小学语文阅读理解解题技巧【PPT】
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总结归纳
在阅读完全文后，对文章的主要内容和结构进行总结归纳，形成清晰 完整的阅读印象。
05
文本主旨把握与观点态度评价
文本主旨把握方法
标题分析法
通过解读文章标题，初步判断文 章主题和中心思想。
首尾句分析法
关注文章开头和结尾的句子，往 往这些句子会点明文章主旨。
段落大意概括法
分别概括每个段落的大意，再综 合各段落大意得出文章主旨。
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目
CONTENCT
录
• 阅读理解基本概述 • 词语理解与运用技巧 • 句子理解与赏析方法 • 段落大意概括与结构分析 • 文本主旨把握与观点态度评价 • 答题规范与应试策略
01
阅读理解基本概述
阅读理解重要性
培养学生理解能力
通过阅读不同类型的文章，学生可以锻炼自己的理解、 分析和归纳能力。
关键词句法
注意文章中的关键词句，如反复 出现的词语、抒情议论句等，它
们往往与文章主旨密切相关。
作者观点态度识别及评价
识别作者观点
注意文章中的直接表述、修辞手 法和感情色彩等，从中推断出作
者的观点态度。
评价作者观点
结合文章内容和自身理解，对作者 的观点态度进行客观评价，判断其 合理性和价值。
识别文章价值取向
善于总结归纳，注意表达
在回答简答题和分析题时，要善于总结归纳文章 的主旨和要点，并注意清晰、准确地表达自己的 观点和思考过程。
02
词语理解与运用技巧
词语含义推断方法
80%
利用上下文语境
通过上下文语境来推断词语的含义， 注意前后文的联系和逻辑关系。
100%
利用词语构造
通过分析词语的构造，如词根、词 缀、词义转换等，来推断词语的含 义。
在阅读完全文后，对文章的主要内容和结构进行总结归纳，形成清晰 完整的阅读印象。
05
文本主旨把握与观点态度评价
文本主旨把握方法
标题分析法
通过解读文章标题，初步判断文 章主题和中心思想。
首尾句分析法
关注文章开头和结尾的句子，往 往这些句子会点明文章主旨。
段落大意概括法
分别概括每个段落的大意，再综 合各段落大意得出文章主旨。
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目
CONTENCT
录
• 阅读理解基本概述 • 词语理解与运用技巧 • 句子理解与赏析方法 • 段落大意概括与结构分析 • 文本主旨把握与观点态度评价 • 答题规范与应试策略
01
阅读理解基本概述
阅读理解重要性
培养学生理解能力
通过阅读不同类型的文章，学生可以锻炼自己的理解、 分析和归纳能力。
关键词句法
注意文章中的关键词句，如反复 出现的词语、抒情议论句等，它
们往往与文章主旨密切相关。
作者观点态度识别及评价
识别作者观点
注意文章中的直接表述、修辞手 法和感情色彩等，从中推断出作
者的观点态度。
评价作者观点
结合文章内容和自身理解，对作者 的观点态度进行客观评价，判断其 合理性和价值。
识别文章价值取向
善于总结归纳，注意表达
在回答简答题和分析题时，要善于总结归纳文章 的主旨和要点，并注意清晰、准确地表达自己的 观点和思考过程。
02
词语理解与运用技巧
词语含义推断方法
80%
利用上下文语境
通过上下文语境来推断词语的含义， 注意前后文的联系和逻辑关系。
100%
利用词语构造
通过分析词语的构造，如词根、词 缀、词义转换等，来推断词语的含 义。
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阅读理解重要性
提高学生语文素养，培养阅读能 力和思维能力，为其他学科学习 和日常生活奠定基础。
文章结构与段落大意把握
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等部分，各部分之间逻辑严密 、相互关联。
段落大意把握
通过阅读段落首尾句、关键词等，快速把握段落主题和中心 思想。
关键信息筛选与整合方法
关键信息筛选
小学语文阅读答题技 巧PPT课件
目录
• 阅读理解基本概念与技巧 • 各类题型答题方法指导 • 阅读材料分类及特点分析 • 实战演练：典型例题解析与讨论 • 学生自主练习与互动环节 • 课后作业布置与要求说明
01
阅读理解基本概念与技 巧
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者意图、 观点、情感等，并对文本内容进 行深入分析、评价和应用。
从文本中筛选出与主题相关的重要信息，如时间、地点、人物、事件等。
信息整合方法
将筛选出的信息进行分类、归纳和整理，形成清晰的知识网络。
常见问题类型及应对策略
事实细节题
针对文本中的具体细节 进行提问，需要准确理
解和记忆相关信息。
推理判断题
要求根据文本信息进行 推理和判断，需要深入 理解作者意图和文本内
填空题典型例题解析
例题二
《静夜思》中“床前明月光”的下一句是“__________”。
解析
正确答案是“疑是地上霜”。这首诗是唐朝诗人李白所作，表达了诗人在静夜中思念家乡的感情。
简答题典型例题解析
例题三
请简要分析《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的意境。
解析
诗人通过描绘春天的景象，表达了对春天的热爱和珍惜之情。诗句中的“春眠不觉晓”形容诗人沉醉于春景之中 ，不知不觉天已破晓，而“处处闻啼鸟”则以鸟鸣声烘托出春天的生机勃勃和清新自然。
提高学生语文素养，培养阅读能 力和思维能力，为其他学科学习 和日常生活奠定基础。
文章结构与段落大意把握
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等部分，各部分之间逻辑严密 、相互关联。
段落大意把握
通过阅读段落首尾句、关键词等，快速把握段落主题和中心 思想。
关键信息筛选与整合方法
关键信息筛选
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目录
• 阅读理解基本概念与技巧 • 各类题型答题方法指导 • 阅读材料分类及特点分析 • 实战演练：典型例题解析与讨论 • 学生自主练习与互动环节 • 课后作业布置与要求说明
01
阅读理解基本概念与技 巧
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者意图、 观点、情感等，并对文本内容进 行深入分析、评价和应用。
从文本中筛选出与主题相关的重要信息，如时间、地点、人物、事件等。
信息整合方法
将筛选出的信息进行分类、归纳和整理，形成清晰的知识网络。
常见问题类型及应对策略
事实细节题
针对文本中的具体细节 进行提问，需要准确理
解和记忆相关信息。
推理判断题
要求根据文本信息进行 推理和判断，需要深入 理解作者意图和文本内
填空题典型例题解析
例题二
《静夜思》中“床前明月光”的下一句是“__________”。
解析
正确答案是“疑是地上霜”。这首诗是唐朝诗人李白所作，表达了诗人在静夜中思念家乡的感情。
简答题典型例题解析
例题三
请简要分析《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的意境。
解析
诗人通过描绘春天的景象，表达了对春天的热爱和珍惜之情。诗句中的“春眠不觉晓”形容诗人沉醉于春景之中 ，不知不觉天已破晓，而“处处闻啼鸟”则以鸟鸣声烘托出春天的生机勃勃和清新自然。
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01阅读理解基本概念与技巧Chapter阅读理解定义及重要性文章结构与段落关系文章结构是指文章的整体框架和组织形式，包括标题、开头、正文和结尾等部分。
段落是文章的基本单位，每个段落通常包含一个中心思想和相关细节。
掌握文章结构和段落关系有助于学生更好地理解文章逻辑和作者思路。
关键词句识别与运用学生应该学会概括文章的中心思想，以便更好地理解文章内容和作者意图。
概括中心思想的方法包括寻找主题句、分析文章结构和关注关键词句等。
中心思想是文章的核心观点或主题，通常出现在文章的开头或结尾。
概括文章中心思想方法02各类题型答题策略与技巧Chapter01仔细阅读题干，明确题目要求020304分析选项，找出正确答案注意排除干扰项，避免误选对于不确定的题目，可以猜测答案并标记，以便后续检查选择题答题方法及注意事项010204填空题答题策略与实例分析通读全文，理解文章大意根据上下文推断空格处应填内容注意词语搭配和语法结构实例分析：通过具体例子讲解填空题答题技巧03简答题回答步骤和要点总结01020304审题立意运用恰当的修辞手法和表达方式03阅读材料分类及特点分析Chapter记叙文阅读特点及方法指导记叙文六要素记叙顺序记叙的人称修辞手法表达方式表现手法说明文阅读技巧与实例剖析说明对象说明顺序说明方法说明语言实例剖析议论文阅读策略及案例分析论点的提出和确立论证的方法中心论点和分论点。
举例论证、道理论证、对比论证等。
议论文三要素论据的种类案例分析论点、论据和论证。
事实论据和道理论据。
结合具体文章，分析论点、论据和论证方法等。
01020304比较阅读的目的比较阅读的注意事项比较阅读的步骤训练实例不同类型文章比较阅读训练04真题模拟演练与解析Chapter历年真题回顾与命题趋势分析回顾历年真题，总结考点和命题规律分析命题趋势，预测未来考试重点指导学生把握考试方向，提高备考效率提供模拟试卷，模拟真实考试环境讲解答题技巧，包括如何快速定位信息、筛选关键词等分析学生答题情况，指出问题并提供改进建议模拟试卷训练及答题技巧讲解总结学生易错题型，如细节理解题、推理判断题等分析错误原因，如阅读不仔细、理解偏差等提供纠正措施，如加强阅读训练、注重思维逻辑等学生易错题型剖析与纠正措施提高阅读速度和准确性方法探讨05课外阅读推荐及拓展延伸Chapter适合小学生阅读书目推荐《小王子》《哈利·波特》系列《夏洛的网》《绿野仙踪》名著导读和经典篇章欣赏《西游记》吴承恩著，中国古代四大名著之一，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。
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3
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者意图、观点、情感和态度，获取信息和 知识的过程。
2024/1/25
阅读理解重要性
是语文学习的基础，有助于提高语言表达能力、写作能力和思维 能力。
4
文章结构与段落大意把握
2024/1/25
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等 部分，各部分之间相互关联，构 成完整的篇章。
欣赏方法
感受作品意境和韵味，体会作者情感和思想内涵，品味作品语言和艺术特色。
案例分析
《春江花月夜》一诗描绘了春江月夜的美景和离情别绪。在欣赏时，应关注诗中的意象和意境营造，体会作者的 情感表达和诗歌的韵律美。
2024/1/25123阅读理解常见题型与解题策略
2024/1/25
13
选择题答题技巧与实例分析
学生自主选择一篇适合的阅读 理解文章，进行独立阅读和思 考。
学生之间相互交流阅读心得和 答题技巧，教师给予点评和指 导。
2024/1/25
25
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/25
26
关键知识点总结回顾
阅读理解的基本步骤
预览、略读、扫读、详读和回顾。
理解文章主旨和中心思想的方法
关注文章标题、首尾段落、关键句和重复 出现的词汇。
运用排除法，缩小选择 范围
注意选项间的细微差别 ，避免误选
结合上下文，理解选项 含义
审清题意，明确选择要 求
2024/1/25
14
简答题答题思路及范例展示
01
02
03
04
仔细审题，明确问题要 求
提炼文章中心思想，进 行概括
结合个人理解和感悟， 适当发挥
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事结果怎样。 2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。 • 3、找出每大段的段意串起来。 • （六） 段意的归纳 • 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什 么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
7
• 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想
13
七、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫； 总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
14
• 句子含义的解答： • 这样的题目，句子中往往有一个词语
或短语用了比喻、对比、借代、象征等表 现方法。答题时，把它们所指的对象揭示 出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出 句子深层含义，再整理一下自己的语言就 可以了。
发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下 文进行对比，
9
四、人称的好处
• 第一人称的好处：内容真实可信。 • 第二人称的好处：语气亲切自然。（代表
性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段， 《山中访友》的3、5自然段） • 第三人称，可以多角度描写，不受时间和 空间的限制。
10
五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。
2
第二部分 基本知识
• 1、写作顺序： 时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展 总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个 方面。
• 2、表达方法有三种：记叙、描写、说明 • 3、记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” ）
3
• 4、描写有：人物描写、场面描写、细节描 写、侧面描写等。
• 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、 动作、神态。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
7
• 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想
13
七、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫； 总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
14
• 句子含义的解答： • 这样的题目，句子中往往有一个词语
或短语用了比喻、对比、借代、象征等表 现方法。答题时，把它们所指的对象揭示 出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出 句子深层含义，再整理一下自己的语言就 可以了。
发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下 文进行对比，
9
四、人称的好处
• 第一人称的好处：内容真实可信。 • 第二人称的好处：语气亲切自然。（代表
性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段， 《山中访友》的3、5自然段） • 第三人称，可以多角度描写，不受时间和 空间的限制。
10
五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。
2
第二部分 基本知识
• 1、写作顺序： 时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展 总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个 方面。
• 2、表达方法有三种：记叙、描写、说明 • 3、记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” ）
3
• 4、描写有：人物描写、场面描写、细节描 写、侧面描写等。
• 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、 动作、神态。
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1
1、通读全文，掌握大意。在解答阅 读理解时，同学们先要快速的浏览一下 整篇文章，重视标题（中心）、开头段 （观点）、结尾段（结论）及各段落的 首句（主题句），理清脉络，了解基本 梗概，不要把时间花在生词难句上。每 认真读完一段，要及时概括段意。
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2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
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13
1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么 地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点）+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么， 它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内 容（特点）
3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么， 作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
2、文中：承上启下;总领下文;总结 上文;
3、文末：深化主题（记叙类文章 文章）;照应开头（议论文、记叙类文）
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7
（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：答: 作 用是生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答 题格式：答: 作用是强调了***的气势或加强了语气。 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：答: 作用是引起读者对+对象+特性的注意和思考
用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，
但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇
的静，好象没有人一样。
ppt课件
36
这时，中队长方萍手拿一个大纸 包走过来，对我说：“别难过！这些 都是同学们送给你的学习用品。我给 你买了一条红领巾和一块中队委员的 标志。来，我给你戴上。”
1
1、通读全文，掌握大意。在解答阅 读理解时，同学们先要快速的浏览一下 整篇文章，重视标题（中心）、开头段 （观点）、结尾段（结论）及各段落的 首句（主题句），理清脉络，了解基本 梗概，不要把时间花在生词难句上。每 认真读完一段，要及时概括段意。
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2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
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13
1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么 地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点）+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么， 它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内 容（特点）
3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么， 作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
2、文中：承上启下;总领下文;总结 上文;
3、文末：深化主题（记叙类文章 文章）;照应开头（议论文、记叙类文）
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7
（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：答: 作 用是生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答 题格式：答: 作用是强调了***的气势或加强了语气。 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：答: 作用是引起读者对+对象+特性的注意和思考
用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，
但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇
的静，好象没有人一样。
ppt课件
36
这时，中队长方萍手拿一个大纸 包走过来，对我说：“别难过！这些 都是同学们送给你的学习用品。我给 你买了一条红领巾和一块中队委员的 标志。来，我给你戴上。”
阅读理解答题模板 课件(29张PPT)
(其他人物) ……的情感。 • 拟人:运用拟人的修辞手法，将……以人化，赋……以人的思想、感情、动作，生动形象描写
了……情景(或特点)，抒发了……情感。 • 排比:运用排比的修辞手法，强调了事物的……特点，抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明，
整齐优美，气势磅礴。 • 夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了）……事物……的特点，表达了……的情感。 • 对比:运用对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点，表达了……情感。 • 反复:运用反复的修辞手法，突出表现了……（句子描绘的内容)，强烈地表达了……情感。
例4：说说你对标题“秋天的怀念”的理解（七上第5课）
①表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文 章表达的是对母亲的怀念。 ②深层含义：“秋天的怀念”，暗示着作者经 受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理 过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在 菊花绽放的时节，才真正体会了母亲的坚忍和 伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的 意义。
妥当；（1）“聆听”是“集中精力听”的意 思，常用于晚辈对长辈表达尊敬、恭敬之意。 （2）这里用在人们听蛙声的语境中，有“大 词小用”的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含 的生命力和自然的美好，（3）表达作者对蛙 鸣声的热爱以及希望人们亲近自然、保护环境 的情感。
• 公式：词语本义+手法+句子含义+深层含义 • (1)词语本义:①近义词法②拆解法 • (2)手法:修辞手法、表现手法、表现手法、感情色彩的变化 • (3)所在的句子含义:就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答 • (4)深层含义:深层含义:表达了……情感/表现了人物……形象特点
• (1)交代故事发生的时间、环境(地点)、背景等。 • (2)渲染……的气氛(氛围),烘托人物的心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，
了……情景(或特点)，抒发了……情感。 • 排比:运用排比的修辞手法，强调了事物的……特点，抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明，
整齐优美，气势磅礴。 • 夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了）……事物……的特点，表达了……的情感。 • 对比:运用对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点，表达了……情感。 • 反复:运用反复的修辞手法，突出表现了……（句子描绘的内容)，强烈地表达了……情感。
例4：说说你对标题“秋天的怀念”的理解（七上第5课）
①表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文 章表达的是对母亲的怀念。 ②深层含义：“秋天的怀念”，暗示着作者经 受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理 过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在 菊花绽放的时节，才真正体会了母亲的坚忍和 伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的 意义。
妥当；（1）“聆听”是“集中精力听”的意 思，常用于晚辈对长辈表达尊敬、恭敬之意。 （2）这里用在人们听蛙声的语境中，有“大 词小用”的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含 的生命力和自然的美好，（3）表达作者对蛙 鸣声的热爱以及希望人们亲近自然、保护环境 的情感。
• 公式：词语本义+手法+句子含义+深层含义 • (1)词语本义:①近义词法②拆解法 • (2)手法:修辞手法、表现手法、表现手法、感情色彩的变化 • (3)所在的句子含义:就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答 • (4)深层含义:深层含义:表达了……情感/表现了人物……形象特点
• (1)交代故事发生的时间、环境(地点)、背景等。 • (2)渲染……的气氛(氛围),烘托人物的心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，
小学语文阅读解题技巧与方法ppt课件
情感表达
引导学生体会作者对父亲的感激和思念之情 。
《荷塘月色》欣赏与解读
写作背景
介绍作者朱自清及时代背景，帮助学生理解文章主题。
文章结构
分析文章以荷塘月色为线索的写景抒情结构，以及清新自然的语言风格。
描写手法
讲解作者如何运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，描绘荷塘月色的美景。
情感表达
引导学生体会作者淡淡的喜悦和哀愁之情。
积极参加讨论和交流活动，分享心得体会
1 2
参加小组讨论
在小组中分享阅读心得和体会，倾听他人的观点 和看法。
参加班级交流活动
在班级中组织阅或社区的阅读活动
参加学校或社区组织的阅读推广活动，结交更多 热爱阅读的朋友。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
本次课程重点内容回顾
小学语文阅读解题技 巧与方法ppt课件
目 录
• 阅读理解基本概念与技巧 • 不同类型文章阅读策略 • 典型题型分析与解题方法 • 实例剖析：名家名篇欣赏与解读 • 学生自主阅读能力培养途径探讨 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
阅读理解基本概念与技巧
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者的观点 、情感和意图，获取信息和知识 的过程。
03
02
文章结构
分析文章总分总的结构，以及首尾 呼应的写作手法。
情感表达
引导学生体会作者对春天的热爱和 赞美之情。
04
《背影》欣赏与解读
写作背景
介绍作者朱自清与父亲的关系及时代背景， 帮助学生理解文章主题。
文章结构
分析文章以“背影”为线索的叙事结构，以 及朴实无华的语言风格。
描写手法
讲解作者如何运用细腻的描写手法，刻画父 亲买橘子的场景。
小学语文阅读理解答题技巧 ppt课件
形容词：答:不行。因为该词生动形象地 描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：答: 不行。因为该词准确地说明了……的情况
（表程度，表限制，表时间，表范围
等），换了后就变成……，与事实不符。
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8
答:不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、 由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
ppt课件
1
1、通读全文，掌握大意。在解答阅 读理解时，同学们先要快速的浏览一下 整篇文章，重视标题（中心）、开头段 （观点）、结尾段（结论）及各段落的 首句（主题句），理清脉络，了解基本 梗概，不要把时间花在生词难句上。每 认真读完一段，要及时概括段意。
ppt课件
2
2、浏览考项，细读答题。在掌握文 章的大意之后，同学们可浏览一下短文 后面的题目，然后带着这些问题仔细的 阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 （要做到认真读题目中的每个字，并在 原文找出大体范围，就等于答对该题的 一半了。）
16
答题时，要特别注意以下几点：一
是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要 齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力 求用语准确、简明、规范。
ppt课件
17
（一）“方式、手法”的区分： 艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、 议论、说明。
ppt课件
18
②表现手法：起兴、联想、烘托、 抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实 入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、 借景抒情、寓情于景、情景交融、托物 言志、借古讽今、化动为静、动静结合、 以小见大、开门见山。
ppt课件
15
总之，鉴赏古代诗词，第一步，
把握诗词内容，可以从以下几方面入 手：1细读标题和注释;2分析意象;3品 味意境;4联系结合作者情况。第二步， 弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达 技巧;3说明表达作用。第三步，评价 内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分 清主次;4全面评价。
小学语文阅读理解答题方法和技巧ppt课件
提高阅读理解能力意义
有助于提高学生的语文成绩和整体学业水平。
能够增强学生的文化素养和审美能力，培养其良好的阅 读习惯和兴趣。 有助于学生更好地理解和应对社会生活中的各种信息和 情境。
02
阅读文章类型及特点分析
Chapter
记叙文
01
以记人、叙事、写 景、状物为主
02
通过对人物、事件 、环境的描绘来反 映生活、表达情感
02
结合文章中的具体语境，理解词语在文中的引申义、比喻义等
。
注意词语的感情色彩
03
体会词语所表达的情感和态度。
句子含义题
01
02
03
理解句子表面意思
解释句子所表达的表层含 义。
探究句子深层含义
分析句子的修辞手法、表 达方式等，挖掘句子所蕴 含的深层含义。
联系上下文
结合文章中的具体语境， 理解句子在文中的作用和 意义。
03
情节完整，人物形 象鲜明，环境描绘 具体
04
常用顺叙、倒叙、 插叙等叙述方法
说明文
01
02
03
04
以说明为主要表达方式，对客 观事物或事理进行介绍、解说
内容具有科学性、知识性、客 观性
结构清晰，语言准确、简明、 平实
常见类型有事物说明文、事理 说明文等
议论文
01
以议论为主要表达方式 ，对某个问题或某件事 进行分析、评论
小学语文阅读理解答题方法和技巧 ppt课件
目录
• 阅读理解基本概念与重要性 • 阅读文章类型及特点分析 • 阅读理解答题方法指导 • 阅读理解常见题型及解题技巧 • 阅读理解实战演练与案例分析 • 阅读习惯培养与拓展延伸建议
01
小学六年级语文阅读理解答题技巧PPT课件
排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突 出了（事物）……的特点
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（ 人物）……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的 关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么 感情或特点
六、文中画线句、段运用何种描写方 法，有何作用
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧 面描写 作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思 想）
（2）环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
七、用简洁的言语概括文章（或 文段）内容
谁+干什么+结果怎么样
经过漫长的一个小时痛苦的思想教育及我的深刻反省之后，老师终于退回了 我的“赃物”及“作案工具”，声称“你是好学生，下不为例!”
还敢有下次吗?我想都不敢想。此时，我看了看表，发现离交卷时间只有十 五分钟了，唉……
于是我在作弊纸后面重重地写了两行诗句：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，考试作弊特痛苦，学习还得勤奋来。
伯诺德夫人的任务是把收到的 绝密情报藏好，等盟军派人前来取走 。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到 了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它 插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜
查。
③一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情 报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会 自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家 三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在 桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（ 人物）……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的 关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么 感情或特点
六、文中画线句、段运用何种描写方 法，有何作用
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧 面描写 作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思 想）
（2）环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
七、用简洁的言语概括文章（或 文段）内容
谁+干什么+结果怎么样
经过漫长的一个小时痛苦的思想教育及我的深刻反省之后，老师终于退回了 我的“赃物”及“作案工具”，声称“你是好学生，下不为例!”
还敢有下次吗?我想都不敢想。此时，我看了看表，发现离交卷时间只有十 五分钟了，唉……
于是我在作弊纸后面重重地写了两行诗句：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，考试作弊特痛苦，学习还得勤奋来。
伯诺德夫人的任务是把收到的 绝密情报藏好，等盟军派人前来取走 。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到 了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它 插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜
查。
③一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情 报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会 自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家 三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在 桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
小学语文阅读理解答题方法和技巧ppt课件
《阅读理解》
26
常用关联词使用列举：
1) 她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。
（并列）
2) 他(一边)听音乐，(一边)画画。
（并列）
3) (因为)今天是六一节，(所以)不用上学。
（因果）
4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。
（递进）
5) 小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。 （递进）
《阅读理解》
4
二、概括(选择)文章的中心(很多的问答题都根据中心解答)
如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发； ——有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人：主要是写主人公——优秀品质； 写景：主要体现景——美丽可爱。 写物①单纯写物——就是表达对物的喜欢；
②借物喻人和借物喻理——在文章的结尾部分，仔细地揣摩， 看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分那就是借物喻人;如果有 说理的意思，那么一定就是借物喻理。
6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。（条件）
7) (只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。 （条件）
《阅读理解》
27
8) (无论)刮风下雨，我(都)按时到校。
（条件）
9) (虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。 （转折）
10) (如果)明天天气好，我们(就)去 爬山。
《阅读理解》
31
十、标点符号的作用
1. 破折号 (——)的作用
① 解释说明；
② 话题的转换；
③表示话语的中断； ④ 时间或声音的延续。
2. 省略号 (……)的作用
①引文的省略； ②列举的省略 ；③说话断断续续。
3. 引号 (“”)的作用
①直接引用 ②特殊含义 ③强调意思 ④特定称谓
26
常用关联词使用列举：
1) 她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。
（并列）
2) 他(一边)听音乐，(一边)画画。
（并列）
3) (因为)今天是六一节，(所以)不用上学。
（因果）
4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。
（递进）
5) 小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。 （递进）
《阅读理解》
4
二、概括(选择)文章的中心(很多的问答题都根据中心解答)
如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发； ——有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人：主要是写主人公——优秀品质； 写景：主要体现景——美丽可爱。 写物①单纯写物——就是表达对物的喜欢；
②借物喻人和借物喻理——在文章的结尾部分，仔细地揣摩， 看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分那就是借物喻人;如果有 说理的意思，那么一定就是借物喻理。
6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。（条件）
7) (只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。 （条件）
《阅读理解》
27
8) (无论)刮风下雨，我(都)按时到校。
（条件）
9) (虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。 （转折）
10) (如果)明天天气好，我们(就)去 爬山。
《阅读理解》
31
十、标点符号的作用
1. 破折号 (——)的作用
① 解释说明；
② 话题的转换；
③表示话语的中断； ④ 时间或声音的延续。
2. 省略号 (……)的作用
①引文的省略； ②列举的省略 ；③说话断断续续。
3. 引号 (“”)的作用
①直接引用 ②特殊含义 ③强调意思 ④特定称谓
《小学语文阅读题答题技巧》ppt课件
信息整合能力
将筛选出的信息进行分类、归纳和整合， 形成完整的答案。
答题步骤及时间分配建议
答题步骤 1. 通读全文，了解大意。
2. 审清题意，明确问题。
答题步骤及时间分配建议
3. 回归原文，寻找答案。
4. 组织语言，规范表达。
时间分配建议：根据文章长度和题目难度，合理分配阅读时间和答题时间。一般建议阅读时 间占总时间的1/3，答题时间占2/3。同时，要注意留出一定时间用于复查和修改答案。
B
C
分析文章中的描写手法，如人物描写、环境 描写等，体会其表达效果。
结合文章中心思想，理解作者所要表达的情 感和态度。
D
说明文阅读策略及实例剖析
01
02
03
04
明确说明对象及其特征， 把握文章说明的中心。
分析文章的说明顺序， 如时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序等。
理解文章中的说明方法， 如下定义、举例子、作 比较等，体会其表达效 果。
02
03
根据上下文语境，推断空格处应填写的词语 或句子。
注意填写内容的时态、语态、单复数等语法 问题，确保填写正确。
04
对于不确定的空格，可以暂时跳过，待完成 其他题目后再回头填写。
简答题解题思路
认真阅读题目，明确题 目要求，确定回答问题 的角度和范围。
根据题目要求，梳理文 章中的相关信息，提炼 出要点。
组织语言，清晰、准确 地表达自己的观点和看 法。
注意回答问题的全面性 和逻辑性，避免出现遗 漏或重复。
作文题审题立意与布局谋篇
A
审题
认真阅读作文题目和要求，明确写作主题和体 裁。
立意
根据题目要求，确定文章的中心思想和情 感基调。
将筛选出的信息进行分类、归纳和整合， 形成完整的答案。
答题步骤及时间分配建议
答题步骤 1. 通读全文，了解大意。
2. 审清题意，明确问题。
答题步骤及时间分配建议
3. 回归原文，寻找答案。
4. 组织语言，规范表达。
时间分配建议：根据文章长度和题目难度，合理分配阅读时间和答题时间。一般建议阅读时 间占总时间的1/3，答题时间占2/3。同时，要注意留出一定时间用于复查和修改答案。
B
C
分析文章中的描写手法，如人物描写、环境 描写等，体会其表达效果。
结合文章中心思想，理解作者所要表达的情 感和态度。
D
说明文阅读策略及实例剖析
01
02
03
04
明确说明对象及其特征， 把握文章说明的中心。
分析文章的说明顺序， 如时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序等。
理解文章中的说明方法， 如下定义、举例子、作 比较等，体会其表达效 果。
02
03
根据上下文语境，推断空格处应填写的词语 或句子。
注意填写内容的时态、语态、单复数等语法 问题，确保填写正确。
04
对于不确定的空格，可以暂时跳过，待完成 其他题目后再回头填写。
简答题解题思路
认真阅读题目，明确题 目要求，确定回答问题 的角度和范围。
根据题目要求，梳理文 章中的相关信息，提炼 出要点。
组织语言，清晰、准确 地表达自己的观点和看 法。
注意回答问题的全面性 和逻辑性，避免出现遗 漏或重复。
作文题审题立意与布局谋篇
A
审题
认真阅读作文题目和要求，明确写作主题和体 裁。
立意
根据题目要求，确定文章的中心思想和情 感基调。
《小学语文阅读题答题技巧》课件
01
问：“好一个调皮的孩子”，为什 么不说成“真是可爱的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是”感情更 强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女 的性格特征。
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为 什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识 事物的规律（由浅入深、由表入里、由现 象到本质）不一致（2）该词与上文是一 一对应的关系（3）这些词是递进关系， 环环相扣，表达了……不能互换。
问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称 写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段 的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？
答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话， B. 便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由 是人们发现”而来，写的是“人们”的感 受，而不是作者直接向长城抒怀。
请注意： 无论什么阅读题，解答时都要做到在“字 不离段，段不离章”，答案一定要有{文 章中的语句}，因为答案就在文章中，自
01
（二）句子含义的解答：就是 联系上下文，解释这句话。
这样的题目，句子中往往有一个词语或短 语用了比喻、对比、借代、象征等表现方 法。答题时，把它们所指的对象揭示出来， 再疏通句子，就可以了。
这句话运用了什么修辞方法？这样写在表 达上有什么好处？
ห้องสมุดไป่ตู้
（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、 设问、反问、反复、对比、借代、反语）
01 比喻、拟人：
02
生动形象地 写出了＋对 象＋特性。
排比：
有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩 大，对点明主旨起强化作用等；强调了……
A
设问：
C
反问：
引起读者对……注意和思考；
B
（ 答题格式：引起读者对＋
对象＋特性的注意和思考 ）
小学语文阅读理解答题技巧[优质ppt]
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3、复读全文，验证答案。答题完毕 时，同学们应对照答案将整篇文章从头 到尾再看一遍，以确保答案的正确，同 时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把 握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、 筛选组合，定向表述
二、某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题;埋下伏笔（记 叙类文章）;总领下文;
动词：答:不行。因为该词准确生动具体 地写出了……
形容词：答:不行。因为该词生动形象地 描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：答: 不行。因为该词准确地说明了……的情况 （表程度，表限制，表时间，表范围 等），换了后就变成……，与事实不符。
六、一句话中某两三个词的 顺序能否调换？为什么？
答:不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、
答题时，要特别注意以下几点：一
是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要 齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力 求用语准确、简明、规范。
十一、易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分： 艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、 议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、 抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实 入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、 借景抒情、寓情于景、情景交融、托物 言志、借古讽今、化动为静、动静结合、 以小见大、开门见山。
至于评价诗歌的思想内容和作者
的观点态度，则包括总结作品的主旨， 分析作品所反映的社会现实，指出其 积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，
把握诗词内容，可以从以下几方面入 手：1细读标题和注释;2分析意象;3品 味意境;4联系结合作者情况。第二步， 弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达 技巧;3说明表达作用。第三步，评价 内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分 清主次;4全面评价。