2020届高三26班特优生培养工作汇报

2020届高三26班特优生培养工作汇报

一、培养对象

1.清北目标生：某，某

2.985院校目标生：1、2、3、4

3.985、211院校目标生：剩余学生，里面部分可以以985院校为目标培养。

二、目前情况

假期开始，绝大多数学生情况较好，在假期开始，按照各科老师放假前的安排和计划开展复习，主要从各个高考专题开始，逐步推进，过程中各科教师密切跟踪学生各块知识掌握情况，并能够及时针对性单独给予学生帮助和辅导，绝大多数目标生成绩稳步提升，发展态势良好。其中钧发展态势一直很好，不断夯实各块知识，基本达到了基础题不是分，把关题得高分的程度，后期线上教学期间，成绩一直能够稳中求进。月在上学期几次考试中起伏不定，加上领导及班主任和任课教师各方面的关注，再加上学生自主复习意识较强，但是成绩短时出现异常，经历了从所未有的情况，心理压力过大，产生考试综合征，每逢考试前几天开始就开始特别紧张，好几次自己找我谈了自己的压力，后期我找各科老师进行了分析，并将学生实际情况告知各位老师，我们互相协商，从正面引导学生，激励鼓舞学生再次树立自信，相信自己的实力和能力，迎难而上，把暂时的失利当成前进的磨刀石。假期找学生家长面谈了多次，后期基本上每三天左右，互相通电话沟通，及时解决学生存在的问题，另一方面每次和家长沟通后，及时再

和学生视频，不断的做好学生思想工作，鼓励她积极上进，同时建议其家长让其姐姐返回家长，陪一个假期，帮助我们再次做好学生工作。任课老师方面，我们私下经常QQ或是电话直接沟通，互相合作，在抓好学生学习的前提上，同步做好学生的思想工作，每一位任课教师都非常用心，经常与学生进行沟通，无论是单独的答疑时间还是专门的思想工作时都想了很多办法，3月份起月同学已经逐步回到了原来最佳的状态，并且在最近几次考试中都达到了640分左右，现在自己信心满满，相信在后期的不断教育之下，一定会取得好的成绩。其他学生基本正常。

三、存在问题

如果按正常要求标准来看，暂时基本上没有大的问题，但是以最高标准及最高要求来看，问题还是有一些，各科老师反馈，线上教学期间，对学生的教学和管理方面，大家都想了非常多的办法，网络这头老师忙的不亦乐乎，但是网络那头递减到了什么程度，很难把握和掌控。很多方面我们付出了平时在校期间数倍的努力，但是遇上不太重视的家长和不很自律的学生，可钻的空子非常多，很多时候有心有发但是不如学生的乾坤大挪移。这一点是现在很多老师最头疼的问题，当然我们后期还是会继续加强各方面的管理，尽最大的努力，力求效果能够最大化。

四、今后打算：

1.后期作为班主任，我将继续关注特尖生各个方面，例如对自己认识不足的，缺乏自信心的，责任心缺失的，虚荣的，嫉妒的，侥幸

的，急躁的，焦虑的，固执的，骄傲自满的，自制力较差的，抗挫折弱的，自主复习意识差的等，还要关注准优生学习态度，学习毅力，学习习惯，学习方式，外界干扰因素等方面是否存在问题，问题到底发展到那个程度等方面的诊断和了解，从各个角度各个方面密切关注学生，从每一件事每一个细节发现问题，及时分析处理，做好学生思想教育，理想目标教育，励志教育要不断穿插其间，确保学生极值点不发生任何偏移，最短时间提高成绩。

2.建议各科教师尽快根据历次考试和线上教学作业及试卷中反应出来的问题，跟踪分析特尖生各块知识掌握的具体情况，并能够针对性的出台补短措施，例如针对学生各块短板情况，精选精编高考试题和后期最新的模拟试题作为作业，不断进行专项训练和辅导，全天跟踪，在准确率，速度，规范性，技巧上下功夫，直接与高考接轨，力争最短时间提升学生薄弱模块。

3.根据每个特尖生成绩进行分析，将长期单科短板特优生分解到任课教师名下，与任课教师一同分析学生学情，制定冲刺阶段切实可行的培优措施，在保证优势科目不退后的情况下，尽快提升学生短板科目成绩。班主任全程跟踪学生发展情况，协同任课教师帮助学生，做好学生心理思想方面的疏导工作。

4.班主任和任课教师和家长的沟通要常态化，班主任在沟通上要更加密切，全力调动家长力量，配合我们做好最后冲刺阶段学生思想工作，任课教师与班主任和家长也要加强沟通。有问题随时联系，及时处理问题，有效提高成绩。