《建筑评析》教学大纲(16035460)
《建筑工程评估基础》-课程教学大纲
《建筑工程评估基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16089002课程名称：建筑工程评估基础英文名称：Fundamentals of Building Engineering Assessment课程类别：学科基础课学时：32学分：2适用对象: 资产评估专业大二、大三本科生，相关专业大三本科生考核方式：考试先修课程：无二、课程简介中文简介：该课程内容石膏、砖、石材、钢材、木材、沥青等建筑材料的基本知识和技术性能，熟悉水泥、砂浆和混凝土等基本知识和技术性能，以及它们的作用。
墙体、基础和地下室、楼地层、阳台及雨蓬、楼梯、屋顶、门窗等的基本结构、材料及各种做法，影响结构的各种因素及采取的相应措施。
建筑工程图的组成、建筑施工图和结构施工图识图的基本知识，学习建设工程造价构成及确定、房屋建筑工程损伤检测与评定、建设工程财务分析与功能评价、房地产价格及建筑物成新率等。
英文简介：The course covers the basic knowledge and technical properties of gypsum, brick, stone, steel, wood, asphalt and other building materials, familiar with the basic knowledge and technical performance of cement, mortar and concrete, and their role. The basic structure, materials and practices of the wall, the foundation and the basement, the floor formation, the balcony and the raindrops, the stairs, the roofs, the doors and windows, the various factors that affect the structure and the corresponding measures taken. The composition of building drawings, building construction drawings and structural construction map of the basic knowledge.Learning and construction project cost composition and determination, housing construction damage detection and assessment, construction project financial analysis and functional evaluation, real estate prices and building into a new rate.三、课程性质与教学目的本课程是一门综合性专业基础课，具有实践性强和综合性强的特点。
现当代建筑赏析教学大纲
通选课“现当代建筑赏析”教学大纲课程号:01339220课程名称:现当代建筑赏析开课学期:2006年秋季周学时:2 学分:2先修课程:中国建筑史、外国建筑史。
一、基本目的:本课程将重点集中在梳理西方现代建筑的发生、发展的脉络上,结合同时期西方其他艺术的发展线索,对第一代四位主要现代大师的建筑思想进行分别探讨,并考察他们的思想在西方当代建筑的主要影响与不同表现,最终落实到对中国现当代建筑的现状与西方同时期建筑的差距与差异的反思,从而提出中国当代建筑的地域性问题与国际化问题。
二、内容提要及学时分配:从第3周到第十九周共16周,减去考试、国庆2周,共14周课,每周一次课程安排如下:第 3 周(第1 讲):文学与建筑——从雨果对建筑的预言引出现当代建筑的问题;第 4 周(第2 讲):建筑与革命——从柯布西耶《走向新建筑》引出现代建筑与城市问题;第 5 周(第4 讲):建筑与空间——从赖特“有机建筑”引出现代建筑的空间讨论;第 6 周(放假):第7 周(第5 讲):建筑与教育——从格罗皮乌斯的“包豪斯”引出现代建筑的教育问题;第8 周(第6 讲):建筑与技术——从密斯“少就是多”引出现代建筑的材料与结构问题;第9 周(第7 讲):国际化与地域性——以阿尔托为代表的地域性建筑师们的工作;第10周(第8 讲):现代建筑的转向——七十年代的路易·康与卡罗·斯卡帕的工作;第11周(第9 讲):现代建筑批判——七、八十年代文丘里引发的后现代建筑思潮;第12周(第10讲):交替的批判——从电影《Play time》展开对现代、后现代建筑批评;第13周(第11讲):艾森曼以及80年代的解构主义思潮;第14周(第12讲):当代建筑观察之一:雷姆·库哈斯等人的奇迹表现;第15周(第13讲):当代建筑观察之二:当代建筑的多元性;第16周(第14讲):当代中国建筑的可能性——以日本现当代建筑为例;第17周(第15讲):当代中国建筑的可能性——中国建筑的多样性实验与展望。
建筑评估课程设计
建筑评估课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握建筑评估的基本概念、方法和流程，培养学生对建筑评估的兴趣和热情，提高学生的实践能力和创新精神。
具体来说，知识目标包括：1.掌握建筑评估的基本概念和分类；2.理解建筑评估的目的和意义；3.熟悉建筑评估的方法和流程。
技能目标包括：1.能够运用建筑评估的方法对建筑物进行评估；2.能够撰写建筑评估报告；3.能够对建筑评估的结果进行分析和解读。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对建筑评估的兴趣和热情；2.培养学生对建筑物的审美能力和鉴赏能力；3.培养学生对社会和环境的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括建筑评估的基本概念、方法和流程。
具体来说，教学大纲如下：1.建筑评估概述：介绍建筑评估的定义、目的和意义，建筑评估的分类和应用范围。
2.建筑评估方法：介绍建筑评估的方法，包括定性评估和定量评估，以及各种评估方法的优缺点和适用范围。
3.建筑评估流程：介绍建筑评估的流程，包括评估准备、现场、资料收集、评估分析和评估报告撰写等环节。
4.建筑评估案例分析：分析典型的建筑评估案例，让学生了解建筑评估的实际操作过程和方法。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等。
具体来说，我们将：1.通过讲授法向学生传授建筑评估的基本概念、方法和流程；2.通过案例分析法让学生了解建筑评估的实际操作过程和方法；3.通过讨论法让学生进行思考和交流，提高学生的实践能力和创新精神；4.通过实验法让学生亲自动手进行建筑评估，提高学生的实践能力和动手能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体来说，我们将：1.使用教材和参考书为学生提供系统的建筑评估知识；2.使用多媒体资料为学生提供丰富的视觉和听觉学习资源；3.使用实验设备让学生进行实际的建筑物评估，提高学生的实践能力和创新精神。
《建筑流派赏析》教学大纲
一、课程性质与定位《建筑流派赏析》通过理论讲授与专业练习的教学，使学生对各建筑流派的发展过程及艺术形态有基本的认识了解，为环境设计专业学习提供基础，也为学生进一步深造和开拓提供活力，达到培养既具创新思维又有实际能力的环境设计专业人才的目标。
它要求通过多媒体教学和理论讲授，以简明扼要的方法，概述各建筑流派发展的主要过程，同时结合适当的专业绘制练习，使学生初步掌握各个历史时期、不同地域、不同流派的建筑艺术风格和形式的基本特征，为以后的专业设计学习和艺术创造打下完整的专业理论基础。
二、课程目标（一）总体目标通过本门课程的学习，使学生对建筑流派和各流派所涉及的基本概念、基本内容、基本类型、基本性质与功能、基本要素等有较全面的理解；通过对本课程的学习，使学生掌握建筑的基本知识，提高建筑理论、建筑艺术和建筑历史的修养；培养学生正确的建筑史观。
（二）分类目标1．知识目标认识建筑体系的独特传统、自然地理和人文背景；了解中外建筑的发展历程和演变脉络；认识历史上重要建筑的组群布局、平面构成、结构体系、外观形式、构件做法和细部装饰的基本形态和具体形制，掌握建筑的主要术语；了解中外建筑师的活动概况和创作思想。
了解和掌握各种自然条件、文化类型、社会和经济因素对建筑发展的影响；了解建筑发展的历史规律和发展趋势。
2．能力目标了解中国建筑体系的发展以及中国古代木构建筑的基本结构、特征和做法；重点掌握宫殿、坛庙、宗教等建筑的结构形式以及清式做法中的“大木作、小木作、油漆、彩画作”等具体做法，通过学习，要求学生初步具备仿古建筑的设计能力。
了解其建筑的类型、建筑技术及建筑艺术思潮；掌握现代中国的城市规划与城市建设等；了解外国建筑的发展概况；掌握古典建筑柱式、拱券技术、各个时期的代表建筑类型、建筑技术、建筑成就以及有关的建筑理论等。
3．素质目标通过学习，使学生能够利用所学的建筑流派理论知识对建筑流派进行分析和赏鉴，并将所学的理论知识运用到后续专业课程的学习当中。
建筑场景赏析课程设计
建筑场景赏析课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握建筑赏析的基本知识和方法。
2.能够识别和分析不同类型的建筑风格和特点。
3.培养对建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
4.提高学生的观察力、表达能力和创新思维。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.建筑赏析的基本概念和原则。
2.不同历史时期的建筑风格和代表作品。
3.建筑设计的要素和原则。
4.建筑与自然环境、社会文化的关系。
5.建筑案例分析和社会实践。
三、教学方法为了提高教学效果和学生的参与度，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解建筑赏析的基本知识和方法，引导学生掌握相关概念。
2.案例分析法：通过分析具体的建筑案例，让学生学会识别和分析建筑风格和特点。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
4.社会实践：学生参观考察建筑实地，增强学生对建筑的感知和欣赏能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《建筑赏析》教材，用于引导学生学习和掌握相关知识。
2.参考书：提供相关的建筑赏析书籍，供学生深入学习和参考。
3.多媒体资料：收集建筑图片、视频等资料，用于展示和分析建筑案例。
4.实验设备：准备模型、图纸等实验设备，供学生进行实践操作和观察。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过学生的课堂参与、提问和讨论，评估学生的主动性和积极性。
2.作业：布置相关的建筑赏析作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：定期进行考试，评估学生对课程知识的掌握和运用能力。
4.实践报告：要求学生撰写建筑实地考察报告，评估学生的观察力和分析能力。
5.期末作品：要求学生完成一项建筑赏析作品，评估学生的综合能力和创新思维。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生系统地掌握建筑赏析的知识。
2.教学时间：每周安排两节课，每节课45分钟，确保学生有足够的时间进行学习和实践。
《建筑》评课稿
《建筑》评课稿建筑评课稿引言建筑是一门古老而又重要的艺术和科学，它涵盖了设计、施工、材料选择等方面。
本文将对建筑课程进行评价和反思，以期提供改进建议。
课程概述建筑课程旨在培养学生对建筑学的理解和实践能力。
通过研究建筑的历史、原理和技术，学生将能够运用所掌握的知识和技能进行建筑设计和规划。
评价与反思优点- 开设实践性课程：课程设置了实践性的项目，使学生能够亲身体验建筑设计和施工流程，提高实践能力。
开设实践性课程：课程设置了实践性的项目，使学生能够亲身体验建筑设计和施工流程，提高实践能力。
- 注重理论与实践结合：课程注重手工和模拟实验，有助于学生将理论知识转化为实际应用。
注重理论与实践结合：课程注重手工和模拟实验，有助于学生将理论知识转化为实际应用。
- 提供专业指导：课程安排了专业教师进行指导和辅导，帮助学生解决问题并提高设计水平。
提供专业指导：课程安排了专业教师进行指导和辅导，帮助学生解决问题并提高设计水平。
不足之处- 缺乏多样性：课程内容主要集中在传统建筑风格和技术上，缺乏对现代建筑趋势和技术的探索与讲解。
缺乏多样性：课程内容主要集中在传统建筑风格和技术上，缺乏对现代建筑趋势和技术的探索与讲解。
- 缺少实际案例：课程缺乏实际案例的引入，学生难以将所学知识与真实建筑项目联系起来，限制了他们的实践能力的发展。
缺少实际案例：课程缺乏实际案例的引入，学生难以将所学知识与真实建筑项目联系起来，限制了他们的实践能力的发展。
- 作业反馈不及时：课程作业批改反馈周期较长，学生无法及时得到教师的指导和建议。
作业反馈不及时：课程作业批改反馈周期较长，学生无法及时得到教师的指导和建议。
改进建议为了改善建筑课程的质量和学生的研究体验，建议采取以下措施：- 增加多样性和前沿内容：引入新的建筑风格和技术，让学生了解和掌握现代建筑的发展趋势和前沿技术。
增加多样性和前沿内容：引入新的建筑风格和技术，让学生了解和掌握现代建筑的发展趋势和前沿技术。
人教版小学四年级语文上册《建筑》评课稿
人教版小学四年级语文上册《建筑》评课稿一、课程设计1. 教学目标通过本课的研究，学生应能够：- 了解建筑的基本定义和分类；- 掌握一些常见建筑物的名称和特点；- 培养对建筑的兴趣和欣赏能力。
2. 教学内容- 建筑的定义和分类- 常见建筑物的名称和特点- 建筑的美学和欣赏3. 教学重点- 研究建筑的基本定义和分类；- 掌握常见建筑物的名称和特点。
4. 教学难点- 培养学生对建筑的欣赏能力；- 增加学生对建筑美学的理解。
5. 教学方法- 观察法：通过图片展示和实地考察等方法，引导学生观察建筑物的特点和外观。
- 比较法：通过对不同建筑物进行比较，帮助学生理解建筑的分类和特点。
6. 教学步骤第一步：导入新课通过展示一些著名建筑物的图片，引起学生对建筑的兴趣，激发学生的思考。
第二步：讲解建筑的定义和分类简单介绍建筑的定义和分类，帮助学生了解建筑的基本概念和不同类型的建筑。
第三步：研究常见建筑物的名称和特点通过展示图片和讲解，学生逐渐掌握一些常见建筑物的名称和特点，如宫殿、教堂、摩天大楼等。
第四步：研究建筑的美学和欣赏教师通过引导学生观察建筑物的外观、结构和装饰等方面，引发学生对建筑美学的兴趣，并鼓励他们表达自己的欣赏观点。
第五步：小结和总结对所学内容进行小结和总结，巩固学生的研究成果。
7. 教学评价方法- 课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的准确度和活跃度等。
- 作业评价：布置相关的作业，如绘制自己喜欢的建筑物的图画，并评价作业的内容和表现。
二、教学资源- 课件：包括建筑物的图片、定义和分类的文字说明等内容。
- 图书：提供相关的图书，供学生在课后深入阅读。
三、课堂管理- 提前准备好教学资源，并做好演示和播放准备；- 确保课堂秩序，注意学生的听讲和参与；- 鼓励学生表达自己的看法和想法，并给予积极的反馈。
以上为《人教版小学四年级语文上册《建筑》评课稿》，请根据实际情况进行调整和完善。
建筑工程评估理论教学大纲
《建筑工程评估基础》教学大纲学时：90学时适用专业：资产评估与管理一、课程的性质与任务课程的性质：《建筑工程评估基础》是资产评估专业的学位课程之一。
本课程主要讲述建筑工程评估方面的基础知识，主要介绍建设项目、项目建设程序、建筑材料、建设工程的组成与构造、建筑装饰装修工程、建筑工程量及工程造价计算、建设工程财务评价与功能评价等内容。
主要通过对建设工程基础知识的学习，对建设工程的整体认识及对资产评估中建设工程相关知识有一定的了解，并能将其应用于建筑工程的评估工作。
课程的任务：通过教学和学习，使学生掌握建设工程及其建设程序、以及相关的法律法规、掌握常用建筑材料的种类、特性及基本用途、掌握建设工程与建筑装修工程的组成与构造，熟悉房屋建筑工程的质量验收与损伤评定方法，熟练掌握建设工程造价的确定，能对建设工程进行财务和功能评价，并能将其应用于建筑工程的评估工作。
前导课程：《会计学基础》、《经济法基础》后续课程：《财务会计》、《投资项目评估》二、教学基本要求本课程采取理论课程与实训课程结合起来，使学生能够熟练掌握建设工程评估的各个环节，对建设工程资产评估的相关内容有一定的了解；设计的实训课程有建设工程的组成与构造分析与案例、房屋建筑工程质量验收与损伤评定分析与案例、建设工程财务评价与功能评价分析与案例、建筑物的损耗分析与案例，上述内容与课堂理论教学有机结合起来，穿插进行。
教学要求通过案例教学，辅之于必要的作业练习，要求学生了解建设工程及其建设程序，以及相关的法律法规，掌握常用建筑材料的种类、特性及基本用途，掌握建设工程与建筑装修工程的组成与构造，熟悉房屋建筑工程的质量验收与损伤评定方法，熟练掌握建设工程造价等内容，以更好地适应市场经济条件下对资产评估人才的迫切需求。
三、教学条件教材、实验资料四、教学内容及学时安排。
《建筑》评课稿
《建筑》评课稿
建筑评课稿
引言
建筑是人类社会发展的重要组成部分，它不仅为人们提供居所和功能空间，还能够体现文化、艺术和科技的融合。
本评课稿就建筑这一话题进行讨论和评价。
评价标准
评价一个建筑作品可以从多个角度出发，以下是本评课稿采用的评价标准：
1. 建筑设计：包括建筑的整体布局、外观设计和内部空间规划等方面。
评价一个建筑的设计是否合理、美观、实用等。
2. 施工质量：评价建筑的施工质量，包括材料选用、施工工艺等方面。
评价一个建筑的施工质量是否达到标准，是否存在安全隐患等。
3. 环境影响：评价建筑对周围环境的影响。
评价一个建筑是否能够融入周围环境，是否对环境产生破坏等。
4. 可持续性：评价建筑的可持续性，包括能源利用、节约资源等方面。
评价一个建筑是否符合可持续发展的要求，是否能够降低对环境的影响等。
评价方法
本评课稿采用以下方法对建筑进行评价：
1. 调研分析：通过对建筑的实地考察和文献调研，对建筑进行全面的了解和分析。
2. 数据收集：收集建筑的相关数据和资料，包括设计图纸、施工记录等。
3. 专家评审：邀请建筑领域的专家对建筑进行评审，从专业角度给出评价和建议。
结论
建筑是一个复杂而重要的领域，评价建筑作品需要综合考虑多个因素。
通过本评课稿的评价方法和评价标准，可以对建筑作品进行全面、客观的评价，为建筑的发展和进步提供参考和指导。
以上是本次建筑评课稿的内容，希望对您有帮助。
(完整word版)建筑艺术赏析教学大纲
《建筑艺术赏析》课程教学大纲（适用于专业）课程编码：总学时：32 总学分：2开课学期：第一学期课程类别：公共选修课先修课程：一、课程教学目的：本课程是一门公共选修课，通过理论讲授与案例分析，使学生初步掌握古今中外各个历史时期、不同地域的建筑艺术风格和形式的基本特征，开拓眼界，增长知识，陶冶情操，重点结合当今社会发展，认识和分析当前建筑艺术，树立正确的审美观，提高审美能力，为学生进一步在各专业深造和开拓提供活力。
二、课程基本内容：第一章建筑艺术的特点教学目标：通过对建筑科学性和艺术性的讲解，理解建筑是空间的艺术，深入理解这建筑艺术的综合性。
教学内容：理解建筑的科学性和艺术性等内容，了解空间艺术的划分依据，掌握世界建筑体系。
教学重点: 建筑的科学性和艺术性。
教学难点: 空间艺术的划分依据和世界建筑体系。
第二章建筑与装饰教学目标：通过本章的学习，使学生理解建筑与装饰的关系，装饰及其内容。
教学内容：了解建筑的渊源，理解建筑与装饰的关系，装饰及其内容。
教学重点: 建筑与装饰的关系。
教学难点: 装饰及其内容。
第三章建筑与材料教学目标：通过本章的学习，掌握建筑用材的种类及发展，建筑用材的选择及运用。
教学内容：了解古今中外建筑用材的种类及发展，建筑用材的选择及运用，以及不同材料所形成的风格特征。
教学重点: 建筑用材的种类及发展。
教学难点: 建筑用材的选择及运用。
第四章建筑与结构教学目标：通过本章的学习，使学生了解中国木构建筑和西方石构建筑。
教学内容：了解中国木构建筑和西方石构建筑的成因与发展。
教学重点: 中国的木构建筑。
教学难点: 西方的石构建筑。
第五章民居建筑教学目标：通过本章的学习，使学生理解和掌握民居建筑与地域的关系，中国传统民居建筑的特色，外国传统民居建筑特色。
教学内容：了解时代背景。
理解和掌握民居建筑与地域的关系，中国传统民居建筑的特色，外国传统民居建筑的特色。
教学重点: 理解和掌握民居建筑与地域的关系。
建筑欣赏大纲
《建筑欣赏》课程教学大纲
学时范围：32学时
适用专业：各系各专业
一、课程性质和任务
1、课程的性质：建筑欣赏是而向大学生的一门人文类选修课。
建筑本身是美丽的，中国的明淸
故宫、日本的桂离宫、印度的泰姬陵、埃及的金字塔、希腊的巴特农神庙、古罗马的竞技场、欧洲各地的大教堂，建筑舒展着各自的丰姿。
希望借此课程让同学们放眼世界，享受世界之博大、万物之神奇，了解世界，学习世界建筑和文化，把握时代脉搏。
2、课程的任务：本课程通过对世界三大建筑的评析，讲解了世界古建筑的艺术和文化之美以及如何与现代城市建筑相融合的问题。
并配有大疑照片及建筑画，为同学们展现一幅幅世界各国建筑鲜活的画而。
3、实施方式：讲授、图片欣赏和影片欣赏。
二、课程主要内容和基本要求
第一章亚洲建筑
第二章伊斯兰建筑
第三章欧洲建筑
第四章埃及建筑
三、教学内容与学时分配
四、考核方式与要求
1、平时成绩：作业、课堂发言、课堂讨论（占30%）
2、期末考査（占70%）
五、有关说明
本课程教学内容较多，所涉及的知识面很广，而根据教学计划安排的课时数少，因此在具体授课时，任课教师根据不同的教学对象和所学专业的需求，可酌情增删有关授课内容。
建筑评论 教学大纲
教学大纲
建筑批评是对建筑以及建筑师的创作思想、建筑作品与设计、建造和使用建筑的过程、使用建筑的社会个体和社会群体的鉴定和评价，对建筑进行全面而又系统的研究、描述、分析、阐释、比较、评价、论证、判断和批判。
建筑批评是运用正确的思想方法，客观地、科学地、艺术地和全面地对建筑及其作者——建筑师的价值和品质做出评价，而评价就是把握评价客体对于人和社会的意义和价值的一种观念性和实践性的活动。
本课程是培养学生的建筑理论水平和批评意识，从而提高学生的设计水平和研究能力。
采用深入的分析和理论平台，进行跨学科的综合教学，拓宽学生的知识面和综合研究水平。
课程着重讨论建筑批评的主体论，价值论、符号论和方法论，重点在于整个理论框架和评价体系的完整建立。
在教学过程中注重培养学生的社会责任感和文化担当意识，强调理论内容和社会实践的互动，强调团队合作和对建筑的实地体验，帮助学生树立以人为本的正确的建筑价值观。
因此，本课程对建筑学学生、职业建筑师、从事建筑评论的媒体工作者以及其他对建筑学和建筑欣赏感兴趣的公众都有一定的学习和参考价值。
《建筑赏析》课程教学大纲
备注（Notes）
备注说明：
1．带*内容为必填项。
2．课程简介字数为300-500字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。
*课程简介（Description）
Reading Architecture (AR901) is one of the Core Courses on General Education Program in Shanghai Jiao Tong University open to non-architecture majors. This course presents general knowledge in architecture, Chinese and Western architectural history, and important architects and their works in introductory level, by means of lectures illustrated with numerous images. It is to help students to broad the vision of architecture field, to be aware of architecture’s past, present and future, to understand the key notions of architectural design, history and aesthetics, as well as their impacts. It is also to encourage students to understand, think and explore architecture and its culture. Students are expected to read, experience and analyze buildings individuallyinand after this course.
建筑赏析 教学大纲
建筑赏析教学大纲建筑赏析教学大纲引言：建筑是人类文明的重要组成部分，是人们生活和工作的场所。
建筑不仅仅是简单的房屋，更是艺术的结晶。
通过对建筑的赏析，可以加深对建筑艺术的理解和欣赏。
本文将介绍一份建筑赏析的教学大纲，帮助学生更好地学习和欣赏建筑。
一、建筑的历史与文化背景建筑赏析的第一步是了解建筑的历史与文化背景。
学生需要了解不同时期和地区的建筑风格，以及这些风格背后的文化和历史因素。
通过学习建筑的历史与文化背景，学生可以更好地理解建筑的演变和发展。
二、建筑的结构与设计建筑的结构与设计是建筑赏析的重要内容。
学生需要学习建筑的基本结构与构造，了解不同结构对建筑的影响。
同时，学生还需要学习建筑的设计原则和技巧，包括平面布局、立面设计、空间规划等。
通过学习建筑的结构与设计，学生可以更好地理解建筑的美学价值和功能。
三、建筑的材料与技术建筑的材料与技术是建筑赏析的另一个重要内容。
学生需要学习不同材料的特点和应用，了解不同技术对建筑的影响。
同时，学生还需要学习建筑的施工过程和技术要求。
通过学习建筑的材料与技术，学生可以更好地理解建筑的耐久性和实用性。
四、建筑与环境的关系建筑与环境的关系是建筑赏析的重要视角之一。
学生需要学习建筑与自然环境的关系，包括地理环境、气候环境、生态环境等。
同时，学生还需要学习建筑与社会环境的关系，包括城市规划、社会需求等。
通过学习建筑与环境的关系，学生可以更好地理解建筑的可持续性和社会责任。
五、建筑的地域与风格建筑的地域与风格是建筑赏析的重要内容。
学生需要学习不同地域的建筑风格，了解不同地域的建筑特点和风格特色。
同时，学生还需要学习建筑风格的演变和影响。
通过学习建筑的地域与风格，学生可以更好地理解建筑的多样性和个性化。
结语：建筑赏析是一门综合性的学科，需要学生对建筑的各个方面进行深入学习和理解。
本文介绍的建筑赏析的教学大纲，可以帮助学生系统地学习和欣赏建筑。
希望通过这样的教学大纲，能够培养学生对建筑的热爱和专业素养，为建筑行业的发展做出贡献。
《建筑评析》教学大纲（16035460）
《建筑评析》教学大纲（16035460）《建筑评析》教学大纲课程代码：16035460 课程类别：专业课（选修）适用专业：建筑学学时：18 学分：1 大纲执笔人：杨勇大纲审定人：杨勇大纲审批人：韩雪一、课程性质、目的和意义《建筑评析》课程是对建筑设计作品进行综合分析与评价，其目的是通过理性的分析和实事求是的评价，去探求某个建筑作品存在的意义及其在设计上的优劣得失。
对于建筑师，评析的作用是，可以指导实践、启发创作、提高设计水平；对社会公众，则可提高建筑鉴赏力、普及建筑知识。
本课程的目的是引导学生学会运用辩证唯物论的观点和方法对建筑作品进行深层次的剖析，进而加深对建筑本质的认识，建立较为全面、正确的建筑价值观，认清建筑发展进步的方向，从根本上明确建筑设计创作的目的和任务，为今后建筑设计实践和理论工作奠定基础。
二、教学基本要求要求学生通过本课程的学习，能够在纷繁复杂的建筑现象和多元并存的建筑观点中保持清醒的头脑，勤于理论思考，确定符合时代进步的价值取向，并初步掌握建筑评析文章的写作方法。
三、主要教学内容第一章什么是建筑评析、建筑评析的目的和意义（2学时）第二章我国当代建筑评析的状况及国外建筑评析的地位和作用（2学时）第三章建筑评析方法、运用辩证唯物论的观点和方法去评析建筑作品（2学时）第四章建筑评价标准，实践是检验真理的唯一标准（6学时）雅俗共赏,专家与群众结合的评定历史的结论,时间的考验建筑作为商品的性能价格比可持续发展的原则和创新原则第五章建筑方针和建筑设计创优（2学时）第六章分析与归纳、透过现象看本质（2学时）总结交流（2学时）四、考核方式采用专题论文小结的方式评定成绩。
五、教学方法与手段包括教师讲授、课堂讨论、课外阅读、调查访问、论文写作总结交流等环节。
讲授内容不在于下结论，而重在启发思考，引导讨论，鼓励争论，允许不同见解存在。
七、教材与参考书教材：陈志华《北窗集》中国建筑工业出版社 1993顾孟潮张在元《中国建筑评析与展望》天津科技出版社 1989参考书：⑴. 曾昭奋《创作与形式》天津科学技术出版社 1989⑵. 布鲁诺·赛维著张似赞译《建筑空间论—如何品评建筑》《建筑师》2～9连载⑶. 蔡德道建筑评论随感《建筑师》68期⑷. 邹德侬从先锋建筑手法的标新立异看建筑创作的进步和倒退《建筑师》68期⑸. 邹德侬等回归基本目标回归第三世界《建筑师》47期⑹. 邹德侬等优秀建筑论—淡化“风格”“流派”创造优秀建筑《建筑学报》1994年8期⑺. 李渔舟知我者谓我心忧—评一座教学楼《世界建筑》 1995年3月⑻. 吴焕加论朗香教堂《世界建筑》 1994年3～4期⑼. 余立建筑评论的基本框架《建筑学报》 1995年9期⑽. 沈福煦论建筑评论《时代建筑》 1997年1期⑾. 傅丹林建筑评论中的“病症”《时代建筑》97年1期八、执行大纲时应注意的说明先修课程有《建筑设计》、《中国建筑史》、《外国建筑史》等。
2017《建筑工程评估》教学大纲
《建筑工程评估》课程教学大纲一、课程简况（一）课程代码 XXXX（二）课程英文名：Evaluation of Architectural Engineering（三）课程管理院、系（教研室）：会计学院资产评估系（四）大纲说明1. 适用专业：资产评估专业2. 课程教学目标建筑工程评估基础是资产评估专业的学位课程之一。
通过本课程的学习，要求学生了解建设工程及其建设程序，以及相关的法律法规，掌握常用建筑材料的种类、特性及基本途，掌握建设工程与建筑装修工程的组成与构造，熟悉房屋建筑工程的质量验收与损伤评定方法，熟练掌握建设工程造价的确定，能对建设工程进行财务和功能评价。
3．课程的性质、地位与任务资产评估是为适应我国社会主义市场经济的要求，维护产权交易各方权益，保证资产运营机制而建立的。
建筑工程评估是资产评估的一个重要组成部分，其作为资产评估专业学生的主干课程，涵盖了建筑工程概述、建筑材料、建筑工程的组成和构造、建筑结构受力分析、建筑装饰工程、建筑工程功能评级与质量判断、建筑工程计算、建筑工程造价、建筑用地、建筑物的耗损等内容。
重点在于阐释建筑工程评估的基本理论与方法，从而更好地指导资产评估的实践操作。
4.学分、学时3分，48课时5．先修课程：资产评估原理房地产评估（五）考试考核方式与成绩评定本课程考核总评成绩由三部分组成：第一、平时成绩占 15%。
其中到课情况占 5%，作业占5%，回答课堂提问占5%。
第二、期中考试占 15%。
第三、期末闭卷考试占 70%。
二、教学内容纲目第一章概述（3 学时）[教学目标与教学质量标准]通过本章的教学，能使学生对建筑工程及其建设过程有一个整体的认识，掌握建筑工程项目及其组成，了解工程建设程序，掌握建设工程分类，了解建筑工程相关法律法规。
[教学重点与难点]1.建设工程项目组成2.工程项目建设程序[教学方法与手段]以课堂讲授为主，采用多媒体教学，结合生动的案例，运用启发式教学法，将学生组成团队进行讨论，加强对所授知识的理解。
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《建筑评析》教学大纲
课程代码：16035460 课程类别：专业课（选修）适用专业：建筑学学时：18 学分：1 大纲执笔人：杨勇大纲审定人：杨勇大纲审批人：韩雪一、课程性质、目的和意义
《建筑评析》课程是对建筑设计作品进行综合分析与评价，其目的是通过理性的分析和实事求是的评价，去探求某个建筑作品存在的意义及其在设计上的优劣得失。
对于建筑师，评析的作用是，可以指导实践、启发创作、提高设计水平；对社会公众，则可提高建筑鉴赏力、普及建筑知识。
本课程的目的是引导学生学会运用辩证唯物论的观点和方法对建筑作品进行深层次的剖析，进而加深对建筑本质的认识，建立较为全面、正确的建筑价值观，认清建筑发展进步的方向，从根本上明确建筑设计创作的目的和任务，为今后建筑设计实践和理论工作奠定基础。
二、教学基本要求
要求学生通过本课程的学习，能够在纷繁复杂的建筑现象和多元并存的建筑观点中保持清醒的头脑，勤于理论思考，确定符合时代进步的价值取向，并初步掌握建筑评析文章的写作方法。
三、主要教学内容
第一章什么是建筑评析、建筑评析的目的和意义（2学时）
第二章我国当代建筑评析的状况及国外建筑评析的地位和作用（2学时）
第三章建筑评析方法、运用辩证唯物论的观点和方法去评析建筑作品（2学时）
第四章建筑评价标准，实践是检验真理的唯一标准（6学时）
雅俗共赏,专家与群众结合的评定
历史的结论,时间的考验
建筑作为商品的性能价格比
可持续发展的原则和创新原则
第五章建筑方针和建筑设计创优（2学时）
第六章分析与归纳、透过现象看本质（2学时）
总结交流（2学时）
四、考核方式
采用专题论文小结的方式评定成绩。
五、教学方法与手段
包括教师讲授、课堂讨论、课外阅读、调查访问、论文写作总结交流等环节。
讲授内容不在于下结论，而重在启发思考，引导讨论，鼓励争论，允许不同见解存在。
七、教材与参考书
教材：陈志华《北窗集》中国建筑工业出版社 1993
顾孟潮张在元《中国建筑评析与展望》天津科技出版社 1989
参考书：
⑴. 曾昭奋《创作与形式》天津科学技术出版社 1989
⑵. 布鲁诺·赛维著张似赞译《建筑空间论—如何品评建筑》《建筑师》2～9连
载
⑶. 蔡德道建筑评论随感《建筑师》68期
⑷. 邹德侬从先锋建筑手法的标新立异看建筑创作的进步和倒退《建筑师》68期
⑸. 邹德侬等回归基本目标回归第三世界《建筑师》47期
⑹. 邹德侬等优秀建筑论—淡化“风格”“流派”创造优秀建筑《建筑学报》1994
年8期
⑺. 李渔舟知我者谓我心忧—评一座教学楼《世界建筑》 1995年3月
⑻. 吴焕加论朗香教堂《世界建筑》 1994年3～4期
⑼. 余立建筑评论的基本框架《建筑学报》 1995年9期
⑽. 沈福煦论建筑评论《时代建筑》 1997年1期
⑾. 傅丹林建筑评论中的“病症”《时代建筑》97年1期
八、执行大纲时应注意的说明
先修课程有《建筑设计》、《中国建筑史》、《外国建筑史》等。
思考题：建筑本质是什么？优秀建筑的标准是什么？中国建筑向何处去？。