《材料作文之一材多用》教学设计

《材料作文之一材多用》教学设计

教学目标

1、知识与能力：

（1）让学生懂得一材多用的重要意义，初步掌握写作的思路和方法。

（2）培养学生多角度思考和写作的能力。

2、过程与方法：

合作探究、讨论、讲评、练习

3、情感态度与价值观：

学会多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。

学习重点、难点

如何巧妙的运用、分析材料，让观点和例子巧妙地结合起来。教学过程

一、新课导入

之前我们学习了第一讲：材料作文如何开头；第二讲：材料作文如何以材生材，同学们学习了开头方法，如何引用材料、议论材料，今天我们将学习材料作文第三讲：如何一材多用。

二、如何收集素材？

平时注意积累，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。因此灵活运用素材。

三、课内素材——灵活运用

举例课内素材《兰亭集序》作为材料的梳理

四、课外素材——人物类

高考历史人物素材

高考热点人物素材

练习：课堂迁移，实战演练

例沈思、丁俊晖、季羡林

五、课堂小结

如何做到一材多用？

运用步骤:

1、找准已知材料与作文论点的契合点。

2、通过合理的想象与扩充来强化和具体突出这个契合点。

3、使材料向主题靠拢，叙述、议论材料时要有一定的思辨性。

六、作业布置

完成高考人物类素材练习