通过图片、视频、音乐等形式，激发学生的兴趣，引入课程主题。

- 复习旧知：回顾上节课所学内容，帮助学生巩固知识。

2. 新课学习（15分钟）- 词汇学习：讲解重点词汇，通过例句、游戏等方式帮助学生记忆。

- 语法学习：讲解重点语法，通过例句、练习等方式帮助学生掌握。

- 句型学习：讲解重点句型，通过替换练习、情景对话等方式帮助学生运用。

3. 活动环节（10分钟）- 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的团队合作能力和问题解决能力。

- 游戏环节：设计趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4. 总结与反馈（5分钟）- 总结：回顾本节课所学内容，强调重点难点。

- 反馈：收集学生对课程的反馈，及时调整教学策略。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、合作能力、问题解决能力等方面。

2. 终结性评价：通过单元测试、口语表达等方式，评估学生对知识的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的英语教材。

2. 课件：制作精美的课件，包含图片、视频、音频等多种资源。

3. 课外资料：推荐适合学生的英语学习网站、书籍等。

七、教学反思1. 教学效果：反思学生在课堂上的表现，总结教学成果。

小学英语微课设计教案5篇

小学英语微课设计教案5篇小学英语微课设计教案篇1一、教学目标知识目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend”和“Where did you go”并懂得使用相应的过去式进行对话。

2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。

能力目标：1.会用“What did you do at the weekend”和“Where did you go”询问过去发生的事情。

2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。

提高学生跨文化交际意识。

情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。

二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend 和Where did you go教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。

三、教学方法1. 通过教师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。

2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。

3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。

四、教学准备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。

Step2: Lead-in1)教师出示自己的旅游照。

小学英语微课教案模板

一、课程基本信息课程名称：小学英语微课年级：一年级教材：《人教版小学英语》一年级下册课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握本节课的单词和句型。

2. 培养学生的听说能力，提高学生的英语学习兴趣。

3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

二、教学重难点教学重点：1. 单词：apple, banana, orange, grape, watermelon2. 句型：What’s this? It’s a/an...; This is...; That is...教学难点：1. 单词的正确发音和拼写。

2. 句型的正确运用。

三、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等方式展示水果，引导学生说出水果的名称。

2. 教师提问：“What’s this?”，让学生回答：“It’s a/an...”，从而复习旧知识。

二、新课导入（10分钟）1. 教师展示水果图片，引导学生说出水果的名称。

2. 教师讲解单词的正确发音和拼写，让学生跟读。

3. 教师带领学生练习句型：“What’s this? It’s a/an...; This is...; That is...”，让学生学会运用句型。

三、巩固练习（15分钟）1. 教师播放水果图片，让学生说出对应的单词。

2. 教师提问：“What’s this?”，让学生用句型回答。

3. 教师组织学生进行小组游戏，如“水果接力”，巩固所学知识。

四、总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置作业：让学生用所学单词和句型描述自己喜欢的水果。

四、教学反思1. 本节课通过图片、视频等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重学生的自主学习能力培养，让学生在互动中学习。

3. 在巩固练习环节，通过游戏等方式，提高了学生的学习效果。

4. 课后，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

五、课前准备1. 教学课件：包括水果图片、视频等。