人教版二年级上册口语交际教案
语文人教版二年级上册《口语交际》教学设计
《语文园地一口语交际》教学设计教材简析：本语文园地共有四项内容，分别是我的发现、日积月累、口语交际和展示台。
其中第一部分由“我会认”和“我会写”组成，通过引导学生去发现，体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。
第二部分由“我会读”和“读读背背”组成，通过学习，不仅巩固本组所学生字，而且通过读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。
口语交际的内容在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。
展示台旨在积累自己的学习成果，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。
学习目标：1.引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
2.培养学生积累语言的习惯。
3.熟读背诵儿歌《秋天到》。
4.学习自主策划秋游活动，乐于展示秋天的成果。
教学重点：教学的重点是引导学生发现汉字规律，激发识字的兴趣和愿望。
教学难点：教学的难点是引导学生做事要有一定的计划性。
教学准备：1.搜集有关景点和秋游线路的资料及描写秋天的儿歌。
2.带好自己在学习第一组课文中创作的作品。
3.实物投影仪、多媒体课件、卡片。
4.秋游活动计划表。
教学时数：三课时教学过程：第二课时一、我会读：1.课件显示：果园里，一棵大大的水果树上，长着“我会读”中的词语。
学生自由读。
2.小组读：互帮互学，纠正读错的字。
3.开火车接力读。
4.选词造句：选一个你最喜欢的词语说一句话，看谁聪明，与众不同。
5.找朋友游戏：教师依次出现“娃娃、橘子、降落伞”等图片，让学生从信封中取出相应的词语，老师带读。
二、读读背背：1.创设情境导入：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天是一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，让我们走进秋天，一同欣赏秋天美丽的景色吧！（课件显示图片）2.播放图片，师讲解：稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像批上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高的挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸……3.看到这些，能谈谈你的感受吗？4.让我们带着美好的感觉读读这首儿歌吧！（课件出示《秋天到》的儿歌）5.自由读、同桌读，读通顺读流利。
人教版部编版本小学二年级科学上册口语交际教案(全)
人教版部编版本小学二年级科学上册口语交际教案(全)一、教学目标1. 通过本课的研究，学生能够掌握科学上册中所学知识的口语表达能力。
2. 培养学生观察能力和动手实践能力。
3. 培养学生合作研究的意识和能力。
二、教学内容1. 口语表达：根据科学上册的内容，学生进行相关的口语表达练。
2. 观察与实践：通过观察和实践活动，巩固科学知识的理解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的口语表达能力，加深对科学知识的理解。
2. 教学难点：帮助学生将科学知识应用于实际生活中，培养动手实践能力。
四、教学准备1. 教师准备：- 备好相关课件和教学素材。
- 熟悉科学上册的内容和口语表达要点。
2. 学生准备：- 打印好相关的研究资料。
- 准备好研究用品，如铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂开始时，教师通过展示科学上册的图片，引起学生对科学知识的兴趣，并与学生进行简单的交流，了解学生对于科学的认识和理解程度。
2. 口语表达练（15分钟）教师根据科学上册的内容，设计口语表达练活动。
可以采用问答、角色扮演等形式，让学生进行口语表达练，巩固对科学知识的理解。
3. 观察与实践活动（30分钟）教师通过展示相关实物或图片，引导学生进行观察活动，并进行简单的实践操作。
学生可以在小组内合作完成观察和实践任务，培养合作研究的意识和能力。
4. 反馈与总结（10分钟）教师与学生进行一次简短的互动讨论，让学生分享自己的观察和实践结果，并对活动中的问题和困惑进行解答和总结。
5. 作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，巩固学生对科学知识的理解。
作业可以是书面练、小实验等形式。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对科学知识的理解和口语表达能力有了一定的提高。
但在教学过程中，部分学生在观察与实践活动中表现不够积极，需要进一步引导和激发学生的学习兴趣。
教师在备课时应更加细致地设计互动环节，加强学生与教师、学生与学生之间的互动沟通，提高教学效果。
二年级上册《口语交际》教案
二年级上册《口语交际》教案第一章：认识新朋友一、教学目标1. 让学生学会主动与他人打招呼，进行自我介绍。
3. 引导学生学会介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
二、教学内容1. 学习如何主动与他人打招呼，进行自我介绍。
2. 学习如何介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
三、教学重点与难点1. 重点：学会主动与他人打招呼，进行自我介绍。
2. 难点：介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
四、教学方法1. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际情境中进行口语交际。
2. 游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
五、教学步骤1. 导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解如何主动与他人打招呼，进行自我介绍。
3. 情景模拟：设置情景，让学生分组进行自我介绍，互相认识。
4. 游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中练习介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。
第二章：问候与礼貌一、教学目标1. 让学生学会用礼貌的语言进行问候。
2. 培养学生在与他人交流时能够使用恰当的礼貌用语。
二、教学内容1. 学习如何用礼貌的语言进行问候。
2. 学习使用恰当的礼貌用语。
三、教学重点与难点1. 重点：学会用礼貌的语言进行问候。
2. 难点：使用恰当的礼貌用语。
四、教学方法1. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际情境中进行口语交际。
2. 互动讨论法：通过小组讨论，让学生交流彼此的想法，提高口语交际能力。
五、教学步骤1. 导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解如何用礼貌的语言进行问候。
3. 情景模拟：设置情景，让学生分组进行问候，互相练习。
4. 互动讨论：让学生分组讨论，分享彼此在使用礼貌用语时的经验和感受。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。
第三章：询问与回答一、教学目标1. 让学生学会如何询问他人问题，并能够回答他人的问题。
人教部编版二年级语文上册口语交际：商量教案
人教部编版二年级语文上册口语交际：商量教案一、教学目标1.了解口语交际的基本要素，包括语言、肢体语言、情感和社交技巧等。
2.学习使用商量的基本语言表达方式，如礼貌语言、提出建议、表达想法等。
3.培养学生交际能力和沟通能力，培养其逐渐独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.学生学会使用商量的基本语言表达方式。
2.学生培养交际技能和沟通能力。
三、教学过程1. 导入教师可以通过小组活动、游戏等方式引入今天的内容，让学生初步了解商量的基本概念和意义。
2. 学习商量的基本表达方式1.礼貌语言在商量时使用礼貌语言有助于缓解紧张气氛，保持良好的人际关系。
如：•请问你的想法是什么？•不好意思，打扰你一下，能不能请你帮我看看这个问题？2.提出建议商量时，需要明确自己的立场和想法，向对方提出建议。
如：•我认为我们应该在会议前进行充分的讨论。
•我建议我们从各个角度考虑问题，然后制定出最佳方案。
3.表达想法在商量时，需要清晰地表达自己的想法和需求，让对方更好地理解自己的立场和意见。
如：•我觉得这个问题需要进一步的深入探讨。
•我很在意这个项目的进展，希望大家能够尽快完成任务。
3. 小组实践将学生分为小组，让他们模拟一下商量的过程。
让他们根据课上学到的商量技巧，进行角色扮演，分清角色，切入主题，商量结果，并在最后进行总结，包括有何顺利地方、难点是看上去容易但实际上比较难做到的方面和在商量中会感到尴尬的场景或词语等，对学生的表现进行评价。
4. 课堂总结回顾本节课的内容，让学生发言回答老师关于商量的主要观念、商量的关键词语等问题。
并鼓励学生认真思考，将所学知识应用到实践中。
四、教学反思通过本节课的教学，我们了解到了商量的基本技巧以及如何向他人提出自己的意见。
课堂生动形象、引导学生思考，让学生知道商量是成功完成工作的重要手段。
为了学好商量，学生需要在日常活动中多多实践和练习。
人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)
人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)第一单元：口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？分电视公司的高管的（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头的，长着锋利无比的牙齿。
我有细小而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜爱我，和我交同伙哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、性。
2、练说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，相互打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心5、学生在小组内练自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜爱的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
人教部编版二年级上册语文教案：第五单元口语交际《商量》
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了商量的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对商量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生过于依赖同伴，自己的思考和分析能力没有得到充分锻炼。因此，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提出自己的观点。
在今后的教学中，我会努力改进这些问题，力求让每位学生都能在课堂上得到更好的发展。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“商量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：商量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要和他人商量的事情？”比如，你想和小伙伴换玩具玩，你会怎么和他们商量呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索商量的奥秘。
-对于生字词的掌握，特别是易错字、难写字的正确书写。
举例：学生在小组讨论时，可能会直接表达自己的需求，而忽略了商量的过程。此时，教师需引导学生使用恰当的商量语句，如：“我觉得我们可以这样安排游戏时间，你觉得呢？”而不是直接说：“我们应该这样玩。”同时，教师要关注学生在书写生字词时的细节，如“商”、“量”字的结构，避免出现常见的书写错误。通过具体实例的讲解和反复练习，帮助学生突破难点，掌握核心知识。
人教部编版二年级上册语文教学设计：第五单元口语交际《商量》
人教部编版二年级上册语文教学设计：第五单元口语交际《商量》一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文第五单元的口语交际《商量》。
教材中详细阐述了商量的重要性以及如何在生活中运用商量来解决问题。
我们将重点学习商量的技巧和表达方式，具体内容包括：礼貌用语、倾听对方、表达观点、寻求共识等。
二、教学目标1. 让学生掌握商量的基本技巧和表达方式。
2. 培养学生在实际生活中运用商量解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际情境中灵活运用商量技巧，达到沟通目的。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片。
2. 学具：口语交际实践记录表、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个学生熟悉的日常情景，如借书、让座等，引导学生关注情景中人物之间的商量过程。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例子，讲解商量的基本技巧和表达方式，如使用礼貌用语、倾听对方、表达观点、寻求共识等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情景中练习商量技巧，教师巡回指导。
4. 口语交际实践（15分钟）学生自由组合，选择一个日常生活中的场景进行口语交际实践，记录实践过程和结果。
5. 小组分享与评价（10分钟）各小组分享实践成果，全班同学共同评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 商量的基本技巧：礼貌用语、倾听对方、表达观点、寻求共识。
2. 口语交际实践记录表。
七、作业设计1. 作业题目：请你选择一个生活中的场景，与家人或朋友进行商量，记录商量过程和结果。
2. 答案：示例：我想借妈妈的手机玩游戏，于是我这样商量：“妈妈，我想借用一下您的手机玩一会儿游戏，可以吗？”妈妈同意了，但提醒我要注意时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生能够积极参与实践，掌握商量的基本技巧。
但在实际操作中，部分学生还存在表达不清晰、倾听不够等问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在日常生活中多与人沟通，练习商量技巧。
二年级上册《口语交际》教案
二年级上册《口语交际》教案一、教学目标：1. 让学生在口语交际中能够清晰、准确地表达自己的意思。
2. 培养学生倾听他人发言，尊重他人的习惯。
3. 引导学生学会用适当的交际用语，进行日常交流。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 学习如何询问他人，包括询问姓名、年龄、喜好等。
3. 学习如何进行简单的交流，如问候、道别、表示感谢等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练运用口语交际的基本技巧，进行日常交流。
2. 教学难点：培养学生在与他人交流时，能够做到倾听、理解、表达和回应。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种日常生活的情境，让学生在实际操作中学习口语交际技巧。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
五、教学准备：1. 准备一些与教学内容相关的卡片、图片等教具。
2. 准备一些简单的口语交际场景，如购物、问路等。
3. 准备一些有趣的口语交际游戏，如“谁是卧底”、“成语接龙”等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个简单的自我介绍游戏，让学生初步了解口语交际的重要性。
2. 学习介绍自己：引导学生学习如何清晰、准确地介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
3. 学习询问他人：教授学生如何礼貌地询问他人的姓名、年龄、喜好等。
4. 实践交流：设置一个简单的场景，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的交流情景。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出他们在交流过程中的优点和需要改进的地方。
七、课堂练习：1. 让学生分成小组，用所学的内容进行自我介绍。
2. 设计一个场景，让学生模拟向陌生人询问路线。
3. 组织一个“谁是卧底”的游戏，锻炼学生的口语交际能力。
八、课后作业：1. 让学生在家中尝试与家人进行口语交际，记录下自己的表现。
2. 让学生观察周围的人如何进行口语交际，分析他们的优点和不足。
二年级上册《口语交际》教案
二年级上册《口语交际》教案第一章：认识新朋友教学目标：1. 让学生能够主动介绍自己，认识新朋友。
2. 学会用礼貌的语言与他人交流。
教学内容：1. 学习如何做自我介绍，例如：我叫什么，我今年几岁，我喜欢什么等。
2. 学习如何询问他人信息，例如：你叫什么，你多大了，你喜欢吃什么等。
教学活动：1. 教师组织学生进行自我介绍，让学生们互相认识。
2. 教师引导学生用礼貌的语言与他人交流。
3. 教师组织学生进行小组活动，让学生们自由交谈，练习口语交际能力。
作业：1. 学生回家后，练习做自我介绍，并尝试用礼貌的语言与他人交流。
第二章：问候与告别教学目标：1. 让学生学会用正确的语言进行问候和告别。
2. 学会用礼貌的语言与他人交流。
教学内容：1. 学习如何问候他人，例如：早上好，下午好，晚上好等。
2. 学习如何告别他人，例如：再见，晚安，明天见等。
3. 学习如何在不同场合使用恰当的问候和告别语言。
1. 教师教授问候和告别的语言，让学生们进行实际操作练习。
2. 教师组织学生们进行角色扮演，模拟不同场合的问候和告别情景。
作业：1. 学生回家后，练习在不同场合使用恰当的问候和告别语言。
第三章：表示感谢教学目标：1. 让学生学会用正确的语言表达感谢。
2. 学会用礼貌的语言与他人交流。
教学内容：1. 学习如何表达感谢，例如：谢谢你，非常感谢，感激不尽等。
2. 学习如何在不同场合使用恰当的感谢语言。
3. 学习如何接受他人的感谢。
教学活动：1. 教师教授表达感谢的语言，让学生们进行实际操作练习。
2. 教师组织学生们进行角色扮演，模拟不同场合的感谢情景。
作业：1. 学生回家后，练习在不同场合使用恰当的感谢语言。
第四章：道歉与原谅教学目标：1. 让学生学会用正确的语言进行道歉和原谅。
2. 学会用礼貌的语言与他人交流。
1. 学习如何道歉，例如：对不起，我，请原谅我等。
2. 学习如何原谅他人，例如：没关系，我原谅你，不用道歉等。
3. 学习如何在不同场合使用恰当的道歉和原谅语言。
二年级语文上册第五单元口语交际商量教案(pdf)新人教版
本节课的重点是让学生掌握商量的方式，学会在与人交流时表达自己的想法和需求，同时尊重他人。难点在于如何让学生在实际操作中运用所学知识，处理现实生活中的人际关系。
解决办法：
1.采用情景模拟的方式，让学生在具体的场景中练习商量技巧。教师可设计不同的情境，如借书、约伴等，让学生在实际操作中学பைடு நூலகம்表达、倾听和尊重。
在教学策略上，我注重了学生的自主学习能力和独立思考能力的培养。通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生自主思考，提高他们对商量知识的理解。但在课堂管理方面，我发现部分学生对预习任务的完成度不高，这对课堂学习造成了一定的影响。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生预习任务的监督和指导，确保每位学生都能充分准备。
例题5：小刚想和同学分享他的玩具，他应该怎么向同学表达？请用礼貌的语言表达。
答案：小刚可以这样向同学表达分享玩具：“同学，我想和你分享我的玩具，我们可以一起玩。”
3.示范引导法：教师以自身为例，展示商量过程中的礼貌用语、倾听态度等，引导学生正确运用商量技巧。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT、视频等资料，直观地展示商量场景，增强学生的学习体验。
2.教学软件：运用口语交际教学软件，让学生在虚拟环境中练习商量技巧，提高口语表达能力。
3.网络资源：引入相关的网络资源，如口语交际视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《小猪佩奇：一起商量做游戏》：通过小猪佩奇和家人的故事，让学生了解商量的重要性，以及如何用礼貌的语言表达自己的需求。
-《我爱我家》：通过漫画形式，展示家庭成员间如何商量家务事，让学生学习到在家庭中互相尊重、分工合作的重要性。
二年级上册《口语交际》教案
二年级上册《口语交际》教案第一章：认识新朋友一、教学目标1. 让学生能够主动与人打招呼，介绍自己的名字。
2. 学会用简单的语言描述自己的特点和喜好。
3. 培养学生倾听他人介绍的习惯。
二、教学内容1. 学习如何主动与人打招呼，介绍自己的名字。
2. 练习用简单的语言描述自己的特点和喜好。
3. 培养学生倾听他人介绍的习惯。
三、教学步骤1. 教师以游戏的方式引导学生互相打招呼，介绍自己的名字。
2. 教师示范如何用简单的语言描述自己的特点和喜好，学生跟随模仿。
3. 学生两人一组，互相描述自己的特点和喜好，并练习倾听对方介绍。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，是否能够主动与人打招呼，介绍自己的名字。
3. 观察学生是否能够认真倾听他人介绍。
第二章：询问和回答问题一、教学目标1. 让学生学会用恰当的语气询问他人问题。
2. 学会用简单的语言回答他人的问题。
3. 培养学生提问和回答问题的习惯。
二、教学内容1. 学习如何用恰当的语气询问他人问题。
2. 练习用简单的语言回答他人的问题。
3. 培养学生提问和回答问题的习惯。
三、教学步骤1. 教师以情境教学的方式引导学生学习如何询问他人问题，并示范正确的询问方式。
2. 学生跟随教师模仿，练习询问他人问题。
3. 学生两人一组，互相提问和回答问题，教师巡回指导。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，是否能够用恰当的语气询问他人问题。
2. 评价学生回答他人问题的准确性。
3. 观察学生是否能够主动提问和回答问题。
第三章：表达感谢和道歉一、教学目标1. 让学生学会用恰当的语言表达感谢和道歉。
2. 培养学生在生活中运用感谢和道歉的习惯。
二、教学内容1. 学习如何用恰当的语言表达感谢和道歉。
2. 练习在不同情境下运用感谢和道歉的语言。
三、教学步骤1. 教师以情境教学的方式引导学生学习如何表达感谢和道歉，并示范正确的表达方式。
2. 学生跟随教师模仿，练习表达感谢和道歉。
3. 教师创设情境，让学生在实际生活中运用感谢和道歉的语言。
第一单元口语交际人教部编版二年级上册语文教案
第一单元口语交际人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们学习的是人教部编版二年级上册语文第一单元口语交际。
具体内容包括教材的第一章《好朋友》，通过学习本节课，让孩子们学会用简单的语言描述自己的好朋友，培养他们口语表达能力和倾听他人讲话的习惯。
二、教学目标1. 让孩子们能够用普通话进行简单的口语表达，描述自己好朋友的外貌、性格等特点。
2. 培养孩子们倾听他人讲话的习惯，提高他们的交际能力。
3. 增强孩子们的合作意识，让他们在小组活动中体验交流的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们用恰当的词汇描述好朋友的特点。
2. 教学重点：培养孩子们的口语表达能力，让他们学会倾听和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：口语交际卡片、彩笔、画纸五、教学过程1. 导入：通过展示一组好朋友的图片，让孩子们观察并讨论，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放教材录音，让孩子们倾听并模仿，学习如何用普通话描述好朋友。
3. 实践情景引入：分组让孩子们相互介绍自己的好朋友，引导他们用学到的词汇进行描述。
4. 例题讲解：针对孩子们在介绍时可能出现的问题，给出示例，进行讲解。
5. 随堂练习：让孩子们在小组内用口语交际卡片进行练习，互相评价，提高口语表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用口语交际卡片上的词汇，写一段关于自己好朋友的介绍。
答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，眼睛大大的，特别爱笑。
他性格开朗，喜欢帮助别人，我们俩关系特别好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家人、朋友进行类似的口语交际练习，提高他们的口语表达能力。
同时，可以开展一些关于友谊的主题活动，让孩子们在活动中进一步体验和感悟友谊的珍贵。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保孩子们能够积极参与，真正融入到口语交际的场景中。
人教部编版二年级上册语文教案-第五单元--口语交际商量
总课时1课题口语社交：商议使用时间一、教课目的（知识与技术、方法与过程、感情态度与价值观）1.让学生理解生活中碰到当自己拿不定想法时或与人建议不一致时，碰到烦恼的事时，都能够找人商议，学会谈量是一种社交的技巧。
2.经过口语社交训练，让学生在实践中自主研究并逐渐掌握商议的要领，做到找人商议态度真挚以理服人，共同商议耐心聆听，身临其境，踊跃策划。
3.培育学生聆听的习惯，指引学生踊跃参加社交实践，培育他们表达的自信心，愿意发布自己的看法。
二、教课重难点剖析教课要点：让学生在实践中自主研究并逐渐掌握商议的要领，做到找人商议态度真挚以理服人，共同商议耐心聆听，身临其境，踊跃策划。
教课难点：指引学生做到相互沟通，学会仔细聆听和勇敢沟通。
三、教课策略选择（教法、学法）朗诵法，演示法，情形教课法，感情教课法。
四、教课资源准备1.课前指导学生以咨询、阅读、收看影视或网上查问等方式采集与本课有关的图片或文字资料。
2.请学生选择同样自己喜爱的动物做头饰。
五、教课过程共 1课时一、直入课题1.同学们，今日我们口语社交的内容是（指板书）——学会谈量。
课件出示2.课前，老师请同学们写下了心中想与他人商议的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个）3.老师做了居心人，发现这三个同学所写的事很有商议的价值。
课件出（请三位同学将自己的事读出来。
）小结：是啊，同学们，商议的学识大着呢。
生活中，当我们需要追求他人帮助的时候、自己拿不定想法或与他人建议不一致的时候，就应当——学会谈量。
二、创建情境，指导说话1.商议的任务：你值日那一天由于你有事，因此你想和小丽调动一下值日的时间，该如何跟她商议呢？2.请在 4 人小组内议论沟通。
3.请每个小组派一名同学报告。
4.议论：如何说，小丽才更愿意和你调动值日的时间呢？5.总结学习商议的方法。
三、再创情境，集体议论。
1.碰到下边的状况，你会如何跟他人商议。
（1）向同学借的书没有看完，想再多借几日。
（ 2）最爱看的电视节目立刻就要开始了，但爸爸正在看足球竞赛。
人教版部编版本小学二年级英语上册口语交际教案(全)
人教版部编版本小学二年级英语上册口语
交际教案(全)
这份教案包括以下方面：
第一单元问候与介绍
1. 研究问候语并能正确运用
2. 研究介绍人物的方法和模板
3. 编写对话进行口语交际
第二单元数字1-31的阅读及家庭成员称呼
1. 研究数字1-31的阅读方法并能正确运用
2. 研究家庭成员在英语中的称呼，并能说出与自己相关的称呼
3. 编写对话进行口语交际
第三单元颜色词汇
1. 研究各种颜色的英文表达方式
2. 能够区分不同颜色，并且能够描述物品的颜色
3. 编写对话进行口语交际
第四单元询问时间
1. 研究询问和表达时间的英文表达方式
2. 学会看懂数字表和钟表
3. 编写对话进行口语交际
第五单元询问天气
1. 研究气象方面的英文表达方式，如天气现象、气候、季节等
2. 学会使用询问天气的简单对话
3. 编写对话进行口语交际
第六单元家庭和食物
1. 研究家庭各成员的职业及日常生活用品的英文表达方式
2. 研究各种食物的英文表达方式并能够区分不同的食物及口味
3. 编写对话进行口语交际
以上是本份教案的全部内容，通过这份教案，能够帮助二年级学生建立英语的基础，掌握日常生活中的常用词汇，增强口语表达的能力。
人教部编版二年级语文上册口语交际：商量(教案)
口语社交《做手工》【教课目的】1.学习使用商议的语气与他人沟通，商议时，能求情楚自己的想法。
2．初步感觉与人商议的语气与表达要求，试试在生活中运用。
【教课要点】要用商议的语气与表达要求，试试在生活中运用。
【教课难点】把自己的想法求情楚。
【教课课时】 1 课时【教具准备】课件（朗诵音视频）【教课过程】内容一、导入新课1.碰到这类状况你会怎么办？（1）今日轮到我值日，但是我今日过诞辰想早点回家，想找同学换，同学不一样意。
（2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球竞赛，我不知道该怎么和爸爸说。
2.指引学生充足沟通，回想自己身上的近似情境。
【设计企图：创建问题情境，激发社交兴趣。
】二、明确社交要求1.读教材 67 页，谈谈此次口语社交给我们提出了哪些要求？在平时生活中，当需要他人帮助的时候，当自己拿不定想法的时候，当与别人建议不一致的时候，就要与他人商议解决问题。
课件页码（1）2. 本次口语社交中我们应当注意什么？（2-3 ）（1）要用商议的语气，不可以牵强他人。
（2）把自己的想法求情楚。
（板书：要用商议的语气；把自己的想法求情楚。
）【设计企图：出示社交要求，明确社交目标，做到有的放矢。
】三、社交方法1. 读一念书上和小丽调动值日时间的例子，想想，我们在需要他人帮助的时候，应当如何和对方商议，说些什么？商议时的态度和语气应当是什么样的？①理解说话时要用商议的语气，这样对刚刚简单接受。
②要把自己的想法求情楚，他人材知道你要干什么，才会考虑是否是答应。
③考虑他人的感觉，假如他人的确不方便，不一样意，你也要客气。
2.想想：碰到下边的状况，你会怎么和他人商议？向他人借的书没有看完，想再多借几日。
最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球竞赛。
四、实践操练，提高技术。
1. 说一说，演一演。
与同学合作，用表演的形式把自己同他人商议的方式进行展现。
注意商议时语言要文明，语气要适合，表达要流畅、清楚。
（ 4-10 ）（ 1）向他人借的书没有看完，想再多借几日。
语文二年级上册《口语交际-商量》第一课时 教案
知识与技能：初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
过程与方法：能用简洁的语言表达自己要表达的内容。
情感、态度与价值观：养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。
教学重难点
培养学生良好的倾听习惯以及清楚表达自己想法的能力，遇事能够与他人进行有效的商量与沟通。
课 题：《口语交际》教学设计
学 科：语文
执教教师：
执教班级：二（4）
课时安排：第一课时
教材分析
在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。这次口语交际的内容就是“商量”，使学生在交流中学会表达，学会倾听。生活实践是口语交际的源泉。让学生在具体的情境中培养口语交际的能力，在动态的双向或多项互动活动中增强口语表达的能力，学会分析、归纳、评价的思维方法。
2.从书本上提供的二种情况中任选一种情况，展开场景对话模拟。
三、小组上台表演
1.每组在讨论时确定好表演场景，并准备好要说的话。
2.每组轮流上台表演，要求说话过程清楚流畅。
四、小结归纳，拓展延伸
1.总结与他人商量沟通过程中应该注意的问题。
2.给出另一种场景，在班上随机选择同学进行场景模拟。
课后作业：
遇事能够与他人进行有效的商量与沟通。
教学准备
课件
教学过程
二次修改意见一、创设交际情，导入课题1.板书口语交际主题：商量。
2.抛出“我与同学调换值日时间”这一话题，讲述商量过程中应该注意的语气问题以及礼貌问题等。
二、小组讨论
1.四人一小组，展示并介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读，并讨论总结应该注意的方面。
人教部编版二年级上册语文教案：第五单元口语交际《商量》
人教部编版二年级上册语文教案：第五单元口语交际《商量》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握商量的基本方法和技巧，能够运用到实际生活中；2. 培养学生与人交往时的礼貌、尊重他人、善于倾听的好习惯；3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情境中灵活运用商量的技巧，达到沟通的目的。
2. 教学重点：培养学生用礼貌、恰当的语言与人商量的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：口语交际卡片、学生用书、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅日常生活场景的图片，引导学生关注图片中人物之间的交流方式，从而引出本节课的主题——商量。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，让学生了解商量的重要性、原则和技巧。
a. 商量的重要性：让学生明白，在生活中，与人商量可以帮助我们更好地解决问题，增进人际关系。
b. 商量的原则：引导学生学会尊重他人、礼貌待人，遵循“先倾听，后表达”的原则。
c. 商量的技巧：教授学生如何用恰当的语言表达自己的需求，如何倾听对方的意见。
3. 实践情景引入：设置几个日常生活场景，让学生分组进行角色扮演，实际操作商量的过程。
4. 例题讲解：挑选一个场景，为学生示范如何进行商量，并讲解其中的技巧。
5. 随堂练习：让学生分组练习商量，教师巡回指导，纠正学生在商量过程中出现的问题。
六、板书设计1. 板书主题：口语交际《商量》2. 内容：a. 商量的重要性b. 商量的原则c. 商量的技巧七、作业设计1. 作业题目：根据教材内容，设计一个与家人商量的场景，用恰当的语言进行商量，并记录下商量的过程。
2. 答案：示例：学生：妈妈，我想买一本新的课外书，可以吗？妈妈：为什么要买新的呢？你不是已经有很多书了吗？学生：我知道我已经有很多书了，但这本书是关于科学知识的，我很感兴趣，想多了解一下。
而且我会在完成作业后阅读，不会耽误学习。
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际商量
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际商量一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中“口语交际”章节的“商量”部分。
具体内容包括：学会使用礼貌用语进行商量；理解商量的原则和技巧；通过实际情景，培养学生在生活中主动商量、解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握商量的基本表达方式，学会运用礼貌用语进行商量。
2. 能力目标：培养学生主动与人商量的意识，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生尊重他人意见，懂得与人合作的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学会使用礼貌用语进行商量。
难点：在实际情景中灵活运用商量的原则和技巧。
四、教具与学具准备教具：课件、板书材料。
学具：学习卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一个实际情景：小明和小华想交换玩具玩，但两人都不太会表达。
引导学生思考如何帮助他们更好地进行商量。
2. 新课内容学习（1）讲解商量的原则和技巧，引导学生学会使用礼貌用语。
（2）通过例题讲解，让学生了解商量的基本表达方式。
（3）组织学生进行角色扮演，实际操作商量过程。
3. 随堂练习让学生分组进行商量练习，鼓励他们主动与人交流，解决问题。
对学生的练习进行点评，强调商量的重要性和注意事项。
六、板书设计1. 板书课题：口语交际——商量2. 主要内容：商量的原则：尊重、真诚、平等、合作商量的技巧：礼貌用语、明确表达、倾听、回应商量的表达方式：请求、建议、商量、协调七、作业设计1. 作业题目：（1）请你和小伙伴商量一下，明天去公园玩的事情。
（2）如果你想要借同学的文具，你会怎么说？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在实际操作中，部分学生仍存在表达不清晰、礼貌用语使用不当的问题，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析1. 商量的原则和技巧的讲解2. 实际情景的角色扮演3. 学生的随堂练习及点评4. 作业设计中的答案示例关于商量的原则和技巧的讲解，这是整个教学的核心部分。
二年级上册语文教案-口语交际做手工｜人教(部编版)
二年级上册语文教案－口语交际做手工｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们将学习人教版部编教材二年级上册语文的口语交际部分，具体为“做手工”章节。
通过本章节的学习，学生将掌握如何用语言描述手工制作的过程，学会使用恰当的动词和名词，以及如何条理清晰地表达自己的思路。
二、教学目标1. 让学生掌握手工制作的基本步骤及相应词汇。
2. 培养学生口语表达能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对手工活动的兴趣，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在口语表达时，条理清晰，用词准确。
2. 教学重点：手工制作的基本步骤和相应词汇的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示手工制作过程，教学视频，示例手工制品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示不同手工制品，引导学生说出它们的名字，激发学生对手工活动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示手工制作步骤，讲解相关词汇，如“折叠、剪裁、粘贴、装饰”等。
3. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，互相描述手工制作过程，教师巡回指导。
4. 小组合作（15分钟）：学生四人一组，共同完成一个简单的手工制品，如纸飞机、折纸等。
5. 成果展示（5分钟）：每组展示自己的手工制品，并由一名同学讲解制作过程。
六、板书设计1. 手工制作基本步骤：折叠、剪裁、粘贴、装饰2. 相关词汇：剪刀、胶水、彩纸、折纸、粘贴、装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的手工制品，并写一篇关于制作过程的短文。
2. 答案示例：我制作了一个小兔子。
我拿了一张白纸，将它对折。
然后，我用剪刀沿着边缘剪出小兔子的形状。
接着，我用胶水将小兔子粘贴在一张彩纸上。
我用彩笔为小兔子画上眼睛、鼻子和嘴巴，使它看起来更加可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在口语表达时是否能够条理清晰、用词准确，及时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试制作更复杂的手工制品，并与同学分享制作过程，提高口语交际能力。
部编人教版二年级上册语文 口语交际：商量 教案
创新教案口语交际课——学会商量【教学设想】利用教学情境，引导学生在说清自己的想法、评价谁说得好的过程中，增强表达、倾听、应对的能力。
通过多种形式的演练引导学生联系生活，学会商量。
交流的双方都要注意互相尊重、互相理解、说话要想好再说，避免口头禅，要连贯、简洁、有序、完整，互相谦让有礼貌。
【教学准备】个别学生的表演安排【教学过程】一、巧设难题引出“商量” 。
1.同学们，我们在日常的生活中难免会出现与别人意见不一致或者拿不定主意的时候，需要求得别人的帮助。
瞧，这位同学就遇到了难题。
播放录像1、2。
（1）体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏。
可是我的朋友们却都不同意，我一气之下就去找别人玩了。
（2）今天有写字课，钢笔忘带了，怎么办？想和同桌合用，可又怕同桌不答应。
2.同学们，你们有类似的情况发生吗？学生积极交流，回忆在自己身上发生的类似情景，体验不会与人商量所带来的困难。
二、积极参与，大胆实践。
1.角色反串。
如果每次我们都是这样不敢说或者不善于与别人沟通，那么既不能解决问题，也容易和别人造成误解，怎样才能拿定主意，与别人形成较一致的意见呢？（板书商量）你们知道什么叫商量吗？生交流。
师小结：商量是指大家为了解决一个问题一起征求意见，互相提议、补充的一种口语交际。
目的：解决问题。
2.创设情境、实践练习。
你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？3.在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？（学生交流）根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？（学生自由准备，老师巡视指导）（3）生生对演。
（随机引导学生进入表演）生1（谦和地）：小丽，我想跟你商量一件事。
生2：什么事呀？生1（诚恳地）：我想和你一下调换值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家，你看行吗？生2：哎呀，真不巧，我今天也有事，想急着回家。
生1：（礼貌地）：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！（4）学生合作表演后，并相机引导学生评价，指导。
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人教版二年级上册口语交际教案
二年级上册口语交际《我想这样做》学案
李桂荣
一、板书课题
二、出示学习目标
能围绕“我想这样做”的话题进行口语交际，学会帮助残疾人，初步培养自己的口语表达能力。
三、走进残疾人，激发交际欲望
（一）明确“听”与“说”的要求。
板书：1.说话时声音洪亮，态度大方自然。
2.专心听人说话，能对别人的发言做出评价
（二）出示“自学指导（一）”
1.请你仔细观察屏幕中的图片，看一看图片里的人和我们有什么不一样？
2.想一想这些残疾人在生活中会遇到哪些困难？
（3分钟后比一比谁说得好！）
⑴师读自学指导
⑵生边看屏幕边思考。
（三）说一说，评一评。
（四）适当点拨。
四、联系生活实际进行交流
（一）出示“自学指导（二）”
1.读一读，想一想，如果你们遇到需要帮助的残疾人，你们应该说些什么，做些什么？
⑴一个盲人要去商店买东西。
⑵一个残疾人，只有一条腿，走路不方便，可是想到风景区去观赏美丽的风景。
⑶有事情要告诉一个聋哑人。
（5分钟后评一评谁的想法好!）
2.师读自学指导
3.生思考。
（二）交流
1.指名说并评价
2.同桌互相说。
五、适当点拨，拓展交际范围
（一）想一想，说一说：你在生活中遇到过需要帮助的残疾人吗？你为他们做了什么？说了些什么？把自己的想法说一说。
（二）评一评谁做得好。
六、课堂练习（详见课件）。