第四课 动物的体重(电子表格的编辑和修饰)
青岛版四年级数学下册 (动物世界)教育教学课件(第2课时)
7. （3）上表中百分位上是“4”的小数有哪几个？ （4）2.49的小数部分表示多少个 1010？3.14和2.34 （5）你还能提出什么问题？49个
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
五 动物世界——小数的意义和性质
第3课时
它缩小到原数的
1 100
，
小数点向左移动了两位。
460.5÷1000 = 0.4605
把460.5除以1000，就是把
它缩小到原数的
1 1000
，小
数点向左移动了三位。
观察这几道算式，你发现了什么？ 460.5÷10 = 46.05 460.5÷100 = 4.605 460.5÷1000 = 0.4605
…
观察这几道算式，你发现了什么？ 0.08×10 = 0.8 0.08×100 = 8 0.08×1000 = 80
一个小数扩大到它的10倍、100倍、1000倍 小数点分别向右移动一位、两位、三位。
你能再举出几个例子，验证这个规律是否成立吗？
把40.59分别缩小到它的
1 10
、1100
、10100
（1）
百十
个
位位
位
十 分 位
表示3个10 13 3 3
百
千
分
分
位
位
33
表示3个1
表示3个
1 10
，
也表示3个0.1。
表示3个
1 100
，
也表示3个0.01。
表示3个
1 1000
，
也表示3个0.001。
（2）
百
十
三年级数学上册 第一单元 动物趣闻 克、千克、吨的认识教案 青岛版
三年级数学上册第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识教案青岛版第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。
此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。
教学内容：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。
教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。
能结合实际，解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：2课时信息窗一：动物趣闻教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、使学生知道用秤称物体的方法。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
课时安排：4课时第一课时教学内容：23页，克、千克的认识及练习教学目标：1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。
2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
教学重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。
教具准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教学构想：充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。
用Excel软件计算动物的体表面积及对用药剂量的换算_许静芬
Wis tar 大鼠静脉移植术
王 斌 1 王新文2 ( 1解放军第 202医院普通外科 ,沈阳 110003; 2中国医科大学第一临床学院 )
血管间 置或旁路移植手术是 治疗冠状动脉 缺血或下肢 动脉硬化 闭塞的最佳 方法 ,自体静脉是 最理想的 材料。 为研究自体静脉移植于中小动脉后狭窄 的机理及其预防 ,作者用 Wista r大鼠作了几种不同的静脉移植 术。
格。为了防止模板表格被误删除或更改 ,模板表 格所在的工作表用口令保护起来。 ③ 用 VBA 编写一组配套的宏命令 ,并定义执行命令的快 捷键。 整套程序包括 11个 V BA宏 ,每一宏的 功能、显示的提示内容、执行各个宏的顺序以及 执行命令所用的快捷键如图 1所示。④ 新建一 个名为“动物体表面积”的程序组窗口 ,在该窗 口内建立上述模板文件的自定义图标。
动物的速度
了解数据处理软件Excel 掌握数据的输入方法、会使用填充柄快速输 入有规律的数据
Excel 如何启动？ Excel 的界面
1.启动Microsoft Excel 2010
一次单击“开始”→“程序” → Microsoft Office → Microsoft Excห้องสมุดไป่ตู้l 2010菜单命令 双击桌面快捷方式图标
名词、短语解释
工作表：工作表是指由65536行×256列构 成的一个表格，包括单元格、网格线、行号、 列标、滚动条和工作表标签。 工作簿： Microsoft Excel 工作薄是指用来 存储、处理工作数据的文件。在一个工作簿 中，可拥有多个工作表
3.向工作表中输入数据
第一步：单击A1单元格，输入“动物运动 的速度”。用同样的方法，在A2、B2、C2、 D2、E2单元格分别输入相应的数据 第二步：用鼠标在A1、B1、C1、D1和E1 单元格上拖动，将这几个单元格选中，单击 格式工具栏中的“合并及居中”按钮，让标 题文字居中显示
3.向工作表中输入数据
第三步：双击E2单元格，并让光标定位于“速度” 与“/千米/小时”之间，同时按下“Alt”键和回车 键，让“速度/千米/小时”作两行显示。选中A2、 B2、C2、D2和E2单元格，单击格式工具栏中的 “居中”按钮，让单元格中的文字居中显示 第四步：在A3、A4单元格分别输入序号1、2，在 选中A3、A4单元格，将鼠标指针放在填充柄上， 当鼠标指针变成“+”时，按住鼠标左键并向下拖动， 直到出现“26”字样的标签时，松开左键，完成填 充柄的自动填充操作。
依次单击“文件” →“保存”菜单命令， 打开“另存为”对话框，在“文件名”栏中 输入“动物的速度”，单击“保存”按钮保 存该文件。
清华大学版(2012) 七年级下册信息技术 课件 - 2.5 动物的体重——编辑数据、修饰数据表
2014年五六月份节日表
青年节 母亲节 儿童节 5月4日 5月11日 6月1日
端午节 6月2日
父亲节 6月15日
学生自主实践2：给表格的外框线设置为“蓝色双细 线”，内部框线设置为“细实线”。
节日 劳动节 日期 5月1日
2014年五六月份节日表
青年节 母亲节 儿童节 端午节 5月4日 5月11日 6月1日 6月2日
单元格中文字的修饰。 重 (右击——设置单元格格式——字体) 难 点 拓展：单元格底纹图案的设置。
(右击——设置单元格格式——图案)
小组合作环节：
请同学们找到国家规定的公休节日，快速将其字体 设置为楷体、14号、红色。 拓展任务：所在行添加合适的底纹。 小组讨论，合作完成任务。
节日 劳动节 日期 5月1日
父亲节 6月15日
重难点：修饰表格边框线的操作。
学生实践：根据你的喜好修饰表格。
作品展示
你们在欣赏同学的作品时，发现什么 问题了吗？
课堂小结
生谈谈收获。
动物的体重
——编辑数据、修饰数据表
谈谈感受
在我们身边，经常能看 到孩子们在家里进行“有偿 劳动”的事例，有的在家不 愿做家务，衣来伸手，饭来 张口，做点家务还向妈妈要 劳务费，通过动画作品《妈 妈的账单》告诉同学们母爱 父爱的伟大，让同学们做一 个孝敬父母的好孩子。
你知道母亲节和父亲节吗？是每年的哪天吗？
母亲节 父亲节
5月的第二个星期日
可参考：“帮助”
6月的第三个星期日
请你快速完成“节日表”。
节日 日期
母亲节 父亲节 5月11日 6月15日
解读游戏环节重难点：数据的复制、粘贴。
调查表（总人数：50人 调查对象：我校初一学生）
清华版 初一年级信息技术下册动物的体重
学习
目标
A类知识方面：
1．掌握表格中行、列数据选中、删除、插入的方法。
2．掌握合并单元格的方法。
3．掌握设置单元格对齐方式的方法。
4．掌握设置单元格内字体、字型和字号的方法。
5．掌握设置单元格边框和底纹的方法。
B类技能方面：
1、培养学生操作数据的能力，
但每次刷完后，格式刷就变成不可用的了，如果希望重复复制格式，就要不停地重复上述过程。有一个方法可避免上述的繁琐步骤：通过双击格式刷，可以将选定格式复制到多个位置。若要关闭格式刷，则按下“Esc”键或再次单击格式刷即可（此方法同样适用于Word）。
认真看书，结合28、30页的操作步骤和29、30页的图示，一步一步踏踏实实将老师下发的数据表进行修改，掌握表格中行、列数据的选中、删除、插入的方法。
需要注意的重点问题：
合并单元格时首先应选定要合并的单元格区域。
【目标A2、4,B1、2\5分钟】
教师讲解：对单元格内的数据可以设置水平对齐方式和垂直对齐方式，同时还可以将数据以各种角度倾斜显示。
需要注意的重点问题：
设置单元格对齐方式是一个难点，单元格对齐方式有很多，分水平对齐、竖直对齐两类，综合起来能产生多种对齐效果，但常见的是水平左对齐、水平右对齐、水平居中对齐，竖直居中对齐等几种方式，教师分别演示示范。
【目标A3,B1、2，C\10分钟】
教师布置任务：自学设置单元格内字体、字型和字号的方法。
教师布置任务：对图5.1中的数据按自己喜欢的样式进行修饰。
【目标A4,B1、2，C\5分钟】
教师介绍：Excel默认的表格输出方式不带边框线，我们可以通过修饰使表格带有边框线。
教师布置任务：打开“动物的体重”数据表，自学课文31-32页给表格添加边框和底纹，按自己喜欢的方式修饰图5.1。
青岛版三年级上册第一单元：动物趣闻---克、千克、吨的认识教案2（青岛版三年级上册）
青岛版三年级上册第一单元：动物趣闻---克、千克、吨的认识教案2（青岛版三年级上册）第四课时教学内容： 6-9自主练习，复习、巩固吨的相关知识教学目标：1、使学生加深对质量单位吨的认识，建立某些物体1吨重的观念。
2．能进行重量单位间的简单换算．教学重难点：能准确感知物体的大体质量教学构想：通过，填写适当的质量单位、质量单位之间的转化等练习，巩固学生对质量单位的认识。
同时，通过情境问题使学生能灵活运用克、千克、吨这几个质量单位。
教与学的过程：一、导课复习1、资料交流。
师：你能说说，生活中哪些东西的质量以“吨”作单位？（增强质量单位与生活的联系性）2、感悟生活中的“吨”，教师补充资料二、巩固提高1、我问你答。
你能把我说的单位快速转化为“千克”吗（考察学生对质量单位的熟练程度）3吨=（）千克 2000克=（）千克 6000克=（）千克 50吨=（）千克※最后一个略有难度，可以给学生一点讨论时间2、排排队（从大到小排）1）3千克 3吨 3克2）2千克 2500克 2吨 1500千克 25000克※你发现了什么？4、自主练习P7-6 （同位讨论解决方案）1）可以把4吨转化为4000千克，在把6个600千克连加2）可以用600千克×6=3600千克，3600千克〈 4吨5、自主练习P7-7猎豹体重80（）鲸鱼体重34（）袋鼠体重30（）每小时跑100（）每小时游30（）每小时跑50（）（此题具有一定的知识性，同位合作完成降低难度）三、拓展延伸200kg300kg400kg200kg50kg50kg200kg你能搭配出1t吗？有几种方案？四、作业布置调查一下小组同学的体重，想一想大约多少同学合起来体重是1吨？课后反思：第五课时：我学会了吗和综合练习教学内容：对吨、千克和克进一步的理解教学目标：1、进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算；2、能根据实际情况选择合适的重量单位；3、能综合运用所学的知识解决一些实际问题。
动物的体重
用设置表头的方法设置： A3~D13单元格底纹为浅青绿 文字格式默认 按住“Ctrl”，选中A3~A13、
C3~C13单元格，设置对齐方
式为居中
修饰标题 修饰表格线 修饰表头 修饰表身 调整行高 调整列宽
将鼠标指针放在行号1~2之间， 出现指针 时，按住鼠标 左键 向下拖动，调整第一行的高度。 用同样的方法调整第二行的高 度，单击标题“野生动物的体重 ”，打开“单元格格式”对话框， 单击“对齐”选项卡，设置文本 对齐方式为：水平居中、垂直 居中；选中表头，设置与标题 同样的文本对齐方式
的若干单元格，单击行号或 列号可选中整行或整列，按 住Ctrl键可选中不相邻的若 干单元格。
④表身文字格式：左对齐、宋体、12磅、黑色
⑤表格框线：内部框线为细实线、外部为粗实线 ⑥底纹：表头为浅绿色，表身为淡蓝色
编 辑 数 据
对数据的编辑包括：
选中单元格，数据的修改、
复制、删除，行或列的插
入与删除，用填充柄快速
填充有规律的数据。
选 中 单 元 格
操作数据前要选中数据，按
住鼠标左键拖动可选中相邻
1、掌握数据的编辑（单元格 内数据的修改、删除、剪切、 复制、粘贴，插入行和列）
2、掌握对数据表的修饰（设 置表格边框、数据格式、单元 格底纹、调整行高和列宽）
此表中有一处错误， 大家想一想应该怎样进行操作来修改。
①.将B10单元格内的数据 “草原”改为“沙漠”。 ②.删除9、11行
在名称列前插入一列，在A1 单元格输入“序号”，在 A2~A12单元格用填充柄快速输 入序1~11
修饰标题 修饰表格线 修饰表头 修饰表身 调整行高 调整列宽
选中A1、B1、C1、D1 单元格， 单击格式工具栏上的“合 并及居中”按钮； 设置标题格式为： 幼圆、14磅、加粗、褐色
动物的体重
教者王海明课时 1 教具微机室授课时间2016.4.12 学法指导任务驱动法教法演示法课型新授课授课班级七·二
研究课题巧用多媒体激发学生学习积极性
本节课的课题动物的体重——编辑数据、修饰数据表
本节课要研究
解决的问题
运用信息技术的多元化，创设情境，用多媒体激发学生学习积极性
教
材
分
析
本课内容主要由编辑数据、修饰数据表二部分组成。
教材通过完善一个数据表格引入教学内容，编辑数据主要是学习选中单元格，数据的修改、复制、删除，行或列的
插入与删除等操作；修饰数据表主要是学习设置单元格的对齐、字体、边框、图案格
式，调整行高、列宽等操作。
课
堂
流
程
图
激发兴趣，导入新课
任务驱动，探索新知
实践操作，学以致用
作品赏析，总结归纳。
北师大版三年级下册数学 第四单元第1课时《有多重》 课件
练习
1.选择“克”或“千克”填空。 （1）1袋面粉重5 (千克)。 （2）1个乒乓球约重2( 克 )。 （3）2袋盐重1(千克)。 （4）1片药大约重1( 克 )。 （5）小明的体重45(千克)。
1片药很1肯轻2只袋1定，只小盐比所小鸟不1以只鸟的可应小的体1应能个该鸟体重该只乒用重是重用重乓克，是5克10球作所克克5作0很质，以，克质轻量应所小，量，单该以1明单袋所位是应的位面以。千该体。粉克是重肯。千克。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业 拓展延伸
练习
3.在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。
5克○＜ 5千克 8千克○＞ 800克 1千克○＞ 900克 4千克○＝ 4000克 6千克○＜ 6500克
质质量量单单位质位质质不量不量量一单一单单样位样位位，不，不不要一也一一先样要样样化，先，，成要化要要一先成先先样化一化化的成样成成质一的一一量样质样样单的量的的位质单质质，量位量量单，单单位位位，，， 把把48千千克克把把变变把51成千成6千千4克8克00克0变0变00变克成克成成来5来1060比0比00000较克较0克克，来，来来那比那比比应较应较较该，该，，填那填那那“应“应应＝该＞该该”填”填填。“。““＜＞＜”””。。。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业 拓展延伸
自主探究
同学们，请看图片说一说淘气和小鸟有多重。
小鸟淘站气在站天在平体秤重的秤左上盘，上右面盘显放示着350千克克砝， 码，说天明平淘平气衡的了体，重说是明3小0千鸟克的。体重是50克。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业 拓展延伸
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业 拓展延伸
练习
4.判断。
（1）一个梨重200克。（ √ ）
数学三年级下北师大版4-1有多重课件1
Байду номын сангаас
（1）每只鸟重70克，4只重（280）克 （2）每个南瓜重5千克，（ 3 ）个重15千克 （3）每瓶饮料重500克，（ 4 ）听重2千克
1千克=（100）0 克 7000克=（ 7 ）千克 9千克=（900）0 克 3千克50克=（ ）克 3050 1千米-400米=（ 600）米
在（）里填上“＞”、“＜”或“=” 900克（ ＜）1千克 45克（ ＜ ）45千克 3千克（ ＞ ）2999克 8千克（ = ）8000克
4、请在括号里填上合适的单位 （1）一只鸡重3（千克），所生的鸡蛋中 ，其中一个重50（克 ）
（2）一个苹果重150（克 ），一个西瓜 重5（千克）
（3）小明身高143（厘米），体重33（千克 ），他的脉搏1（分钟）跳动80下
一只鸡重（ ） A.4千克 B.3千克 CC.2千克
天平秤
台秤 电子秤
体重大约是50克 2袋盐重1千克
1千克 = 1000克
千克可以记作“kg ”， 克可以记g作“ ”
1kg
= 1000g
五个苹果大约 重1千克
四个橙子大约 重1千克
1千克的棉花和1千克 的盐比较，谁更重？
1、称较重的物体一般用（ 千克）作单位， 称较轻的物体一般用（克 ）作单位
三、选择题 1、5克重的口香糖和5克重的棉花糖比，（ C ） A．口香糖重 B.棉花糖重 C.一样重 2、要称一元硬币的重量，应该选用（B ）来称
A台秤 B天平秤 3、一袋洗衣粉重500克，2袋洗衣粉的重量是（B ） A.500克 B.1千克 C. 1克 4、一只鹅重3千克，2只鹅的重量等于3只鸡的重量，
七年级信息技术全册教案(清华版)(下册)
视野拓展信息技术的应用非常广泛，人工智能是信息技术的重要发展方向之一。
机器人是人工智能的一个代表，为促进机器人及智能自动化技术的发展，国际上推出了各种不同类型的机器人大赛，如机器人足球、机器人相扑、机器人灭火、机器人舞蹈、机器人走迷宫和机器人赛跑等，参见图2.8。
机器人大赛，不仅为青少年提供了良好的寓教于乐的载体，也极大地促进了实用智能机器人的研发。
知识着陆1 .信息的内容表示了某种事物的属性、状态及其运动变化规律；信息的作用是可以帮助人们认识某种事物的未知属性；信息的价值在于满足人们生存与发展的某种需要。
2 .信息常常通过文字、图片、视频、音频、气味等形式来表达。
3 .信息技术一般是指在信息的获取、存储、传递、加工、应用、管理过程中所采用的技术。
活动天地将计算机配件用搭积木的方式组合在一起就组成了一台计算机。
走访老师、家长或计算机工程师，收集学校或家里计算机配件的相关资料，完成表2.4中需填写的内容。
知识着陆1 ．一个完整的计算机系统由硬件和软件两部分组成。
硬件系统由输入设存储设备、运算器、控制器和输出设备五大模块组成。
软件系统分为系统软件和应用软件两大类。
2 ．计算机的工作流程：用户通过输人设备向计算机输人信息并保存在存器中；控制器从存储器取得需要的信息交运算器进行加工处理，并将结果送回储器保存；控制器再将用户需要输出的信息送到输出设备展示。
控制器协调各部件之间的工作，保证数据处理的有序进行。
了现在的计算机。
1 ．计算机硬件组成计算机的各种部件（即有形设备）是计算机硬件，计算机的所有硬件牲咬了计算机硬件系统。
从外观看，计算机硬件系统由主机、显示器、键盘、琳柯音箱等部件组成，见图2.2。
从计算机工作的原理上看，硬件系统主要由输入设备、存储器、运算器控制器、输出设备五大模块组成，见图2.3计算机是信息处理的核心设备，根据计算机之父---冯.诺依曼的“程序存储原理”设计制造。
计算机的工作流程如图2.4所示。
Amazing animals 教学设计(表格式)
人教版英语三年级上册第三单元《Amazing animals 》
单元备课
教学整体构思与建议：
围绕单元主题，深挖各课时话题，在单元大任务“Amazing animals”的统领下，划分成三个活动,整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，设计问题解决的任务清单（任务1：谈论宠物和野生动物，表达对动物的喜爱之情。
任务2：知道动物的神奇之处，树立爱护动物的意识。
任务3：了解海洋动物的独特之处，敬畏大自然，树立保护环境的意识并付诸行动。
）并以任务解决所需要的时间划分课时内
英语三年级上册第三单元《Amazing animals》
学本教学教学设计
英语三年级上册第三单元《Amazing animals》
学本教学教学设计
英语三年级上册第三单元《Amazing animals》
学本教学教学设计
板书设计：
Unit 3 Amazing animals
Part A Letters and sounds
英语三年级上册第三单元《Amazing animals》学本教学教学设计
板书设计：
英语三年级上册第三单元《Amazing animals》
学本教学教学设计
英语三年级上册第三单元《Amazing animals》
学本教学教学设计。
三年级上数学教案动物趣闻克、千克、吨的认识_青岛版-经典教学教辅文档
动物趣闻—克、千克、吨的认识教学目标：1、经过具体的情境，感受并认识质量单位“克”和“千克”，初步建立1克和1千克的概念，知道“1千克＝1000克”。
2、经过掂一掂、估一估、称一称等理论操作活动，感受1克和1千克有多重。
知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3、在建立质量概念的基础上，能推断出物体的质量，进步估算能力和动手操作的能力。
4、经过理论操作，感受数学与日常生活的密切联系，进步学习数学的兴味。
教学重难点：在具体的理论操作中积累活动经验，建立1克和1千克的概念，掌握“千克”和“克”之间的进率。
认识1克有多重和建立1千克质量的概念。
教学过程：【导入】一、创设情境，引入新课同学们，喜欢动物吗？你们对动物的体重了解多少呢？下方就让我们跟随一些爱看书的同学一同走进《动物趣闻》。
（课件出示情境窗）请同学们一同来读一读，他们从书中了解到了甚么。
说说你从中获取了哪些数学信息？（生交流）同学们发现了这么多的数学信息，你们有甚么成绩要问吗？（生提成绩）你提的成绩就是今天我们接下去要学习的新知识。
这节课我们就来认识克和千克，（板书课题：克和千克）把1吨有多重先放入成绩口袋，下节课再讨论。
【讲授】二、合作探求、建立概念1、认识常用的秤。
（1）出示一袋黄豆和一枚2分硬币师：同学们请看，这是一袋黄豆，这是一枚2分硬币，它们谁轻谁重？要知道它们到底有多重可用甚么工具呢？（生：秤）（2）引导先生举例说说生活中常见的秤，利用课件展现各种秤。
2、认识“克”，感知1克、几十克、几百克（1）介绍天平（2）称一称：利用天平称一枚2分硬币有多重。
（3）掂一掂：感知1克。
（4）找一找：盒子里面还有哪些物品也约重1克？（5）感知几十克、几百克。
3、认识千克，感知1千克有多重。
（1）认识盘秤。
课件出示盘秤（2）称一称、掂一掂。
（3）生活中的1千克。
师：请同学们想一想或找一找生活中哪些物品重1千克？（生小组内交流，然后汇报）师出示课件：生活中的1千克。
北师大版数学三年级下册 第4单元《有多重》课件
我认识了千克和克。
我还知道了1千克 =1000克。
板书设计
有多重 ——千克、克的认识
重——千克：kg 轻——克：g 1千克=1000 克
课后作业
完成“练一练”第1、2、3题。
1克有多重？
千克和克之间有什么关系？
探究新知
台秤
台秤可以称相对重一些的物体， 一般以千克为单位。把物体放到盘 子上，观察看指针对着几，就是几 千克。
探究新知
小组活动提示： 1.用台秤分别称出1千克苹果和1卡壳鸡蛋。 2.用手掂一掂1千克有多重。 3.分别数数1千克苹果和1卡壳鸡蛋各有多少个。
探究新知
1千克=1000克
探究新知
想一想，生活中还有哪些物品的重量是1千克？
两袋盐正好重1 千克。
探究新知
想一想，生活中还有哪些物品的重量是1千克？
4本数学书大约 重1千克。
探究新知
温馨提示：
轻的东西一般用克作单位，重的东西一般用千 克作单位。
探究新知
小组活动任务： 找一些物品掂一掂，估计一下有多重，再称一称。
4个苹果大约重1千克。
16个鸡蛋大约重1千克。
探究新知
天平
1克的物体太轻了，需要 用天平来称。
探究新知
小组活动提示： 1.用天平称一枚2分硬币的重量。 2.称一称曲别针的重量，数数几个曲别针重1克分硬币约重1克。
3枚曲别针约重1克。
探究新知
一瓶果汁重1000克，台秤 的指针正好指向1千克。
巩固练习
1.填一填。
这个鸡蛋重（100 ）克 这个西瓜重（ 5 ）千克 笑笑的体重是（25 ）千克
巩固练习
2.在（ ）里面填合适的单位
。
动物的速度—工作表、单元格、填充柄
动物的速度—工作表、单元格、填充柄【1】教材分析本节课是清华大学出版社七年级下册第二单元第3课，是在学生初步掌握了信息与信息技术的基本知识进行学习的。
本节课内容的设计形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握Excel中工作表、单元格、填充柄等知识。
【2】教学思想在教师的指导下，通过提出任务，让学生的自学、探究、讨论等探究学习过程，提高学生的自学能力、思维能力。
【3】教学目标知识与技能：1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何向工作表输入数据。
5．使学生掌握保存工作簿的方法。
过程与方法：1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
【4】教学重难点(1)教学重点：1.使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．单元格、工作表、工作簿的概念。
4．工作表、工作簿的建立和保存。
(2)教学难点：1.使学生掌握如何向工作表输入数据。
【5】教学环境多媒体教室、教学广播系统。
【6】教学过程一、引入课题动物是人类的伙伴，与我们生活在同一个地球上，一直是我们关心的对象。
动物的速度更是让我们着迷，请看有的奔跑，有的畅游，有的飞翔，有的跳跃，它们的速度非常快，尽展风采。
那么它们的速度到底怎样记录，表述呢？象这样的问题在日常生活和工作中，我们经常会遇到的。
也就是说要和一些数据表格打交道。
Excel是Microsoft Office中的一个电子表格软件，具有友好的界面、有强大的数据计算和分析处理功能。
我们收集动物的速度，借助数据处理软件Microsoft Excel 进行研究。
Excel是Microsoft Office家族的一个成员，跟Word一样，它们的启动方法比较相似二、讲授新课1.启动Excel：（让同学们看ppt文件）教师介绍：Excel和Word一样，是Microsoft Office家族的成员，启动方法与Word相同。
四年级数学下册五动物世界__小数的意义和性质信息窗4名数的改写课件青岛版六三制
长28米6分米 （ 28.6 ）米
高3米60厘米 （ 3.6 ）米
重4吨500千克 （4500）千克
2.填一填。
年国 份家
吉尼斯纪录
改写
121500
200 德 最重的西瓜121.5 （0.02377
5 国 千克
）克119
200 美 最高的仙人掌 6 国 23.77米
（ 821200 ） 千米1849
先改写成相同的单 把千克改写成克： 位,再列式计算。
1千克 = 1000克 10.5 × 1000,可以直接把小数点向右移 动三位。
10.5千克 = 10500克 10500 – 200 = 10300（克）
把克改写成千克：
1千克 = 1000克 200 ÷ 1000,可以直接把小数点向左移动三位。
390克
试一试
填空。 2元4角9分 =（ 2.49 ）元 7.09吨 =（ 7 ）吨（ 90 ）千克 7吨60千克 =（ 7.06 ）吨 5.6米 =（ 5 ）米（ 6 ）分米
自主练习
1.你能用小数记录下面的测量结果吗？
重150克
长86厘米 面积324平方厘米
（ 0.15 ）千克 （0.86 ）米 （ 3.24 ）平方分米
201 英 最长的黄瓜1.19 （ 80.3 ）厘
3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
○ 1.5千克 ＞ 150克
○ 5米10厘米 ＞ 500毫米
○ ○ 860平方厘米 ＞ 8平方分米 32分米 ＝ 3米20厘米
○ 2元7角 ＞ 2.1元
○ 0.67平方米 ＜ 76平方分米
课堂小结
通过这节课的学习活动,你有 什么收获？
你能解决下面的问题吗？
1 米 26 厘米 = ______ 米 2.39 千克 = ______ 千克 ______ 克 请同学们用自己的方法来完成。
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课后小结：1，编辑数据的主要操作有：选中单元格，数据的修改，复制，删除，行
或列的插入与删除，用填充柄填充有规律的数据。 2，修饰数据表的主要操作有：设置单元格的对齐，字体，边框，图案格式，调整行高，列 宽。
• 作业：【创作天地】教材P34。
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1、从网上查找鲸的相关资料，如名称、体重、身长、颜色等， 输入到Excel中并对数据进行研究，并制作成美观的数据表。 2、打开“动物寿命分析”文件，选择“分析”工作表，完成下列各 项任务，见教材P34图5.14所示 ①设置表格列宽为：最合适的列宽。 ②设置“平均寿命”栏数据格式为：数值、小数位数为0。 ③设置标题文字格式：合并及居中、隶书、18磅、绿色。 ④设置表头文字格式：居中、黑体、14磅、黑色。 ⑤设置表身文字格式：左对齐、宋体、12磅、黑色。 ⑥设置表格边框线：内部框线索为细实线、外部框线为粗实线。 ⑦设置底纹：表头为浅绿，表身为淡蓝色。 3、要对上面两作业进行评分、登记为、C2、D2单元格，依次选择“格式”→“单元格”菜单命令。在 “单元格格式”对话框中，单击“图案”选项卡，选择单元格底纹颜色为“茶色”，单击“确 定”按钮。设置文字格式为黑体、12磅、黑色、居中，见教材P32图5.8所示。 4、修饰表身。用上一步的方法，设置A3—D13单元格底纹为浅青绿，文字格式为默认，见教材 P32图5.9所示；按住Ctrl键，选中A3、--A13、C3—C13单元格，设置对齐方式为居中，见教材 P32图5.9所示 5、调整行高，并设置数据对齐方式。将鼠标指针放在行号1—2之间，出现指针夹子状时，按住 左键向下拖动，调整第一行的高度。用同样的方法调整第二行的高度，如教材P33图5.10所示。 单击标题“野生动物的体重”，依次选择“格式”→“单元格”菜单命令。在“单元格格式” 对话框中，单击“对齐”选项卡，设置文本对齐方式为水平居中、垂直居中；选中表头，设置 与标题同样的文本对齐方式，见教材P33图5.11所示 6、调整列宽。将鼠标指针放在列标C与D之间，移动鼠标指针，出现指针变为夹子状时，按住鼠 标左键向右拖动，调整第C列的宽度。用同样的方法调整第D列的宽度，如教材P33图5.12所示 学生上机修饰数据表 【智多星】教材P33。 师引导学生进行操作。 操作数据前要选中数据，按住鼠标左键拖动可选择相邻的若干单元格，单击行号或列号可选中 整行或整列，按住Ctrl键可选中不相邻的若干单元格。 数据的剪切、复制、粘贴、删除操作与Word等文字处理软件类似。同学们可以使用其方法不提 高编辑的速度。 【知识着陆】教材P33。 1、编辑数据的主要操作有：选中单元格，数据的修改、复制、删除，行或列的插入与删除， 用填充柄快速填充有规律的数据。 2、修饰数据表的主要操作有：设置单元格的对齐、字体、边框、图案格式，调整行高、列宽。
教学重难点：
教学重点： 数据编辑与修饰数据表 教学难点： 修饰数据表
教学过程：师引入新课（教材P28第一自然段）板书课题。
一、编辑数据 师先做演示操作，然后学生上机操作。 具体演示操作步骤： 1、双击“动物的体重”数据表，打开数据文件。 2、双击B9单元格，将“草原”改为“沙漠”， 如教材P29图5.2所示。 3、按住Ctrl键，分别单击行号9、11，选中这两行数据；依次单击“编辑”→“删除”菜单命 令，删除这两行数据，见教材P29图5.3所示。 4、单击A列任一单元格，再依次选择“插入”→“列”菜单命令，在A列左边插入一列，在A1 单元格输入“序号”，在A2—A12单元格用填充柄快速填写序号1—11，见教材P29图5.4所示。 5、单击第1行任一单元格，再依次选择“插入”→“行”菜单命令，插入一行。在A1单元格 输入数据表的标题“野生动物的体重”， 见教材P30图5.5所示。 学生上机编辑修改数据。 二、修饰数据表 师先做演示操作，然后学生上机操作。 具体演示操作步骤： 1、修饰标题。选中A1、B1、C1、D1单元格，单击格式工具栏上的“合并及居中”按钮；设 置标题格式为：幼圆、14磅、加粗、褐色，参照教材P30图5.6所示； 2、修饰表格线。选中A2—D13单元格，依次选择“格式”→“单元格”菜单命令，出现“单 元格格式”对话框，单击“边框”选项卡，按“颜色”、“线条样式”、“外边框”的顺序， 设置数据表外部框线为褐色双细线；按“线条样式”、“内部”的顺序，设置数据表的内部 框线为褐色细实线，见教材P31图5.7所示。
第五课 动物的体重
792初中信息（2）班 学员：沙丽塔娜提、热孜拉汗
教学目标：
知识与能力：
1、掌握数据的编辑。 2、掌握修饰数据表 3、通过修饰数据表培养学生的审美能力。
技能目标 ： 通过掌握数据的编辑和修饰数据表，同学们能够在学习和生活中用上所学的知 识。
情感态度与价值观：
通过小组合作和主题探究活动，培养学生的合作意识，让学生自我展示、自我激 励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。