《雷雨》——曹禺课件教学内容

她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈
夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当 了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于 是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的暧昧关 系，展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通， 同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤， 而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟 之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知 她领回四凤而来到周家才被揭露的。
总结：（历数爱与不爱的表现）从这些言
语和行动我们看得出周朴园对鲁侍萍的感情 是很复杂的，也许他曾经真诚地爱过鲁侍萍， 也相信着真正的爱情，甚至还有过冲破门当 户对的封建礼教束缚的愿望，但后来慢慢在 封建传统思想的社会压力下沦为一个冷血的 始乱终弃的纨绔子弟。他对鲁侍萍的欺辱、 摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，
会忘了吗 ” 4 记着侍萍的生日，关窗习惯保留 5 要给侍萍五千块钱的支票。
不爱：
1 大年三十赶走鲁侍萍， 2 虚伪问话 3 “你来干什么？”“谁指使你来的？”“你还是
找到这儿来了” 4 “鲁贵像是个很不老实的人” 5 你现在要多少钱 这于我的心也安一点
，
6 鲁贵要辞退，四凤也要辞退， 7 不准认周萍。
温故而后知新
1、戏剧是一种 综合性舞台 艺术； 它是借 助 文学 、音乐 、舞蹈 、美术 、 等艺术手 段 塑造舞台艺术形象 ， 揭示社会矛盾，反映社会生活。 2、从百度文库剧分类上，《雷雨》属于 ( 话剧 )、( 现代剧)、(多幕剧)、( 悲剧)。
课前预习，整体感知课文
1、 课文节选自《雷雨》第二幕，请 同学们将这幕话剧分成两场。
第一部分（开头—“周朴园：可是你——”）： 写三十年后周朴园与鲁侍萍再次相见。 一层：相遇述旧怨 二层：相认生新恨
第二部分：写周朴园与鲁大海针锋相对的矛 盾冲突。
《雷雨》人物关系表
周朴园
夫
夫妻 主仆
侍萍
夫
妻
繁
父
漪子
母
妻
子 鲁贵
情
人
周萍
鲁大海 工人 与资本
父 子
兄弟
家
兄
周弟
兄妹
情人
冲
情人
兄 妹
鲁四凤
2、课文中出现的主要四个人之间有哪些矛 盾冲突？周鲁两家的矛盾冲突的根源是什 么？
（1）周朴园同鲁侍萍──以周朴园为代表的资本 家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾 冲突。这是根本利益的冲突。 （2）周朴园同鲁大海──父与子的矛盾冲突。资 本家与工人之间的矛盾冲突。根本利益的冲突。 （3）鲁侍萍与周萍──母与子的矛盾冲突。 （4）鲁大海与周萍──兄弟之间的矛盾冲突。
恐万状？
明确：因为鲁侍萍的出现，将威胁到他的名誉、 地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。 他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人 知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不 及，惊恐万状正是他内心虚伪的表现。
3、合作探究：“周朴园是否爱鲁侍 萍？”
爱：1 多年来一直打听侍萍的消息，想
为她修墓 2 留着侍萍补过的衬衣。 3 “你以为一个人做一件于心不忍的事就
背景介绍
舞台说明 人物动作
戏剧人物
神态说明 旁白、画外音等
戏剧的种类：
按表现形式：话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧 等；
按剧情繁简和结构：多幕剧、独幕剧；
按题材所反映的时代：历史剧和现代剧；
按矛盾冲突的性质：悲剧、喜剧和正剧；
按演出场合：舞台剧、广播剧、电视剧等。
曹禺，原名万家宝， 1910年生于天津一个没落 的官僚家庭，原籍湖北潜 江。他是第二次国内革命 战争时期出现的有很大成 就和广泛影响的剧作家。 被称为“中国的莎士比 亚”。
它以1923年前后的中国社会为背景，比较 真实地描写了以周朴园为代表的带有深厚封建 色彩的资本家的家庭悲剧，预示着20年代半封 建半殖民地的中国，一场翻天覆地的社会大变 动不可避免地即将发生。
整部话剧《雷雨》的大致情节
《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一 个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主 人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还 是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女 儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位 大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚 生 下三天 的 第二个孩子(鲁大海)带走，遗 弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿 子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去 跳河。
《雷雨》是他的处女作、代表作，发表于30年代，另
外他的代表剧作还有《日出》《北京人》《原野》 《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。
写作背景 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年
时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗 现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、 构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他 的处女作《雷雨》。
戏剧的基本常识
戏剧的概念 戏剧的要素 戏剧的分类
戏剧概念
戏剧 是一种综合的舞台艺术。它借助文 学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台 艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧的要素
戏剧冲突:
主要表现为剧中人物 的性格矛盾冲突
人物语言 对话 动作性
(台词)
潜台词
个性化 通俗易懂
戏剧语言
独白
研 读第一部分
1 、课文开头一段“舞台说明”的作 用这对于剧情发展有什么作用？
明确：A、交代了故事发生的时间和舞台气 氛。
B、烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情 绪，预示着一场雷雨的到来。
C、感染读者或观众，也随之产生一种 压抑之感。
2、周朴园知道站在面前的正是三十年前被 自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊
这些矛盾酝酿、激发，终于在一个的下午趋向高
潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知 道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤 触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍 也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。
分角色朗读课文
《雷雨》
第二课时 学习目标： 1、研读第一部分，体味主题。 2、了解戏剧的知识，把握戏剧冲突。
“当年海上惊雷雨。”（茅盾）
“《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作 品。”（巴金）
“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” （李健吾） 1935年初，《雷雨》首次被搬上日 本舞台，演出盛况空前，不久，它 又被译成日文。
《雷雨》曹禺
第一课时 一、学习目标： 1、了解戏剧的知识。 2、了解作者及其作品。 3、分角色朗读课文。