活动设计：民族的骄傲——“两弹一星”

活动设计

一、活动主题

民族的骄傲——“两弹一星”

二、活动背景

随着科学技术的高速发展，未来的世界必将是科技的世界，让学生了解一些科学知识是非常有必要的。

三、活动目标

1．了解“两弹一星”。

2．培养学生热爱科学，热爱祖国的情感。

四、活动过程

1．活动导入

学过《邓稼先》这篇文章，我们知道了科学家邓稼先被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星”功勋奖章获得者。什么是“两弹一星”呢？今天我们就来说一说。

2．看一看，了解什么是“两弹一星”。

PPT出示一些原子弹、导弹和人造卫星的图片，让学生鉴别判断。

总结：

⑴“两弹一星”

“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称（即核弹）；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日我国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日我国第一颗人造卫星发射成功。中国的“两弹一星”，是20世纪下半世纪中华民族创建的辉煌伟业。

⑵“两弹一星”精神

“两弹一星”精神指“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀”等精神。对于中国而言，两弹一星是在非常艰苦、没有外援的环境下所开发出来的成果。而“两弹一星的精神”象征了中华民族自力更生、在社会主义制度之下集中力量从事科学开发研究，并创造“科技奇迹”的态度与过程，是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的活生生体现，是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。

3．说一说，你了解的有关“两弹一星”的知识。

⑴组内研讨。

⑵班级展示，每小组出一名同学，可以介绍“两弹一星”的知识，可以介绍参与研制“两弹一星”的科学家，也可以介绍研制“两弹一星”的时代背景等。

4．谈一谈，当今世界是和平的世界，我们是否还需要这种“两弹一星”精神。

以小组讨论、班级展示的形式，引导学生从“两弹一星”的精神实质来谈。

五、活动总结

当今的世界，虽然主体是和平的，但局部还存在着战争，作为中国未来的接班人，我们必须时刻为维护祖国的统一、世界的和平努力学习。通过这个活动，希望同学们都能成为爱科学、爱祖国、爱和平的人！