遗传和变异复习策略_PPT幻灯片
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⑾基因突变与基因重组、染色体变异有什么区别与联系？
又如通过图表比较： 基因在什么情况下会出现变异？
变化时期
变化原因（内因）
变化结果
基因突变 分裂间期
碱基对的增添、缺失或改变 突变产生等位基因
基因重组 染色体变异
减数分裂
随非同源染色体的自由组合 及等位基因的互换而导致一 产生新的基因型 条染色体上的基因重组
析 用；种群中基因、基因型频率的计算；基因工程实例的分析。
01--06高考试题选析
（一) 对基本概念、原理的理解能力考查
例题1．细胞分化的分子学原理—基因的选择性表达 例题2．基因的突变 例题3．DNA分子杂交原理 解决策略
例题1（05·全国卷Ⅰ·1）
人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，
A．②③ B．①③ C．③④ D．①④
解决策略
例：“基因突变”的概念
关于其概念，课本的表述是“DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或 改变，而引起的基因结构的改变，就叫做基因突变”。这个概念给我们 的信息是，基因突变是基因结构的改变，而这种改变的原因是DNA分子中 碱基对的增添、缺失或改变。这是对基因突变概念的表层的理解。如何 深化对这一概念的理解呢？我们可以进行如下的思考：
A．分别存在于不同组织的细胞中 B．均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制 C．均在细胞核内转录和翻译 D．转录的信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨 基酸
同类考题
（06·全国卷Ⅰ·5） 采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培
育出转基因羊。但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁 中。以下有关叙述，正确的是 A．人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于凝血 因子氨基酸数目的3倍 B．可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导 入羊的受精卵 C．在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不 存在于其他体细胞中 D．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条 链为模板合成mRNA
例题2（04．全国卷Ⅰ．4）
自然界中，一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白
质的部分氨基酸序列如下
正常基因
精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
突变基因1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
突变基因2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
突变基因3 精氨酸 苯丙氨酸 苏氨酸 酪氨酸 丙氨酸
题 非选择题考查方式的变化 ：
从广义上说，表格信息分析、填空、计算和简答题，从05年开
的 始出现了分析论述题。
对 考查着重点：
比
对经典实验的再认识；DNA的结构、复制及基因表达与基因工
分
程的联系；两大遗传定律的实质及运用定律分析解决实际问题；遗 传图谱的分析及相关计算；几种育种方法的比较及其在实践中的应
基因表达（密码子） 蛋白质的部分氨基酸序列
同类考题
（04．天津卷．6） 原核生物中某一基因的编码区起始端插入了
一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪 种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小
A．置换单个碱基对 C．缺失3个碱基对
B．增加4个碱基对 D．缺失4个碱基对
例题3．（05．全国卷Ⅰ．3）
染色体结构的变异（4种） 多为细胞分裂 染色体数目的变异
基因数目、排列顺 序改变
(03．全国卷Ⅰ．26) 小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆
（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有 一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现 要选育黄肉（Yy），抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计 小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。 要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的 三代即可）
《遗传和变异》考题分析
生 高考分值大，《遗传和变异》是高考命题的重点区。
物 考查的能力与题型的主要关系：
高
选择题——概念的理解能力、实验分析能力
非选择题——获取信息的能力、实验探究能力、综合运用
考
遗 试题命题特点：
立足基础知识（基本概念百度文库基本原理）和基本技能或深掘主干
传 概念内涵和外延或巧用边角知识以小见大，考查新情景下的各种能 试 力，体现向新课标的过渡 。
⑹碱基对的增添、缺失可能有哪些类型？分别可能带来什么结果？
⑺什么时候可能发生基因突变？哪些细胞可能发生突变？突变后的基 因哪些可能传递到子代，哪些不可能传递到子代？
⑻为什么基因会发生突变呢？
⑼基因突变有什么特点？为什么会有这些特点的？这些特点可以解释 自然界的哪些现象？
⑽基因突变的结果是什么？有哪些理论与实践的意义？
根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是
A．1和2为一个碱基的替换，3为一个碱基的增添
B．2和3为一个碱基的替换，1为一个碱基的增添
C．1为一个碱基的替换，突变基因2和3为一个碱基的增添
D．2为一个碱基的替换，突变基因1和3为一个碱基的增添
核心概念和能力： 基因突变、基因表达。理解能力 解题思路： 突变基因与蛋白质的部分氨基酸序列的关系
镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的
碱基序列发生了改变。检测这种碱基序列改变必
须使用的酶是
A．解旋酶
B． DNA连接酶
C．限制性内切酶
D． RNA聚合酶
核心概念和能力：DNA分子杂交原理、限制性内切酶
解题思路：
基因的碱基序列发生了改变 检测
DNA分子杂交
限制性内切酶
同类考题
（04．天津卷．1） 下列技术依据DNA分子杂交原理的是 ① 用DNA分子探针诊断疾病 ② B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的杂交 ③ 快速灵敏地检测饮用水中病毒的含量 ④ 目的基因与运载体结合形成重组DNA分子
⑴基因的概念、结构和基本功能（基因的复制、表达）。 ⑵基因与DNA、染色体、碱基间有什么样的关系？ ⑶碱基对的增添、缺失或改变的含义是什么？
⑷碱基替换是否一定导致性状的改变？ ⑸如果不是，什么情况下性状会发生改变，什么情况下不发生性状的
改变？（有没有考虑到编码序列和非编码序列的改变？有没有考虑 到决定同一氨基酸的密码子可以是不相同的？）
其根本原因是这两种细胞的
A． DNA碱基排列顺序不同 B．核糖体不同
C．转运RNA不同
D．信使RNA不同
核心概念和能力： 基因的表达与细胞分化。理解能力
解题思路： 神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同
细胞分化现象 基因选择性表达
同类考题
（04·广东卷·14） 人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因，两者
又如通过图表比较： 基因在什么情况下会出现变异？
变化时期
变化原因（内因）
变化结果
基因突变 分裂间期
碱基对的增添、缺失或改变 突变产生等位基因
基因重组 染色体变异
减数分裂
随非同源染色体的自由组合 及等位基因的互换而导致一 产生新的基因型 条染色体上的基因重组
析 用；种群中基因、基因型频率的计算；基因工程实例的分析。
01--06高考试题选析
（一) 对基本概念、原理的理解能力考查
例题1．细胞分化的分子学原理—基因的选择性表达 例题2．基因的突变 例题3．DNA分子杂交原理 解决策略
例题1（05·全国卷Ⅰ·1）
人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，
A．②③ B．①③ C．③④ D．①④
解决策略
例：“基因突变”的概念
关于其概念，课本的表述是“DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或 改变，而引起的基因结构的改变，就叫做基因突变”。这个概念给我们 的信息是，基因突变是基因结构的改变，而这种改变的原因是DNA分子中 碱基对的增添、缺失或改变。这是对基因突变概念的表层的理解。如何 深化对这一概念的理解呢？我们可以进行如下的思考：
A．分别存在于不同组织的细胞中 B．均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制 C．均在细胞核内转录和翻译 D．转录的信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨 基酸
同类考题
（06·全国卷Ⅰ·5） 采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培
育出转基因羊。但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁 中。以下有关叙述，正确的是 A．人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于凝血 因子氨基酸数目的3倍 B．可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导 入羊的受精卵 C．在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不 存在于其他体细胞中 D．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条 链为模板合成mRNA
例题2（04．全国卷Ⅰ．4）
自然界中，一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白
质的部分氨基酸序列如下
正常基因
精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
突变基因1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
突变基因2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
突变基因3 精氨酸 苯丙氨酸 苏氨酸 酪氨酸 丙氨酸
题 非选择题考查方式的变化 ：
从广义上说，表格信息分析、填空、计算和简答题，从05年开
的 始出现了分析论述题。
对 考查着重点：
比
对经典实验的再认识；DNA的结构、复制及基因表达与基因工
分
程的联系；两大遗传定律的实质及运用定律分析解决实际问题；遗 传图谱的分析及相关计算；几种育种方法的比较及其在实践中的应
基因表达（密码子） 蛋白质的部分氨基酸序列
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（04．天津卷．6） 原核生物中某一基因的编码区起始端插入了
一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪 种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小
A．置换单个碱基对 C．缺失3个碱基对
B．增加4个碱基对 D．缺失4个碱基对
例题3．（05．全国卷Ⅰ．3）
染色体结构的变异（4种） 多为细胞分裂 染色体数目的变异
基因数目、排列顺 序改变
(03．全国卷Ⅰ．26) 小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆
（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有 一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现 要选育黄肉（Yy），抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计 小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。 要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的 三代即可）
《遗传和变异》考题分析
生 高考分值大，《遗传和变异》是高考命题的重点区。
物 考查的能力与题型的主要关系：
高
选择题——概念的理解能力、实验分析能力
非选择题——获取信息的能力、实验探究能力、综合运用
考
遗 试题命题特点：
立足基础知识（基本概念百度文库基本原理）和基本技能或深掘主干
传 概念内涵和外延或巧用边角知识以小见大，考查新情景下的各种能 试 力，体现向新课标的过渡 。
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⑺什么时候可能发生基因突变？哪些细胞可能发生突变？突变后的基 因哪些可能传递到子代，哪些不可能传递到子代？
⑻为什么基因会发生突变呢？
⑼基因突变有什么特点？为什么会有这些特点的？这些特点可以解释 自然界的哪些现象？
⑽基因突变的结果是什么？有哪些理论与实践的意义？
根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是
A．1和2为一个碱基的替换，3为一个碱基的增添
B．2和3为一个碱基的替换，1为一个碱基的增添
C．1为一个碱基的替换，突变基因2和3为一个碱基的增添
D．2为一个碱基的替换，突变基因1和3为一个碱基的增添
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镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的
碱基序列发生了改变。检测这种碱基序列改变必
须使用的酶是
A．解旋酶
B． DNA连接酶
C．限制性内切酶
D． RNA聚合酶
核心概念和能力：DNA分子杂交原理、限制性内切酶
解题思路：
基因的碱基序列发生了改变 检测
DNA分子杂交
限制性内切酶
同类考题
（04．天津卷．1） 下列技术依据DNA分子杂交原理的是 ① 用DNA分子探针诊断疾病 ② B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的杂交 ③ 快速灵敏地检测饮用水中病毒的含量 ④ 目的基因与运载体结合形成重组DNA分子
⑴基因的概念、结构和基本功能（基因的复制、表达）。 ⑵基因与DNA、染色体、碱基间有什么样的关系？ ⑶碱基对的增添、缺失或改变的含义是什么？
⑷碱基替换是否一定导致性状的改变？ ⑸如果不是，什么情况下性状会发生改变，什么情况下不发生性状的
改变？（有没有考虑到编码序列和非编码序列的改变？有没有考虑 到决定同一氨基酸的密码子可以是不相同的？）
其根本原因是这两种细胞的
A． DNA碱基排列顺序不同 B．核糖体不同
C．转运RNA不同
D．信使RNA不同
核心概念和能力： 基因的表达与细胞分化。理解能力
解题思路： 神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同
细胞分化现象 基因选择性表达
同类考题
（04·广东卷·14） 人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因，两者