六年级语文学与问
六年级上册语文教学设计第23课《学与问》苏教版
1.朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的韵律美，同时提醒学生注意生字词的发音和书写。
2.讲解生字词：针对课文中的生字词，教师进行详细的解释和示范，帮助学生掌握字词的含义和用法。
3.分析课文：带领学生分析课文的结构、句子类型和修辞手法，深入理解作者的观点和情感。
4.主题探讨：引导学生探讨课文的主题——学与问的关系，通过具体实例让学生认识到勤学好问的重要性。
3.自主、合作、探究学习：鼓励学生课前预习，课上积极参与小组讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。引导学生从不同角度提问、思考问题，培养其探究精神。
4.融入生活实践，提高语文素养：将课文知识与学生的生活实际相结合，让学生在学习过程中感受到语文的实用性，提高其语文素养。
5.重视课后反馈，调整教学策略：课后关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习效果，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
2.强调学与问的重要性，教育学生要养成勤学好问的良好习惯。
3.鼓励学生在今后的学习过程中，勇于提问、善于思考，不断提高自己的语文素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
1.课后阅读：请学生课后阅读一篇与《学与问》主题相关的文章，并运用本节课所学的提问方法和阅读技巧，对文章进行分析，完成一篇阅读笔记。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对课文中的难点、重点问题进行讨论，鼓励学生提出自己的看法和疑问。
2.汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他学生认真倾听，教师适时给予点评和指导。
3.深化认识：通过讨论，让学生进一步理解课文内容，掌握提问的方法和技巧，提高自身的问题意识。
（四）课堂练习
（1）针对知识重难点，采用以下教学方法：
小学六年级语文上册《学与问》教案、教学设计
4.课堂交流，分享收获：组织课堂交流，让学生分享学习过程中的收获和感悟，提高学生的人际交往能力。
教学策略：设置课堂交流环节，引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的人际交往能力。
5.课后拓展，巩固提高：布置课后作业，让学生运用所学知识进行拓展练习，巩固所学内容。
教学策略：通过总结归纳，帮助学生梳理所学知识，提高学生的语文素养。
五、作业布置
1.根据本节课的学习内容，布置以下作业：
（1）熟读课文《学与问》，总结课文的主旨，用自己的话写出对学习与提问的认识。
（2）结合课文内容，提出至少三个有深度的问题，并尝试自己解答。
（3）选择一个你感兴趣的话题，运用所学提问方法，进行课外阅读，并记录你的收获。
二、学情分析
小学六年级的学生已经具备了一定的语文素养，他们对语文学习有较高的兴趣，但在阅读理解、提问能力方面还存在一定的不足。在本节课的学习中，学生可能对课文《学与问》的主题有所理解，但在深入挖掘课文内涵、提出有深度的问题方面，仍需教师进行引导和启发。此外，学生在团队协作、人际交往能力方面也需进一步培养。因此，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.教师以生动有趣的故事引入，如《孔子问道》、《牛顿与苹果》等，引发学生对学习与提问的兴趣。
故事简介：简要介绍故事背景和主要人物，通过故事中的提问与探索，激发学生对知识的渴望。
2.提问：同学们，你们在生活中遇到过什么问题？你们是如何解决这些问题的呢？
3.学生分享自己的经历，教师引导学生认识到学习与提问的重要性。
教师应及时对学生的作业进行反馈，指出学生的优点和不足，指导学生改进学习方法。对于典型问题，可在课堂上进行讲解，帮助学生共同提高。
六年级语文苏教版学与问PPT优秀课件
哥白尼
（1473-1543），波兰 天文学家、日心说创立者，近代天文 学的奠基人。
默读第2自然段，说说读了课文 后你知道了什么？你从哪些词句可 以感受到哥白尼勤学好问的？
“问”常常是打开知识殿堂的金 钥匙，是通向成功之门的铺路石。
中国古代科学史上的坐标——沈括
(公元1031-1095年)，字存中，杭州钱塘(今浙 江杭州)人，北宋科学家、政治家。晚年以平生见 闻，撰《梦溪笔谈》。他精研天文，所提倡的新 历法，与今天的阳历相似。在物理学方面，他记 录了指南针原理及多种制作法；发现地磁偏角的 存在，比欧洲早了四百多年；又曾阐述凹面镜成 像的原理；还对共振等规律加以研究。在地质学 方面，他对冲积平原形成、水的侵蚀作用等，都 有研究，并首先提出石油的命名。医学方面，对 于有效的方药，多有记录，并有多部医学著作。
西方人称他是“中国古代科学史上的坐标”！
在求知过程中，我们还要善于FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
语文第十一册23课
1、敏而好学，不耻下问。 2、学而知，问而广。 3、不学不成，不问不知。 4、知而好问然后能成才。 5、有教养的头脑的第一个标志就是 善于提问。
6、好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发问的人，终身为愚人。
用自己喜欢的方式读课文，读准生 字，读通句子，再用摘录法划出每 个自然段写了什么
六年级上册语文《学与问》公开课课件精品
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰天 文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇 宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多年的 地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才为人们所接受，这是 天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重大革新， 而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。“从此 自然科学便开始从神学中解放出来”，“科学的发展从此便大 踏步前进”（恩格斯《自然辩证法》）。
思考：沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
产生疑问 请教好学 放在心上 亲临现场
A
学了课文《学与问》，你最大的收 获是什么呢？可以先说说，然后再 写下来。
（提示：要写自己真实的感受， 写的时候可以联系一下自己的情况， 那样会比较具体。）
23 学与问
学与问 这是一篇说明事理的文章。 中心论点：勤学好问
勤学好问
问 勤学好问
xiè shěn kuò fǔ xiáng
懈沈括辅翔
松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔 不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔
知识殿堂 金钥匙 铺路石 缠着 哥白尼 无影无踪 科学奥秘 不懈探求 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 随时随地 能者为师 勤学好问 观察思考 芳菲 相辅相成 强健有力 翱翔
哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543年出版。
从哥白尼的故事，领悟到什么？
学会发现问题，多多提出问题。
哥白尼为什么能取得如此巨大的成 就呢？
勤学好问
能者 为师
苏教版六年级上册语文23学与问 课件
金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
问的重要意义。
举例论证
读文中的两个例子（小组合作）： 1、哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？ 2、沈括小时侯对什么产生了疑问？他又是怎 样解开疑团的呢？ 3、从两个事例中你领悟到了什么？
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就 非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠 着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东 方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多 星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡 为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子 里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求， 正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
读了这个故事，你是如何理解“学”与“问”的关系的？
学问学问，既要学又要问。 学与问是相辅相成的，只有在 学中问，在问中学，才能求得 真知。
23
学与问
四合小学
宋磊
1、学会本课生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。
3、说出课文大意。
自学展示一
1.我能读好生字词语。
懈
殿堂 翱翔
沈
启发 奥秘
括
请教
2.思考：学与问的关系是什么？ 3.想想：怎样做才能真正成为学习的主人？
1、能有感情地朗读课文。 2、能理清文章阐述的观点并进行讨论。 3、能说出学与问的重要意义。 4、能谈谈学了课文后获得的启示。
文体及写作方法
这是一篇说明事理的文 章,也就是议论文.议论文 通常在开头鲜明地提出观 点,然后通过"摆事实,讲道 理"的方法阐述自己的观 点,最后得出结论.
为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子
非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠
苏教版小学语文六年级上册《学与问》课件ppt
大林寺桃花
白居易（唐）
人间四月芳菲尽， （泛指“花”）
山寺桃花始盛开。 （才，刚刚） 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
白居易（唐）
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
在人间四月里百花 凋零已尽，高山古 寺中的桃花才刚刚 盛开。我常为春光 逝去无处寻觅而怅 恨，却不知它已经 转到这里来 。
“问”常常是打开知识殿堂 的金钥匙，是通向成功之 门的铺路石。
●人不学无以知，人不 问无以明。 ●学无涯而问不止，问 无休而学有成。
沈括（1033-1097） 北宋钱塘人，我国 古代著名的科学家。 在天文历法、数学、 物理、化学、地理、 地质、气象、生物、 医学等学科中都有 重大成就，西方人 称他为“中国科学 史上的坐标”。
人生在勤，不索何获——张衡
形成天才的决定因素应该是勤奋
——
郭沫若
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。—— （华罗庚） 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵 感 ——爱迪生 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用了 在工作上。 ——鲁迅
古时候有一个很有学问的人家，得到了一 块当朝宰相赠送的书有“学问”两字的金匾。 这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想 得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果 两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得 到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块 匾到处求学，见什么学什么，从不多问。几年 下来，却一无所获。一天他在街上遇到了一位 智者 … …（各位同学，你现在就是这位智者， 你该如何帮助这位只知道“学”的青年呢？，
●
dài
精神疲倦
思而不学则殆。
●
五彩缤纷 日新月异 瞬息万变
六年级语文学与问
知识是学来的，也是 问来的。“问”常常是打 开知识殿堂的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
哥白尼（73~1543）， 著名的地动说（即日心说） 创立人，波兰天文学家， 曾在波兰、意大利的几所 大学学习，研究数学、天 文学、法学和医学。他最 杰出的成就，是以科学的 地动说否定了统治西方一 千多年的地心说，这在世 界天文学史上是一次伟大 的革命。举世闻名的《天 体运行论》，是他留给后 人的一部不朽的著作。这 部书是他三十多年的心血 结晶。
有了问题，可随时随地请教 别人。你可以请教父母和老师， 也可以请教同学和朋友。只要 他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该 向他请教。古人说的“能者为 师”就是这个道理。
请谈谈你的体会：
“我”读懂
了
。
比如 举一例）
。（请
故事：沈括解疑
大学生大学生为了增加英语六级证书，改为扩展式语句就是：经过一年的辛苦准备，我终于一次性考过了英语六级，最终在几几年几月份获得了证书。语句长度是增加了好几倍，可是效果在哪里 天不是就是有张英语六级证书吗？用得着说那么多的废话浪费审核时间吗？者此时对你印象最深刻的就是废话多而不是你的六级证书，这不是影响了自己的一个优势吗？ 第二，通过几种方式去说明某个特点，比如说自己办事效率非常高，于是通过以下几种方式证明：在方面，能够花费较少的时间将迅速完成，比同事效率要高出百分之三十以上；在运动方面，反 当快，能够迅速判断出对手的动向并且提前做好准备；在生活方面，朋友交代我办理的事情我都能够迅速办理好。你是一个办事挺有效率的人，但是你用得着通过多个方面说明这一点吗？再说效 是具体的成果，所以不用反复说明一个意思，这几种文字战术显然是不可取的，不能为篇幅而使用不利的方式、 / 练字加盟排名前十品牌
苏教版六年级语文上册教案 学与问 3.doc
学与问一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2,引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
二、教学重难点：1.认识“问”的重要性2.学会“问”第一课时一、导入：1.板书：学问（齐读）⑴学问是什么意思？（知识、学识）可以用找近义词的方法。
⑵人们常把有知识说成有学问。
形容人很有学问的成语有很多，你能说几个给老师听听吗？（学贯中西、博古通今、著作等身、才华横溢、学富五车、才高八斗、满腹经纶……）2.同学们，老师今天要带领大家认识一位很有学问的人物，他的名字叫——哥白尼。
（课件出示图片及人物的生平简介）自由读。
3.同学们，看了刚才的简介，请你谈谈哥白尼给你的印象。
（哥白尼是一位伟大的人物, 他取得了令人瞩目的成就）4.哥白尼为什么能取得如此巨大的成就的呢？下面让我们更进一步走近哥白尼。
二、学习课文第二自然段。
1.请同学们自由朗读课文第二自然段。
思考：通过朗读，你认为哥白尼之所以后来能取得巨大的成就，离不开什么？（板书：勤学好问）2.你从课文中的哪些词句体会到他的勤学好问的？（小时候就非常喜欢问；经常缠着；问这问那；省略号）出示段落：（经常：说明他的好奇和好问不是偶然一次；缠着：说明哥白尼有韧劲，问问题一定要问出个所以然来，不达目的誓不罢休，同学们，这是很重要的学习方法。
）3.指导朗读（特别要对问句的朗读进行指导）4.从哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？5.课件出示句子：“'问'常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石”6.同学们，你们能举出一些名人勤学好问的例子吗？（蒲松龄草亭路问。
清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事, 经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。
孙中山小的时候老师叫他们背书，可老师重来就没有讲过意思，同学们也不感问。
六年级语文学与问
网上流传一则视频：在一家高档饭店，两个衣着时尚的妖娆女子，对着镜头炫耀蝙蝠炖汤。面前精致的碗中，炖熟的蝙蝠漆黑僵硬，头似骷髅，其样狰狞恐怖，与奢华的背景形成鲜明的反差。看她 用白嫩的纤纤十指将蝙蝠肉撕下送入口中，频频称赞其味美极，颇享受的神情像品尝人间至美珍馐。食者陶醉，看者发怵。眼前画面，我忽然联想到吴承恩笔下妖魔鬼怪，若不是惧怕正义的金箍棒，恐 怕她们敢吃人肉，甚至会毫无顾忌地晒于网上。
但看自居高大的人，对待同为自然之子的动物，何等飞扬跋扈？就连其貌丑陋、昼伏夜出的弱小蝙蝠，也未能幸免。说有蝙蝠嗜血，但未见人血被食，倒是被人食了蝙蝠的九族。今日足彩总进球了 预测推荐
都说野人茹毛饮血，可前提是“野人”，即使是凶残的豺狼虎豹，也有它们猎取的主要对象和范围，而不是盲目满足欲望的沟壑。可是自喻高级文明的人呢？人类的狩猎文化，起源于原始社会，出 自低级生活的生存本能，为着裹腹，这才不得不与禽兽生死较量，挺而走险。
苏教国标版六年级语文上册教案学与问
苏教国标版六年级语文上册教案学与问一、教材分析《苏教国标版六年级语文上册》作为义务教育阶段语文教育的重要教材之一，旨在帮助学生培养语言运用和交际能力，提高阅读、写作和表达水平。
教材分为“读懂文章”、“写好文章”和“研究语言”三个部分，涵盖了语文学习的主要内容和要求。
本教案基于教材的特点和学生的实际情况，采用了许多交互式和体验式的活动方式，注重激发学生的兴趣和主动性，引导学生在实践中学习，培养学生的合作意识和创造力。
二、教学目标1.理解“学与问”的内涵和重要性，明确自己的学习目标和方法；2.能够有效地进行阅读和理解文章，掌握常见词汇和语言表达方式；3.能够根据学习目标和具体情况制定学习计划和总结反思，不断提高语文学习成效。
三、教学内容1. 学与问的重要性通过讨论、画思维导图等方式引导学生思考以下问题：•为什么要学习语文？语文学习有什么好处？•怎样才能做好语文学习？你自己的学习方法是什么？•为什么要问问题？你会提问吗？怎样才能提出好的问题？2. 《我喜爱的春天》阅读和理解教师阅读篇章，引导学生认真阅读，并提供以下问题：1.本文的主题和意图是什么？2.文章中出现了哪些描写春天的词语？3.你觉得哪一段最能体现作者对春天的喜爱？为什么？3. 制定学习计划学生结合自己的实际情况，制定学习计划，包括学习目标、时间安排和评估方式等。
要求学生根据具体情况调整计划，不断提高效率和效果。
4. 总结反思学生根据自己的思考和学习体验，对学习目标和方法进行总结和反思，包括以下方面：1.自己的学习成果和不足；2.下一步的学习计划和调整；3.语文学习中遇到的困难和解决方法。
四、教学方法1.问答法：通过提问和回答的形式，引导学生思考和表达；2.阅读理解法：通过阅读和分析篇章，提升学生的语文能力；3.思维导图法：通过画思维导图的方式，整理和梳理学习内容，培养学生的归纳和总结能力；4.讨论模拟法：通过组织学生成小组，开展讨论和模拟，培养学生的合作和创新能力。
苏教版六年级上册《学与问》语文教案
苏教版六年级上册《学与问》语文教案教学目标1.理解对话交流中的问题和解答方式；2.掌握文字材料中的关键信息；3.学习提出问题和回答问题的方法；4.运用所学知识进行交流。
教学内容本节课的教学内容是《学与问》，主要涉及以下内容：1.对话交流中常见的问题和回答方式；2.学习提问和回答的方法；3.对信息进行整理和归纳。
教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式引导学生了解本节课的主题。
例如：你们在日常生活中，常常遇到什么问题呢？我们如何解决这些问题？2. 听录音、跟读和朗读1.教师播放录音，要求学生认真倾听，跟读；2.学生按照录音的语调、语速和语音模式，进行朗读。
3. 分析对话交流中的问题和解答方式1.教师提出一些对话片段，例如：–学生 A：你住在哪里？–学生 B：我住在 XX 小区。
2.要求学生分析其中的问题和解答方式，然后探讨一些问题常见的解答方式。
4. 提问和回答的方法1.教师可以通过示范的方式，教授学生提问和回答的方法；2.要求学生进行模仿练习和小组讨论，加深对方法的理解。
5. 整理信息1.教师提供一些生活材料，例如：–班级同学的家乡；–学生喜欢的运动；–学生喜欢的食物等。
2.要求学生对所提供的信息进行整理和归纳，并进行小组展示。
6. 示范和实践1.教师进行对话示范，例如：–学生 A：你昨晚做作业了吗？–学生 B：没做，我给老师写了一封信；–学生 A：你写了什么呢？2.要求学生根据所学方法，进行实践练习，加深对方法的理解和应用。
教学反思本节课的教学内容比较简单，但是有很多需要引导学生思考和讨论的地方。
在课堂上，教师要适当发挥自己的职业特点和教育经验，引导学生在思考和交流中逐渐提升自己的口头表达能力和文化素养。
在教学过程中，教师还要注意掌握节奏和节目安排。
根据学生的实际情况和反应，合理调整教学形式和内容。
同时，在课堂时间的安排和使用上，教师也要做好充分的准备和规划，确保教学质量和效果。
【小学记叙文阅读】学与问阅读答案
【小学记叙文阅读】学与问阅读答案
（一）《学与问》（节选）
在求知过程中，我们还应善于将勤奋、求知与观察、思考结合起来。
北宋有一位伟大的科学家，名叫沈括。
小时候，他读过白居易的诗《大林寺的桃花》：“当世界上四月的芬芳耗尽时，山寺的桃花开始绽放。
”他想：为什么桃花的开花时间如此不同？他去问母亲，母亲说：“也许花开花落，迟早会有的！”母亲的回答未能解开沈括的谜团。
他仍然牢记这个问题。
有一次，他和成年人一起去了深山中的一座寺庙，发现那里的温度比山脚下的温度低得多。
1.照样子选词语：花开花落【bd】。
a、犯错误
b.各种各样
c、假装理解
d.一模一样
2.“可能”是什么意思？
a.可能
b、快乐的
c.也许
d、允许
3.哪些句子能体现沈括爱观察思考【abd】？
a、有一次，他和成年人一起去了深山中的一座寺庙，发现那里的温度比山脚下的温度低得多。
b.他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？
c、北宋有一位伟大的科学家，名叫沈括。
d.妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。
4.哪句话概括了本段[b]的含义？
a.他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？
b、在求知过程中，我们还应善于将勤奋、求知与观察、思考结合起来。
c.北宋有个大科学家，名叫沈括。
d、母亲的回答未能解开沈括的谜团。
他仍然牢记这个问题。
5.从沈括的事例中，你受到了什么启发？请结合实际谈一谈。
答：“善于将勤奋的学习、提问与观察、思考结合起来”就足够了。
学与问阅读答案5篇
学与问阅读答案5篇（一）《学与问》（节选）在求知的过程中，我们还要擅长把勤学好问和观看思索结合起来。
北宋有个大科学家，名叫沈括。
他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“也许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的答复没能解开沈括的疑团，他仍旧把这个问题放在心上。
有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发觉那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
1、照样子选词语：花开花落【BD】。
A.将错就错B.各种各样C.不懂装懂D.一模一样2、文中“也许”是什么意思【AC】？A.可能B.快乐C.或许D.允许3、哪些句子能表达沈括爱观看思索【ABD】？A.有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发觉那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
B.他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？C.北宋有个大科学家，名叫沈括。
D.妈妈的答复没能解开沈括的疑团，他仍旧把这个问题放在心上。
4、哪句话概括了这段的意思【B】？A.他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？B.在求知的过程中，我们还要擅长把勤学好问和观看思索结合起来。
C.北宋有个大科学家，名叫沈括。
D.妈妈的答复没能解开沈括的疑团，他仍旧把这个问题放在心上。
5、从沈括的`事例中，你受到了什么启发？请结合实际谈一谈。
答：紧扣“擅长把勤学好问和观看思索结合起来”即可。
学与问阅读答案篇二阅读课文片段，回答下列问题。
在求知的过程中，我们还要擅长把勤学好问和观看思索结合起来。
北宋有个大科学家，名叫沈括。
他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“也许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的答复没能解开沈括的疑团，他仍旧把这个问题放在心上。
有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发觉那里的温度要比山下低得很多，才明白了其中的道理。
(赛课课件)六年级上册语文《学与问》
知识是学来的，也是问来的。
学与问是相辅相成的，只有 在学中问，在问中学，才能求得 真知。
关于问的名言：
不学不成，不问不知。
——王 充
读书好问，一问不得，不妨再问。
——清(郑板桥)
问号是开辟一切科学的钥匙。
——巴尔扎克
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
——爱因斯坦
活学活用
“学问”的故事
古时候有一个很有学问的人家，得到了一块当朝宰相 赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后，他 的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互 不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二 得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求 学，见什么学什么，从不多问。几年下来，却一无所获。 一天他在街上遇到了一位智者……
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 7:26:34 AM
11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021/5/62021/5/6M ay-216-May-21
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/62021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
、文学家。同时他还是卓越的工 程师、出色的外交家，也是中国 科学史上的一位巨人。他精通天 文、数学、物理学、化学、地质 学、气象学、地理学、农学和医 学。西方人称他为“中国科学史 上的坐标”。他通过实验找到了 使用指南针的办法，使针总是精 确地指向南方。这是世界上关于 如何使用指南针的最早记录。
小学语文六年级：学与问
小学语文六年级：学与问一、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的6个生字。
理解由生字组成的词语。
3、懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。
培养崇尚科学、热爱探究的精神。
二、教学重难点：通过学习语言文字，懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。
三、教学设计：（一）、导入师：同学们看老师写一个词，（板书：学问）师：你怎样来理解学问这个词？师：知识、文化、科学等等这些都是学问，那再看老师加上一个字，（板书：与）再来读。
生：学与问。
师：学与问又是什么意思呢？生：师：这就是我们今天要学习的课文，（板书：23）齐读课题。
生：齐读。
师：学问学问，不懂就要问，读了课题你有要问的吗？（二）、检查预习师：同学们预习了课文，看看这几个词语能难倒你吗？（出示词语）师：谁来读？师：仔细观察观察红色的字，这是新字，有没有需要提醒的地方？（生说说。
）师：生字词理解得这么好，那么课文是不是能够读准字音、读通句子呢？找同学来读课文。
其余的同学思考从课文中你知道了什么？生：读课文师：通过刚才大家的听，从课文中你知道了什么？生：（三）、精度课文。
师：那么学与问到底是什么关系呢？下面请同学们默读课文，动动笔把给你启发的句子或段落用直线画出来，写写自己的体会。
师：我们一起来交流交流。
（说说这自己的体会，读出自己的体会。
）师：问是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
你用它打开知识的殿堂了吗？你用他开始铺路了吗？师：从大家的读中我知道你们得确是受到了启发，还有那里也让你受到启发？哥白尼的故事让你有什么启发？你再读读第二段，结合课文和哥白尼有这样的伟大成就。
你又从中领悟到什么？遇事多问几个为什么？你能说说你遇到过哪些问题吗？那么你遇到了问题怎样解决？能者为师啊，怎样理解？还有哪里给你了启示？读了沈括小时候的故事，看了沈括的成就，你又受到了什么启发？看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，并且要学会去观察去思考，只有这样，我们才会愉快地学到许许多多的知识。
语文六年级上册课件：23.学与问
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有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。 其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、 学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见 惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求 源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都 是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发 现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘， 真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么， 当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产 生的。正像数学家华罗庚（gēng）说过的，科学的灵感，决不是 坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的 话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善 于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
“两只强健有力的翅膀”指的是勤学、好问的好 习惯。“学”与“问”是相辅相成的，只有把二者结 合起来，你才能真正成为学习的主人。
核心问题：
本文是怎样阐述勤学好问这一观点的？ 文在开头直接陈述自己的观点：“知识是学来
的，也是问来的。”再列举哥白尼和沈括的例子来 证明自己关于“学与问”的观点。最后总结全文， 深化中心。只有在学中问，在问中学，勤学好问， 才能求得真知。
阅读方法解密：铺垫
概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而 着重描述渲染的表现手法。 作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力， 制造悬念使情节更具合理性。 答题模式：为下文……内容做铺垫；引出下文…… 内容。 运用：见本课“课后练习单”第二、2题。
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瓜耳皮一本正经瞅人的时候，看上去颖悟绝人巧捷万端；眄视人的样子，眼神里透着苦风凄雨缠绵幽怨；手疾眼快敲了人就跑的时候，像十六岁年纪掉鬼弄猴天真烂漫；人说起他讨老婆的时候，又 面红耳赤摇摆于羞人答答与魂飞目断之间。但嘴巴上他死不认账，否则别人会四处败坏他的名声。魂不守舍盯住什么流口水的样子，会彻底颠覆以上所有认知。
瓜耳皮常常走神，别人给她说婆娘他才不稀罕，但背地里又常常凝视着马路、十二路站台上什么发呆。偷偷靠近喊上一声，他魂飞魄散的样子，看着又怪让人怜惜。他的优点也非常突出，忠厚老实、 任劳任怨、呼牛呼马毫不介意。
无所事事的时候，他常常在馆子门前的空地上大张声势练无影脚、螳螂拳、鹰爪功、扫堂腿，大有声名鹊起一扫乾坤的劲头。哼，敢调戏我瓜耳皮的下场自己掂量掂量！只是他经常被自己的扫堂腿 干在地上；被自己的鹰爪功抓得满脸血痕；被狼狈不堪的自己笑得抽歪了嘴。缕受挫折、屡战屡败的瓜耳皮从来不会妥协，或许他有着自己矢志不渝的追求。或许在人们眼里他什么也不是，但他知道他 得让自己坚强起来，他得让病病殃殃母亲有钱抓药；让呕心沥血的父亲有他双手奉送上的一片孝心；有让自己妹妹想买新衣服的时候他豪爽塞进手心里的工资。瓜耳皮不瓜，他懂得敬上接下，恩恩相报。
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