锦瑟导学案2

《锦瑟》导学案

一·知识积累：

1·认识诗人：李商隐，字，号、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称“”，与合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有《》

2·给下列黑体字注音：锦瑟（）弦（）柱惘（）然

3·解释下列词的意思：无端：可待：惘然：沧海：庄生梦蝶：

4·根据注音，在句子的空缺处填写正确的汉字: ⑴望帝春心tuō（）杜鹃⑵cāng（）海月明珠有泪（3）一弦一柱思huá( ) 年二·诵读感知，把握诗意：1·请同学们自读《锦瑟》，画出节奏。2·请大家带着情味品读，品品这首诗的感情基调：3·请同学们串讲诗意，并概括每句的大意：

三·合作探究，解读主旨：质疑1：诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？明确：质疑2．这首诗运用了哪些典故？有何用意？有何好处? 明确：质疑3：怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感？明确：

四·品味写法，揣摩意境：1·这首诗在结构上有何特点？

2·运用了哪些表现手法？试分析塑造了怎样的意境？

五：收集并积累李商隐的名句

《锦瑟》导学案答案1、诗歌内容：（首联）锦瑟牵情，回首往事（颔联）往事如梦，感伤深沉（颈联）对月而泣，美梦如烟（尾联）追忆此情，当时惘然2、诗的情感：追忆华年的迷惘与感伤。3、诗的写作特点：大量用典（着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。）4、诗歌艺术特色：哀怨的基调凄迷的意境清丽的语言1、诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？明确：诗人想到了年过半百的自己，进而由“锦瑟”想到自己的美好的青年时代。这其中运用了传统的比兴手法。2、本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？明确：四个典故。一是“庄周梦蝶”，意为曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中。二是“杜鹃啼血”，意为曾经害过相思，有过殷切的思念。三是“南海鲛人”，意为梦想和情思破灭后所得的只是满眼的泪水。四是“蓝田产玉”，意为梦想和情思破灭后的迷惘。四个典故的运用，表达了诗人怅惘、悲伤的内心感情。诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境。