高校科研团队的特点和作用
高校 科研创新 团队建设任务
高校科研创新团队建设任务高校科研创新团队建设任务随着科技的不断发展和社会的不断进步，高校的科研创新团队建设任务变得越来越重要。
科研创新团队是一个集合了多个专业领域的专家和学者的团队，他们的主要任务是进行科学研究和技术创新，为社会进步和经济发展做出贡献。
高校科研创新团队建设任务的首要目标是提高科研水平和创新能力。
为了达到这个目标，首先需要有一支高素质的团队。
这个团队应该由有着深厚学术造诣和丰富经验的教授和研究人员组成。
他们应该具备广泛的学科背景和专业知识，能够在各自的领域中取得突出的成果。
此外，团队成员之间应该具有良好的合作精神和沟通能力，能够相互学习和促进，共同推动科研项目的进展。
团队的建设还需要有良好的组织管理机制。
科研创新是一个系统工程，需要有科学的管理和有效的资源配置。
团队领导者应该有较强的组织能力和决策能力，能够合理地安排团队成员的工作任务和项目进度。
同时，团队应该有明确的研究方向和目标，充分发挥每个成员的专长和优势，形成良好的合作模式和团队氛围。
除了团队内部的建设，高校科研创新团队还需要与外界建立良好的合作关系。
科研创新是一个开放的过程，需要吸纳和借鉴外界的智慧和资源。
团队应该积极参与国内外的学术交流和合作项目，与其他高校和科研机构建立合作关系，共同开展科学研究和技术创新。
这样可以充分利用各方的优势，提高科研水平和创新能力。
高校科研创新团队建设任务还需要注重培养青年人才。
青年人是国家科技创新的未来和希望，他们具有创新思维和活力，是推动科学研究和技术创新的生力军。
团队应该注重培养青年成员的科研能力和创新意识，给予他们更多的机会和资源，让他们在科研创新中得到锻炼和成长。
高校科研创新团队建设任务是一个系统工程，需要多方面的努力和合作。
只有建立起高素质的团队，良好的组织管理机制，与外界建立合作关系，注重培养青年人才，才能提高科研水平和创新能力，为社会进步和经济发展做出更大的贡献。
高校应该重视科研创新团队建设任务，给予团队足够的支持和关注，为科技创新提供坚实的基础和支撑。
民办高校科研团队建设的特点及存在问题周丹
1． 引言 现代科学技术的迅猛发展， 只靠一个人的专业知识结构 及层次，只凭一个人的精力、能力、能量，远远不能达到某一目 标或完成某一项任务。众多综合问题的解决必须依靠跨学科、 跨专业甚至跨行业的团队合作。 一个高校的成长、发展、壮大 的背后必定有一支优秀的科研团队。有了高水平的科研成果， 才能丰富教学内容，充实实践项目，提高创新能力，提升学科 建设水平，提高人才培养质量。 哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比 亚、麻省理工、斯坦福等著名私立大学，由于非常重视科研，组 建一流的科研团队， 不仅培养造就了一批具有较高创新能力 的科技领军人物，大大促进和提高了教育教学质量，而且为学 校在全世界范围内赢得了极高的声誉， 吸引了一批又一批来 自世界各国的才华横溢的学子，培养成为各国经济、政治、文 化、科技、教育等各项事业的领袖人才。 早在 1994 年， 美国著名的管理学教授斯蒂芬·罗宾斯认 为，团队作为一种先进的组织形态，是指为了实现某一目标而 由相互协作的个体所组成的正式群体。如此说来，科研团队也 就是指为了实现既定的课题、项目等科研目标而由一定数量、 一定专业领域、一定经验、一定能力、相互合作的科研人员组 成的正式群体。其分类方法也不尽相同：有分为学科型科研团
高校科研团队的特点和作用
高校科研团队的特点和作用
2 成立科研团队的必要性
• 随着科学技术的发展，科学研究的集 体性、开放性给科研管理带来了挑战， 以往的研究小组的组织形式难于适应 新的变化和挑战，而强调互补性融合、 集体智慧的团队运作适应了科学研究 的变化和要求。
Hale Waihona Puke 高校科研团队的特点和作用• 同时，今天的科研项目往往涉及很宽的领 域，需要运用复杂的实验手段和多学科的 合作攻关。知识也在不断拓展和整合，未 知领域探索和研究的难度也在不断增大， 高度分化而又高度综合的知识生产方式必 然会使一味强调本学科独立性的个体知识 活动的独立性和狭隘性受到挑战。很多科 研活动仅靠个人的力量和智慧难以应付， 要取得创造性的突破则更难。
约式关系，项目结束团队解散。
这种“非同行合作” 将原先不相关的观念、理论 结合起来，用不同的研究方法去确证同一个结果， 有助于寻找突破点。
高校科研团队的特点和作用
项目团队的作用
有利于研究出高质量的成果； 有利于提高团队成员的积极性、主动性；
有利于充分发挥每位成员的特长和创造性；
有助于增长开发人员的知识、见识；
目标相适应的某种科研技能和参与科研的
意愿，原意接受科研团队的任务。
高校科研团队的特点和作用
“两弹一星”科研团队
• 1958年，邓稼先带领团队，在极 端艰苦的条件下研制出中国第一
颗原子弹(1964.10.16) 、第一颗
氢弹(1967.6.17）)、第一颗中子
弹(1988.9.21? )、第一颗人造地
高校科研团队的特点和作用
3 科研团队的特征
• 3.1 共同目标 • 3.2 相互依存 • 3.3 分工合作 • 3.4 责任共担
高校科研团队的特点和作用
高校科研团队的信任特征、功能及演进过程研究
２ 高校 科研 团队信 任的特 征
要描绘高校科研团 队信 任概貌 ，首先应 从高校 科研 团队 信任特征入手 。与一般信任 相 比，高校科 研 团队的信任 团队 主 要 表 现 出 以下 四个 方 面 特 征 。
２ １ 风 险 性 ．
风险是高校科研 团队信任形 成的催 化剂。高校科研 团 队 信任 的产 生意味着 团队成员愿 意承担信 任伴随 的风险。如果 高校 科 研 团 队 所有 成 员 的行 动 结 果 均 完 全 确 定 并 且 团 队 成 员 的行 为不会令 团队遭受 风险 ，那 么团队信任 的有无或 多寡就 变得无足轻重 。
２４ 脆 弱 性 ．
并愿意承担其他成员的行 为可能 为团队带来 伤害 的风 险。该 定义将高校科研团 队信 任分解 为三个层 次 ：第 一 ，高校科 研 团队信任是 团队成员对其他 团队成员 的一种肯定 的预期 ；第 二 ，高校科研团队信任是团 队成 员有理性 选择时不会 做 出的 种非理性行为 （ 团队成员 放弃对其他成员 的监控 ） 。第三 ，
２ ３ 情 境 性 ．
１ 高校科研 团队信 任 的内涵
西方学者对信任的研究始于 ２ ０世纪初 ，齐美 尔是最早 系 统研究信任 问题的学者 。后 来有关信 任 的研 究在心理 学 、经 济学和社会学等领域都得 到了长足 的发展 ，且不 同领域对 信 任研究 的侧重各有不 同。在 众多对信 任 的定义 中 ，具有较 高 权威性和引用率的是由罗宾斯 （ ９ ７ 提 出的：信任 就是对 １９ ） 他人 的一种肯定 的预期 ，认 为他 人不会 通过语言 、行 动或决 定而任意行事 Ｊ 。从罗宾斯对信 任 的定 义引 申，本文 将高校 科研团队信任界定 为：高校 科研 团队成员预期 其他成 员在没 有任何监控的前 提下 ，仍 会做 出符 合团 队整体 利益 的行 为 ，
高校科研创新团队建设的思考
高校科研创新团队建设的思考摘要:高校科研团队是由以科技创新为目的,围绕共同愿景,愿意为共同的科研目的相互承担责任的若干技能互补的科技研发人员组成的团队。
它既具有一般团队的目标共同性、知识共享性、利益依存性等特征,也具有自身的独特性,即组织形式创新，管理行为创新，研究方向与内容创新。
就此特点，文章从体制、学科建设、环境等方面对科研创新团队建设进行探析，以期发挥高校人才、学科等优势建立起高水平的科研创新团队。
关键词:高校；科研创新团队；路径高校是国家整体科研力量的重要组成部分，既有学科优势，又有人才优势，拥有从事科研活动的一支重要生力军，在新形势下，应集中高校的人才优势和学科优势，以自主科技创新为主，增强原始创新能力，来促进国家整体科技实力的发展。
而高校科研创新团队是科学突破、技术创新、人才培养和区域竞争的重要力量和表现形式，作为科研创新团队依托平台之一的高校，抓好科研创新团队建设,就意味着获得了发展优势。
科研创新团队能够带动教师队伍整体素质的提升,促进人才培养质量、创新能力和核心竞争力的不断提高。
因此建设好高校的科研创新团队就尤为重要。
一、高校科研创新团队的特点高校科研创新团队是为了科技与知识创新而组建的团队，“创新”是团队的主要功能和根本任务,而团队则是创新的组织保证。
团队不是行政组织，而是一种全新的“战略集成”组织模式，是高校科研学术活动最具活力、运行最有效的组织。
科研创新团队作为一种组织形式，具有以下特点：①以学科为依托，由一名或者几名杰出人才为学术带头人，以优秀中青年骨干组成的创新研究群体。
大家合作或分工协作，凝聚于某一学术领域或学科群内，围绕某一重要研究方向进行基础研究和应用研究，并担负培养研究生及本科生的任务；②科研创新团队的研究领域或研究方向必须是创新的、优先发展的国内外重大科学前沿热点问题；③科研创新团队必须具有相当大的科研吸引力和学术凝聚力，这使得科研创新团队的研究方向具有稳定性及动态发展的能力，其成员既可流动又具有相对稳定性；④科研创新团队的投入和支持是多渠道、高强度的。
高校创新团队与科研项目申报
失败案例分析
案例名称：某 高校科研项目 “智能机器人”
失败原因：技 术难度过高， 导致项目进度 严重滞后
案例名称：某 高校创新团队 “虚拟现实技 术”
失败原因：市 场需求不明确， 产品定位不准 确
高校创新团队与 科研项目申报
汇报人：XX
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 高 校 创 新 团 队 概 述
03 科 研 项 目 申 报 流 程
04 高 校 创 新 团 队 在 科 研 项目申报中的作用
05 06 高 校 创 新 团 队 建 设 与 管理
高校创新团队与科研 项目申报的案例分析
05
高校创新团队建设与管理
高校创新团队的组织管理
团队构成：具备跨学科、跨领域的知识和技能，形成多元化团队 目标明确：团队目标明确、具体，与科研项目申报紧密相关 沟通协作：建立良好的沟通机制，促进团队成员之间的协作与配合 激励机制：建立有效的激励机制，激发团队成员的积极性和创造力
高校创新团队的激励机制
04
高校创新团队在科研项目申 报中的作用
提高科研项目申报的成功率
高校创新团队具备丰富 的科研经验和创新能力， 能够为项目申报提供有 力的技术支持。
高校创新团队具备完 善的人才培养机制， 能够为项目申报提供 高素质的人才支持。
高校创新团队具备广泛 的学术交流和合作基础 ，能够为项目申报提供 跨学科、跨领域的合作 机会。
力。
添加标题
挑战与机遇：高 校创新团队与科 研项目申报将面 临诸多挑战，如 资源分配、成果 转化等，但同时 也伴随着巨大的 机遇和发展空间。
高校科研团队的特点和作用
高校科研团队的特点和作用随着科学技术的不断发展和社会经济的不断进步，高校科研团队的作用越来越被重视。
高校科研团队通常由一群有着相近学术背景和研究方向的教师、研究生和本科生组成，他们通过合作研究、互相交流来推动领域内最新的发现和进展，为社会作出重要贡献。
本文将从高校科研团队的特点和作用两个方面进行探讨。
一、高校科研团队的特点1.追求卓越高校科研团队以卓越为目标，不断挑战新的研究难题，不断创新创造新的研究成果。
他们认为“卓越”是团队的共同追求与信仰，激发团队的创新和创造力，促进科学的进步和社会的发展。
2.合作共赢高校科研团队具有多学科、多专业的特点，各领域的学者形成了交叉融合的团队，在能力和资源上相互补充，共同合作完成创新性研究成果，提高了研究的质量和效率。
团队成员之间相互学习、相互借鉴，形成团队合作共赢的机制，共同推动科学的进步。
3.强调科学方法高校科研团队注重学术性，具有科学方法。
科学方法是一种科学的思考方式和解决问题的方法，高校科研团队注重科学方法的讲解和应用，使团队成员具有科学的思考和解决问题的能力和素质。
4.重视责任与信任高校科研团队注重责任与信任，成员之间互相信任，知道每个人所擅长的领域和专业，遵守工作纪律和规范，推进项目的研究和开展。
同时，团队成员要有担当和责任心，以工作成果的质量和数量为标准评定团队成员的绩效，确保团队后续的发展和成长。
二、高校科研团队的作用1.科学研究的推进高校科研团队推动科学研究的发展，通过团队成员的合作、协作与明确的分工，完成一项项科研项目，推进科学研究的进展。
2.学术成果的输出和转换高校科研团队的成果，通常是新观念、新技术、新理论的创新性研究成果，能够解决现实生活中的实际问题，为社会提供保障和奠定基础。
3.提高教育教学质量高校科研团队的成员往往兼具丰富的学术背景和基础，他们的科研工作也将推动教育教学质量的提高。
他们通过讲授自己的研究成果，普及领域内的知识，为高校新生的科研方向提供广泛的引导和参考4.人才培养和传承高校科研团队是高校师生学习、交流、创新和求知的重要平台和载体，在不。
高校科研团队的组织与管理
高校科研团队的组织与管理引言高校科研团队是促进科学研究发展的重要力量，有效的组织与管理对于团队的运转和成果的产出都起着至关重要的作用。
本文将探讨高校科研团队的组织与管理，包括团队建设、团队管理和团队激励等方面的内容，以帮助高校科研团队提高研究效率和团队成员的工作积极性。
团队建设高校科研团队的建设是组织与管理的基础，一个健康的团队可以为科研工作提供良好的氛围和支持。
以下是一些团队建设的关键要素：1.明确团队目标：团队的目标应该清晰明确，以便团队成员有一个共同的方向和目标。
2.合理的团队规模：团队的规模应该合适，过大的团队可能导致团队成员分工不清晰，而过小的团队可能会限制科研的广度和深度。
3.优秀的人才选拔：科研团队应该注重选拔优秀的人才，这样可以提高团队的整体实力和成果产出。
4.相互合作与沟通：团队成员之间应该相互合作与沟通，分享知识和经验，以促进科研工作的进展。
团队管理高校科研团队的管理是确保团队有效运转和充分发挥团队成员潜力的重要环节。
以下是一些团队管理的关键要素：1.明确任务分工：对于每个团队成员，应该明确他们的具体职责和任务，确保任务分工合理，避免重复劳动和资源的浪费。
2.建立有效的沟通渠道：团队成员之间的沟通是团队管理的关键，只有信息可流动通畅，团队成员之间才能协同合作，避免信息不对称造成的摩擦和冲突。
3.提供资源支持：团队管理者应该为团队成员提供必要的资源支持，包括经费、实验设备、文献资源等，以促进科研工作的顺利进行。
4.定期评估和调整：团队管理者应该定期对团队成员的工作进行评估，并根据评估结果及时调整团队的运作方式，以提高团队的工作效率和研究质量。
团队激励高校科研团队的激励机制是激发团队成员工作积极性和创造力的重要手段。
以下是一些团队激励的关键要素：1.给予合适的奖励：对于取得优秀成果的团队成员，应该给予适当的奖励，包括奖金、荣誉证书等。
这样可以激励他们继续努力并激励其他团队成员向优秀成果努力。
高校科研团队建设的内涵_特征及类型_王怡然
技能互补的科技研发人员组成的团 队 。它既 具有一般团队的目标共同性 、 知识 共享性 、 利益依存 性等特征 , 也具有 自身的独特性 , 即高校教师是非全时的科学研究人员 , 主要从事基础和应用方向的 研究 。 其类型 可按战略 目标 、 科 研活动的纵向流程 、 研究所涉及的学科 、 吸引子 、 联系的柔性程度和团队的人数规模进行 分类 。 中图分类号 : G 311 文献标志码 : A 文章编号 : 1009- 4474( 2007) 03- 0020- 04
第 3期
王怡然
高校科研团队建设的内涵、 特征及类型 活动、 培养高层次科技人才的基础
4
21 。
队的概念、 特征, 以及科研团队的分类等问题进行 研究。
二、 高校科研团队的特征 一、 高校科研团队的内涵
顾名思义, 高校科研团队是为了进行科技创新 而组建的团队。可以说 科研 是该团队的主要功 能和根本任务, 而 团队 则是科研的组织保证。 关于团队, 不同的学者有不同的理解。拉姆斯 登在他的 群体与团队沟通 中认为: 团队成员应共 同承担领导职责 , 其团队必须具有与众不同的个性 特征; 团队成员应互相协作 , 共同努力 , 争取达成目 标 ; 团队应和其他群体以及所处的系统保持紧密联 1 系 。美国学者乔恩 R 卡曾巴赫认为 , 团队就 是由少数有互补技能、 愿意为了共同的目的、 业绩 目标和方法而相互承担责任的人们组成的群体
K ey w ords: university ; scientific research team; un iqueness ; type Abstract : Sc ien tif ic research team o f un iversity is a team of scient ific and techno lo g ical researchers w ith comm on expectat io ns w ho have com p lem en tary sk ills and would like to shou ld er responsibilit ie s for the sam e goa,l . i e . innovation of science and techno logy . A part from the sam e fea tu res as common team s in clud ing the sam e goa,l shared know ledge , and in terdependent in teres, t this k ind of team has its unique features , that is , un iversity teachers are part ti m e scien tific and techno log ical researchers who focus on basic and app lie d research . T he scient ific research team o f university can be categorized according to strateg ic goa, l vert ic al process of scient ific research , d isciplin es the research covers , attributor , f le x ib le deg ree o f connection , and number o f team m em bers . 在经济转轨时期 , 我国企业还没有真正成为技 术创新的主体 , 高校不仅是科学创新的主力军, 也 是最为重要的技术创新生力军。加强高校科技创 新能力建设既是建设世界一流大学, 增强我国高校 国际竞争力的重要途径, 也是提升我国综合国力的 重要手段之一。鉴于高校在国家创新体系中所具 有的特殊地位, 教育部于 2003 年启动了 长江学者 和创新团队计划 , 该计划旨在充分发挥优秀人才 的综合优 势, 提 升高校的 整体科研 水平和竞 争实 力, 充分发挥优秀人才的群体力量 , 以推动高水平 大学和重点学科建设。许多高校也纷纷组建科研 团队进行科技创新 , 高校科研团队的建设已成为高 校一项重要的战略任务。要做好这项工作 , 不仅要 搞清科研团队建设的实践问题, 也要特别关注其中 涉及的理论问题。因此 , 本文针对高校科研团队建 设中所涉及到的一些基本理论问题 , 如高校科研团
一科研团队的概念及其特点备份
一科研团队的概念及其特点团队的概念，不同的学者有不同的解释，第一个提出团队概念的人是管理学家斯蒂芬.罗宾斯，他认为团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。
该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，从而达到共同的目标。
美国学者乔恩.R.卡增巴赫认为，团队就是由少不同或相同素质的成员愿意为了共同的目标相互配合，优势互补，竞争合作，一起实现团队目标。
其次就是团队领导，团队领导者，领导力专家约翰马克思韦尔把领导力定义为积极影响力．好的领导者能够以其良好的沟通方式协调好团队成员间的的利益，对团队的发展有积极意义。
最后就是团队的沟通机制，良好的沟通机制是团队得以运行的保证，团队成员间才能够技能互补，实现团队目标。
科研团队的概念团队作为一个专有的概念名词反映到我国政府的教育政策文本中，则是步入二十一世纪以来的事情。
随着211工程，985工程建的提出，加强高等学校科研工作建设的进程的推进，教育行政部门和高校逐渐认识到高层次人才如果凝聚不成团队，仅仅依靠科研人员单兵作战或者散兵游勇使得科研方式和组织形式是很科发展、提高学校综合实力与核心竞争力的关键所在。
在信息量无限扩大的当今社会，单枪匹马的个人已经无法从根本上提高一个学科的水平，只有依靠团队才能推动学科建设发生质的飞跃。
团队是一个具有共同愿景、知识技能共享的群体，团队成员围绕一个或多个科学问题，在有所分工的背景下各展才华，在精诚团结的氛围中集体攻关，既能保持稳定的方向，又提高了工作效率。
行之有效的团队建设，不仅能够集聚人才，为学校提供立足之本、发展之源，而且还有助于凝练学科方向、塑造学科特色、提高科研水平、扩大学校影响。
因此，建设高水平研究型大学必须把团队建设放在工作的重要位置上。
科研创新团队要有良好的科研工作基础和深厚的学术积累，要有明确的科学5科研创新团队要有良好的科研工作基础和深厚的学术积累，要有明确的科学研究目标。
高校科研团队的组织与管理模式研究
高校科研团队的组织与管理模式研究高校科研团队的组织与管理模式是建立在高校教育和科学研究的基础上的，旨在提升团队的研究水平、效率和科研成果的质量。
本文将探讨高校科研团队的组织架构、团队成员的角色与分工、团队管理与沟通等方面的内容，以期为高校科研团队的组织与管理提供有益的借鉴。
一、组织架构高校科研团队的组织架构按照研究方向和专业背景可以划分为多个研究小组或子团队。
每个研究小组或子团队负责不同的研究领域或课题，以确保团队的专业性和效率。
此外，团队还应设置有团队负责人以及相应的管理机构，负责整体协调、资源分配和评估。
二、团队成员的角色与分工高校科研团队的成员分工合理是科研工作成败的关键。
一般来说，团队成员可以分为以下几类：1. 负责人：负责整体科研团队的管理与决策，制定科研计划，并与其他团队协调沟通。
2. 骨干成员：负责领导和组织具体的科研工作，包括研究方案的设计、实验的操作以及结果的分析和总结。
3. 实习生与助理：负责提供科研工作的助力支持，协助骨干成员完成实验和数据分析工作。
4. 学生研究员：作为科研团队的培养对象，参与科研项目的进行，承担一些具体的研究任务。
通过明确每个成员的角色与责任，高校科研团队可以更好地发挥每个成员的优势，提高团队整体的科研效率。
三、团队管理与沟通团队管理与沟通是高校科研团队组织与管理模式中不可忽视的方面。
以下是几个应注意的要点：1. 有效的团队会议：定期召开会议，及时沟通成员的工作进展、问题与困惑，共同探讨解决方案，以确保团队的研究方向和进展符合预期。
2. 分工明确的任务分配：根据团队成员的专业背景和能力，合理分配任务，确保每个成员在项目中发挥应有的作用。
3. 注重合作和交流：鼓励团队成员之间的合作和交流，分享经验和知识，促进团队的学习和成长。
4. 激励机制：建立适当的激励机制，奖励在科研工作中表现出色的团队成员，激发团队的积极性和创造力。
5. 导师角色的发挥：团队负责人应发挥好导师的角色，在团队成员的科研工作中给予指导和支持，帮助他们提升科研能力和水平。
高校科研团队协同创新机制构建研究与实践
高校科研团队协同创新机制构建研究与实践近年来，高校科研团队在协同创新方面的作用越发凸显。
为了更好地提升高校的创新实力和科研水平，建立健全科研团队协同创新机制显得尤为重要。
本文将围绕高校科研团队协同创新机制的构建进行研究与实践，探讨其重要性以及实施的策略和效果。
一、高校科研团队协同创新机制的重要性科研团队协同创新是指以团队为单位，通过成员间的协作和合作，促进科学研究的创新性和合作性。
高校科研团队协同创新机制的构建对高校的科研发展具有以下重要性：1. 提升科研团队的整体创新能力：通过构建科研团队协同创新机制，可以将研究者之间的特长和优势进行有效整合和利用，从而提升整个团队的创新能力。
2. 加强学术合作与交流：科研团队协同创新机制的构建可以促进团队成员之间的交流与合作，打破学科、学术领域的壁垒，提高学术合作的效果和广度。
3. 提高科研成果的质量与水平：协同创新机制能够加强对科研项目的管理和指导，提高研究过程的高效性和规范性，从而提高科研成果的质量与水平。
4. 促进产学研结合：协同创新机制可以促进高校科研团队与企业、社会资源的合作与交流，推动高校的科研成果更好地转化为社会生产力。
二、高校科研团队协同创新机制构建的策略为了有效构建高校科研团队协同创新机制，需要采取一系列策略和措施：1. 构建跨学科的团队合作机制：跨学科团队合作可以促进不同学科领域之间的交叉合作与创新，激发新的科研思路和解决问题的能力。
2. 建立科研项目管理和评估体系：科研项目管理和评估体系是推动协同创新机制的关键环节。
要建立科学、合理的项目管理体系，确保项目的合理分工和协作流程。
3. 建立信息共享平台和沟通机制：信息共享和沟通对协同创新至关重要。
要建立统一的信息平台，例如学术交流平台、学术资源共享平台等，以促进团队成员之间的信息交流和共享。
4. 强化团队精神与文化建设：团队精神与文化是高校科研团队协同创新的重要支持。
要建立团队精神和文化，加强成员之间的相互信任、协作与沟通，形成团队共同的价值观和目标。
浅议高校科技创新团队建设
、
有限的科研资源实现更为合理 的配置 ， 发挥出最大 的效益 ， 使高校切实成为国家创新 体系建设 的人才
基地 。
（ ） 二 高校 科技 创 新 团队 的特 点 高校科技创新 团队作为高校科研队伍管理的一 种新的组织模式 ， 与管理 团队、 销售 团队不 同， 校 高 科技创新团队具有其 自身的特点。一是具有共同的 科研 目标和愿景。共同的科研 目标是构成高校创新 团队的基本条件 ， 维系创新 团队的关键所在。共 是 同的目标是联系成员与团队利益的纽带 ， 只有基 于 共 同的科研 目 ， 标 团队成员才会认可彼此 的优势 ， 包 容彼此 的缺点 ， 促发凝 聚力 。任何可持续发展 的团 队都应建立一个清晰的 、 具有吸引力 的未来发展愿 景， 这个愿景既能体现团队未来发展 的远大 目标 ， 又 能体现团队成员的共同愿望 ， 可对整个 团队产生 巨 大的指导和激励作用 。二是团队成员之间的优势互 补。由于现代意义上 的科 学研究 往往具有多学科 、 多专业交叉的特点 ， 因此 ， 真正高效的创新团队是实 现团队成员知识结构 、 能力思维方式 、 研究经验的优 势互补 ， 以及年龄、 性格特征 、 工作风格 、 人文素养 的 优势互补。三是 良好的沟通与协调氛围。沟通是 团 队成员相互传递思想 、 交换信息 ， 从而达到共同理解 的过程。协调则是指在沟通的基础上取得行动上 的 致 。具有 良好的沟通与协调氛围是 团队成功的重 要环节。由于沟通与协调的效果与团队工作的成败 密切相 关 ， 以选 择有 效 的途径 和方 式进 行 沟 通 ， 所 对 高校科 技 创新 团队来 说至 关重 要 。
高校 科技创 新 团 队及其 特点 （ ） 一 高校 科技 创新 团队及 建设 的 必要 性 美 国著 名 学 者 乔 恩 ・Ｒ ・ 曾 巴赫 （ｏＲ 卡 Ｊｎ ． Ｋ ｔ ｎａｈ 认为 ， ａ ｅｂｃ ） ｚ 团队是指有一定互补技能 ， 愿意为 了共同的 目的、 业绩 目标和方法而相互承担责任 的 人们组成 的正式群体 。具体到高校科技创新 团队而 言， 应该是指在科技创新活动 中， 由学科知识 与技能 互补 、 为共同 目标而相互协作的科 研人员组成的学 科 内及跨学科的科技攻关群体 。 随着科技的飞速发展 ， 知识经济时代 的到来 ， 创 新性研究需要不同的学科进行交流 和合作 ， 因为学 科交叉地带往往成为知识创新 的摇 篮。例如 ， 学 数 应用于其他学科是上个世纪科学发展 的突出特点 ， 定量 的方法被广泛地应用于几乎所有 的学科 。传统 的单学科 、 单专业孤军奋战 、 自分散作业 的工作格 各 局已经落伍 ， 无法承担大型的研究项 目， 已不适应 现 代科 技发 展 要求 。 科学家围绕科研项 目或课题 ， 以科学技术 的研 究与开发为内容 ， 由一定数量的跨学科 、 技能互补愿 意为共 同科研 目标而相互承担责任和义务 的科研人 员组成攻关 的群体 ， 其中， 科研项 目或课题是团队形 成的凝聚力 ， 科技创新 团队在创新平 台这个基本 空 间得到快速发展。正是在这个 意义上 ， 加强高校科 技创新团队是科技创新平 台运行且作用得到充分发 挥 的动力之源。科研 团队建设 ， 已被实践证 明是非 常行之有效的措施 ， 它不仅 可以对整个领域的科技 创新 起 到激 活 、 动 和示 范作 用 ， 带 而且 有 利 于使 相 对
研究型大学科研团队构成特点及其影响作用探析
研究型大学科研团队构成特点及其影响作用探析作者：张崴王续琨来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2012年第11期摘要：研究型大学的科研团队作为研究型大学开展科学研究的重要力量，对大学的人才培养和学科建设都起到重要作用。
根据研究型大学科研团队的特点，分别从团队成员的个体能力构成、团队角色配置和构成异质性等方面，分析研究型大学科研团队构成各因素的特点，并进一步探讨各个构成因素的特点对科研团队工作效率和团队创造力等方面的影响作用。
关键词：研究型大学；科研团队；角色配置；异质性中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）11-0079-03研究型大学的科研团队是在研究型大学的学科专业资源和人才基础上建立起来的承担理论研究或科研开发任务的科研合作团体，是研究型大学从事科研活动的主要力量，对研究型大学的人才培养、科学研究、学科建设都起着重要作用。
近年来，我国研究型大学的科研团队发展迅速，各院校分别在重要研究领域建设一批面向国家重大需求和学科前沿的科研团队，依托重大研究项目，在相关领域和学科建设发展中都起到引领作用。
研究型大学的科研团队，除了具有与一般科研团队相同的以科学研究任务为团队的工作目标以外，还同时兼有人才培养和学科建设的团队工作任务和功能。
因此，不同于企业、政府组织或研究机构中的科研团队构成，研究型大学的科研团队有其自身的构成特点，即研究型大学科研团队在成员的个体能力构成、团队规模、角色配置、构成异质性等方面，根据不同的人才培养目标和学科建设需要，面向不同的科研领域都有着不同的特点和表现。
研究型大学的科研团队成员大多由研究型大学不同学历水平的教师、专职科研人员和技术人员、博士或硕士研究生等组成。
依据科研团队任务目标的不同，在团队构建的过程中，自然会形成具有不同特点的团队构成类型。
不管是哪一种类型、哪一种专业领域的研究型大学科研团队，都在其成员的个体能力构成、团队角色配置、团队构成异质性等方面表现出显著的特点。
高校科研团队建设、举措
高校科研团队建设与举措一、引言在知识经济时代，科技创新成为推动社会进步的核心动力。
高校作为人才培养和科学研究的重要基地，其科研团队的建设水平和创新能力直接影响着国家的科技竞争力。
因此，如何构建高效、创新的高校科研团队，成为当前教育领域和科研管理领域亟待解决的问题。
二、高校科研团队建设的重要性1. 提升科研水平：高效的科研团队能够集中优势资源，发挥集体智慧，攻克科研难题，从而提升整体科研水平。
2. 促进学科交叉融合：多元化的科研团队有利于不同学科背景的成员相互交流与合作，促进学科交叉融合，产生新的研究生长点。
3. 培养创新人才：科研团队为学生和年轻教师提供了实践创新的平台，有助于培养他们的创新思维和实践能力。
4. 服务社会发展：高校科研团队的研究成果能够转化为实际应用，推动社会经济发展，解决社会问题。
三、高校科研团队建设的策略与举措（一）明确团队目标与定位1. 确定研究方向：根据团队成员的学术背景、研究兴趣和学校的发展规划，确定团队的主要研究方向和目标。
2. 制定发展规划：制定短期、中期和长期的发展规划，确保团队发展的持续性和稳定性。
3. 建立评估机制：定期对团队的研究进展和成果进行评估，及时调整研究方向和策略。
（二）优化团队结构与组成1. 选拔学术带头人：选拔具有深厚学术造诣、广阔学术视野和较强组织能力的学者担任团队带头人。
2. 构建多元化团队：吸收不同学科背景、不同研究领域的学者加入团队，形成多元化的研究团队。
3. 培养青年人才：重视青年人才的培养和引进，为团队注入新鲜血液和活力。
（三）完善团队管理机制1. 建立激励机制：设立科研奖励基金，对取得突出成果的团队成员给予物质和精神奖励。
2. 加强项目管理：实行项目负责制，明确项目负责人的权利和义务，确保项目的顺利实施。
3. 强化团队建设：通过团队建设活动、学术交流等方式，增强团队成员的凝聚力和归属感。
（四）提升团队创新能力1. 鼓励创新思维：营造宽松、自由的学术氛围，鼓励团队成员大胆尝试、勇于创新。
高校内部科研团队特点及成员角色定位和职责分析
综上所述 ， 虽然高校 内部 的科研 团队形 式众多 ， 但是其组成成员相
对 固定 而简单 ， 不 外乎 高校科 技人员（ 主要是教师 ） 和各层级 的学生 （ 主 要是 研究生 ） 。团队成员 的角 色也就三种 ： 第 一种是 团队领 头人 ， 第二 种是 团队主要核心科技成员 ， 第三种是 团队主要研究力量 。 ４ ． １团队领头人 的角色定位及职责 团队领头人是 科研 团队组 建的核心 和首 领 ， 决定着 组建什么样 的 科研 团队和科 研团 队凝 聚力的强弱 。作 为领头人 ， 要想 组织攻关能 力 强、 合作 紧密 、 配合默契 的科研团 队， 基本 职责要求就 是“ 舍得花钱 、 勇 于放权” ， “ 舍得花钱” 是指根据科研任务工作要求 和每一个 不同团队成 员承担 的科 研工作量进 行项 目经 费合 理分配 ， 其 中也 包括参 与项 目的 学生 ， “ 勇于放权 ” 是指 团队领头人能够 把项 目相关 的仪器设备使用权 、 参加人员调配权 、 经费支配权 、 项 目执行相关的其他权 益下放 。
一
制度体系研究任务 ， 虽然研究 目标就是作物的耕作制度体系 ， 但是 由于 涉及不 同的作 物和不 同的耕 作区域 ， 就要求 作物栽培学科 的有不 同作 物研究背景的科研人员参与 。这一类科研 团队的特点是工作任 务相互 交叉 、 互有重复 ， 攻关职责不可能完全分开 ， 知识产权 、 成果不 能严格 划 分归属 。这一类科研 团队较为难于组建 ， 需要有强有 力的 、 能够得到大 家信服 的团队牵头人 ， 需要制定严格 的工作任务分 配和经费分 享工作
科技
高校内部科鄙 团队榜点及成 员角色定位和职责分析
个人加入高校科研团队的好处
个人加入高校科研团队的好处【摘要】教学型高校的科研团队既不能脱离以教学为主的办学定位，又要保持其科研团队的创新性，在一定意义来说，比研究性高校或教学研究型高校更难把握它的平衡点。
我们认为，要保持科研团队的创新性，要正确处理科研团队与教学、科研团队与项目申报、科研团队与学术带头人的关系。
【关键词】教学型高校科研团队创新性管理学大师彼得·德鲁克认为，团队由平等的知识性专业人员所组成现代组织形式，有三个本质特征：一是共同奉献是团队的核心；二是将共同目标成为工作要求；三是整体目标与具体目标有关系。
而高校的创新型科研团队是指高校根据合理的专长特征、年龄结构、学缘结构等有利于创新成果产生的制约因素，以优秀学术带头人为领导，以科研创新为目的，以科学技术研究与开发为内容，围绕国家重大应用基础研究和预先研究、重大工程项目以及重点学科、专业、课程，由技能互补并愿意为共同的目标而相互承担责任，并且在各个专业领域有一定专长的人组成的基层学术组织。
[1]本文以湖南科技学院为例，谈谈教学型高校特点以及其科研团队如何保持创新性，主要从三个方面来谈：一是科研团队与教学；二是科研团队与项目申报；三是科研团队与学术带头人。
一、教学型高校的特点（一）办学层次定位高等教育已经由“精英教育”向大众化教育转变，湖南科技学院根据自身的办学历史（由师范学校发展而来），学生的专业素质有所下降、随着网络的普及及教育的开放性提高而学生的综合素质有所提高、师资力量由以师范性为主到多元化、科研环境逐渐改善、学术气氛日益增强等方面把学校的办学层次定位为教学型本科院校。
（二）培养目标与规格定位教学型高校培养的学生是面向基层、面向生产第一线的应用型人才，湖南科技学院将其定位为培养高素质应用型人才，这正满足了社会对应用型人才的需求要求：一定的理论基础、有较强的动手能力和二次开发的能力。
而教学是教学型高校的根本，而这种教学不是传统性的教学，而更多地应是研究性教学、实践性教学，与生产实际的相结合的适应社会需要的教学。
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设立护理学院附属机构，如附属护理院、 附属养老院、附属宁养院等（两种设立方 式：一是兼并其他现有医疗机构，二是吸 收民间投资并取得政府相应支持），以为 护理科研和教学服务。
设立郑州大学伦理委员会护理学院分会， 对相关科研项目进行伦理审查。
项目团队是面向科研项目，由多个来自相 关学科的专业人员组成的群体。
项目团队的特点
以社会需求为导向，有明确的研究项目。 重在发现新见解，培育新成果。 负责人和成员之间没有固定的层次关系，存在着 功利色彩的角色定位，管理有难度。团队是一种契 约式关系，项目结束团队解散。 这种“非同行合作” 将原先不相关的观念、理论 结合起来，用不同的研究方法去确证同一个结果， 有助于寻找突破点。
“两弹一星”科研团队
1958年，邓稼先带领团队，在极 端艰苦的条件下研制出中国第一 颗原子弹(1964.10.16) 、第一颗氢 弹(1967.6.17）)、第一颗中子弹 (1988.9.21? )、第一颗人造地球卫 星(1971. 3. 3)，被誉为中国 的“两弹一星”元勋。
“两弹一星”科研团队核心成员
4 大学科研团队
大学科研团队建设又是优
化整合人才与知识资源，
促进高层次人才队伍建设
，提高科技创新能力，带
动学校整体上质量、上水 平的重要途径。
申长雨带领的“神七”宇航 员 太空出舱头盔面窗科研团队
4.1 大学科研团队的作用
4.1.1 产生高水平的创新思想和创新成果 4.1.2 培养符合社会需要的高层次创新人才 4.1.3 提升学科水平，支撑学科发展，促进 学科成长
领路人 成员之间是 同行合作式关系 重在保持研究的系统性和团队可持续
发展能力
学科团队的作用：
学科团队担负着提升学科水平、 培养师 资队伍的任务。
这种“同行合作”能够增强研究结果的 可靠性，对掌握学科前沿、探索某一领 域的创新、营造学术氛围、培养和造就 学科带头人与学术骨干具有积极意义。
4.2.3 项目团队
3 科研团队的特征
3.1 共同目标 3.2 相互依存 3.3 分工合作 3.4 责任共担
4 大学科研团队
大学科研团队是为了适应新环境，打破原有 科研管理模式所构建的具有生机和活力的群 体，是学校开展科学研究的龙头和主要力量 。其目的是充分调动人才的积极性，激发人 才的创新精神，集中优秀人才和群体智慧进 行创新性科研协作和科技攻关。
4.2 大学科研团队的分类和特征
大学科研团队
师生团队 学科团队 项目团队
4.2.1 师生团队
师生团队由导师及其研究生组成的科 研群体，以人才培养需要为导向，具有明 确的学科方向和研究课题。导师与研究生 之间存在着一种上下级的角色定位，导师 担任指导者、管理者的角色，研究生则充 当学习者和科研助手的角色。重在培养研 究生的科研方法和科研能力。
特征：师生团队受导师思维类型、个人品质 、学术水平等个人因素影响较多。由于受研 究生学制的限制，
团队成员呈周期 性流动的特征。
Байду номын сангаас
4.2.2 学科团队
学科团队是按学科方向，由学科带头人及一定数 量的教师所组成的群体，如教研室、研究中心等。
郑州大学护理学院 护理学基础教学/科研团队
学科团队的特点： 以学科自身发展需要为导向 具有明确的学科方向 学科带头人为该学科（研究方向）的
后来成长为中国科学院院士、中国工 程院院士的有15人：
钱三强 朱光亚 周光召 欧阳予 王淦昌 黄纬禄 屠守锷 钱学森 杨嘉墀 陈芳允 吴自良 彭桓武 程开甲 陈能宽 黄祖洽
2 成立科研团队的必要性
随着科学技术的发展，科学研究的集 体性、开放性给科研管理带来了挑战 ，以往的研究小组的组织形式难于适 应新的变化和挑战，而强调互补性融 合、集体智慧的团队运作适应了科学 研究的变化和要求。
郑州大学护理学院 魏万宏
1 科研团队的概念
科研团队是以科学技 术研究与开发为内容 ，由技能互补、意愿 相同的科研目的、科 研目标和工作方法而 相互承担责任的科研 人员组成的群体。
科研团队的领导者（学科带头人）应该具 有战略眼光和很强的协调能力，能够使整 个团队和谐有序地运作。 科研团队的成员应该具备与本科研目的、 目标相适应的某种科研技能和参与科研的 意愿，原意接受科研团队的任务。
项目团队的作用
有利于研究出高质量的成果； 有利于提高团队成员的积极性、主动性； 有利于充分发挥每位成员的特长和创造性； 有助于增长开发人员的知识、见识； 有利于团队成员相互学习、交流。
建议
师生团队与项目团队、本科导师制相结合， 让研究生直接参与科研活动，让本科生直接 参与科研调研，充分利用现有资源，优势互 补，弥补缺陷。 培育学科团队带头人、科研骨干和科研梯队 ，提倡和鼓励（但不强迫）人人搞科研。
同时，今天的科研项目往往涉及很宽的领 域，需要运用复杂的实验手段和多学科的 合作攻关。知识也在不断拓展和整合，未 知领域探索和研究的难度也在不断增大， 高度分化而又高度综合的知识生产方式必 然会使一味强调本学科独立性的个体知识 活动的独立性和狭隘性受到挑战。很多科 研活动仅靠个人的力量和智慧难以应付， 要取得创造性的突破则更难。