原发性高血压教案

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原发性高血压病人的护理教案

原发性高血压病人的护理教案
4、潜在并发症高血压急症、心力衰竭、脑血管意外
5、知识缺乏缺乏对高血压危害的认识、自我保健和用药知识五、护理措施
1、心理护理
2、头痛、头晕护理
3、促进身心休息,提高机体活动能力
4、协助治疗机防止并发症
5、健康教育:模拟教育
巩固新知或小结或答疑
病例设计独立设计病例:按照护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、评
Hale Waihona Puke 难点1、高血压病人的护理措施
教学方法
讲授法
教学工具
黑板粉笔多媒体
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧课或提问
一提问:心电图的连接位置
新课预习题
1原发性高血压病人的护理
导入
新课
直接导入
学习新知
一、概述:
二、护理评估
1、重点讲解定义、诊断标准
2、一般讲解发病情况
三、护理评估
1、健康史
2、身体评估
临床表现:详细讲解
价的要素进行问诊及护理。
教学反思
学生积极性高,内容简单,效果显著。
教案评意见
《内科护理》教案
教师
授课班级
投课课时
2
课题
第三章循环系统疾病病人的护理第五节原发性高血压病人的护理
课型
理论
教学目标
1>理解血压分类及定义、病因与发病机制、病理
2、理解本病的临床表现、并发症、高血压分型、诊断要点
3、掌握高血压脑病、高血压危象等高血压急症定义及临床特点
重点
1、高血压病人的主要护理评估、护理措施
(1)、一般表现:头晕、头痛、心悸、耳鸣、血压增高等
(2)、并发症:心、脑、肾、血管及眼底表现

《原发性高血压教案》课件

《原发性高血压教案》课件

《原发性高血压教案》课件一、教学目标1. 了解原发性高血压的定义、发病原因及临床表现。

2. 掌握原发性高血压的诊断标准、危险因素及并发症。

3. 学会原发性高血压的预防和治疗方法。

4. 提高对原发性高血压患者的护理和关爱意识。

二、教学内容1. 原发性高血压的定义:血压持续升高,未发现明确的原发疾病。

2. 发病原因:遗传、年龄、体重、食盐摄入过多、饮酒、精神因素等。

3. 临床表现:头痛、眩晕、乏力、心悸、视力模糊等。

4. 诊断标准:血压持续升高,收缩压≥140mmHg和(或)舒张压≥90mmHg。

5. 危险因素:年龄、性别、家族史、高盐饮食、吸烟、饮酒等。

三、教学重点与难点1. 教学重点:原发性高血压的定义、发病原因、临床表现、诊断标准及预防方法。

2. 教学难点:原发性高血压的危险因素及并发症。

四、教学方法1. 讲授法:讲解原发性高血压的基本概念、发病原因、临床表现等。

2. 案例分析法:分析典型病例,加深对原发性高血压的理解。

3. 小组讨论法:分组讨论原发性高血压的预防方法和护理措施。

五、教学准备1. 课件:制作包含图文并茂的课件,便于学生理解和记忆。

2. 案例资料:准备一些典型的原发性高血压病例,用于课堂分析。

3. 教学器材:投影仪、音响设备等。

教案示例:【课堂导入】教师通过播放一段关于原发性高血压的短片,引发学生的兴趣,简要介绍本节课的教学目标和内容。

【新课讲解】1. 原发性高血压的定义:教师讲解原发性高血压的定义,强调“原发”二字,让学生明白这是没有明确原发疾病的高血压。

2. 发病原因:介绍原发性高血压的发病原因,如遗传、年龄、体重、食盐摄入过多、饮酒、精神因素等。

3. 临床表现:讲解原发性高血压的临床表现,如头痛、眩晕、乏力、心悸、视力模糊等。

4. 诊断标准:阐述原发性高血压的诊断标准,即血压持续升高,收缩压≥140mmHg和(或)舒张压≥90mmHg。

5. 预防方法:介绍预防原发性高血压的方法,如保持健康的生活方式、控制食盐摄入、戒烟限酒等。

艾克拜尔原发性高血压教材课程

艾克拜尔原发性高血压教材课程
、骑自行车等。
控制体重
保持健康的体重范围,避免肥 胖。
戒烟限酒
戒烟并限制酒精的摄入,以降 低心血管疾病的风险。
定期检测与筛查
定期检测血压
至少每年检测一次血压, 对于高危人群应增加检测 频率。
了解家族史
了解家族成员中是否有原 发性高血压、心血管疾病 等病史,以便及早采取预 防措施。
筛查与评估
对高危人群进行早期筛查 和评估,以发现潜在的原 发性高血压。
患者基本信息
患者年龄、性别、家族史、生活习惯等。
症状描述
高血压的症状表现,如头痛、头晕、心悸等。
诊断过程
医生如何确诊原发性高血压的过程,包括血压测 量、实验室检查等。
病例分析与讨论
病因分析
分析患者原发性高血压的可能病因,如遗传、生活习惯、环境因 素等。
治疗方案探讨
讨论针对该患者的治疗方案,包括药物治疗、非药物治疗等。
动脉粥样硬化
高血压状态下,血管平滑肌细胞会肥 大增生,导致血管壁增厚,血管阻力 增加。
长期高血压会导致动脉粥样硬化的发 生,使血管壁变硬、管腔狭窄,影响 血液循环。
内皮细胞功能失调
高血压会损伤血管内皮细胞,使其功 能失调,从而影响血管舒张和收缩的 平衡。
肾脏的变化
肾小球滤过率增加
高血压时,肾脏负担加重,肾小 球滤过率增加,导致尿中出现蛋
THANKS
儿茶酚胺分泌增加
高血压时,儿茶酚胺分泌 增加,导致心率加快、血 管收缩等反应,进一步升 高血压。
胰岛素抵抗
高血压患者常伴有胰岛素 抵抗,导致血糖升高、血 脂异常等代谢综合征的发 生。
03 艾克拜尔原发性高血压的治疗
CHAPTER
药物治疗
药物治疗是高血压治疗的主要手段,通过使用降压药物来降低血压,从而减少心血 管事件的发生风险。

原发性高血压教案

原发性高血压教案

原发性高血压教案原发性高血压一、课程导入:导入原发性高血压的案例,激发学生学习兴趣提出问题,启发学生思考什么叫高血压?什么叫原发性高血压?3.如何诊断高血压?二、介绍学习内容和目标。

原发性高血压(一)概念 (掌握)高血压( hypertension)是一种以动脉压升高为特征,可伴有心、脑、肾、血管等器官功能性或器质性改变的全身性疾病。

分类:1、原发性高血压(primary hypertension)是以血压升高为主要临床表现的综合征,通常简称高血压。

(95%)2、继发性高血压(secondary hypertension)是指由某些明确而独立的疾病引起的血压升高。

(5%)诊断标准及分类收缩压(Systolic pressure )≥140mmHg 和/或舒张压(Diastolic pressure) ≥90mmHg(二)血压水平分类和定义(中国高血压防治指南,2010)(掌握)分类收缩压(mmHg) 舒张压(mmHg)正常血压<120 和<80正常高值 120~139 和(或) 80~89高血压:≥140 和(或)≥901级(轻度) 140~159 和(或) 90~992级(中度) 160~179 和(或) 100~1093级(重度)≥180 和(或)≥110单纯收缩期高血压≥140 和<90※以上标准适用于男、女任何年龄的成人,当收缩压和舒张压分属于不同分级时,以较高的级别作为标准。

(三)流行病学(了解)工业化国家>发展中国家黑人>白人我国:北方>南方东部>西部城市>农村高原少数民族患病率高年龄性别我国高血压的特点:“三高”、“三低”(四)病因(熟悉)遗传因素:可能存在主要基因显性遗传和多基因关联遗传。

环境因素:1、饮食摄盐过多(主要见于盐敏感的人群);低钾、低钙、高蛋白饮食;高饱和脂肪酸;饮酒。

2、精神应激压力大、精神紧张、焦虑;视觉刺激;噪声。

3、其他因素肥胖(BMI、腰围);避孕药、阻塞性睡眠呼吸暂停综合症。

原发性高血压教案课件

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原发性高血压教案
4、血管 • 严重高血压可造成主动脉夹 层并破裂;(高血压后期可发生 主动脉中层囊样坏死和夹层分裂。 高压血液将主动脉内膜撕裂,主 动脉腔内血液通过破口进入主动 脉壁中层而形成血肿—主动脉夹 层)
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六、实验室检查
1、 常规检查 帮助原发性高血压 的诊断,了解靶器官损害情况,正 确选择降压药。 • 血尿常规,肾功能,血尿酸,血脂, 血糖,电解质,心电图,胸部X线, 眼底检查(高血压病病人常规检 查)。
原发性高血压教案
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原发性高血压教案
原发性高血压教案
• 低危:表示10年内将发生心脑血管病 事件的概率<15%。 • 中危:表示10年内将发生心脑血管病 事件的概率15%--20%。 • 高危:表示10年内将发生心脑血管病 事件的概率20%--30%。 • 极高危:表示10年内将发生心脑血管 病事件的概率>30%。
原发性高血压教案
5、 胰岛素抵抗 有的高血压患者空腹
胰岛素水平高于正常,糖耐量降低(胰岛素抵 抗)。 l 可能机理 • 激和细胞膜Na+-K+ATP酶→细胞内Na+↑→血管 阻力↑ • 抑制Ca——ATP酶→细胞内Ca+↑ • 增加交感神经活性 • 肾小管对Na+重吸收↑ • 刺激血管内壁增生肥厚
原发性高血压教案
七、原发性高血压危险度分层
• 判断高血压的严重程度除与血压水平有关外, 还与心血管病有关。高血压危险度分层是根据 以上三方面进行的。
• 高血压水平 • 心血管病危险因素 • 靶器官损害及合并临床疾病 • 危险度分层 低危组、中危组、高危组、极高
危组
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八、临床类型
原发性高血压多起病缓,进展慢,逐渐导 致靶器官损害。少数病人具特殊表现而构成 不同的临床类型

2024版《原发性高血压教案》PPT课件

2024版《原发性高血压教案》PPT课件
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contents
目录
• 原发性高血压概述 • 原发性高血压危险因素与评估 • 诊断方法与标准 • 治疗原则与药物选择策略 • 并发症识别与处理策略 • 患者教育与心理支持
01
原发性高血压概述
定义与发病机制
定义
原发性高血压是一种以体循环动脉压升高为主要临床表现的心血管综合征,通 常简称为高血压。
性别因素
男性较女性更易患高血压,但女性绝经后风险增加。
饮食因素
高盐、高脂、低钾、低镁饮食与高血压发病密切相关。
生活习惯
缺乏运动、过度饮酒、吸烟等不良生活习惯是高血 压的危险因素。
心理因素
长期精神紧张、焦虑、抑郁等心理状态易导致高血压。
风险分层方法及意义
分层方法
根据血压水平、危险因素数量、靶 器官损害程度及并发症情况,将高 血压患者分为低危、中危、高危和 极高危四个层次。
定期检测
建议至少每年测量一次血压,或 在医生建议下进行更频繁的检测。
心理平衡
保持心情愉悦,避免长期精神紧 张和压力过大。
戒烟限酒
戒烟可显著降低心血管疾病风险, 饮酒应适量,避免酗酒。
03
诊断方法与标准
诊断依据和流程
诊断依据
根据患者的病史、临床表现以及血压 测量结果进行综合判断。
诊断流程
首先进行初步的病史询问和体格检查, 然后进行必要的实验室检查及辅助诊断 技术,最后根据各项结果综合分析,确 定诊断。
05
并发症识别与处理策略
心脑血管疾病风险评估
高血压患者心脑血管疾病风险评估
采用专业评估工具,综合考虑患者年龄、性别、血压水平、血脂、血糖等危险因素,对高血压患者进行心脑血管 疾病风险分层。

《原发性高血压教案》课件

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年龄、性别、病程、血 糖控制情况等。
评估患者的血压、血糖 状况及靶器官损害情况 。
综合控制血压、血糖, 预防并发症的发生。
选择合适的降压药和降 糖药,制定个体化的治 疗方案,同时注意药物 之间的相互作用和副作 用的监测。
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contents
目录
• 原发性高血压概述 • 原发性高血压的药物治疗 • 非药物治疗与生活方式干预 • 原发性高血压的预防与控制 • 原发性高血压的并发症及其防治 • 原发性高血压的病例分析与实践
01
原发性高血压概述
定义与特点
总结词
原发性高血压是一种常见的慢性疾病,以体循环动脉压升高为主要特征,可引 起心、脑、肾等器官的损害。
02
原发性高血压的药物治 疗
药物治疗原则
个体化原则
根据患者的具体情况, 选择最适合的降压药物

长期原则
高血压需要长期治疗, 不能随意停药。
平稳降压原则
避免血压波动过大,减 少对靶器官的损害。
联合用药原则
当单一药物无法控制血 压时,应考虑联合用药

常用降压药物及其作用机制
钙通道拮抗剂
β受体拮抗剂
总结词
原发性高血压早期可无明显症状,随着病情进展可出现头 痛、头晕、心悸、胸闷等症状。诊断标准为收缩压 ≥140mmHg和/或舒张压≥90mmHg。
要点二
详细描述
原发性高血压患者在早期可能无明显症状,或仅有轻微头 痛、头晕、心悸等症状。随着血压的持续升高,可出现头 痛、头晕、恶心、呕吐、胸闷、心悸等症状,严重时可导 致心脑血管事件和肾脏疾病等并发症。诊断原发性高血压 的标准为收缩压≥140mmHg和/或舒张压≥90mmHg,通 常需要多次测量以明确诊断。

原发性高血压教案

原发性高血压教案

原发性高血压教案教案标题:原发性高血压教案教案目标:1. 了解原发性高血压的定义、病因和发病机制。

2. 掌握原发性高血压的常见症状和并发症。

3. 了解原发性高血压的预防和管理方法。

4. 培养学生的健康意识和生活习惯,以预防原发性高血压。

教案步骤:引入活动:1. 引导学生回顾血压的定义和测量方法。

2. 提问:你知道什么是原发性高血压吗?它与血压有何关系?知识讲解:3. 讲解原发性高血压的定义:原发性高血压是指血压持续升高,且无明确病因可查,约占高血压患者的90%以上。

4. 分析原发性高血压的病因和发病机制:遗传因素、饮食习惯、生活方式、肥胖、压力等因素都可能导致原发性高血压的发生。

5. 介绍原发性高血压的常见症状:头痛、头晕、视力模糊、心悸等。

6. 解释原发性高血压的并发症:心脏病、脑血管病、肾脏病等。

预防和管理方法:7. 强调预防原发性高血压的重要性:保持健康的生活方式、控制体重、合理饮食、适度运动、减少压力等。

8. 提供管理原发性高血压的方法:定期测量血压、按医生建议服药、遵循健康饮食、适度运动、戒烟限酒等。

活动和讨论:9. 分组活动:学生分成小组,讨论并列举预防原发性高血压的方法。

10. 学生演示:学生可以扮演医生和患者的角色,模拟医生如何向患者解释原发性高血压的预防和管理方法。

总结和评估:11. 总结:回顾原发性高血压的定义、病因、发病机制、常见症状和并发症,以及预防和管理方法。

12. 评估:通过问答、小组讨论和演示等形式,对学生对原发性高血压的理解和掌握程度进行评估。

拓展活动:13. 家庭作业:要求学生调查家人是否有高血压病史,并了解他们的生活习惯和饮食习惯。

教案附注:教师应根据学生的年龄和学习能力,适当调整教案内容和教学方法,确保教学效果的最大化。

同时,教师还应提供相关的教材、幻灯片或其他教学资源,以便学生更好地理解和掌握原发性高血压的知识。

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病,或靶器官损害
有并发症 很高危 很高危 很高危
※低、中、高、极高危10年内心脑血管事件的概率为<15%、15-20%、20-30%及>30%。
(九)治疗要点
1.降压治疗的目标值
一般主张控制血压<140/90mmHg;
糖尿病或慢性肾病合并高血压控制血压<130/80mmHg;
老年人 SBP在140~150mmHg,DBP <90mmHg,但不低于65~70mmHg。
(1)利尿剂
代表药物:氢氯噻嗪、速尿、螺内酯。
适应证:轻中度高血压;盐敏感型高血压;和并肥胖
或糖尿病;更年期女性和老年人。袢利尿剂主要用
于肾功不全时。
禁忌证:噻嗪类禁用于痛风患者;保钾利尿剂不宜与
ACEI合用、肾功不全者禁用。
(2)β-受体阻滞剂
代表药物:倍他乐克、心得安、卡维洛尔。
适应证:各种程度高血压,尤其是心率快的中青年患
3.潜在并发症:高血压急症;
4.营养失调:高于机体需要量:与摄入过多、缺乏运动有关。
5.焦虑:与血压控制不满意有关 ;
6.知识缺乏:与缺乏疾病预防保健知识有关。
(三)护理目标
1.患者头晕头痛减轻或消失,无视物模糊、意识改变,血压降至正常。
2.患者能够叙述并执行低盐低脂饮食计划,遵医嘱服药。
3.患者遵循活动计划,未发生跌倒受伤。
B、3种降压药物联用除非有禁忌证,否则必须包含利尿剂;血压获得控制后可调整剂量但不能随意停药;
4、高血压急症(hypertensive emergencies)
概念:指在某些诱因作用下,血压突然和显着升高(一般超过180/120mmHg),同时伴有重要器官组织如心、脑、肾等重要器官功能不全的表现。包括高血压脑病、颅内出血、脑梗死、急性左心衰、ACS、主动脉夹层动脉瘤、子痫等。
(八)诊断及鉴别诊断
1.诊断依据:静息状态下,坐位时上臂肱动脉部位血压测量值。但必须是未服用降压药的情况下,间隔2min后重复测量2次的血压均值为基准。若两次测量收缩压或舒张压数值相差5mmHg,应再次测量后取3次读数的均值。
2、鉴别诊断:继发性高血压(嗜铬细胞瘤、肾小球肾炎等)
3、心血管风险分层
分层依据:(1)血压升高水平;(2)靶器官损害情况;(3)并发症;
2级(中度) 160~179 和(或) 100~109
3级(重度) ≥180 和(或) ≥110
单纯收缩期高血压 ≥140 和 <90
※ 以上标准适用于男、女任何年龄的成人,当收缩压和舒张压分属于不同分级时,以较高的级别作为标准。
(三)流行病学
工业化国家>发展中国家
黑人>白人
我国:北方>南方 东部>西部
(4)其他心血管病危险因素:男性>55岁、女性>65岁;吸烟;血胆固醇> L;糖尿病;早发心血管疾病家族史(女<65岁 男 <55岁)
高血压患者心血管危险分层标准
其他危险因素和病史高血压 1级 2级 3级
无危险因素 低危 中危 高危
1-2个危险因素 中危 中危 很高危
3个以上危险因素或糖尿 高危 高危 很高危
重庆医科大学护理学院教案及讲稿(教案首页)
课程名称
内科护理学
授课对象
2014级普本2班
授课类型
理论教学
授课教师
××
职称
护师
授课章节题目Βιβλιοθήκη 原发性高血压学时数3
授课时间
1-3节
教材名称
内科护理学
教材主编
尤黎明 吴瑛
教材出版社
人民卫生出版社
版次
2014年11月第5版
教学目标
1.掌握原发性高血压定义及分级、临床表现、诊断要点;
原发性高血压的治疗新进展
专业英语词汇要求
原发性高血压(primary hypertension)
高血压急症(hypertension emergencies)
高血压亚急症(hypertension urgencies)
教学方法、教具
教学方法:多媒体讲解——接受式
教具: PPT
教研室意见
教学组长: 教研室主任:
4、健康指导
1.疾病相关知识指导;
2.指导病人正确服用药物;
3.饮食护理;
4.合理安排运动量;
5.定期复诊,指导病人自我监测血压。
3分钟
3分钟
4分钟
3分钟
4分钟
10分钟
15分钟
3分钟
5分钟
10分钟
10分钟
15分钟
3分钟
10分钟
3分钟
3分钟
2分钟
3分钟
3分钟
3分钟
2分钟
5分钟
小结与思考题
小结:1、高血压( hypertension)是一种以动脉压升高为特征,可伴有心、脑、肾、血管等器官功能性或器质性改变的全身性疾病。原发性高血压是以原因不明的以血压升高为主要表现的临床综合征,通常简称高血压。
禁忌证:非二氢吡啶类禁用于急性心力衰竭、病态窦房
结综合征、心脏传导阻滞。
(4)血管紧张素转换酶抑制剂
代表药物:卡托普利、依那普利、福辛普利。
适应证:在肥胖、糖尿病和心脏、肾脏靶器官受损的的高血压患者具有相对较好的疗效。特别适用于伴有心力衰竭、心肌梗塞后、糖耐量减低或糖尿病肾病的高血压患者。
禁忌证:高钾血症 、妊娠、双侧肾动脉狭窄。血肌酐超过 3mg 者慎用。
2.掌握原发性高血压病人的护理及健康指导;
3.熟悉原发性高血压的病因及治疗要点 ;
4.了解原发性高血压的流行病学及发病机制。
教学重点及难点
重点:原发性高血压的分级及临床表现;
高血压急诊的处理原则;
高血压病人的护理要点。
难点:原发性高血压的发病机制;
原发性高血压的治疗要点(五类降压药)。
教学内容的深化与拓宽
脑梗死:一般不做降压处理。
高血压亚急症(hypertensive urgencies)是指血压显着升高但不伴靶器官损害。
三、原发性高血压病人的护理
(一)评估
1.健康史
2、临床表现
3、心理社会状况
3.辅助检查:胸部X线,超声心动图、电解质、血气分析等。
(二)护理诊断
1.疼痛:头痛 与血压升高有关;
2.有受伤的危险:与头晕、视物模糊等有关 ;
治疗原则:
迅速降低血压:选用起效迅速,短时间达到最大作用,持续时间短,不良反应少的降压药物。①首选硝普钠,直接扩张动静脉,降低前后负荷;②硝酸甘油;③地尔硫卓;④拉贝洛尔。
控制性降压:24小时内血压降低20-25%,48小时内血压不低于160/100mmHg。
有高血压脑病时给予脱水剂,如甘露醇;
脑出血:仅当血压极度升高(>200/130mmHg)时才考虑严密血压监测下进行降压治疗,目标值不能低于160/100 mmHg。
分类:1、原发性高血压(primary hypertension)是以血压升
高为主要临床表现的综合征,通常简称高血压。(95%)
2、继发性高血压(secondary hypertension)是指由某些明确而独立
的疾病引起的血压升高。(5%)
(2)诊断标准及分类
收缩压(Systolic pressure )≥140mmHg 和/或
进行心电、血压、呼吸、血氧监护,迅速建立静脉通路,遵医嘱尽早应用降压药,用药过程中注意监测血压变化,避免出现血压骤降。
(五)护理评价
1、患者头晕头痛减轻或消失,无视物模糊、意识改变,血压控制在正常范围。
2.患者执行低盐低脂饮食计划,遵医嘱服药。
3.患者遵循活动计划,未发生跌倒受伤。
4.患者对高血压疾病、用药等知识了解。
伴恶心、呕吐病人,应将痰盂放置患者伸手可及处;
呼叫器放于患者手边,防止取物时跌倒;
避免迅速改变体位、活动场所光线暗、病室内有障碍物、地面滑、厕所无扶手等危险因素,必要时病床加防护栏。
3、潜在并发症
病人绝对卧床休息,抬高床头,避免一切不良刺激和不必要的运动,协助生活护理;
保持呼吸道通畅、吸氧;
安定病人情绪,必要时使用镇静剂;
4.患者能够叙述血压升高及直立性低血压表现,并懂得如何应对。
(四)护理措施
1.疼痛:头痛 与血压升高有关
评估头痛情况:部位、性质、程度、伴随症状;
减少引起或加重头痛的因素;
为患者提供安静、温暖、舒适的环境,尽量减少探视;
护理人员操作应相对集中,动作轻巧,防止过多干扰病人;
头痛时应卧床休息,抬高床头,改变体位时动作宜慢;
城市>农村
高原少数民族患病率高
年龄
性别
我国高血压的特点:“三高”、“三低”
(四)病因
遗传因素:可能存在主要基因显性遗传和多基因关联遗传。
环境因素:
1、饮食 摄盐过多(主要见于盐敏感的人群);
低钾、低钙、高蛋白饮食;
高饱和脂肪酸;
饮酒。
2、精神应激 压力大、精神紧张、焦虑;
视觉刺激;
噪声。
3、其他因素
2、高血压诊断标准:收缩压(Systolic pressure )≥140mmHg和/或舒张压(Diastolic pressure) ≥90mmHg
3、病因
遗传因素:可能存在主要基因显性遗传和多基因关联遗传。
环境因素:饮食、精神应激。
其他因素:肥胖(BMI、腰围)等。
3、高血压诊断依据:静息状态下,坐位时上臂肱动脉部位血压测量值。但必须是未服用降压药的情况下,间隔2min后重复测量2次的血压均值为基准。若两次测量收缩压或舒张压数值相差5mmHg,应再次测量后取3次读数的均值。
病理:小动脉、心脏、脑、肾脏、视网膜
(6)临床表现及并发症
临床表现
症状:大多无明显症状;头晕、头痛;耳鸣、心悸;视力模糊;鼻出血等。
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