五年级下册语文一课一练 第8周周末作业人教新课标

第八周语文周末作业

班级：姓名：分数：

★温故知新：复习学过的课文知识，预习新知识。

家长签字：

一、看拼音，规范地写出汉字。

sǎo k uàyìlán páo xiào

大( ) ( )包战( ) 摇( ) ( ) 二、选出带点字的准确解释，把序号填在括号里。

耗：A、不好的消息B、减损C、拖延D、方言，指老鼠

1、这实在是一件耗．费力气的事情。( )

2、噩耗．传来，同志们悲痛欲绝。( ) 奠：A、向死者至哀B、建立

3、少年宫奠．基仪式于今天下午举行。( )

4、她来祭奠．丈夫和儿子。( )

三、用“√”画出下面句子中加点字的正确读音。

1、听说山洪暴发，宿舍（shèxiǔ）的工人狂奔(bēn bèn)而出。

2、小金花的妈妈与敌人同归于尽(jǐn jìn)，倒在血泊(bópō)里。

四、选择合适的词语填空。

艰苦卓绝坚贞不屈任劳任怨含辛茹苦

1.中国人民经过一百多年（）的斗争，终于取得了人民革命的伟大胜利。

2.李强的妈妈（）把李强养大，李强终于考上了清华大学。

3.面对敌人的威逼利诱，小英雄雨来（），毫不畏惧。

4.母亲（）地养育我们，我们终身难忘。

五、按要求改写句子。

1、对于这个问题，我们不是不懂。（改为肯定句）

2、我们都同意老师的提议。（不改变意思，变换词语的位置。）

六、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1、瑞恩为非洲的8个国家打了30口水井。（）

2、《桥》这篇文章塑造了一个大公无私、舍己为人4 老村支书形象。（）

3、句子“今天晚上，我非要把作业做完。”没有语病。（）

七、阅读下面短文，回答问题。

书报亭主人

我又一次走近那小小的绿色的书报亭，亭子的三面橱窗里整齐地挂着书刊杂志，小书亭洋溢着甲。

①他不足一米的矮小身躯，②眼睛很小，一左一右还不大对称，③颈上却顶着个不相称的大脑袋，④店主人是一个其貌不扬的人，初次见到他时，我竟不敢靠近售货窗。是他那热情周到浅浅的微笑驱散了我心头的乌云。“想翻翻，随便，给。”“《足球世界》！刚卖完，下次给你留一本。”“走了，回见。”不多的话语却（真切、真实、真挚）朴实，那双不太对称的眼睛中透出诚恳与热情的光芒。

也许是小书亭给我带来了不少乙，也许是浏览书报的闲情暂时驱走了学习时大脑的紧张，久而久之我成了这里的常客。他，总是一样的热情，一样的微笑，一年四季，月月日日。

我记得这样一件事。初夏的一天，我在书亭边浏览。忽地，一本（渴求、渴望、向往）已久的书跃入眼帘。“拿一本《少男少女》好吗？”我兴奋地说。“最后一本了。”我匆匆地翻了翻：“我要了。”一掏兜，糟糕，怎么一分钱也没带，我默默地把书推进窗口。他似乎看出了什么，又把书递了出来：“拿去吧，钱你抽空送来就行。”那么平淡，那么自然。我（惊愕、惊奇、惊喜）了，而且从他眼中我读懂了那是真诚。“谁能够划船不用桨，谁能够扬帆没有方向……”晚风送来轻轻的歌声，在心湖上吹起一

片丙。

我记得有次又到书报亭时，听到一阵时断时续的琴声，原来他在拨弄着吉他。这时，几个衣着挺阔，“谈吐不凡”的小伙子也来到书亭。“嗨，有两下子啊！”“哈……”一阵（放荡、放肆、肆意）的笑声。“琴声觅知音嘛，小矮子玩得挺花。”又一阵哄笑。琴声戛然而止，他把头深埋在胸前，一句话也不说。“喂，给哥儿们拿本《大千世界》。”他抬起头，两眼闪着泪光，但神色庄重而平静，他把书递了过去。几个小伙子要走时，他像平常那样说了一声：“欢迎再来。”他们都愣了一下，咬咬嘴唇，低着头走了。

小书亭的主人叫张胜，一个普通的人。他在茫茫人海中行着自己的船，不卑不亢，自尊自信。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1. 将A绿色的涟漪 B绿色的春意C绿色的信息三个短语分别填入甲、乙、丙三处，正确的答案是（填序号）：甲：_______乙：________丙：__________

2.找出括号中最恰当的词语，打“√”。

3. 第2小节开头①②③④的句序排列有误，正确的顺序应该是：___________ （填序号即可）

4. 从哪些词语可以看出我不止一次地去过那小小的绿色的书报亭？

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5. 初次见到他时“我”为什么不敢靠近售货窗？

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样

能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基

础。

6. 从选文中找出“我”成了这里的常客的原因，用“”划出来。

7.小书亭的主人张胜具有怎样的性格特征？