国培返岗报告 发言稿

2016年“国培计划”

小学语文教师培训团队置换脱产研修项目

总

结

发

言

稿

尊敬的各位领导、老师们：大家好！

自2016年9月17日至今我们已完成此次国培项目集中培训、影子教师跟岗实践、返岗实践、网路研修。今天，请允许我将学习收获与大家共同分享！首先特别感谢“国培”项目，让我有机会和大家在一起学习。本次国培，是党和国家对教育的关心和重视，是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴、一场及时雨。通过桂林师范高等专科学校的精心组织，此次培训内容非常丰富、实用，既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的提高；既有理论上的宏观指导，也有具体教学工作实践、经验的交流。我们聆听专家讲座、观摩名师教学，让我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的教学实践与反思中提升教学能力，获取教学智慧。

在上大学期间就久仰黄亢美教授的大名，此次“国培”我有幸听了广西师范学院黄亢美教授的讲座《语文教学要把根留住—小学识字析词的自理教学》。黄教授的精彩讲座，对我是一次心灵的洗刷。我作为一名语文教师我是不够合格的，对于博大精深的汉语言文字的了解是少之又少，对于汉语言文字的教学也是模糊不清的，在学习完讲座后对于字词的教学我有了更清晰、更深层次的认识。黄教授在课堂上讲得激情澎湃，课堂的气氛相当活跃，但在讲座结束以后我却看到他步履艰难的走下楼梯走出校门，在那一刻我感觉到了自己的渺小和自己肩上的重任。听讲座，增强了我作为教师的强烈社会责任感，进一步明确了作为一个称

职教师应具备的良好素养，找到了自己的人生坐标和角色定位，树立起要做一个优秀人民教师的决心。同时还感悟到，作为教师，不仅要有责任心和奉献精神，还要不断充实提高自我，完善自我，并在工作中追求快乐与幸福。

10月13-14日有幸到桂林市回民小学跟岗学习，我们分别听取了刘艳红老师的《一个小村庄的故事》、赵柳老师的《西风胡杨》以及马颖老师的《自然之道》。三位老师采用词串教学、组块教学、字理教学等相结合的方法，将语文的工具性、人文性、语文味表现得淋漓尽致，真正做到了从“教课文”到“教语文”的美丽转身。这次跟岗学习是对我们理论学习的一个升华，使我们更清楚的知道如何将所学的理论学以致用。在崇善小学的跟岗实践中我们又从常态教学中看到了字理教学的合理运用。在我回到岗位后便阅读了相关书籍，查阅相关资料开始慢慢摸索着运用字理教学，但这仅仅只是开始，我希望我能向黄亢美教授一样步履艰难，也要生生不息。

在集中培训期间和跟岗实践期间，我深深的感受到了阅读的重要性，不管是老师还是学生，只爱有看书，乐思考，肯钻研的人才能有所成就。我所在的乡中心校是一所农村寄宿制学校，阅读课外书习惯对于我们学校的学生来说，可以用“极少”一词来形容。由于学校地处偏远山区，课外书籍资源有限，且大多数学生为留守儿童，缺少父母的关爱和监督，能够养成阅读习惯的学生就很少了。为此，我们学校也针对这一现象采取了一些措施，

如每个星期的周一下午最后一节课外活动课为全校阅读课，学生可以到图书室、阅览室借阅课外书，这样学生的课外知识可以得到补充，对学生的阅读能力也得到提高。我在我教学班级的教室里设立了图书角，开展了读书大王的读书比赛，让孩子们爱上阅读。

在桂林学习期间，我强烈地感受到来自各地的精英高手很多很多，感触着自己要学习的东西实在太多。所以，我每日认真倾听，回到岗位上我将整理好的专家教授们讲课PPT打包分享在本校QQ群以便同事们共同学习，在返岗实践期间或参与或组织同事开展教研活动，努力使我所学习到的先进的教育理念能够播散到我身边的教育一线教师当中。

不知不觉间，我们的“国培”项目研修学习即将结束，仿佛我们昨天才进行了破冰之旅，细细回想这段日子，感觉既忙碌又充实，不能用言语来表达。虽然很忙很累，但我收获很多，感触很深。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我期待着今后的每一天，自己都会有提高，也请各位老师多多指点，谢谢！