苏教版六年级上册语文《学与问》PPT课件
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苏教版六年级语文《学与问》ppt
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这 个世界日新月异、瞬息万变。作为新一代的 小学生，我们更应该像哥白尼那样，遇事多 问几个“为什么”，学会从平常的事物中发 现问题。 有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同学和 朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你 的老师，都应该向他请教。古人说的“能者 为师”就是这个道理。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就 非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常 缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是 从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有 那么多星星，为什么到了白天却无影无踪 了？小鸡为什么要从鸡蛋了出来，而不从 母鸡的肚子里出来 ？······哥白尼对科学奥秘 的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为 什么”开始的。
“问”常常是打开知识殿 堂的金钥匙，是通向成功 之门的铺路石
牛顿根据苹果下落发现了万有引力；
瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机
知识是学来的，也是 问来的。“问”常常是打 开知识殿堂的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
在求知的过程中，我 勤学好问 们还要善于把勤学好问和 观察思考 观察思考结合起来。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这 个世界日新月异、瞬息万变。作为新一代的 小学生，我们更应该像哥白尼那样，遇事多 问几个“为什么”，学会从平常的事物中发 现问题。 有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同学和 朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你 的老师，都应该向他请教。古人说的“能者 为师”就是这个道理。
名 人 名 言
不耻下问。——孔子 三人行，必有我师。 ——孔子
三个人一起走路，其中必定有人可以作 为我的老师。说明应该虚心向别人学习。不 认为向职位比自己低、学问比自己差的人求 学是耻辱。
苏教版六年级上册语文《学与问》公开课课件PPT
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇， 经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什 么总是从东边升起，从西边落下？晴朗 的夜空有那么多星星，为什么到了白天 却无影无踪？小鸡为什么要从鸡蛋里出 来，而不从母鸡的肚子里出来……哥白 尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些 稀奇古怪的“为什么”开始的。
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰天文 学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。
4、列举沈括的故事，说明要善于把勤学 好问和观察思考结合起来。
5、总结，号召同学们从小养成勤学好问 的习惯。
人们常把 有知识说成“有学的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
问的重要意义。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时
23 学与问
学与问 这是一篇说明事理的文章。 中心论点：勤学好问
课文围绕“勤学好问 ”这
一中心论点，通过中外两个事 例，告诉我问们“ ”的重要性， 教育我们要从小养勤成学好问 的习惯。
xiè shěn kuò fǔ xiáng
候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇， 经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什 么总是从东边升起，从西边落下？晴朗 的夜空有那么多星星，为什么到了白天 却无影无踪？小鸡为什么要从鸡蛋里出 来，而不从母鸡的肚子里出来……哥白 尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些 稀奇古怪的“为什么”开始的。
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰天文 学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。
4、列举沈括的故事，说明要善于把勤学 好问和观察思考结合起来。
5、总结，号召同学们从小养成勤学好问 的习惯。
人们常把 有知识说成“有学的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
问的重要意义。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时
23 学与问
学与问 这是一篇说明事理的文章。 中心论点：勤学好问
课文围绕“勤学好问 ”这
一中心论点，通过中外两个事 例，告诉我问们“ ”的重要性， 教育我们要从小养勤成学好问 的习惯。
xiè shěn kuò fǔ xiáng
苏教版六年级上册23学与问PPT课件
列举内容的省略
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰 天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科 学的宇宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治 达一千多年的地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才 为人们所接受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅引 起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲 中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科学便开始从 神学中解放出来”，“科学的发展从此便大踏步前进” （恩格斯《自然辩证法》）。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和 观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。 他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四 月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是 桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈 妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在 心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
有了问题，可随时随地请教别人。你可以 请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只 要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应 该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个 道理。
观点： 知识是学来的，也是问来的。
事例：哥白尼小时候的事例。
沈括小时候的事例。 结论： 学问学问，既要学又要问。学与问是
相辅相成的，只有在学中问，再问中学， 才能求得真知。
提出观点
人们常把有知识说成“有学问”， 这是很有道理的。知识是学来的，也是 问来的。“问”常常是打开知识殿堂的 金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰 天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科 学的宇宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治 达一千多年的地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才 为人们所接受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅引 起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲 中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科学便开始从 神学中解放出来”，“科学的发展从此便大踏步前进” （恩格斯《自然辩证法》）。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和 观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。 他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四 月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是 桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈 妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在 心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
有了问题，可随时随地请教别人。你可以 请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只 要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应 该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个 道理。
观点： 知识是学来的，也是问来的。
事例：哥白尼小时候的事例。
沈括小时候的事例。 结论： 学问学问，既要学又要问。学与问是
相辅相成的，只有在学中问，再问中学， 才能求得真知。
提出观点
人们常把有知识说成“有学问”， 这是很有道理的。知识是学来的，也是 问来的。“问”常常是打开知识殿堂的 金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈
苏教版六上23《学与问》课件
读第四段,完成练习
(1),这段话中的总起句是(
). (2),说说"人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开"的意 大林寺桃花 思.
白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好 问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家， 名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺 桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间 相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴 许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答 没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放 在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里 去，发现那里的温度要比山下低得多，才明 白了其中的道理。
知识是学来的，也是问来的。 先提出观点：（ ）
再通过 （ 哥白尼小时候和沈括小时候的 ） 来证明观点。 两个事例 最后得出结论 ：（ 学与问是相辅相成的，只有 在学中问，在问中学，才能 求得真知。 ）
请同学们自己读一读第一自然段，
Байду номын сангаас
然后看看这道填空题，把它完成。
知识就是指有（
），知识是学 来的，也是（ ）。“问”常常 是（ ），是（ ）。
懈气 瞬间
松懈 瞬时
沈阳
姓沈
包括
括号
辅导
辅助
飞翔
翱翔
芳菲: 文中指花草。 五彩缤纷：各种色彩交织在一起。 相辅相成： 互相补充，互相配合。 日新月异： 每天每月都有新的变化，形容进 步、发展很快。
瞬息万变： 形容极短的时间内变化快而多。
殿堂 钥匙 铺路 哥白尼 好奇 无影无踪 奥秘 不懈 探求 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 随时随地 请教 确实 年长年幼 能者为师 观察思考 沈括 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 相差 兴许 疑团 寺庙 相辅相成 强健有力 翅膀 翱翔 宇宙
六年级上册语文课件-课文23 学与问｜苏教版(共17张PPT)
学而不思则罔，思而不学则殆 ——孔子
学与问是相辅相成的，只有在学 中问，在问中学，才能求得真知。我 们从小养成勤学好问的习惯，就好比 插上了两只强健有力的翅膀。到那时 ，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥 秘将任你探求，你将真正成为学习的 主人。
学无涯而问不休，问无休而学有成。
知识是学来的，也是问来的。
•唐伯虎潜心学画 •屈原洞中苦读 •凿壁偷光 •囊萤映雪
哥白尼： （1473-1543），波兰杰出的天文学家、他
大部分时间在大教堂当教士，但他始终潜心 于天文学的观察和研究。他用30年的时间观 测、计算和研究天文，写出了划时代的巨著 《天体运行论》，创立了“日心说”，成为 近代天文学的奠基人。
“问”常常是打开知识殿堂的 金钥匙，是通向成功之门的铺路 石。
“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功 之门的铺路石。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观 察思考结合起来。
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的， 只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
作业： 一、选择你喜欢的名言摘抄下来，做成书签。 1.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 2.读书好问，一问不得，不妨再问。 3.不学不成，不问不知。 二、搜集名人勤学好问的小故事。
只要他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低，都可以成 为你的老师，都应该向他请教。
三人行，必有我师。 敏而好学，不耻下问。
——孔子
产生疑问 请教好学 放在心上 亲临现场
在求知的过程中，我们还要 善于把勤学好问和观察思考结合，号梦溪丈人，杭州 钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、改革家。 晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨 著《梦溪笔谈》。一位非常博学多才、成就显著 的科学家，他精通天文、数学、物理学、化学、 地质学，气象学、地理学、农学和医学，被西方 人称为“中国科学史上的坐标”。
六年级上册语文课件-课文23 学与问｜苏教版 (共21张PPT)
说： “问”常常是打开知识殿堂 的金钥匙，是通向成功之门的铺 路石。
“问”在学习中的重要性。
你们能举出一些名人勤学好问的例子吗 ?
• 牛顿：根据苹果下落发现了万有引力 。 • 瓦特：根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机 。 • 苏秦： “头悬梁锥刺股”的故事。
作为新一代的小学生面对日新月异、 瞬息万变的世界，应该怎么做？
在求知的过程中，我们还要善于 把勤学好问和观察思考联系起来，在 这方面，北宋大科学家沈括小时候是 怎么做的呢？
四人为一小组，合作学习第四自然 段，讨论以下几个问题。
（1）沈括小时候对什么产生疑问？ （2）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？ （3）后来沈括是怎样明白其中的道理的？
学问=学+问
能者 为师
有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同 学和朋友。只要他确实能给你启发，给 你帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请教。 古人说的“能者为师”就是这个道理。
在日常的学习生活中，我们遇到了问 题要多向人请教，拜能者为师，养成勤 学好问的习惯，这样我们才会学到更多 的知识。
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什么？ 再写了什么？然后写了什么？最后写了什 么？
理清文章思路：
• 先写“问”的重要性； • 再写遇到问题时向谁“问”； • 然后写该怎样“问”； • 最后告诉我们要养成勤学好
问的习惯。
学习第一、二自然段，回答问题
哥白尼是怎样走上科学探究之路的？
读一读
读一读
知识殿堂 不懈探求 五彩缤纷 瞬息万变 相辅相成
无影无踪 稀奇古怪 日新月异 随时随地 强健有力
初读感知，Leabharlann 解内容一、快速浏览全文，找一找文中
“问”在学习中的重要性。
你们能举出一些名人勤学好问的例子吗 ?
• 牛顿：根据苹果下落发现了万有引力 。 • 瓦特：根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机 。 • 苏秦： “头悬梁锥刺股”的故事。
作为新一代的小学生面对日新月异、 瞬息万变的世界，应该怎么做？
在求知的过程中，我们还要善于 把勤学好问和观察思考联系起来，在 这方面，北宋大科学家沈括小时候是 怎么做的呢？
四人为一小组，合作学习第四自然 段，讨论以下几个问题。
（1）沈括小时候对什么产生疑问？ （2）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？ （3）后来沈括是怎样明白其中的道理的？
学问=学+问
能者 为师
有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同 学和朋友。只要他确实能给你启发，给 你帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请教。 古人说的“能者为师”就是这个道理。
在日常的学习生活中，我们遇到了问 题要多向人请教，拜能者为师，养成勤 学好问的习惯，这样我们才会学到更多 的知识。
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什么？ 再写了什么？然后写了什么？最后写了什 么？
理清文章思路：
• 先写“问”的重要性； • 再写遇到问题时向谁“问”； • 然后写该怎样“问”； • 最后告诉我们要养成勤学好
问的习惯。
学习第一、二自然段，回答问题
哥白尼是怎样走上科学探究之路的？
读一读
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知识殿堂 不懈探求 五彩缤纷 瞬息万变 相辅相成
无影无踪 稀奇古怪 日新月异 随时随地 强健有力
初读感知，Leabharlann 解内容一、快速浏览全文，找一找文中
六年级上册语文课件-课文23 学与问｜苏教版 (共17张PPT) (1)
——普列汉诺夫
每事问（1924） 陶行知
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。 智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
问到底（1924） 陶行知
天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它， 他一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。
课外作业
• 搜集名人勤学好问的小故事，讲给身边 的朋友听。看看谁讲的最精彩！
好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有 “学”字的半块，于是他就扛着这半块匾到处 学习，结果几年下来，他却一无所获；老大得 到了有“问”字的半块，于是遇到问题就问别 人，
结果别人最后都很烦他，几年下来，他也一无 所获。同学们，你认为兄弟俩一无所获的原因 是什么？
学问是学来的，也是问来的。
学问学问，既要学又要问。学与问是 相辅相成的，只有在学中问，再问中 学，才能求得真知。
[唐]白居易
你可以请教父母和老师，也可以请教同 学和朋友。只要他确实能给你启发，给 你帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请教。
合作探究
学除了贵在问之外，还贵在什么地方？什么样的学习者 才能被称为真正的学习者？
贵在恒
学习若逆水行舟，不进则退。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
贵在勤
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
贵在专
惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
贵在疑 学无涯而问不止，问无休而学有成。
贵在……
精讲点拨
1、提出论点：学问是学来的，也是问来的。作者用两个比喻 论证了问的重要性。
2、事实论证：用哥白尼的事例，再次论证了问的重要 性。 3、道理论证：作者告诉我们解决问题要善于求教，以能者为师。
六年级上册语文课件-23学与问 苏教版
知识是学来的，也是问来的。
学与问是相辅相成的，只有 在学中问，在问中学，才能求得 真知。
关于问的名言：
不学不成，不问不知。
——王 充
读书好问，一问不得，不妨再问。
——清(郑板桥)
问号是开辟一切科学的钥匙。
——巴尔扎克
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
——爱因斯坦
活学活用
“学问”的故事
古时候有一个很有学问的人家，得到了一块当朝宰相 赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后，他 的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互 不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二 得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求 学，见什么学什么，从不多问。几年下来，却一无所获。 一天他在街上遇到了一位智者……
23 学 与 问
知识是学来的，也是问来的。
学问学问，既要学又要问。学与 问是相辅相成的，只有在学中问， 在问中学，才能求得真知。
哥白尼
哥白尼是波兰著名的天文学家， 提出了“日心说”，并经过长年 的观察和计算完成他的伟大著作 《天体运行论》。他的“日心 说”，从此否定了在西方统治达 一千多年的地心说。哥白尼是欧 洲文艺复兴时期的一位巨人。他 用毕生的精力去研究天文学，为 后世留下了宝贵的遗产。
只要他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低，都可以 成为你的老师，都应该向他请教。
敏而好学，不耻下问。
三人行，必有我师。
——孔子
有了问题，可随时随地请教别人。 我可以请教父母和老师，也可以请 教同学和朋友。只要他确实能给我 启发，给我帮助，不管他年长年幼， 地高低，都可以成为我的老师。 古人说的“能者为师”就是这个道 理。
假如你是这位智者，你会怎样来说服这位只知“学”的老二呢！(提醒： 可以用书上原文、原故事来说服“老二”，还可用自己所知道的名人名 言、名人故事来说服“老二”。)
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A
学了课文《学与问》，你最大的收 获是什么呢？可以先说说，然后再 写下来。
（提示：要写自己真实的感受， 写的时候可以联系一下自己的情况， 那样会比较具体。）
B 了解一个古今中外名人勤学好 问的小故事，并把自己想的也写下
来。
谢谢大家
再谢见谢
再见
4、列举沈括的故事，说明要善于把勤学 好问和观察思考结合起来。
5、总结，号召同学们从小养成勤学好问 的习惯。
人们常把 有知识说成“有学 问”，这是很有道理的。知识是 学来的，也是问来的。“问”常 常是打开知识殿堂的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
问的重要意义。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时 候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇， 经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什 么总是从东边升起，从西边落下？晴朗 的夜空有那么多星星，为什么到了白天 却无影无踪？小鸡为什么要从鸡蛋里出 来，而不从母鸡的肚子里出来……哥白 尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些 稀奇古怪的“为什么”开始的。
PPT课件：./kejian/ 语文课件：./kejian/yuwen/
数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：./kejian/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：./kejian/yuw en/160/
人教版三年级语文上册：./kejian/yuw en/161/
哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543年出版。
从哥白尼的故事，领悟到什么？
学会发现问题，多多提出问题。
哥白尼为什么能取得如此巨大的成 就呢？
勤学好问
能者 为师
有了问题，可随时随地请教别 人。你可以请教父母和老师，也可 以请教同学和朋友。只要他确实能 给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的 老师，都应该向他请教。古人说的 “能者为师”就是这个道理。
人教版四年级语文上册：./kejian/yuw en/162/
人教版五年级语文上册：./kejian/yuw en/163/
人教版六年级语文上册：./kejian/yuw en/164/
人教版七年级语文上册：./kejian/yuw en/165/
人教版八年级语文上册：./kejian/yuw en/166/
思考：沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
产生疑问 请教好学 放在心上 亲临现场
学问学问，既要学又要问。学与问
是相辅相成的，只有在学中问，在 问中学，才能求得真知。我们从小 养成勤学好问的习惯，就好比插上 了两只强健有力的翅膀。到那时， 知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥 秘将任你探求，你将真正成为学习 的主人。
知识殿堂 金钥匙 铺路石 缠着 哥白尼 无影无踪 科学奥秘 不懈探求 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 随时随地 能者为师 勤学好问 观察思考 芳菲 相辅相成 强健有力 翱翔
文章层次：
1、直接陈述自己的观点“知识是学来的， 也是问来的。” 2、列举哥白尼的事例来证明作者的观点。
3、解决问题还要善于求教，拜能者为师。
人教版九年级语文上册：./kejian/yuw en/167/
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰天 文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇 宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多年的 地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才为人们所接受，这是 天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重大革新， 而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。“从此 自然科学便开始从神学中解放出来”，“科学的发展从此便大 踏步前进”（恩格斯《自然辩证法》）。
学无涯而问不止， 问无休而学有成。
在求知的过程中，我们还要善于把 勤学好问和观察思考结合起来。
沈括(1031—1095) 北宋科学家、文学家。 字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉 祐八年(1063)进士。曾任扬州司理参军、 提举司天监、翰林学士、权三司使、知延 州、龙图阁学士等职，参与王安石变法。 晚年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）。 平生博学善文。所著《梦溪笔谈》不仅是 中国科学史上的一分极其珍贵的遗产，也 是一部重要的笔记文学著作。
23 学与问
PPT教学课件
学与问 这是一篇说明事理的文章。 中心论点：勤学好问
课文围绕“勤学好问 ”这 一中心论点，通过中外两个事 例，告诉我问们“ ”的重要性， 教育我们要从小养勤成学好问 的习惯。
xiè shěn kuò fǔ xiáng
懈沈括辅翔
松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔 不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔