激情入趣,引向未知
激情导入 收获满堂——新课导入之我见
２ 巧 妙 运 用电教 媒体
传 统 的 导入 法 ， 势 必 会 使 学 生 感 到 乏 味。 如 果借 助多媒体 教学 ， 就 会 激 发 学 生 学 习 语 文 的 兴 趣 。我 在 讲 《 蒲 公英 这 篇 课 文时 ， 先播 放一 段缓 慢 的音乐 ， 创 设 教 学情境， 再 在 大 屏 幕 上 显 示 蒲 公 英 的 画 面， 就 会 引起 学 生 学 习语 文 的 兴 趣 ， 学 生 的 思 绪 就 会 随 音 乐 飞 扬 到 动 荡 不 安 的 年 代… … … ． 收 到良好的艺术效果 ， 为学 习 这 篇课 文 铺 设 了 良 好 的 情 境 ． 比 如 我 在 教 学 《 念 奴 娇 赤 壁 怀 古》一 课 时， 首先 播 放 三 国演 义 主 题 歌 ， 那深沉 、 豪 壮 的 的 音 乐 将 学 生带入 万 马奔 腾 、 惊 心 动魄 的 战 争 气 氛 之 中， 战 争的 激 烈 、 紧张 、 惊险， 各 军 事 集 团 间 斗 智 斗 勇的 情 景 以 及 各 个人物 形 象 也 历 历在 目， 如 在 眼前 ， 如： 诸 葛 亮羽 扇 纶 巾、 运 筹帷幄 ； 关 云 长 凤 目红 髯 ， 英勇善战 。 这 样， 歌 曲带 领 学 生 走 进 历 史， 使 学 生 进 入 课 文情 境 。 学 生在 不 知 不觉 中进 入 了知 识的 殿 堂， 教 学 气 氛十 分 活 跃 ， 授 课结束时 ， 学 生 还 回味其 中。
摘 要 ：“ 开 头善 ，成一 半 ”， 课 堂 教 学 也 是 一样 ，良好 的 导入 艺术 对 一 堂 课 能否成 功往 往 有 着很 大的 影响 。它 能 在较 短的 时 间
里 调 动 学生 情 绪 ，激 起 学 生 的 学 习 兴 趣 。因 此 语 文 课 堂 教 学 一 定 要 重 视 导 入 环 节。本 文 将 就 语 文 课 的 导 入 艺 术 浅 谈 自己 的 看 法 。 关 键词： 语文 课 导入 艺术 多媒 体 教 学课 堂
引人观看的文案短句
引人观看的文案短句标题：运用精彩的文案短句引发观众的阅读兴趣文案短句是一种引人入胜的语言艺术，能够在短短的几个字中激起人们的兴趣，吸引他们投入到文章的阅读中。
本文将为您介绍一些具有魅力的文案短句，并探讨它们对观众的引导作用。
1. 惊艳绽放，美丽不可挡。
这句话利用了形象生动的词语，描绘了一个令人惊叹的景象。
通过引入美丽这个词，它唤起了读者对美的渴望和欣赏，引发了他们的好奇心。
在文案中使用这种有吸引力的词语，能够更有效地引导观众的视线，激发他们的兴趣。
2. 点亮生活，放飞梦想。
这句话通过点亮和放飞这两个词，将读者的注意力引向了一个充满活力和激情的场景。
这种文案短句可以唤起人们对美好生活和追求梦想的渴望，使他们更加愿意深入了解这个话题。
在广告、宣传材料等场合，利用这种饱含激情的文案短句，能够更好地吸引观众。
3. 探索未知，开启奇遇。
这个简洁而强大的文案短句运用了探索和奇遇这两个词，使读者联想到一种刺激和神秘的体验。
这种短句通过包含未知元素，引发了人们对未知世界的好奇心，激起了他们的求知欲。
在写作中，使用这样的文案短句，可以吸引观众投入到文章的探索之中。
4. 独一无二，与众不同。
这一句文案短句使用了与众不同这个词，强调了独特性和独有性。
这样的短句可以引发读者对个体差异性的关注，激起他们的兴趣和好奇心。
在推广个人品牌、产品或服务时，运用这种文案短句，能够突出你的独特之处，从而吸引更多的观众。
5. 融汇质朴与时尚，别具一格。
这个文案短句运用了融汇和别具一格这两个词，将读者的注意力引向一个独特而富有个性的对象。
这样的短句通过突出特殊性，吸引人们对独特事物的追寻和欣赏。
在设计、时尚以及创意类文章中，应用这种文案短句，能够更好地引发观众的共鸣。
通过运用上述精彩的文案短句，我们可以看到它们在吸引读者注意力、唤起兴趣以及引导阅读方面的作用。
无论是在广告、营销中使用，还是在创意写作中运用，这些文案短句都可以帮助我们更好地引发观众的阅读兴趣。
描写有趣的灵魂的句子唯美(精选合集2篇)
描写有趣的灵魂的句子唯美(篇一)1. 他们灵魂的奇特，如一幅画卷，绚丽多彩。
2. 那些有趣的灵魂总是散发着一种令人迷恋的魅力。
3. 如同流浪艺术家，在人群中跳跃着的灵魂，永不停歇。
4. 它们轻盈地穿越时光的迷雾，与生活交织在一起。
5. 好奇心是这些灵魂的灯塔，指引他们驶向未知的海洋。
6. 每个灵魂都是独一无二的，因为他们敢于展示真正的自我。
7. 天真的微笑是这些灵魂最甜美的标志。
8. 他们的眼神中闪烁着智慧的光芒，让人心生敬佩。
9. 有趣的灵魂从不拘泥于世俗的观念，他们舞动着自己的节奏。
10. 他们那轻快的步伐，仿佛在跳跃的节拍中舞动。
11. 恬静的灵魂，总是悄悄地传递着温暖与关怀。
12. 他们的幽默感随时都能点亮周围的氛围，带来欢乐。
13. 那些有趣的灵魂，总是能找到生活中的点滴乐趣。
14. 他们忘记了心灵的枷锁，向着自由的方向去飞翔。
15. 灵魂的飞翔，是一种对生命的追求和探索。
16. 它们融入了自然的韵律，与风儿一起歌唱。
17. 灵魂从不停歇，它们时刻都在寻找着新的灵感。
18. 他们善于发现当下的美，让生活焕发出无限的色彩。
19. 那些灵动的灵魂总是让人感到耳目一新。
20. 有趣的灵魂像音符般在空气中飘荡，引领着前行的步伐。
21. 他们的心灵充满了智慧和温暖，像阳光一样照亮世界。
22. 那些有趣的灵魂从不畏惧失败，他们相信每个尝试都值得一试。
23. 灵魂的自由永远无法被框架和规定所束缚。
24. 他们的存在是自由的象征，展现出人类内心最本真的一面。
25. 那些灵魂总是洋溢着乐观和勇气，让人信心满满。
26. 它们的微笑是如此灿烂，照亮了黑暗中的每一个角落。
27. 灵魂是音乐的化身，他们的心跳是动人的旋律。
28. 他们探索内心的奥秘，寻找真理的真谛。
29. 他们的眼神中带着星辰的力量，闪亮而明快。
30. 灵魂的快乐来源于内心的自由，不受外在束缚。
31. 他们懂得怀抱一颗童心，保持对世界的好奇。
32. 灵魂是风筝，拥有自由飞翔的权利。
浅谈低年级学生数学思维能力的培养
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ３ 年１ １ 月 中旬 刊
教学 ・ 信息
浅谈低年级 学生数学思维能力的培养
王喜飞
（ 吉林镇赉镇 第二 小学 吉林 镇赉 １ ３ ７ ３ ０ ０ ）
【 摘要】 新课标提出： 数学教学就是数学活动的教学， 应当是学生的数学学习活动成为“ 生动活泼地、 主动的、 富有个性的过
注重激情引趣 ， 启 迪学生的思维。 孔 子说 ： “ 知之者 ， 不如好之 者 ： 好之者 ， 不如 乐之 者。” 兴 趣 是每 个学生 自觉求知的 内动力 。 是 人发展 某种 智力的契机 ． 是 学生探 索 、 发现 自己智 慧的钥 匙。教学 中， 我根 据低年 级学 生的特 点精 心设置 问题情 境 。 调动 学生的 学习兴趣 ， 启发 学生
一
用１ ０ － ５ ＝ ５ 。通过上例的教 学， 让 学生从 多角度进行 思维训 练 ． 各抒 己见、 大胆设 想、 大胆探 索等。从 中发现不 同的解题 思路 学生解题的灵 活性 ， 敏 捷性将会提 高。 有利 于学生创造性 的发 和方法。 低年 级学生从 小就要学会合作交流 ，这样有利 于学 挥。 生的健康成长 ． 有利 于学生智力的发展 。 我在教 学一年级 图画 三、 注重动手操作 。 促进思维发展。 应 用题 时。 先让 学生小组合 作 ， 互相说 明图意 ， 研 究算 法， 哪组 “ 手是 脑的老师 。” 小学生 学＊ － ７ 数 学是 与具体 实践 活动分 的算法 多。 哪组夺得 红花。学生开始是你一 言我一语或一人说 不 开的。新教材特点之一是重视 直观教 学， 增加 了学生的 实践 其他聆 听。过后进行 激烈的争论 ， 一方要说服 另一方 。 可谓唇 活动和 动手操作 内容。为此 。 操 作活动成 了课堂教 学过程 中的 枪舌箭。最终达成协议 出现 了多种算法 。 同时， 学 困生在与 个重要 环节。低年教 学更是如此 。 在 操作 实践活动 中获取知 小组 同学的 交流 中， 得 到 了帮助 。 能 力得到 了提 高。最后 ， 我还 识。 是每节课 的核心 。 让 学生 自己画图编一道应 用题 。 在 小组 中互相交流解答。学生 在 新生 刚入 小学时 ，我让 学生在 第一周 内就每人 准备好 不仅掌握 了知识 。 合 作能力、 思维能力进一步提 高。 副扑 克牌 （ 去掉 Ｉ 、 Ｑ、 Ｋ 、 王） ， 在教 大于 、 小 于、 等 于 时， 我 让 总之 ， 思维能 力是 智力的核 心 。 数 学教 学必须重视 思维能 学生在玩扑 克牌 中学会知识。 游戏规 则是 ： ２ 人玩 一副牌 。 发牌 力的培养。 低年级是教育的启蒙阶段 ， 这个阶段的思维是今后 后， 两人 同时翻牌 ， 谁 大（ 或 小） 谁就 收牌 ， 并且要 和他说 ： “ 我 思 维发 展的 奠基石 ， 正 所谓“ 万丈 高楼平地起 ” ． “ 千里之 行始 的牌是 （ ） 点比你的 （ 一 ） 点要 大（ 或小） 。” 如果碰 到 同样 大 的 于足下” ， 因此， 更需要教师的精心培养。 教育在教学中只有扎 牌， 都各收 自己的牌 ， 直到最后 ， 看谁手 中的牌 多就 为赢家。这 扎 实实地设计好每一个步骤 。 才能达到预期 的 目的。 个 游戏可 以在课 堂上玩 ， 也 可以在课后好朋友之 间玩 。 放 学后
川省乐山市中考作文《我的青春旋律》优秀范文篇
【作文原题】春暖花开，柳舞莺啼，那是美妙的青春旋律;朔风卷雪，枭鸟怪鸣，那是黯淡的青春音符。
成功它并不平凡，是暴风雨后的彩虹;失败也并不简单，是千锤百炼的锻造。
在你青春潋滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活体验，有五彩缤纷的人生梦想，有敢为人先的探索追寻……请以“______，我的青春旋律”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：①将题目补充完整，例如填写“拼搏”“坚强”“尽责”“感恩”“诚信”“追逐梦想”“成就美德”等，你也可以自行提炼一个词语或短语填写在横线上，进行写作。
②文体自选，诗歌除外;③书写工整，卷面整洁;④不得套作抄袭;⑤文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
【优秀范文】【范文一】成长，我的青春旋律青春的旋律是什么?有人说是年少的轻狂，有人说是美丽的梦想，有人说是毕露的锋芒……但是，在我的心目中，我的青春旋律却不是这些——它是激情与理智的二重奏。
激情，是青春亘古不变的主旋律。
花季伊始，对生活的那股热情如烈火一般越烧越猛，于是，青春年少者的心中充满了激情。
这是创造性的激情，不畏挑战的激情，任何东西都无法浇灭的激情!作为一个十四岁的少年，我的每一根血管里都涌动着这激情四溢的血液。
正是这激流的血液，使我信心百倍、勇往直前：课堂上，面对老师出的难题，我敢于正面回答，不管对与错，不管别人会怎么说，用激情设计出的答案毫不理会这细枝末节;运动场上，面对漫长的跑道，我敢于向它挑战，不管阳光有多炽热，不管我跑得快或慢，激情产生的动力不会在乎这些小小的“绊脚石”;生活中，面对一道又一道坎坷，我敢于“迈步从头越”，激情给予我的勇气看不起这些微不足道的羁绊。
这，就是我的青春旋律，充满激情的青春旋律!理智，也是我青春旋律中不可或缺的音符。
如果说激情是富有表现力的高声部，那么理智则是为激情当后盾的低声部。
没有理智的控制，激情会把我“烧”得浮躁不安，甚至于将我“烧”成灰烬。
在我与人争执时，理智会控制激情的爆发程度，不让争端升级，不让“烈火”烧伤双手;在我尽力奔跑时，理智会告诉我激情的燃烧上限，不让激情的爆发程度超过我所能承受的极限;在生活中，理智会指引出一条正确的道路，不让激情成为莽撞这一恶魔的帮凶;而在未来，理智会成为激情的帮手，将我引向成功……这些，就是我心目中的理智。
让学生在轻松和激情中学好化学
让学生在轻松和激情中学好化学【摘要】学生在学习化学时，轻松和激情是至关重要的因素。
为了让学生在轻松和激情中学好化学，我们可以通过提倡创设轻松的学习氛围、激发学生对化学的兴趣、注重实践与互动的教学方式、充分发挥学生的主体性以及营造积极向上的学习氛围来实现。
这些方法不仅可以提高学生的学习效果，还能培养学生对化学的兴趣和热情。
轻松和激情是学好化学的关键，学习化学应当是一件快乐而充实的事情。
通过这些努力，我们可以让学生在轻松和激情的氛围中更好地掌握化学知识，培养他们积极乐观的学习态度，从而取得更好的学习成果。
【关键词】关键词：轻松、激情、学习、化学、学生、兴趣、实践、互动、主体性、积极向上、快乐、充实、培养、热情。
1. 引言1.1 为什么轻松和激情是学习化学的重要因素轻松和激情也能激发学生对化学的兴趣。
学生对化学的兴趣往往是学习的最好动力，能够促使他们主动去探索和学习更多的知识。
通过创造有趣和富有挑战性的学习任务，可以引起学生的兴趣，激发他们对化学的好奇心和探索欲望，从而提高学习积极性和效果。
轻松和激情是学习化学的重要因素，它们可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识，提高学习效果。
在教学实践中，我们应该重视创设轻松的学习氛围，激发学生对化学的兴趣，注重实践与互动的教学方式，充分发挥学生的主体性，营造积极向上的学习氛围，使学习化学成为一种快乐而充实的体验。
1.2 如何让学生在轻松和激情中学好化学要让学生在轻松和激情中学好化学，首先需要注意学习环境的营造。
为了让学生更轻松地学习化学，教师可以提倡创设一个轻松、自由的学习氛围，让学生在放松的状态下进行学习。
教师可以通过布置有趣的化学实验和案例分析等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受到化学的魅力。
激发学生对化学的兴趣也是至关重要的。
教师可以通过生动有趣的授课方式和精彩的讲解，引发学生对化学的好奇心和探索欲望。
鼓励学生参加化学竞赛、科研活动等，培养他们对化学学习的兴趣和热情。
兴趣岛的品牌标语
兴趣岛的品牌标语1.探索无限的乐趣，尽在兴趣岛2.释放你的天马行空，享受创意的乐趣3.发现你的热情，探寻你的天赋4.在兴趣岛，收获无尽的惊喜与感动5.畅游兴趣岛，开启奇妙的冒险之旅6.快乐大陆，史上最美好的乐园7.追随兴趣的脚步，在岛上释放你的激情8.在兴趣岛，实现你所有的梦想9.独特的兴趣，创造无限可能10.探索美好的奇迹，感受无尽的欢乐11.在兴趣岛，找到属于你的另一个世界12.激发你内心深处的意想不到13.开启一段绝妙的冒险之旅14.在兴趣岛上，你将拥有无限的可能15.探索你的激情，找到真正属于你的岛屿16.发现属于自己的兴趣天堂17.在这片属于你的快乐idyllic岛上畅游18.探索无边无际的欢乐世界19.释放你内心的奇迹，收获更多的快乐20.在兴趣岛上尽情释放你的创意与激情21.挑战自我，探索无限可能22.创造快乐，留下美好回忆23.聚焦兴趣，点亮个性24.发现激情，追逐自由25.畅游兴趣岛，尽情释放26.放飞兴趣，找到真我27.激活潜能，尽情发挥28.创意无限，激发独特魅力29.玩转兴趣岛，享受快乐时光30.拥抱多彩，发现全新世界31.唤醒心灵，开启心旅程32.充电之旅，开拓新视野33.感受激情，感悟人生34.品味人生，创造无限可能35.追求极致，领略无尽魅力36.寻找热爱，舞动青春37.重燃激情，释放无限能量38.找到兴趣，收获人生精彩39.在兴趣岛，做最真实的自己40.通往快乐的大门，只有你自己41.在兴趣岛，探索无穷无尽的乐趣42.带上好奇心，一起踏上兴趣之旅43.每个人都有自己的独特兴趣，兴趣岛是你的天堂44.在兴趣岛，发现你内心的激情45.创造属于你的兴趣世界，在兴趣岛开始46.在兴趣岛，找到属于你的快乐天堂47.兴趣岛，将你的兴趣变成精彩的冒险48.充实生活，从兴趣岛开始49.在兴趣岛，找到与志同道合的伙伴50.发掘你的无限可能，来到兴趣岛51.兴趣岛，陪伴你成长的乐园52.追踪你的激情，踏上兴趣岛53.充满活力的兴趣岛，给你快乐的源泉54.兴趣岛，重新点燃生活的激情55.探索你的激情，打开兴趣岛的大门56.在兴趣岛，与兴趣相遇，与乐趣同行57.在兴趣岛，发现属于自己的独特之旅58.让兴趣岛成为你创造奇迹的地方59.拥抱兴趣，开启兴趣岛的精彩人生60.在兴趣岛，找到你的快乐密码61.发现你的未知兴趣62.追求你热爱的事物63.让兴趣成为你的动力64.开启属于你的兴趣时光65.探索无尽的兴趣宝藏66.品味独特的兴趣人生67.挖掘你内心的兴趣宝藏68.激发你的兴趣潜能69.享受兴趣带来的惊喜70.用兴趣创造幸福71.涵养你的兴趣花园72.将兴趣点缀生活73.用兴趣拓展你的视野74.快乐就在你的兴趣里75.唤醒你沉睡的兴趣76.演绎属于你的兴趣人生77.发展你特色的兴趣天赋78.享受兴趣带来的精彩79.倾听内心的兴趣声音80.培育与分享你的兴趣81.探索兴趣，尽在兴趣岛82.品味生活，独一无二的兴趣体验83.充电休闲，放松心情84.开启兴趣的大门，畅享多彩生活85.享受兴趣，感受无限乐趣86.兴趣岛，发现属于你的一片天地87.快来兴趣岛，做你想做的事88.充盈生活，快速乐趣89.在兴趣岛，释放快乐能量90.探索无限乐趣，尽在兴趣岛91.在兴趣的海洋中冒险92.兴趣潮流，激发创造力93.开启兴趣人生，无限可能94.兴趣的驿站，聚集志同道合的人95.释放激情，尽情享受96.发现兴趣的新大陆97.在兴趣的世界中畅游98.兴趣，让生活更精彩99.为兴趣而生，为梦想而征100.沉浸兴趣，体验创造的快乐101.彩虹带领你游走兴趣岛102.让品味养成，成为时尚引领103.释放你内心的创造力104.品味好书，成就更好的自己105.挑战极限，突破潜能106.用音乐唤醒你的灵魂107.发现无尽的美食之旅108.对话大师，见识不同的世界109.畅游科技的海洋，开拓未来110.陪你度过每个精彩瞬间111.随心所欲，乐在兴趣岛112.找到生活的乐趣与灵感113.体验与自然融为一体的亲密114.放飞梦想，开创未来115.汇聚创意与激情的聚集地116.用镜头定格你的美好瞬间117.塑造独特的时尚风格118.加入我们，共同解锁未知119.重新定义兴趣，引领潮流120.寻找心灵的栖息之所121.为好奇心搭建的乐园122.用兴趣点亮生活123.向兴趣致敬124.唤醒你的热情125.在这里，发现不一样的自己126.追随兴趣的脚步127.创造无限可能128.探索无尽乐趣129.渴望变成更好的自己130.兴趣，是我们的动力131.灵感之源，始于兴趣132.打开兴趣的大门133.发掘充满创意的乐园134.激发内心的渴望135.我们与你一起成长136.用兴趣燃烧热情137.品味生活的美好138.发现新的兴趣点139.放飞兴趣的翅膀140.为兴趣搭建的专属空间141.发现无尽的乐趣，尽在兴趣岛。
游科技馆文案有趣
表达游科技馆有趣的文案以下是一些表达游科技馆有趣的文案，仅供参考：1.来科技馆感受一次科技与心灵的深度对话，在思考中成长，在探索中超越。
2.在科技馆中探寻科学的足迹，每一次发现都是新的惊喜！3.科技改变生活，科技馆让你亲身感受科技的魅力。
4.感受科技的温度，品味科技的韵味，让科技馆之行成为你的人生珍藏。
5.跟随导游的脚步，聆听科学的故事，让科技馆之行更加深入人心。
6.每一次科技馆之行都会让你对未来充满期待与憧憬。
7.科技馆中的每一项展品都代表了人类对未知的探索与突破。
8.视觉的盛宴，思维的碰撞，科技馆为你展现一个精彩纷呈的世界。
9.科技馆之旅，科学知识与互动体验完美结合，让你流连忘返！10.回归生活的起点，从科技馆再出发，你会发现整个世界都是你的科技馆，充满了探索与创新的乐趣。
11.在这片科技与知识的土地上，播种梦想的种子，让它在你的心中生根发芽。
12.在科技馆里，每一个细节都藏着科学的秘密，等待你去发现。
13.一步步走进科技馆，趣味横生的科学世界在等你探索，快来加入吧！14.让科技馆的旅行成为你生活中的一个标记，记录你对科学的热爱与追求。
15.畅游科技馆，科学的力量让你在这里尽情释放想象力。
16.无论是科技的初学者还是爱好者，科技馆都能满足你对科技知识的渴望和追求。
17.在每一次的科技体验中，感受智慧火花的碰撞，激发无限的创意与想象。
18.在这里，你不只是一个观众，更是一个参与者，与科学亲密接触。
19.让好奇心引领你前行在科技馆中寻找属于你自己的答案。
20.融入科技的海洋，让智慧与激情在这里碰撞出火花。
21.在科技馆中找到属于自己的乐趣和启发，点亮人生的科技之光。
22.不仅是儿童的乐园，也是大人的科学殿堂，科技馆适合所有年龄层的游客。
23.科技馆内体验多彩科技享受非凡之旅。
24.科技的力量无处不在来科技馆感受它的魅力和影响吧！25.在这片科技的奇妙天地里让我们一起发现、一起成长！26.在科技馆中体验科学的神奇，为你的生活增添一抹亮色。
描写人看向远方的句子唯美(精选2篇)
描写人看向远方的句子唯美(篇一)1. 他的眼神投向远方，仿佛蕴藏着无尽的思绪。
2. 渺渺望去，他的目光如同穿越时光的力量，探索着未知的边界。
3. 他凝视着远方，眼中流露出对世界的痴迷和渴求。
4. 在他眼中，遥远的地平线仿佛是通往自由的桥梁。
5. 他的眼神深邃如海，透露着对远方未知的向往与期待。
6. 那双眼睛，宛如能够穿越时空，凝视着未来的神创力。
7. 在他眸子里的凝望间，世界变得无比绚烂，就像一片羽毛在风中舞动。
8. 他的目光如同星光，点亮了夜空中遥远的彼岸。
9. 他凝视远方，仿佛要将自己的梦想投射到那无尽辽阔的蓝天。
10. 那眼神，宛如明灭的烛光，在寂静的夜晚中引领人们前行。
11. 当他注视着远方，仿佛时间也停止了脚步，只剩下心灵的律动。
12. 他的眼神宛如一缕阳光，穿越乌云，照亮着远方的希望。
13. 在他的眼中，远方变得悠远而又真实，诱人且神秘。
14. 他凝望远方的目光，仿佛能够听到尘封记忆的微弱呼唤。
15. 他的眼眸透出一丝温情，仿佛能够穿透岁月看到未来的宁静。
16. 当他凝视着远方，内心无尽的渴望仿佛要燃烧整个世界。
17. 他的眼睛里闪烁着星星，仿佛在远方找寻着自己的归宿。
18. 在他眼中，远方不再是距离，而是心灵与梦想相互交织的地方。
19. 那眼神中的坚韧，仿佛能够撕裂黑暗，揭示出远方的光明。
20. 他在远方的目送下，踏上了一段属于自己的奇幻之旅。
21. 那双眼睛，晶莹剔透，仿佛诉说着无尽的故事和回忆。
22. 当他凝视远方，内心的心弦被触动，音乐自如而出。
23. 他注视着远方，仿佛与那里的风景、美好相互融合。
24. 那双眼眸宛如深海，吸引着人们无限沉溺其中。
25. 他的目光犹如河水，承载着生命的轨迹，流向远方的彼岸。
26. 在他眸子里的凝望间，繁星点缀着浩渺的宇宙。
27. 他的眼神仿佛是远方的魔法，唤醒人们探索未知的勇气。
28. 那双眼睛如同天空的蓝色，透露出对远方无限美好的幻想。
29. 当他凝视着远方，眼中的激情犹如电光，瞬间点燃无数灵感之火。
211211281_以艺术哲学为内核的小说修辞学——残雪长篇新作《激情世界》读解
以艺术哲学为内核的小说修辞学——残雪长篇新作《激情世界》读解王 迅20世纪80年代先锋文学浪潮距今已有30多年，那种氛围无疑值得怀念。
那种追求变革的激情，那种文学自觉的意识，都是那个时代作家所共有的。
随着20世纪90年代历史转型期的到来，文学逐渐走向通俗化。
重温小说新潮以来的审美流变历程，可以发现，文坛整体回归传统的创作格局下，残雪的创作却是个异数。
这种独异性不只是流于一种姿态，也并非“先锋”意义上“形式”舞蹈的延续，而在于作家的创作与生活的一体化，抑或说一种文学与哲学兼容、审美与思辨并存的实验写作。
残雪长篇小说创作颇丰，且在国际影响力日增，尤其《最后的情人》《新世纪爱情故事》等，入围英国布克奖、美国纽斯塔奖等短名单。
而《激情世界》（人民文学出版社2022年11月出版）向我们昭示出残雪小说的审美嬗变，这种变化不是细枝末节的，也不仅仅是形式上的，而是在小说观念上的全方位突破，既体现了残雪“新实验小说”的艺术本色，又包含了超越传统西方哲学的诉求。
其实，中短篇小说也好，长篇小说也罢，残雪文本所蕴涵的哲学气韵是一以贯之的。
相比之下，这部新作的哲学品格更依赖于艺术与生活的互动机制。
残雪把自己30多年以来执拗于文学探索的激情赋予她的人物，彰显了以身体与精神互为本质的艺术哲学为基本内核的小说修辞学。
内容提要：残雪是当代特立独行的实验小说家。
长篇新作《激情世界》体现了残雪小说艺术观念的嬗变，体现了对其既往小说美学的调整。
残雪把自己30多年以来执拗于文学探索的激情赋予她的人物，彰显了以“身体”与“精神”互为本质的艺术哲学为基本内核的小说修辞学。
它试图打破爱情题材小说的传统模式，为当代文学创作中的爱情书写提供审美参照。
关键词：残雪小说 实验 “身体” “精神”这部小说给我最深的印象是小说艺术上的“新变”。
可以说，这次写作对一个实验作家来说意义非凡，残雪小说风格变化之大似乎是空前的。
此前，残雪的小说给读者的印象是晦涩难懂的，那些碎片化、非理性的元素交织的叙事中，让无数研究者望而生畏，但《激情世界》无论是人物关系还是情节故事，都很清晰甚至很通俗易懂，给人一新耳目之感。
激情教育培养学生对学习的热爱
激情教育培养学生对学习的热爱教育是一项伟大而重要的事业，它承载着培养学生全面发展的希望与梦想。
然而，在现实中，我们常常看到学生对学习缺乏热情与动力。
因此，如何激发学生对学习的热爱成为了教育的重要课题。
本文将从多个方面探讨激情教育的重要性以及如何培养学生对学习的热爱。
一、激情教育的背景与意义在过去，教育往往重于知识传授，而忽略了学生个体的独特性和情感的培养。
然而，随着社会的不断发展，对于学生的要求也越来越高。
仅仅拥有知识并不能满足现代社会的需求，人们更加关注学生的综合素质和创造能力。
激情教育应运而生，以培养学生对学习的热爱为出发点，旨在打破传统教育的狭隘局限，将学生的潜能充分发挥出来。
激情教育具有重要的意义。
首先，它能培养学生的创造力和创新思维。
激情教育注重培养学生的兴趣和激情，在激情中，学生能够更加开放地思考问题，勇于尝试新的方法和思维方式，培养出独立思考和解决问题的能力。
其次，激情教育能够增强学生的自信心与自主性。
当学生通过自己的努力取得进步和成就时，他们会获得思维上的满足感和成就感，从而更加自信和愿意主动地面对各种挑战。
最后，激情教育能够培养学生的终身学习意识。
通过在学生教育中注重兴趣和激情，培养了学生的学习兴趣，使他们能够保持终身学习的热情，并逐渐将其应用于实际生活中，不断提升个人能力与素质。
二、培养学生对学习的热爱的方法与策略1. 创设良好的学习环境学习环境是激发学生学习兴趣和热爱的基础。
为了培养学生对学习的热爱，教师需要创设积极向上、轻松愉快的学习氛围。
例如，可以将教室装饰得色彩丰富、富有创意，或者引入一些有趣的教学工具和游戏，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 关注学生的兴趣和需求学生的兴趣和需求是培养其对学习热爱的关键。
教师应该了解学生的兴趣爱好和个性特点，并尽量根据学生的需要来调整教学内容和方式。
例如，可以结合学生的爱好设置选修课程，鼓励学生参与到感兴趣的活动中，通过兴趣导向的学习提高学生的参与度和学习兴趣。
关于旅游的文案有趣短句
关于旅游的文案有趣短句关于旅游的文案有趣短句为题引言：旅游是一种难以抗拒的魅力，它能带给我们无尽的惊喜和愉悦。
无论是探索未知的风景，品尝异国美食，还是体验独特的文化，旅游总能让我们忘却繁忙的生活，找回内心的平静和快乐。
在本文中，我将带您探索一系列有趣的旅游文案短句，为您的旅行增添一抹色彩和乐趣。
1.1 概述：旅游，就像一张浩瀚的地图，点缀着一个个神秘的地方。
从繁华的都市到宁静的乡村，从壮丽的山川到热情的海滩，我们总能找到适合自己的旅行目的地。
而这些有趣的文案短句将为您带来不同的感觉和回忆。
无论是为了挑逗您的好奇心，还是鼓励您踏上旅途，这些短句将帮助您发现旅游的魅力。
1. 你只需将旅行计划拿出，剩下的由我来打包。
2. 带上背包和好心情，旅行即刻开启。
3. 让旅行成为您的圆梦之旅，带您去看世界。
4. 心之所向，风景无限；脚下行走，幸福不停。
5. 说走就走，开始一段奇妙的旅程。
6. 不穿厚重的担忧，只带上一颗轻松的心。
7. 旅行，是一种奇迹，让我们发现更美好的自己。
8. 抛开束缚，跳出框架，让旅行来点燃您的灵感。
9. 锁上忧愁，启动冒险模式。
10. 落地时间，那是梦想照进现实的那一刻。
11. 打开旅行日志的新一页，记录属于您的精彩瞬间。
12. 走出舒适区，发现生活的更多可能。
13. 在旅行中，遇见那个独一无二的自己。
14. 旅行，是心灵与世界的对话。
15. 将疲惫换成新鲜感，把困惑留给地图。
16. 旅行是最好的教育，它让我们体验到不同的文化和人群，拓宽自己的眼界。
17. 一次旅行，一生回忆。
18. 踏上旅途，拥抱未知。
19. 旅行中的点滴，是感动的记号。
20. 和热情结伴，旅行即刻升级。
在这些有趣的旅游文案短句的陪伴下，让我们一起探索那些未知的角落，发现那些令人惊叹的风景，融入那些独特的文化。
旅行的魅力在于它永远不会令人失望，而且每一个旅程都值得期待。
希望这些短句能够激发您的旅行激情，让您的旅途更加充满乐趣和回忆！。
浅谈小学数学教学应引导学生从＂已知＂到＂未知＂
四、揭 示漏洞 、促发再学兴趣 当学 生发现 用 “己知 ”解 决问题时 有 明显 拘 限，会激 发 学生 的创新愿 望 。
意 识 。但 ，数 学课上 不 能为学 生表 面 的 确立后 续教学方式。 二、肯定态度 、延缓肯定 “ 新知”
也有 的说是 爸妈 教 自己的 。我 想 ，我们 学 生 揭 示 知 识 的 内涵 ，而 暴 露 学 生 是 真 知 一 一 未 知 ” 的过 程 。
新 课程 要培 养学 生这 种课 外主 动求 学 的 “己知 ”掩 饰 ，而 忽视数 学课 的价 值及 目标 。 “ 什 么可 以先乘 整数 再 点小数 为
讨的教学行为，直接导致学生知其然，不知其所 以然，后续学习兴趣得不到激发而影响学生数学学习经历及思维发展。
【 键 词 】 已知 ；未 知 ；学 习兴 趣 ； 思维 活 动 关
知 从 “已 知 ”引 向 “ 知 ” ，并 非 点 ？ ”一一算 理 的认 识是 小数 乘法 的关 他 人 讲 解 而 “ ” 。 当 学 生 课 上 摆 出 新 未 知后 ，老 师 要 及 时 肯 定 ，但 这 时肯 定 要 倾 笔 误。此 “己知 ”指学 习 中学生 的一种 键之一，也是学生后续学习的兴趣点 。 先觉 状态 ，往 往倾 向对 结果 的偶得 ，而 数 学 课 要 追 求 “已知 ” 一 一 知 识 性 向对 学生这 种学 习精 神、 学习态 度 的肯 让 学 生 自 认 为 “已 知 ” 的 心 理 状 态 。此 目标 ，要 关注课 堂新 型 师生 关系创 设 。
定。要鼓励学生继续保持 ，这是新课标倡
“ 知 ”，并 非完 全指 “ 无 所 知 ”、 未 一 但 ，万不可被学生 “ 没有经历的结果”的 导实施发展性评价的要义之一 。但 ，对学 观 新 “ 洞 ” ， 而 是 指 新 知 的 问题 ，指 学 习 获得 迷 惑 ，教 师 为 了所 谓 的 民 主 、 生成 而 生 所 述 “ 点 ” （ 知 ） 的 肯 定 要 缓 一 空 过 程 中 渴 求 探 索 的 心 理 状 态 。 课 改 走 到 抛下 必要 的 引导 、激 发 ，让 学生 去探 索 步，另择时机 。如果此时老师马上表露对 今天 ，我 们在 反思 课堂 教学行 为方 式 、 “ 为什 么 ” 。相 反 ，在 学 生 “ 没 有经 历 这种观点 （ 有 知识）肯定态度 ，学生会马上 的 结 果 ” （ 面 己知 ） 时 ，更 应 加 强 引 完全认 同这种知识，但当学生 明白自己已 表 经 知 道 要 学 的 知 识 后 ，后 续 学 习时 ，他 们 我觉 得我 们 的数学 课堂应 该 关注 “ 如何 导，发挥教师主动作用，把学生引向 “ 未 激 活 学 生 的 学 习 热 情 ” 。 实 践 中 ， 可 以 知”，从而激发学生追求过程 的需求，最 仍然会游离其中。相反，教师对学生的陈 追 求 丰 富 的 情 景 、 动 人 的 场 景 ， 以 此 激 终促成 学生理解 、掌握、应用。下面结合 述知识点暂不肯定，这种 “ 推迟 ”就会给 励 学 生 “ 学 ” 。 时 下 ， 务 必 关 注 学 生 乐
高中生活中的激情与动力主题教育
汇报人：可编辑 2024-01-04
• 激情与动力的定义 • 高中生活中的激情 • 高中生活中的动力 • 如何保持激情与动力 • 激情与动力对高中生活的影响 • 激发激情与动力的建议
01
激情与动力的定义
激情的含义
01
激情是指对某件事情或某个领域 具有强烈的兴趣和热情，能够全 身心地投入其中，并从中获得乐 趣和满足感。
动力的关键因素。目标可以是短期或长期的，可以涉及具体的学科或整
体学业成绩。
03
竞争与挑战
高中学生面临激烈的学业竞争，这可以成为他们追求更好成绩的动力来
源。同时，接受挑战、克服困难和战胜竞争对手也可以增强学生的学业
动力。
社交动力的来源
友谊与支持
与同学建立良好的友谊关系，互相支持和鼓励，可以成为高中生活中的重要动力来源。朋 友之间的互动和分享可以帮助学生缓解压力、增强自信和保持积极心态。
04
如何保持激情与动力
设定目标与计划
目标明确
制定具体、可衡量的目标，有助 于保持激情与动力，明确自己想
要实现什么。
计划周详
为实现目标制定详细的计划，包 括时间表、任务清单和优先级，
有助于有条不紊地推进。
调整与反馈
根据实际情况调整目标和计划， 及时反馈自己的进展，有助于保
持激情与动力。
培养积极心态
正面思考
积极看待困难和挑战，从中寻找机会和成长，有 助于保持激情与动力。
自我激励
学会自我激励，用积极的言语和想法激励自己， 增强自信心和动力。
保持乐观
乐观的心态有助于看到问题的另一面，保持对未 来的希望和激情。
寻求支持与鼓励
寻求帮助
演讲稿的语言应该如何表达激情
演讲稿的语言应该如何表达激情演讲是一种向听众传达思想和信息的重要方式，它可以提高人们的理解和认同，也可以激励人们追求更佳的事业和生活。
因此，在演讲中，语言对于表达激情是非常重要的。
一般来说，演讲语言要求清晰、简洁、生动，讲述者还需充满激情和信心。
下面是具体的一些建议，希望对于正在准备演讲的朋友有所帮助。
1.语气要鲜明语气是指发声的态度和感情表达。
发言人应该以积极的态度来发言，例如，抑扬顿挫地说话，让听众觉得自己是在讲一个真实而重要话题。
此外，在感情表达中也可以加入一些适当的幽默或夸张，增加连线听众的舒适度和参与感。
例如，可以在关键点上使用瑞士军刀式的幽默和段落套路，引起听众的兴趣和注意力，进而迅速的抓住听众的心。
2.言语要精确发言人在表达自己思想时应注意言语的精确性和重要性，从而让听众更好地了解自己的想法和观点，进而得到更多的支持和认同。
特别是在如何分析、解释和评价事实和信息等方面，应注意措辞和用词，从而降低歧义和误解的风险。
此外，深度的思考和策略的规划也是演讲者应该关注的重点之一，要衡量出发口并加以思考，不重复也不遗漏任何必要的内容。
3.表情要充分面部表情是一种语言之外的另一种沟通方式，它可以传达作者的情感和理解，也可以提高听者的理解和认同程度。
因此，在演讲中，演讲者应尽量多地使用面部表情和肢体语言，增加情感和信任的连接，让听众感受到自己正在讲述一个非常真实和有趣的话题。
另外，在存在多个观点或讲述的时候，可以使用手势和身体语言来表达强烈的观点和思考，增强听众对于自己观点的感性认同程度。
4.语音要富有节律语音是指发音、高低起伏、声调等，是语言表达的一部分。
发言人在快速、连贯地讲述故事时，一定要注意语音的韵律和节奏，并掌握自己的呼吸和发声技巧，从而保证语音的连贯性和流畅感。
接下来可以通过放慢节奏或变换语气的方式来凸显重要的思想和关注点，让听众更加清晰地理解和记忆自己所阐述的内容。
5.想象要丰富想象力是表述自己想法最为重要的核心要素之一，在演讲中，它可以启发听众关注自己日常生活中经历的东西，让他们感受到生活的充满激情和无尽可能性。
生命与激情摘抄
生命与激情摘抄好词摘抄：1. 蓬勃小片段：那天去参加学校的运动会，操场上的同学们一个个就像春天里蓬勃生长的树苗。
他们的脸上洋溢着活力，眼神中满是对胜利的渴望。
跑步的同学像一阵风，跳远的同学似腾飞的鹰。
在这充满生机的场景里，我深刻感受到了蓬勃的力量。
这不就是生命该有的样子吗？充满活力，向着目标勇往直前，所以我们也要让自己的生命蓬勃起来呀。
2. 炽热小片段：朋友阿强对音乐的热爱那叫一个炽热。
每次乐队排练，他就像被点燃的火焰，整个人都在发光。
他抱着吉他，手指在琴弦上飞舞，眼神里炽热得仿佛能把琴弦都融化。
那股子劲儿就像是夸父追日，不管多累都不放弃。
他说音乐就是他的命，我想这炽热的爱就是他生命中的激情所在吧。
一个人要是没有这么炽热的追求，生命得多无趣啊。
好句摘抄：3. “生命的意义在于燃烧自己，释放出无尽的激情，照亮前行的道路。
”小片段：我邻居李爷爷，一辈子都在研究植物种植。
他那小小的花园里，种满了各种各样的花草。
他每天早早起来浇水、施肥、修剪，忙得不亦乐乎。
他跟我说：“生命的意义在于燃烧自己，释放出无尽的激情，照亮前行的道路。
我种这些花花草草，看着它们一点点长大开花，我心里就高兴。
我这一辈子啊，就这么点爱好，我得把我的热情都给它们。
”看着李爷爷满是皱纹的脸上那幸福的笑容，我突然就明白了，生命中有了激情，真的能让日子过得有滋有味。
4. “激情是生命的画笔，用它可以描绘出绚丽多彩的人生画卷。
”小片段：我有个同学叫小美，她特别喜欢画画。
她的画具就像她最亲密的伙伴，走到哪儿带到哪儿。
有一次学校组织绘画比赛，她熬了好几个通宵去构思、绘画。
她的眼睛里闪烁着激情的光芒，那神情就像拥有了魔法画笔的小仙子。
最后她画出了一幅超级美的画，得了第一名。
她跟我说：“激情是生命的画笔，用它可以描绘出绚丽多彩的人生画卷。
要是没有这股子激情，我的画就不会有灵魂。
”我觉得她说得特别对，有激情的生命就像一幅色彩斑斓的画。
好段摘抄：5. “生命如一场盛大的旅程，激情则是旅程中的火把。
有什么比较引人注意的字词
有什么比较引人注意的字词以下是一些引人注意的字词，它们拥有独特的含义、形象和影响力，能够吸引读者的眼球，并引起读者对文本的关注和思考。
1. 震撼「震撼」是一个非常引人注意的字词，它意味着强烈的冲击或震动。
用来形容令人心悸的事件、让人难以置信的事实或令人震惊的新闻时，「震撼」这一字词能够在读者心中立即创造出强烈的感受，引发强烈的情绪反应和兴趣。
2. 突破「突破」是一个充满能量和进取精神的字词，它代表着超越限制和达到新的高度。
用来形容个人或团体在某一领域取得巨大成功或创造出重大成就时，「突破」这一字词能够唤起读者内心对挑战和突破的渴望和追求，激发他们对成功故事的喜爱和关注。
3. 转变「转变」是一个引人注意的字词，它意味着从一种状态、观念或行为转移到另一种状态、观念或行为。
用来描述社会、文化、经济或环境等的转型时，「转变」这一字词能够引起读者对变革和进步的思考和兴趣，让他们关注并参与其中。
4. 探索「探索」是一个充满冒险和好奇心的字词，它代表着对未知事物的探求和发现。
用来形容科学、探险或个人成长等领域的探索时，「探索」这一字词能够引发读者的探索欲望和求知欲，激发他们对新知识和新发现的兴趣和关注。
5. 独特「独特」是一个非常引人注意的字词，它意味着与众不同、独一无二。
用来形容人、事、物等具有独特特点或独特价值时，「独特」这一字词能够唤起读者对独特性的好奇心和欣赏之情，吸引他们对独一无二之物的注意和喜爱。
6. 魅力「魅力」是一个吸引力和影响力的字词，它代表着某人或某物的特质、气质、魅力和吸引力。
用来形容艺术、音乐、文化或个人魅力时，「魅力」这一字词能够唤起读者的审美情趣和欣赏力，引发他们对美的追求和关注。
7. 激情「激情」是一个充满潜力和动力的字词，它代表着强烈的情感和热情。
用来形容个人或团体对某个目标或事业的激情时，「激情」这一字词能够唤起读者的共鸣和认同，激发他们对事业追求和成功故事的关注与热爱。
8. 理想「理想」是一个具有吸引力和感染力的字词，它代表着个人或社会对于理想状态的追求和向往。
一个有趣的梦科学家英语作文
文章标题**An Intriguing Dream of a Scientist**Last night, I had an enchanting dream that transported me into the fascinating world of a brilliant scientist. In this dream, I found myself in a futuristic laboratory, surrounded by cutting-edge technology and mysterious apparatuses. The air was filled with the scent of unknown chemicals and the buzz of excited conversations among the lab's inhabitants.As I explored this wondrous realm, I encountered a scientist whose eyes sparkled with the same intense curiosity and determination that I had always admired. He greeted me with a warm smile and invited me to join his latest experiment. Excitedly, I accepted his invitation and found myself at the helm of a project that aimed to unlock the secrets of the universe.We delved into the mysteries of quantum physics, tinkered with genetic engineering, and even dabbled in the realm of interstellar travel. The scientist explained each concept with a passion that was both infectious andinspiring. His explanations were so clear and engaging that even the most complex scientific principles seemed accessible and fascinating.As our experiment progressed, I felt a sense of excitement and wonder that I had never experienced before. We made breakthroughs that seemed impossible, yet they were realized with ease in this dreamlike setting. I foundmyself captivated by the scientist's brilliant mind and his unwavering dedication to the pursuit of knowledge.However, as the dream drew to a close, I realized that this world of scientific wonders was not mine to stay in. With a sense of sadness, I bade farewell to the scientist and prepared to return to my own reality. Before I left, he handed me a small, gleaming object that he said represented our shared journey and the spirit of scientific exploration. As I awoke, I held the object tightly in my hand. Itwas a smooth stone, its surface etched with intricate patterns that reminded me of the scientific diagrams I had seen in my dream. This stone, though simple in appearance, carried with it the memory of an adventure that had firedmy imagination and reinvigorated my love of science.The dream left me with a profound understanding of the allure of scientific exploration and the joy ofintellectual pursuit. It reminded me that science is not just about formulas and experiments; it is about the thrill of discovery, the satisfaction of understanding, and the boundless wonder of the universe we inhabit.In the waking world, I resolved to embrace the spirit of my dream scientist and pursue my own path of scientific inquiry with the same passion and determination. After all, who says that the boundaries of reality must confine our imaginations? With a heart full of curiosity and a mind eager for knowledge, I am ready to embark on a journey of scientific exploration that is as exciting and rewarding as the one I experienced in my dream.**一个有趣的梦科学家**昨晚，我做了一个迷人的梦，梦中我置身于一位才华横溢的科学家的奇妙世界。
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激情入趣，引向未知
【摘要】笔者突发奇想，将“艺术广告”引进语文课堂，使教学更能激起学生学习的兴趣，比起老掉牙的“导入法”有效得多。
【Abstract】The author has a sudden fantasticism of brining the “art advertisement” into Chinese class, which makes teaching arouse students’learning interest. Compared with the antiquated “introduction method”, it is more effective.
【Keywords】Art advertisement Chinese class Introduction Arousing interest
信手打开电视，屏幕中各种广告节目令人目不暇接，厂家为了推销产品，不惜重金大做广告，尤其是那些艺术广告，更能引人注目。
我突发奇想：在教学中，为激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教师为何不让“艺术广告”走进语文课堂呢？笔者对此作了一些探索。
1．通过介绍作者来做广告。
入选中学教材的诗文，大多是名家名篇，有些文章可由介绍作者入手，顺理成章地引入文章，容易激发学生的仰慕之情和学习热情。
比如我教《龟虽寿》时，这样介绍作者：我先介绍一个人，看谁能最快猜出他是谁。
他是三国时期的政治家、军事家，曾“挟天子而令诸侯”，统一北方，后来在“赤壁之战”中被孙权和刘备打败。
请问他是谁？这一问，学生的情绪一下子就调动了起来。
接着播放曹操的影像资料并打出这首诗的名句：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
”以加深学生对作者的认识，为理解诗歌的内容，体会诗人的思想感情打下基础。
这样的“艺术广告”吸引了学生的注意力，调动起学习的积极性。
2．以作品自身的悬念来做广告。
这种“广告”在小说教学中特别用得上。
小说一般篇幅较长，读起来也比较吃力，但如果教师能抓住作品自身的悬念做一点“艺术广告”，学生的阅读兴趣将会大大提高。
比如我在教《七根火柴》时，先让学生围绕“这篇小说的主人公是谁？”展开讨论，在学生发表不同意见的基础上，再紧追不放：“为什么主人公是无名战士？既然是无名战士，为什么作者又花费那么多笔墨来写卢进勇？”一开始就促使学生积极动脑，有利于激发学生探求知识的自觉性。
3．以名人评价来做广告。
在产品广告中，人们十分注重名人效应的例子俯拾皆是。
那么，在语文教学中，何尝不可以抓住名人对作品的评价给名篇来做一点“艺术广告”呢？如教学《陈涉世家》时，先给作品做点广告。
我说，历代名家都称赞《史记》为二十四史之冠，鲁迅先生在《汉文学史纲要》中，赞誉《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
既然是千古绝唱，我们不能认真读一读吗？这一宣传，学生的胃口都吊起来了，读起来特别起劲。
名人效应在语文教学的课堂上得到了充分印证。
4．以教师的背诵来做广告。
教师以身垂范，本身就是一种艺术广告，如果你能当堂背诵，其广告效果一定好。
我在教唐诗、宋词或精美散文时，曾多次尝试过。
比如教《醉翁亭记》时，我把书本往讲桌上一放，站在行间，一边背诵，一边讲解。
学生自然从中感悟到这些传世之作，老师都背熟了，我们能不熟读成诵吗？这一宣传，学生就乐此不疲，深感越背越有味，不背太可惜了。
5．运用故事来做广告。
运用故事来做广告，不但能引起学生兴趣，集中注意力，还能启发学生的思维，展开想象，使学生变被动学习为主动学习。
如在教《从三到万》、《死海不死》等文章时，以文章自身引用的故事来做广告，学生一下子就被故事吸引了，注意力非常集中。
这样既能直接激起学生的求知欲，激发出浓厚的学习兴趣，同时也为学生有效的理解课文内容打下了基础。
6．抓住文中的精彩语段来做广告。
课堂上做艺术广告，也不单靠老师的三寸不烂之舌，还可以发动学生一起来做，比如我在教朱自清先生的《春》一文时，就先让学生一起朗诵文中的一些精彩句段：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
”读毕我问，作者为什么会有这样的感受呢？那就请看朱自清先生为我们描绘的五幅春景图吧！这样，学生的求知之火一下子就点燃起来了。
7．以作品在文学史的地位来做广告。
有些入选的作品，如《孔乙己》、《在烈日和暴雨下》等，在教时，我先向学生做点广告：这些作品在文学史上的地位很高，鲁迅、老舍，不仅是我国的文学大师，也是世界文化名人，他们的作品是世界宝库中的珍宝。
孔乙己、祥子，不仅是中国的，也是世界的。
作为一个中国人，你不引以为荣吗？这样脍炙人口的篇章，你不想好好品尝吗？如此广告，效果极佳。
8．通过挂图来做广告。
语文课内容丰富多彩，记叙文，小说，学生喜欢听，说明文学生无兴趣听，怎样才能改变这种状况呢？在教《中国石拱桥》时，我挂出彩色教学挂图《赵州桥》，然后要求学生看着挂图在黑板上画出这座桥的一个大拱与四个小拱之间的位置关系图，黑板上奇图怪形惹起学生阵阵笑声，正当学生“心求通而未得”、“口欲言而不能”时，我让学生打开课本，终于找到正确答案。
如此这般，使学生在课堂上很兴奋，眼界大开，思维活跃，激发了学习说明文的兴趣。
9．用歌声来做广告。
音乐与文学本来就是相通的。
教学中，为何不打破旧的教学模式，把歌声引进语文教学课堂，为作品做一点“艺术广告”呢？我在教《白毛女》时，就让学生听了《北风吹》、《扎红头绳》等录音唱段，结果是群情振奋，一下子把学生带入了课文的意境之中，学生读起来也就更来劲了。
这样的“艺术广告”颇受学生欢迎。
10．以古诗文中的名句、成语来做广告。
比如我教《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，我就先问学生，你们知道“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”这一名句吗？
倘若不知，就请读李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
如在教《岳阳楼记》时，我说，你们知道“政通人和”、“百废俱兴”、“气象万千”等成语的出处吗？倘若不知，就请你精读范仲淹的《岳阳楼记》吧。
这样的广告很快就转化为学生求知的内驱力，使学生迫切希望在阅读中有所发现。
总之，让“艺术广告”走进语文课堂，方法很多，但要因文而异，要靠我们教师的创造。
上述十法，虽不甚高明，但它在语文教学活动中，的确能激起学生学习语文的兴趣，比起那些老掉牙的“导入法”要有效得多，请让“艺术广告”成功走进语文教学的神圣殿堂吧！。