【xx教育网优选】小学语文苏教版六年级上册《学与问》教学

他晚年所著的《梦溪笔谈》详细记载了劳动人民在科学技术 方面的卓越贡献和他自己的研究成果，反映了我国古代特别是北 宋时期自然科学达到的辉煌成就。《梦溪笔谈》不仅是我国古代 的学术宝库，而且在世界文化史上也有重要的地位。
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字词精讲
字词积累
道理 殿堂
奥秘 不屑
请教 翱翔
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尼古拉·哥白尼（1473—1543年）
文艺复兴时期的波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父。 他提出了日心说,否定了教会的权威改变了人类对自然的看法，当 时罗马天主教廷认为他的日心说违反《圣经》，哥白尼仍坚信日 心说，并认为日心说与其区分无矛盾，并经过长年的观察和计算 完成他的伟大著作《天体运行论》。
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课堂导入
设疑导入
同学们，你们在遇到自己不明白的东西时，比较 喜欢自己想还是询问别人？还是放着，没多久就忘记 了？和大家说一说。
今天这篇课文写的就是关于获取知识的方法，作 者认为学习知识的时候不仅要学，还要问。让我们一 起来看一看。
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人物介绍
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充满 观察 瞬息万变
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课文讲解
整体感知：全文一共有几个段落？分别都说了什么？
第1段：“问”是打开知识殿堂的金钥匙。
第2段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。
第3段：小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。
第4段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。
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总结拓展
拓展延伸
1.思考问题：当我们在生活中遇到不懂的问题，可以向谁去请教？当发觉老师讲
的知识有错误的时候，又该怎么办？
2.课堂练习：
为下列字组词：
懈（ ）
沈（ ） 括（ ）
辅（ ）
翔（ ） 瞬（ ）
造句：
（1）奥秘
（2）瞬息万变
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布置作业
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第5段：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。
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课文讲解
细读感悟
Hale Waihona Puke Baidu
仔细读课文，本文讲述的主要方法是什么？
本文是通过举例与论述结合的方式来说明主旨的。而且为避免 枯燥，采取了论述与举例相互穿插的方式来说明问题。
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课文讲解
细读感悟
本文的第一自然段和最后一自然段都是总括性的语言，那么中心段 落应该是第一自然段还是最后一自然段呢？为什么？
本文的中心段落应该是最后一个自然段。 因为虽然第一自然段也点出了全文的主 旨，但仅仅是“提出问题”。而最后一个自然 段是以总结的形式以“得出结论”的形式来说 出主旨的，并且进行了一定的升华。
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1.有感情并流利的熟读课文； 2.课后生字词每个写五遍，下次课听写。
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谢谢观看！
哥白尼的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观。哥白尼是 欧洲文艺复兴时期的一位巨人。他用毕生的精力去研究天文学， 为后世留下了宝贵的遗产。
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人物介绍
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沈括——我国历史上最卓越的科学家之一
精通天文、数学、物理学、化学、生物学、地理学、农学和 医学；他还是卓越的工程师、出色的军事家、外交家和政治家； 同时，他博学善文，对方志律历、音乐、医药、卜算等无所不精。
第七单元 ·第二十三课
学与问
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学习目标 【知识与能力目标】 1.学会本课生字词语，积累用于说理和讲解的词汇； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能深刻理解课文内容所讲述的道理； 3.总结课文中语言的特点，理解文中对“学”与“问”的辩证关系讲解。通过对课文 中所举例子的思考，发散思维，理解求得真知的正确方法。 【过程与方法目标】 联系上下文及生活实际，并通过多种形式的读，理解课文，激发情感。 【情感态度价值观目标】 让学生通过对课文的深入理解，了解本文在叙述方式上的特点，了解课文中所表 达的学习方法和哲理意趣。