九年级历史上册 第16课 俄国农奴制改革教案2 中华书局版
中华书局九年级上册第16课俄国农奴制改革
05 俄国农奴制改革与同时期 其他国家比较
与美国、法国等西方国家比较
• 改革背景：美国、法国等西方国家的改革背景是资本主义经济的发展和资产阶 级的壮大，而俄国农奴制改革的背景则是农奴制度的严重阻碍和沙皇政府的财 政危机。
• 改革目的：西方国家的改革目的是进一步促进资本主义的发展，维护资产阶级 的利益；而俄国农奴制改革的目的是缓解财政危机，维护沙皇专制统治。
• 改革措施：日本明治维新在政治、经济、文化等方面进行了全面改革，如废藩 置县、发展工业、提倡西方文化等；中国洋务运动则主要集中在军事、工业和 教育方面，如建立近代化军队、兴办工业、派遣留学生等。而俄国农奴制改革 的措施则主要集中在经济方面。
• 改革影响：日本明治维新使日本走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，成为 亚洲强国；中国洋务运动虽然在一定程度上促进了中国的近代化进程，但未能 改变清王朝的腐朽统治和中国的落后状况。而俄国农奴制改革虽然在一定程度 上缓解了财政危机，但并未根本改变沙皇专制制度，也未能促进资本主义的充 分发展。
中华书局九年级上册第16课俄国 农奴制改革
目录
• 俄国农奴制背景与原因 • 亚历山大二世改革措施及内容 • 农奴制改革对俄国近代化意义 • 农奴制改革局限性及存在问题 • 俄国农奴制改革与同时期其他国家比较 • 总结与启示
01 俄国农奴制背景与原因
农奴制起源及发展历程
15世纪末至16世纪初，俄国开 始出现农奴制，农民被束缚在土
03
农奴制下农民生活困苦，起义不断，社会动荡不安，严重威胁
着沙皇的统治。
改革措施：解放农奴、土地政策等
颁布解放法令，解放农奴
1861年，亚历山大二世颁布了解放法令，宣布农奴获得人身自由，地主不得买卖或干涉 他们的命运。
俄国的农奴制改革教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：九年级教材：《初中历史》教学目标：1. 知识与能力：了解俄国农奴制改革的历史背景、主要内容、影响，提高学生分析历史事件的能力。
2. 过程与方法：通过图片、视频、史料等手段，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的历史思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：认识到农奴制改革是俄国历史的转折点，理解改革对俄国社会、经济、政治的影响，激发学生的爱国情怀。
教学重点：1. 俄国农奴制改革的历史背景。
2. 俄国农奴制改革的主要内容。
3. 俄国农奴制改革的影响。
教学难点：1. 理解农奴制改革的历史意义。
2. 分析农奴制改革对俄国社会、经济、政治的影响。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示俄国农奴制时期的图片，引导学生思考：当时俄国的社会状况如何？2. 提问：俄国农奴制改革的原因是什么？二、新课讲授1. 俄国农奴制改革的历史背景- 19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍了社会经济发展，农民生活困苦，社会矛盾激化。
- 沙皇亚历山大二世面临内忧外患，为了巩固统治，推动国家现代化，决定进行农奴制改革。
2. 俄国农奴制改革的主要内容- 废除农奴制，使农民获得人身自由。
- 允许农民购买土地，成为自耕农。
- 改革司法制度，保护农民权益。
三、课堂讨论1. 分析农奴制改革的原因。
2. 讨论农奴制改革的主要内容及其影响。
四、课堂小结1. 总结俄国农奴制改革的历史背景和主要内容。
2. 强调农奴制改革对俄国社会、经济、政治的影响。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：俄国农奴制改革的原因和主要内容是什么？2. 引导学生思考：农奴制改革对俄国产生了哪些影响？二、新课讲授1. 俄国农奴制改革的影响- 推动了俄国社会经济发展，为资本主义的发展创造了条件。
- 加速了俄国近代化的进程。
- 促进了俄国社会制度的变革。
2. 分析农奴制改革的进步性和局限性- 进步性：废除农奴制，使农民获得自由，有利于社会进步。
俄国农奴制度改革教案设计
俄国农奴制度改革教案设计教案标题：俄国农奴制度改革教案设计教案目标：1. 了解俄国农奴制度的历史背景和特点。
2. 分析农奴制度对俄国社会和经济的影响。
3. 探讨俄国农奴制度改革的原因和过程。
4. 评估农奴制度改革对俄国社会的影响。
教学目标：1. 学生能够描述俄国农奴制度的特点和对社会的影响。
2. 学生能够分析农奴制度改革的原因和过程。
3. 学生能够评估农奴制度改革对俄国社会的影响。
教学重点：1. 俄国农奴制度的特点和对社会的影响。
2. 农奴制度改革的原因和过程。
3. 农奴制度改革对俄国社会的影响。
教学准备：1. 教学投影仪和幻灯片。
2. 俄国农奴制度相关的教材和资料。
3. 学生手册和练习题。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示俄国农奴制度的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对农奴制度的了解和印象，引导学生思考农奴制度的问题。
知识讲解：1. 通过讲解幻灯片或板书，介绍俄国农奴制度的历史背景和特点。
2. 分析农奴制度对俄国社会和经济的影响，包括社会等级制度的形成、农业生产的限制、社会动荡的原因等。
讨论与分析：1. 将学生分成小组，让他们讨论农奴制度改革的原因和过程。
2. 每个小组派代表汇报讨论结果，进行全班讨论和比较。
案例研究：1. 提供一些农奴制度改革的案例，让学生分析改革的具体措施和实施效果。
2. 引导学生思考改革对农奴和地主的影响，以及对俄国社会结构的改变。
评估：1. 给学生分发练习题，考察他们对农奴制度和改革的理解。
2. 进行小组或个人展示，让学生评估农奴制度改革对俄国社会的影响。
总结：1. 总结农奴制度改革的原因、过程和影响，强调其在俄国历史中的重要性。
2. 鼓励学生思考并讨论农奴制度改革对其他国家和社会的启示。
拓展活动：1. 鼓励学生进一步阅读相关的历史文献或研究资料，深入了解农奴制度改革的更多细节。
2. 提供学生自主研究或小组项目的机会，让他们深入探究农奴制度改革对俄国历史的长远影响。
九年级历史上册第16课俄国农奴制改革课件2中华书局版
五.如何(rúhé)扫除农奴制残余 • 反封——资产阶级革命民主革
命的历史(lìshǐ)任务 • (如：①1905年革命②斯托雷平
土地改革③二月革命)
第二十四页，共27页。
练一练
比较(bǐjiào)俄国1861 年改革与美国 废除黑人奴隶 制度的异同
第二十五页，共27页。
• 相同点：①都是19世纪60年代 • ②内容都废除了奴隶制 • ③影响上都有利于资本主义发展 • 不同点：方式上：美国无条件
• 英国(胜利的原因)走上资本主义 道路，完成工业革命，技术先进。
第十四页，共27页。
俄国农奴暴动(bàodòng)的 次数
第十五页，共27页。
四.农奴制的改革(gǎigé)
• 1.改革的原因 • ⑴农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
(根本原因) • ⑵克里米亚战争中的失败，进一步暴露了
农奴制的弊端，激化了国内矛盾(máodùn)。 (直接原因) • ⑶农奴制度和沙皇专制统治激起了农奴起 义不断发生，工人和士兵暴动此起彼伏， 农奴制度摇摇欲坠
第十六课 俄国 农奴制改革(gǎigé)
第一页，共27页。
克里姆林宫
第二页，共27页。
俄罗斯国徽为盾徽。 以双头鹰为图案的国徽， 鹰(lǎoyīng)头上是彼得大帝的三顶皇冠
鹰爪象征皇权，
图形上的一匹白马和骑士 代表着莫斯科
第三页，共27页。
一.俄国发展(fāzhǎn)的历程
偏僻(piānpì)的小乡村
尔加河下游地区。 • 2. 彼得大帝的扩张(18世纪初) —夺得波罗的海
(bō luó dì hǎi)的出海口。 • 3.叶卡特林娜二世的扩张(18世纪中，末期) —夺
第16课 俄国农奴制改革教案
2014-2015学年（ 上 学期）教案
教师姓名： 九 年级备课组
精
讲部分
地主必须分给农民永久使用的宅园地和耕种份地，但需赎买这些土地。
性质：沙皇政府推行的带有资本主义性质的自上而下的改革。
意义（评价）：促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史的一个重大转折点（封建—资本主义）。
但改革不彻底，保留了大量的封建残余。
互动设计
学科： 历史 年级： 九年级 班级：
生生互动
师生互动
课题
第16课 俄国农奴制改革
第 课时 共 课时
教学目标
俄国农奴制改革
互动设计
师生互动
生生互动
重难点
导入 促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史的一个重大转折点（封建—资本主义）。
但改革不彻底，保留了大量的封建残余。
精
讲部分
根本原因：农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展。
时间：1861年 人物：亚历山大二世 目的：摆脱日益严重的农奴制危机，维护沙皇统治。
前提：保护贵族地主利益的前提下。
内容：宣布农奴获得人身自由和支配自身财产的权利；
练
习部分
完成同步练习上的作业
课后反思
第 周
教务处检查（签章） 年 月 日。
82中华书局九年级上册第16课俄国农奴制改革PPT课件
1
知识目标
•掌握俄国农奴制改革的原 因、内容、评价三个方面 的基础知识。
2
阅读98页-99页内容 回答：
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代俄国发展起来的基础是什么？
2.18世纪~19世纪上半期，俄国有了什 么新发展？
这组图片反映了俄国什么制度？
贫困不堪的俄国农奴
地主在毒打农奴
农奴被地主所占有，无偿为地主耕种土地和 从事徭役，地主……可以买卖农奴。……农业耕 作方式很原始，农奴使用古老的木犁。地主不 愿意添置农具，因为购买和修理机器需要花很 多钱，而农奴干活是不需要付钱的。农奴大多 目不识丁，生活十分贫困。
克里木战争（1854）
（俄国 PK 英国、法国）
俄国失败。
俄国在战争中使用的帆船
英国铁甲舰
激化了俄国的 阶级矛盾。
8
克里木战争的特点就是一个采用原始生产形 式的民族对几个拥有现代生产形式的民族进行绝 望的搏斗。
现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世 界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国面前给自己 丢了丑，前所未有过的觉醒时期开始了。
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
17
时间：1861
领导者： 亚历山大二世
挽救统治危机， 维护贵族地主的利益。
标志农奴获得“解放”
1. 农奴在法律上是“自由人”，地主再也不 许买卖农奴和干涉其生活。
2. 农奴在获得“解放”是可得到一块份地， 但必须出钱赎买这块地。
3. 把农民组织在旧有的村社里，实行联保。
农民获得“自由”的时候，已经 被剥夺得一干二净。
臭名昭著的“解放”，事实上是 对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行 一系列的暴力和一连串的侮辱。
历史中华书局九年级上册《俄国农奴制改革》教学设计
第16课俄国农奴制改革【教学目标】1、知识与能力：知道俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
2、过程与方法：讲述法与归纳法相结合。
3、情感态度与价值观：认识俄国抓住历史发展的机遇，跟上了时代发展的潮流。
【教学要点】重点：1861年改革的主要内容和历史作用。
难点：理解1861年改革的性质。
【导入新课】复习上一课时重点知识导入；与此同时极其落后的封建农奴制国家--俄国，也抓住了历史发展的机遇，走上了发展资本主义的道路。
【新课探究】一、俄国资本主义的发展及其局限性［教师引导］19世纪中期，工业革命也波及到遥远而落后的俄国，从而带动了生产力的发展。
1804年，俄国有1200家手工工场，到50年代末发展到2800家。
30年代末，俄国开始了工业革命。
1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。
随着工业的发展，工人人数也不断增加。
在1861年改革前，共有工人86万名。
同时，工业中自由雇佣劳动也逐渐超过农奴劳动。
自由雇佣工人在全部工人中的比例，1804年为48％，1860年上升到87％。
这段材料说明了哪些问题？［学生回答］……［教师讲解］随着国力的加强，俄国对外扩张领土的野心也日益强烈。
请同学们阅读教材第一目的小字部分，了解克里米亚战争。
［学生看书］1853年，俄国为同英法争夺巴尔干半岛而进行了克里米亚战争。
在长达三年的战争中，尽管俄国投入了大量的人力、物力，并拥有本土作战的优势，最终却一败涂地，被迫退出一部分侵占的土地。
全俄国都为这次惨败所震惊。
他们发现，英法等西欧国家在经济、军事力量上已经远远领先于俄国。
而俄国自身落后的原因就在于腐朽的农奴制度。
那么，农奴制怎样阻碍了它的发展呢？［学生回答］……［教师小结］农奴制的严重阻碍表现在：（一）是农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量自由劳动力；（二）是在沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大。
［教师过渡］物极必反，广大农奴不堪忍受地主和封建国家日益沉重的剥削，时常发动起义。
中华书局版九年级历史上册第16课俄国农奴制改革.ppt
-------直接原因
为了挽救统治危机
两种可能
革 命
自下而上，农民暴动
改 革
自上而下，农奴制改革
‚与其等农民自下而上起来解放自己，不如自 上而下来解放农民。‛ ‚继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国 家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后、改革目的： 缓和阶级矛盾，维护封建贵族利益
英法联军与俄军在克里木的激战
次数
农奴暴动
1176次
1200 1000 800 600 400 200 0
126次
86次
90次
年代
1858
1859
1860
1861
二、农奴制危机
1 、 改革原因
• ⑴、农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
-----------根本原因
• （2）、克里木战争的失败，进一步暴露了农奴制弊端， 激化了国内矛盾。
◆农奴获得人身自由
◆农奴自由支配财产 ◆ 国家收取份地赎金
自由劳动力
市场
资金积累
7、改革性质：
自上而下的资产阶级性质改革
8、改革实质：
是对农奴的一场残酷掠夺。
‚诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都 已一一地做到了。‛
农民获得的土地，按当时市价总值约为6.5亿卢布， 而他们后来实际支付的赎金不少于20亿卢布。所以，列 宁说：‚农民在获得‘自由’的时候，已经被剥夺的一 干二净了‛。
地主在毒打农奴
从图中可以看到，农民破旧的茅草房间；一位 交不起租的妇女正跪在地上，乞求地主稍微宽限些 时日。冷酷的地主毫不理睬她的乞求，指着农妇身 后的那头耕牛，准备让人将牛拉走。
•二、农奴制危机
1 、 改革原因
• ⑴、农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
16课俄国农奴制改革__九年级历史_中华书局版
三.农奴制改革
1861年 2.领导者：沙皇亚历山大二世
3、改革目的： 缓和阶级矛盾，维护封建贵族利益
“与其等农民自下而上起来解放 自己，不如自上而下来解放农民。” “继续拖延只会引起更大的灾祸， 对整个国家，特别是对地主会造成有 害的、灾难性的后果。” “诸位会深信，凡是能够维护地主 利益的措施都已一一地做到了。”
我是一个工厂主，我有些烦…… 工人太少，素质也低，产量、质量都不乐 观;产品销售也不如意,农民太穷了,他不买， 社会又不太平……唉,都是那讨厌的农奴制. 有啥办法搬开这块绊脚石……
劳动力少 市场 狭窄 技术薄弱 社会环境不稳定
农 奴 制
农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
17—18世纪，正 当西欧国家开始走上 资本主义道路的时侯， 俄国仍固守封建的农 奴制度。农奴没有人 身自由，可以被买卖， 没有土地和财产。
贫困不堪的俄国农奴
地 主 在 毒 打 农 奴
农奴起义不断
生活贫苦的俄国农民
从图中可以看到，农民破旧的茅草房间； 一位交不起租的妇女正跪在地上，乞求 地主稍微宽限些时日。冷酷的地主毫不 理睬她的乞求，指着农妇身后的那头耕 牛，准备让人将牛拉走。
英法联军在克里木半岛登陆
英法联军与俄军在克里木的激战
恩格斯在谈到克里米亚战争时 说：“克里木‘即克里米亚’战 争的特点就是一个采用原始生产 形式的民族同几个拥有现代生产 的民族进行绝望的搏斗．”
1859
1860
1861
二、农奴制危机 （农奴制改革的原因）
1、农奴起义严重威胁沙皇专制政权的生存 2、农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
根本原因
3、克里木战争中的失败，进一步暴露了农 奴制的弊端，激化了国内矛盾。直接原因
第16课 俄国农奴制改革和日本明治维新（教案）
岳麓历史九年级上册第十六课《俄国农奴制改革和日本明治维新》教学设计课题俄国农奴制改革和日本明治维新单元四学科历史年级九年级学习目标知识目标：①讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
②简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
能力目标：①通过本课学习，逐步培养学生：运用对比方法观察历史事件的能力。
②对复杂的史事进行简化、概括的能力。
③用辩证的方法全面分析历史事件的能力。
使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，正确评价明治维新。
情感态度价值观目标：通过学习，使学生认识到这两次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。
重点俄国农奴制改革和日本明治维新的主要内容。
难点如何认识俄国农奴制改革的性质及进步性和局限性。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在中国近代史上，列强曾多次侵略中国，给中国人民带来了深重的灾难，这些列强之中包括俄国和日本。
其实，在19世纪中期，俄国和日本也同中国一样，是封建落后的国家，但是十几年之后，为什么他们的经济发展，国力增强了呢？本节课我们就来学习这方面的内容。
讲授新课（一）俄国废除农奴制1.俄国的发展史：近代俄国以莫斯科公国为中心发展起来。
15世纪晚期，统一的俄罗斯国家逐渐形成。
18世纪初期的彼得一世改革，使俄国逐渐成为欧洲强国。
19世纪中期，开始工业革命。
但俄国的资本主义工业远远落后于西欧国家。
1853——1856年的克里木战争的失败，进一步暴露了农奴制的腐朽，大大激化了社会矛盾。
>>>PPT课件展示农奴劳作图片2.材料一：明斯克州有一个女地主，她把铁链系在农奴的颈上，用开水和烧红的烙铁残害农奴，并强迫其吃蚂蚱。
一位牧师在日记中记载，他用农奴吃的面包去喂猪，“连猪也只是嗅嗅，没有一头猪去吃它”。
因为农奴的面包里，掺和了四分之三的草本植物。
初中九年级历史上册 第16课 俄国农奴制改革名师教案2 中华书局版
第16课俄国农奴制改革1教学目标一、知识与能力记住俄国废除农奴制的时间、代表人物；了解沙皇俄国的对外扩张概况；掌握废除农奴制改革的主要内容并理解改革的性质和作用。
二、过程与方法通过对俄国废除农奴制改革的原因、性质的教学，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，培养学生辩证地看问题和全面地评价历史事件的能力。
三、情感态度与价值观通过对俄国废除农奴制改革的教学，应使学生认识到是改革增强了俄国的国力，从而说明改革是强国之路，对学生进行坚持改革开放的教育。
了解沙俄的侵略扩张史，并联系近代沙俄对我国的侵略，揭露沙俄的侵略野心和罪恶，从而激发学生奋发图强，为振兴中华而努力学习。
2学情分析3重点难点一、重点:俄国农奴制的废除。
二、难点:俄国废除农奴制的原因和性质。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】俄国农奴制改革导入新课：利用其他资本主义革命的影响导入活动2【讲授】俄国农奴制改革设疑自探导入新课：利用其他资本主义革命的影响导入2、阅读课本P98-101页，提出问题学生阅读课文P98-101，你都了解了哪些知识?3教师根据学生的设疑情况梳理归纳设疑自探题：（1）改革的时间（2）改革的背景（3）改革的目的（4）改革的前提（5）人物二、解疑合探1、活动形式学困生展示，中等生、优等生点评补充，教师引领点拨提升总结。
三、质疑再探l、古人说:“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”同学们，学了本课以后还有什么困惑或新的发现请提出来，大家共同探讨，看谁提的问题有探究价值。
2、学生提问，学生解答，若学生不能解答，教师可引导解答。
.教师预设问题A.1861年改革法令内容是什么？B.1861年改革意义是什么？C.它的局限性有哪些？活动3【练习】俄国农奴制改革运用拓展(一)请同学们根据本节学习的知识，自编习题，看谁编得好。
同桌俩互相交流，好的推荐给老师，展示给全班同学。
(二)教师出示运用拓展题目一．单项选择题１．沙皇废除农奴制改革的根本原因是（）Ａ．农民起义威胁到沙皇的统治Ｂ．农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，沙皇统治面临危机Ｃ．西欧资产阶级革命对俄国的影响Ｄ．克里米亚战争的惨败。
中华书局九年级上册第16课俄国农奴制改革PPT课件
经济上：受剥削，生活贫困不堪 。
19世纪中期俄国与西欧国家经济比较
上面的表格说明了什么问题？
6
__落__后__的___农__奴___制___严重阻碍了俄 国资__本___主__义_______的发展。
• 地主阶级：解放农奴，不干涉他们的生活，谁来给我们种地；分 给农奴土地，我们怎么办？
• 沙皇：农奴仍有义务为你们劳动；土地要出钱赎买，他们先付一 部分赎金，其余由国家垫付，在49年内农民连本带息偿还国家。 诸位会深信：凡能维护地主利益的措施，都一一地做到了。
• 资产阶级：原来自由是要付出高额代价的呀！不过，这样就有利 于发展我国的工商业 了。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
——恩格斯
这里的“觉醒”是指什么？
人们认识到了俄国制度的腐朽。
（落后的封建农奴制不能对抗先进的资本主义）
（时间：1861年；地点：俄国国务会议现场）
• 沙皇：诸位，我们国家面临严重的危机，
你们有什么办法解决吗？大家说说看。
• 资产阶级：必须实行改革，废除农奴制，赶超英法等资本主义国 家。
• 沙皇：有道理，现在农奴起义此起彼伏，与其让农奴自下而上解 放自己，不如我们自上而下解放他们。为了我们的统治，是该废 除农奴制了。
臭名昭著的“解放”，事实上是 对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行 一系列的暴力和一连串的侮辱。
——列宁
2020九年级历史上册 第16课 俄国农奴制改革导学案 中华书局版
7.俄国1861年改革有利于资本主义的发展，主要是因为（ ）
A．维护了国家的统一B．开辟了海外市场
C．提供了自由劳动力D．摆脱了殖民统治
8.俄国1861年废除农奴制法令与美国《解放黑人奴隶宣言》都（ ）
A．降低了被解放者的政治地位 B．要求被解放者“赎买”土地
2.直接原因：1855年秋，俄国在与英法争夺土耳其的“____________战争”的失败。
3.目 的：为了维护________________利益。
4.领 导 者：________________________
5.内 容： ____________年3月沙皇签署了_____________________的法令。①农奴有____________，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活；②农奴有_____________________、从事_____________活动等权利；③农奴解放时，可从地主那里________一块____________。
C．缓和了地主与农民的矛盾D．保证了农民的民主权利
14.（20xx·江苏泰州）1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。法令规定，农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖这块份地。由此可以分析出1861年改革为俄国资本主义的发展提供了 （ ）
①市场 ②劳动力 ③资金 ④原料
A．①②B．② C．①④D．③④
③获得解放后的农民仍归“村社”管理 ④农民可以无偿分到一块份地
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D． ②③④
3.1861年的俄国农奴制改革成为俄国历史上的一个重大转折点。这个“转折”是指（ ）
A.俄国的社会性质发生变化 B.俄国封建势力被彻底清除
初三历史《俄国农奴制改革》教案
初三历史《俄国农奴制改革》教案一、教学目标1. 知识与能力目标了解俄国农奴制改革的背景、主要内容和影响。
分析农奴制改革的性质和历史意义。
培养学生分析问题和评价历史事件的能力。
2. 过程与方法目标通过阅读史料、图片等，引导学生了解农奴制改革的背景。
组织学生讨论农奴制改革的内容和影响，提高学生的合作学习和表达能力。
运用比较分析法，对比俄国农奴制改革与其他国家的改革，加深学生对历史事件的理解。
3. 情感态度与价值观目标认识到改革是推动社会进步的重要力量。
体会俄国农奴制改革对俄国历史发展的重大影响，培养学生的历史责任感。
二、教学重难点1. 重点俄国农奴制改革的背景和主要内容。
俄国农奴制改革的历史意义。
2. 难点分析俄国农奴制改革的性质。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程1. 导入新课展示俄国农奴生活的图片，提问学生对俄国农奴制的了解，引出本节课的主题。
2. 讲授新课农奴制改革的背景分析俄国农奴制的弊端，如阻碍资本主义发展、激化社会矛盾等。
讲述克里米亚战争的失败对俄国的影响，促使俄国进行改革。
介绍俄国国内的社会思潮和改革呼声。
农奴制改革的主要内容讲解农奴获得人身自由、可以赎买土地等改革措施。
分析这些措施对农民、地主和资本主义发展的影响。
农奴制改革的性质和历史意义引导学生分析农奴制改革的性质，既是一场资产阶级性质的改革，又是沙皇政府的自救运动。
探讨农奴制改革对俄国政治、经济、社会等方面的重大意义，如推动资本主义发展、促进社会进步等。
3. 课堂讨论组织学生讨论“俄国农奴制改革的成功因素和不足之处”。
引导学生思考“从俄国农奴制改革中我们可以得到哪些启示”。
4. 课堂小结回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
对学生的讨论成果进行总结和评价。
5. 布置作业完成课后练习题。
查阅资料，了解俄国农奴制改革后的社会发展情况，写短文。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生分析史料，培养学生的历史思维能力。
中华书局版九年级历史上册第16课俄国农奴制改革.ppt
农奴暴动
1176次
90次
126次
1859
1860
1861 年代
二、农奴制危机
1 、 改革原因 • ⑴、农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
-----------根本原因
• （2）、克里木战争的失败，进一步暴露了农奴制弊端， 激化了国内矛盾。
-------直接原因
为了挽救统治危机
两种可能
复习上课内容
1、"美国的历史是从两次战争开始的"这两次 战争指的是？领导者是？
2、美国的两次战争扫清了资本主义的哪两大 障碍？性质是什么？
3、这两次 战争颁布的重要文献是什么？作 用分别是？
4、从美国的历史我们总结出一个国家强大的 前提是什么？
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些 国家建立并巩固了资产阶级政权? 它们采取的方式是什么？
革 命
改 革
自下而上，农民暴动
自上而下，农奴制改革
“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上 而下来解放农民。”
“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家， 特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。”
“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施 都已一一地做到了。” 2、改革目的： 缓和阶级矛盾，维护封建贵族利益
• 二、农奴制危机
1 、 改革原因 • ⑴、封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
-----------根本原因
“克里木战争的特点就是一 个采用原始生产形式的民族同几
英法联军在克里木半岛登陆
个拥有现代生产的民族进行绝望 的搏斗。”
——恩格斯
英法联军与俄军在克里木的激战
次数
1200 1000 800 600 400 200 86次
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第16课俄国农奴制改革
1教学目标
一、知识与能力
记住俄国废除农奴制的时间、代表人物；了解沙皇俄国的对外扩张概况；掌握废除农奴制改革的主要内容并理解改革的性质和作用。
二、过程与方法
通过对俄国废除农奴制改革的原因、性质的教学，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，培养学生辩证地看问题和全面地评价历史事件的能力。
三、情感态度与价值观
通过对俄国废除农奴制改革的教学，应使学生认识到是改革增强了俄国的国力，从而说明改革是强国之路，对学生进行坚持改革开放的教育。
了解沙俄的侵略扩张史，并联系近代沙俄对我国的侵略，揭露沙俄的侵略野心和罪恶，从而激发学生奋发图强，为振兴中华而努力学习。
2学情分析
3重点难点
一、重点
:俄国农奴制的废除。
二、难点
:俄国废除农奴制的原因和性质。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】俄国农奴制改革
导入新课：利用其他资本主义革命的影响导入
活动2【讲授】俄国农奴制改革
设疑自探
导入新课：利用其他资本主义革命的影响导入
2、阅读课本P98-101页，提出问题
学生阅读课文P98-101，你都了解了哪些知识?
3教师根据学生的设疑情况梳理归纳设疑自探题：
（1）改革的时间（2）改革的背景
（3）改革的目的（4）改革的前提
（5）人物
二、解疑合探
1、活动形式
学困生展示，中等生、优等生点评补充，教师引领点拨提升总结。
三、质疑再探
l、古人说:“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”同学们，学了本课以后还有什么困惑或新的发现请提出来，大家共同探讨，看谁提的问题有探究价值。
2、学生提问，学生解答，若学生不能解答，教师可引导解答。
.教师预设问题
A.1861年改革法令内容是什么？
B.1861年改革意义是什么？
C.它的局限性有哪些？
活动3【练习】俄国农奴制改革
运用拓展
(一)请同学们根据本节学习的知识，自编习题，看谁编得好。
同桌俩互相交流，好的推荐给老师，展示给全班同学。
(二)教师出示运用拓展题目
一．单项选择题
１．沙皇废除农奴制改革的根本原因是（）
Ａ．农民起义威胁到沙皇的统治
Ｂ．农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，沙皇统治面临危机
Ｃ．西欧资产阶级革命对俄国的影响
Ｄ．克里米亚战争的惨败。
２.美国南北战争和俄国亚历山大二世改革前两国经济发展的共同障碍是：（）
A.资金不足
B.企业设备陈旧
C.缺乏技术人才
D.缺乏自由的劳动力
3.促使俄国1861年改革的直接原因是（）
4.促使俄国1861年改革的根本原因是（）
5.列宁说在谈到克里木战争时指出，沙皇政府在全世界面前丢了丑，前所未有的觉醒开始了，觉醒指人们认识到俄国（）
A.制度腐朽
B.军队落后
C.经济萧条
D.吏治腐败
6.俄国的农奴制度，被称为“国家脚下的火药库”消除火药库危险事件是（）
7.亚历山大二世“诸位会深信，凡是能够维护地主阶级利益的措施，都一一做到了这说明改革根本目的是一、俄国农奴制改革的原因
1、内因：。
2、外因：欧美资本主义发展的冲击；。
二、内容
1、废除制度，农民在法律上是。
地主不得。
2、农民赎买。
三、意义
1、性质：。
2、影响
3、反思与小结
同学们，通过本节课的学习你有什么收获？请谈一谈。
（知识、能力、情感任一方面均可）欢迎您的下载，资料仅供参考！。