九年级第一次模拟考试数学质量分析

九年级第一次模拟考试数学质量分析

一、试卷的基本情况

1．命题设计

全卷由26道题组成，严格控制基本技能题的难度，适当增加体现过程方法的题目，增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新的教学要求进行命题，贴近教材的呈现方式；试卷注重目标层次和内容结构，注重思想方法和解决问题能力的考查。

2．试卷形式

由四个大题组成，其中，第一大题：选择题，共8题，24分；第二大题填空题：，共8题，24分；第三大题：解答题，共6题，36分；第四大题解答题共4题，36分，全卷满分120分，考试时间120分钟。

3．考查内容：试卷的考查内容涵盖了人教版七,八,九年级数学全部内容，

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本卷中不同难度试题的比例基本合理，容易题：中等题：难题的分值比例为6：3：1。

5．试卷特点

试卷贴近教材，覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核，并通过重点知识和重点内容自主研发试题，既体现教材的作用，又考查基本问题中的过程和方法．总体难度不大，非常灵活。试卷层次分明，难易有度。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶，分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。试卷通过新的试题情景和呈现方式，引导学生观察、操作、解释、比较、探索、思考和解决问题，结合考试过程考查学生的数感、算理、几何语言转换、说理、数学思想方法、解题思路等。重视合情推理，注意联系实际，关注学生解决实际问题的能力；同时，试题贴近新的课标要求和新的理念，适当降低了有关技能的难度。

二、考试数据与分析

把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，注意检查。把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨；二是要书写整洁规范。引导学生从生活经验出发，亲历数学化的过程。我们必须关注当前课改的新理念，给学生以充分从事数学活动的时间、空间，使学生在自己探索、亲身实践、合作交流中解决问题。引导学生积极参与知识的形成过程和探索过程，重视数学思想方法的教学，从而促使学生在潜移默化的过程中逐步培养阅读、理解、分析、探求的能力。教师分析试卷不是一一对答案，也不应该就试卷讲试题，而是根据阅卷的统计资料，重点分析出出错率较高的题目。教师在分析过程中，注意引导学生对错误原因进行分析，教会学生解题的方法，让学生重在看命题意图，明白解题思路，总结出易出错误的原因。针对学生不同特点采取不同要求，抓两头促中间：对成绩90分以上者，当面分析学生试卷，查出失分原因，提出下次考试目标。对较低分数学生多夸奖少批评：提出他们增值空间最大，最有潜力，只要努力成绩会有最大进步.本次模拟考试已经结束，但它的导向性将作用于今后的教学全过程。我们应全面总结本次考试的成功与不足及发现的新问题，坚持课程标准和教学实际相结合；坚持教师教学行为的转变和学生学习方式的转变；更好地服务于课程改革，更好地引导课堂教学。