(名师整理)部编人教版语文七年级下册第24课《河中石兽》精品习题课件
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部编版人教初中语文七年级下册《第24课 河中石兽 导学课件PPT》最新精品优秀完美获奖实用ppt
2. 内容梳理 课文分为四部分。 第一部分(1):交代寻找二石兽的事由,写出 “僧”(和尚)顺流而下找石兽失败。 第二部分(2):写“讲学家”嘲笑和尚,不懂物 理。他在分析石性与沙性之后,认为石兽沉在河底 深沙之中。
第三部分(3):“老河兵”凭他多年的治水经验, 认为是水冲石的反作用力,冲倒石 明这是正确的。 第四部分(4):作者启示读者,对于“天下之 事”,不能只“知其一”,“不知其二”,即不能 只根据某一理由就主观判断。
名师导练
【阅读】 整体感知: 1. 为什么“讲学者”的结论是荒唐的,而“老河兵” 的结论是正确的?请根据文意,用自己的话简要回答。 _因_为__讲__学__者__只_是__拘__泥__于__一_般__的__道__理__;_而__“__老__河__兵_”__ _则_根__据__石__性__、_沙__性__和__流__水_反__激__力__等__物_理__属__性__,以__及___ _三_者__之__间__的__关_系__,_作__出_正__确__的__判__断_。______________ ________________________________________
2. 这个故事说明了一个什么道理? _事_物__的__变__化__是_多__样__的__,__不_能__根__据__某__个_道__理__就__主__观__ _臆_断__事__物__。_______________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
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人教版语文七年级下册第24课《河中石兽》课件-(共60张PPT)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖
等。有名旳才子,学识渊博,自幼聪慧过人, 再加之后来对人情事故之通达,24岁便中进士 ,31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不 阿,机智善辩,其渊博学识和管理才干深受乾
隆帝赏识,成为卷帙浩繁旳《四库全书》旳总
• 他旳作品统计诸多亲身经 历,详述一切他以为值得注意 旳事件,又对所叙内容经常加 以讥讽和评论。本文选自他旳 文言笔记志怪小说《阅微草堂 笔记》。
• (写寺僧按一般人旳想法顺流找石兽。 )
•
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物
理。是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性
松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”
众服为确论。
• 一位学者在寺庙里讲学,听了这件事
讥笑着说:“你们这些人不能推究事物旳
道理。这(石兽)不是木片,怎么能被大
纪晓岚一寻思,“太守二千担,独 公……”
“怎么不说完?”府官问。“你要是还
我球,就是独公廉,不然就是独公贪。”府 官一楞,只好把球还给了纪晓岚。小伙伴们
纪晓岚趣事3 • 在清朝,纪晓岚是侍郎,和珅是礼部
尚书,有一次和绅宴请各位大臣,纪晓 岚最终一种到。和绅有意为难纪晓岚, 说:“那个纪侍郎,来来来,有事请教。 那个那个,究竟是狼是狗?是狼是狗?” 众大臣附和道:“对阿!是狼是狗,是 狼(侍郎)是狗。”纪晓岚说:“是狼 是狗?你堂堂一种尚书还分不出来吗? 我教你一种方法,看尾巴。下拖是狼, 上竖是狗。上竖(尚书)是狗。狼遇肉 食肉,狗遇屎吃屎。”和绅无话可说了。
• (一)导入:这篇讲了一种故事:有 一种庙接近河,庙门倒塌之后,门旁旳两 只石狮也掉到了河里。后来要修庙,决定 要把石狮打捞上来。有人说,到下游去找, 因为石狮被水冲走了,成果在下游没找到。 一种读书人说,石狮肯定沉到沙泥里去了, 因为石头重,沙泥轻,成果在庙前旳沙泥 里也没找到。一种老水手最终说,这两个 石狮在上游,成果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去呢?阅读完课文后我们便 懂得了。
隆帝赏识,成为卷帙浩繁旳《四库全书》旳总
• 他旳作品统计诸多亲身经 历,详述一切他以为值得注意 旳事件,又对所叙内容经常加 以讥讽和评论。本文选自他旳 文言笔记志怪小说《阅微草堂 笔记》。
• (写寺僧按一般人旳想法顺流找石兽。 )
•
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物
理。是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性
松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”
众服为确论。
• 一位学者在寺庙里讲学,听了这件事
讥笑着说:“你们这些人不能推究事物旳
道理。这(石兽)不是木片,怎么能被大
纪晓岚一寻思,“太守二千担,独 公……”
“怎么不说完?”府官问。“你要是还
我球,就是独公廉,不然就是独公贪。”府 官一楞,只好把球还给了纪晓岚。小伙伴们
纪晓岚趣事3 • 在清朝,纪晓岚是侍郎,和珅是礼部
尚书,有一次和绅宴请各位大臣,纪晓 岚最终一种到。和绅有意为难纪晓岚, 说:“那个纪侍郎,来来来,有事请教。 那个那个,究竟是狼是狗?是狼是狗?” 众大臣附和道:“对阿!是狼是狗,是 狼(侍郎)是狗。”纪晓岚说:“是狼 是狗?你堂堂一种尚书还分不出来吗? 我教你一种方法,看尾巴。下拖是狼, 上竖是狗。上竖(尚书)是狗。狼遇肉 食肉,狗遇屎吃屎。”和绅无话可说了。
• (一)导入:这篇讲了一种故事:有 一种庙接近河,庙门倒塌之后,门旁旳两 只石狮也掉到了河里。后来要修庙,决定 要把石狮打捞上来。有人说,到下游去找, 因为石狮被水冲走了,成果在下游没找到。 一种读书人说,石狮肯定沉到沙泥里去了, 因为石头重,沙泥轻,成果在庙前旳沙泥 里也没找到。一种老水手最终说,这两个 石狮在上游,成果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去呢?阅读完课文后我们便 懂得了。
(人教部编版)语文七年级下册:第24课《河中石兽》ppt练习课件
语文课件
(1)读了上面的故事,你有哪些感想?请简述出来。 围绕“言而有信,诚实待人”“父母是孩子的第一任老师,言行举止会潜移 默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答,言之有理即可。 (2)仔细观察下面这幅漫画,请介绍漫画的画面内容(不超过70字),并写出漫 画的寓意。要求语言简明,句子通顺。
语文课件
15.读了这则短文,你认为赵括战死、赵军惨败的根本原因是什么? 根本原因是赵括虽然善于谈论一些用兵打仗的理论知识,却没有实际的带兵 打仗的经验,只会纸上谈兵而不会实际作战。 16.《河中石兽》和《纸上谈兵》都说明了什么的重要性? 两文都说明了理论和实践相结合的重要性。
语文课件
语文课件
17.(2016,黄冈)语文实践活动。 “曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集,儿子在一旁哭闹着 也要一起去。妻子说:“你在家呆着,我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集 市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说:“我只不过是哄 哄小孩玩的。”曾子说:“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小,不懂世事,处处 学习父母的样子。今天你欺骗他,是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后 悔,于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。
语文课件
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(一) 河中石兽 沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修, 求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无 迹。 一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木柿,岂能为暴涨 携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠 乎?”众服为确论。 一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性 松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至 石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。 求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下 之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
(1)读了上面的故事,你有哪些感想?请简述出来。 围绕“言而有信,诚实待人”“父母是孩子的第一任老师,言行举止会潜移 默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答,言之有理即可。 (2)仔细观察下面这幅漫画,请介绍漫画的画面内容(不超过70字),并写出漫 画的寓意。要求语言简明,句子通顺。
语文课件
15.读了这则短文,你认为赵括战死、赵军惨败的根本原因是什么? 根本原因是赵括虽然善于谈论一些用兵打仗的理论知识,却没有实际的带兵 打仗的经验,只会纸上谈兵而不会实际作战。 16.《河中石兽》和《纸上谈兵》都说明了什么的重要性? 两文都说明了理论和实践相结合的重要性。
语文课件
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17.(2016,黄冈)语文实践活动。 “曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集,儿子在一旁哭闹着 也要一起去。妻子说:“你在家呆着,我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集 市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说:“我只不过是哄 哄小孩玩的。”曾子说:“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小,不懂世事,处处 学习父母的样子。今天你欺骗他,是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后 悔,于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。
语文课件
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(一) 河中石兽 沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修, 求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无 迹。 一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木柿,岂能为暴涨 携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠 乎?”众服为确论。 一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性 松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至 石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。 求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下 之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
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划着几只小船,拉着铁耙,寻找了十多里,没有任何石兽的踪迹。
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一 讲 学 家 设 帐⑧ 寺 中,闻 之 笑 曰:“尔 _一__位__学__者__在__寺__庙__里__设__立__了__学__馆__讲__学__,__听__了__这__件__事__嘲__笑__说__:__“__你__们__这__些__
之 半,石 必 倒 掷 坎 穴⑰ 中。如 是 再 啮,石 又 _必__定__倒__在__坑__穴__里__。__像__这__样__又__冲__击__,__石__头__又__会__再__次__转__动__,__这__样__不__停__地___转_
再 转。转 转 不 已⑱,遂 反 溯 流⑲ 逆 上 矣。求 _动__,__于__是_反__而__逆__流_而__上__。__到__河_的__下__游__寻_找__石__兽__,_本__来__就__颠__倒_错__乱__了__;_在__原__地__深_
12.文学常识填空。 本 文 选 自 《 ___阅__微__草__堂__笔__记____ 》, 它 是 一 部 记 述 __狐__鬼__故__事____、奇特见闻为主的以___笔__记______形式写 成的_志__怪__小__说___。作者__纪__昀____,字_晓__岚_____,___清___ 代__文__学____家。
于 沙 上,渐 沉 渐 深 耳。沿 河 求 之,不 亦颠⑫ _顺__着__河__流__寻__找__石__兽__,__不__是__颠__倒__错__乱__了__吗__?__”__大__家__都__很__佩__服__,__认__为__是__正__
乎?” 众 服 为 确 论⑬。 确的结论。 _____________________________________________________________
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一 讲 学 家 设 帐⑧ 寺 中,闻 之 笑 曰:“尔 _一__位__学__者__在__寺__庙__里__设__立__了__学__馆__讲__学__,__听__了__这__件__事__嘲__笑__说__:__“__你__们__这__些__
之 半,石 必 倒 掷 坎 穴⑰ 中。如 是 再 啮,石 又 _必__定__倒__在__坑__穴__里__。__像__这__样__又__冲__击__,__石__头__又__会__再__次__转__动__,__这__样__不__停__地___转_
再 转。转 转 不 已⑱,遂 反 溯 流⑲ 逆 上 矣。求 _动__,__于__是_反__而__逆__流_而__上__。__到__河_的__下__游__寻_找__石__兽__,_本__来__就__颠__倒_错__乱__了__;_在__原__地__深_
12.文学常识填空。 本 文 选 自 《 ___阅__微__草__堂__笔__记____ 》, 它 是 一 部 记 述 __狐__鬼__故__事____、奇特见闻为主的以___笔__记______形式写 成的_志__怪__小__说___。作者__纪__昀____,字_晓__岚_____,___清___ 代__文__学____家。
于 沙 上,渐 沉 渐 深 耳。沿 河 求 之,不 亦颠⑫ _顺__着__河__流__寻__找__石__兽__,__不__是__颠__倒__错__乱__了__吗__?__”__大__家__都__很__佩__服__,__认__为__是__正__
乎?” 众 服 为 确 论⑬。 确的结论。 _____________________________________________________________
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停止 已经 (3)转转不已 . 古义:____________;今义:__________
5.翻译下列句子。 (1)乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。 石头特性是重的,流沙特性是松散轻浮的,石头埋在沙里,越埋越深 罢了。 (2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道其中根本道理的 人和事有很多啊,难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗?
奢不能难 ④ ,然不谓善。括母问奢其故 ,奢曰:“兵 ,死地也 ⑤ ,而括
易言之⑥。使⑦赵⑧不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。” 赵括既代廉颇 ⑨ ,悉更约束 ,易置 ⑩军吏。秦将白起闻之 ,纵奇兵 ,
佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心。四十余日,军饿,赵
括出锐卒自搏战,秦军杀赵括。括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。 (选自《史记》) 【注释】①赵括:战国时期赵国的将领。②言兵事:议论用兵打仗的 事。③奢:指赵奢,赵括之父,赵国良将。④难:驳倒。⑤兵,死地也: 用兵打仗,本是危险的场合。⑥易言之:把它说得很轻易。⑦使:假使。 ⑧赵:赵国。⑨廉颇:赵国名将。⑩易置:撤换。白起:秦国将领。纵
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,
沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐 激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,
遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,
果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆 断欤?
24.河中石兽
◆走近作者 纪昀(1724—1805),字晓岚,晚年自号白云,清代学者、文学家,乾
隆年间进士,直隶献县(今河北献县)人。学识渊博,曾任翰林院编修、
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第24课《河中石兽》精品课件
乾隆五十大寿时,举办一场千叟宴,席 间来 了一位141岁的老人,乾隆当即题了一 幅对联,上联:花甲重开,外加三七岁月; 满朝文武都冥思苦想下联,只有纪晓岚的下 联令乾隆哈哈大笑,赞其才华横溢。你能试 着对出下联吗?
《刻舟求剑》、《掩耳 盗铃》、《瞎子摸象》
《从三到万》说的就是 “但知其一,不知其二 ”
• 课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有 什么启示?
• 不能片面地理解,而要全面深入地 调查探究学习中要注意 理论联系实际,不可做空头理论家 的哲理。
许多自然现象的发生往往有着 复杂的原因,我们不能只知其 一,不知其二,仅仅根据自己 的一知半解就根据常情主观作 出判断。
逆上矣
3、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性 坚重,沙性松浮”,为什么结论不一样呢?
1、僧: 没考虑流水、石兽、泥沙的关系 2、僧: 只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙
3、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系,忽 略了流水
4、老河兵: 既有理论又有实践,准确把 握了三者的性质及相互关系
4、为什么前三种方法是错 的,只有老河兵的方法是对 的?
僧 原地水中 不可得
僧
顺流而下 无迹
讲学家 原地沙下 失败
老河兵
求之于上流
果得于 数里外
2、在文中找出他们寻找石兽的理由有 什么不 同?
比较
寺僧
理由 以为顺流下矣
讲学家 老河兵
石性坚重,沙性松浮,湮于 沙上,渐沉渐深耳
石性坚重,沙性松浮,水不 能冲石,其反激之力,必于 石下迎水处啮沙为坎穴。渐 激渐深,至石之半,石必倒 掷坎穴中。如是再啮,石又 再转。转转不已,遂反溯流
第24课 河中石兽
1.积累文言词语,理解课文内容,把握故事中的人物 形象。
《刻舟求剑》、《掩耳 盗铃》、《瞎子摸象》
《从三到万》说的就是 “但知其一,不知其二 ”
• 课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有 什么启示?
• 不能片面地理解,而要全面深入地 调查探究学习中要注意 理论联系实际,不可做空头理论家 的哲理。
许多自然现象的发生往往有着 复杂的原因,我们不能只知其 一,不知其二,仅仅根据自己 的一知半解就根据常情主观作 出判断。
逆上矣
3、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性 坚重,沙性松浮”,为什么结论不一样呢?
1、僧: 没考虑流水、石兽、泥沙的关系 2、僧: 只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙
3、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系,忽 略了流水
4、老河兵: 既有理论又有实践,准确把 握了三者的性质及相互关系
4、为什么前三种方法是错 的,只有老河兵的方法是对 的?
僧 原地水中 不可得
僧
顺流而下 无迹
讲学家 原地沙下 失败
老河兵
求之于上流
果得于 数里外
2、在文中找出他们寻找石兽的理由有 什么不 同?
比较
寺僧
理由 以为顺流下矣
讲学家 老河兵
石性坚重,沙性松浮,湮于 沙上,渐沉渐深耳
石性坚重,沙性松浮,水不 能冲石,其反激之力,必于 石下迎水处啮沙为坎穴。渐 激渐深,至石之半,石必倒 掷坎穴中。如是再啮,石又 再转。转转不已,遂反溯流
第24课 河中石兽
1.积累文言词语,理解课文内容,把握故事中的人物 形象。
人教部编版七年级下册第24课《河中石兽》优秀ppt课件(共30张)
学
2、帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的。
重
3、积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。训练阅读文言文的能力。
点
贰 背景知识
作者简介 ▪纪昀
纪昀(1724-1805年),字晓岚,别字春帆,号石云,直 隶献县(今河北省献县)证 训诂,曾任《四库全书》总纂官。晚年内心世界日益封闭, 《阅微草堂笔记》正是当时心境的产物。
51、 、沉二焉石(兽y并ā沉n)焉:(沉古没义在:一这起条;今河寺义里:僧。并列们。认为石兽顺流而下了,于是划着几只小船,拖着铁钯,向下游寻找了十多里,
散然文则是 天一下种之抒事发,作但者知真其情一实,感不、知没写其作二找方者到式多灵矣它活,们的可记据的叙理踪类臆文断迹学欤。体?裁。
寺僧们认为石兽顺流而下了,于是划着几只小船,拖着铁钯,向下游寻找了十多里,没找到它们的踪迹。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一老河兵①闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一讲学家①设帐②寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理③, 是非木杮④,岂能⑤为⑥暴涨⑦携之去?
一位讲学家在寺庙里设馆教书,听说了这件事笑着说:“你们这些人不能探求事物 的道理,这石兽不是木片,怎么能被洪水带走呢?
C. 在学校组织的中秋晚会上,老师和同学们欢聚一堂,吃月饼,赏月色,共享天伦之乐。
(2)注意对或成语中关键字词的理解。
C. 在学校组织的中秋晚会上,老师1和、同沧学们州欢南聚:一堂沧,州吃,月饼地,名赏,月色今,河共北享天省伦之乐。 7和.谐苦之心家孤,诣它:是苦那心么钻恬研静或、经安营详,…达…沧到了县别。人南达不,到南的部境地。。不能与“苦口婆心”相混淆。
第24课河中石兽-人教部编版七年级语文下册课件(共27张PPT)
fèi
xié
不能究/物理,是/非木杮,岂能为/暴涨/携之
yān 去?乃/石性/坚重,沙性/松浮,湮/于沙上, 渐沉渐深耳,沿河/求之,不亦/颠乎?”众服 /为确论。
一老河兵/闻之,又/笑曰:“凡/河中失石,
当/求之/于上游。盖/石性/坚重,沙性/松 浮,
水/不能冲石,其/反激之力,必/于石下/迎 niè kǎn xué
水处/啮 沙 /为坎 穴 ,渐激渐深,至/石 zhì
之半,石/必倒掷/坎穴中。
如是/再啮,石/又再转,转转不已, sù
遂/反溯/流逆上矣。求之/下流,固颠;
求之/地中,不/更颠乎?”如 /其言,果
得/于数里外。然则 / 天下之事,但/知其 yì yú
一,不知/其二者/多矣,可/据理/臆断 欤?
六、课文梳理
闻之笑曰
代词,代顺流而下寻 找石兽这件事
沿河求之 代词,代石兽.
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
当求之于上流
之 其反激之力
代词,代石头. 的
至石之半
的
求之下流、 求之地中
代词,代石兽
然则天下之事 的
一词多义
岂能为暴涨携 之去?
介词,被
为 众服为确论
动词,认为
必于石下迎水处 啮 沙为坎穴
动词,形成
注意实词的意义及虚词的用法
gān pĭ
沧州南一寺 临 河干,山门 圮于河,二石
靠近 岸边 坍塌
兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二
一起 经历 年 募集
寻找
zhào
石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹
竟然
摇(船)
yè
数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
牵引
人教部编版语文七年级语文下册24课《河中石兽》课件(共29张PPT)
(1)寺 僧 泥沙的关系。
(2)讲学家
考虑了石兽和泥沙的关系, 忽略了流水
(3)老河兵 既有理论又有实践,准确把 握了三者的性质及相互关系
6、 老河兵的判断为什么是正确的?
老河兵常年在河边劳动,了解水、沙、 石等自然事物特性,把理论知识和多年经 验结合起来分析。
简析内容
新知讲解
7、怎样理解讲学家的笑? 讲学家的“笑”包含了他对寺僧的嘲笑
既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道根本 道理的情况有很多,难道可以根据某个道理就主观判断吗?
翻译课文
新知讲解
1、你能用简洁的语言概括这个“神异”故
事的主要内容吗?
说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,
十几年后,人们找石兽的事。
2、请同学们任选“寺僧”、“讲学家”、
“老河兵”其中之一,简要的概括三人寻找
你们这些人
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“ 尔辈不能
推究事物的道理 这 木片 怎么 被
带
究 物理, 是非 木杮,岂能 为暴涨携之去?乃
坚硬而沉重 松散轻浮 埋没
石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
疯狂 大家信服他的话,认为是精当确切的言论。
沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
简析:本段写的是讲学家嘲讽和尚,他分析石性与沙性之
河中石兽的方法。
人物
寻找方法
寺僧
讲学 家老河兵
原地水中 下流求之
原地沙下 求之于上流
简析内容
新知讲解
3、讨论:他们寻找石兽的不同方法各自都有什么样的理由? 请在文中找出相应的词语、句子。
人物 寺僧 讲学家
老河兵
寻找的方法
理由
原地水中 下流求之
以为顺流下矣
(2)讲学家
考虑了石兽和泥沙的关系, 忽略了流水
(3)老河兵 既有理论又有实践,准确把 握了三者的性质及相互关系
6、 老河兵的判断为什么是正确的?
老河兵常年在河边劳动,了解水、沙、 石等自然事物特性,把理论知识和多年经 验结合起来分析。
简析内容
新知讲解
7、怎样理解讲学家的笑? 讲学家的“笑”包含了他对寺僧的嘲笑
既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道根本 道理的情况有很多,难道可以根据某个道理就主观判断吗?
翻译课文
新知讲解
1、你能用简洁的语言概括这个“神异”故
事的主要内容吗?
说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,
十几年后,人们找石兽的事。
2、请同学们任选“寺僧”、“讲学家”、
“老河兵”其中之一,简要的概括三人寻找
你们这些人
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“ 尔辈不能
推究事物的道理 这 木片 怎么 被
带
究 物理, 是非 木杮,岂能 为暴涨携之去?乃
坚硬而沉重 松散轻浮 埋没
石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
疯狂 大家信服他的话,认为是精当确切的言论。
沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
简析:本段写的是讲学家嘲讽和尚,他分析石性与沙性之
河中石兽的方法。
人物
寻找方法
寺僧
讲学 家老河兵
原地水中 下流求之
原地沙下 求之于上流
简析内容
新知讲解
3、讨论:他们寻找石兽的不同方法各自都有什么样的理由? 请在文中找出相应的词语、句子。
人物 寺僧 讲学家
老河兵
寻找的方法
理由
原地水中 下流求之
以为顺流下矣
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的河水带着前往的呢?
D.你们这些人不能推究事物的道理,这(石兽)不是木片,怎么会是突然上涨
的河水带着前往的呢?
11.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重,沙性松浮”,但他们对C沉在河中的
石兽做出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是
(A.尔辈
不能究物理;B.是非木杮,岂能为暴涨携之去?C.湮于沙上,渐沉渐深耳;D.
12.解释下面句中加点的词语。(2 分)
(1)阅.十余岁,僧募金重修 ( 经历 )
(2)一日曝.书画
(晒 )
13.用现代汉语翻译下列语句。(4分) (1)其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。(2分) 它的反冲力,一定会在石头下方迎水而冲刷沙子形成坑穴。 (2)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。(2分) 蜀地有个姓杜的读书人,喜欢书画,(他)珍藏的书画要用百来计算(答“上百幅” 或“很多”均可)。
乙文: (1)做什么都应该尊重事实,不能想当然。戴嵩画画,没有仔细观察斗牛,而 是想当然认为斗牛尾巴是翘起来(摆动)的。所以画错了(遭牧童嘲笑)。(2)要注 意观察生活,向生活学习,做生活的有心人。(3)要注意细节。
【参考译文】四川境内有个姓杜的读书人,爱好书画,他珍藏的书画作品有成 百件。有戴嵩画的一幅斗牛画,他特别喜爱,用锦囊装起来,用玉石作画轴, 经常随身携带着。有一天晾晒书画,一个牧童看到了这幅画,拍手大笑说: “这画上画的是角斗的牛呀,牛在角斗时力量集中在角上,尾巴夹在两条后腿 中间,但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角,画错了啊!”隐士笑了,认为牧童说 得对。有句古话说:“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是不 可改变的。
2.重点词语解释。(24 分) (1)沧州南一寺临河.干.( 河岸 ) (2)山门圮.于河( 倒塌 ) (3)二石兽并.沉焉.( 一起;于此,在那里 ) (4)阅.十余岁( 经过,经历 ) (5)求.二石兽于水中( 寻找 ) (6)竟.不可得( 终了,最后 ) (7)棹.数小舟( 划船 )
(8)曳.铁钯( 拖 ) (9)一讲学家设.帐.寺中( 设馆教书 ) (10)尔.辈.不能究.物.理.( 你们;研究、探求;事物的道理、规律 ) (11)是.非木.杮.( 这;削下来的木片 ) (12)岂能为暴.涨携之去( 突然 ) (13)乃石性坚.重.( 坚硬而沉重 ) (14)湮.于沙上( 埋没 ) (15)渐沉渐深耳.( 语气词,相当于“罢了” )
(16)不亦颠.乎( 颠倒,错乱 )
(17)众服为确.论.( 正确的言论 )
(18)啮.沙为坎.穴.( 侵蚀,冲刷;坑洞 )
(19)转转不.已.( 不停止 )
(20)遂.反溯.流.逆上矣( 于是;逆流 )
(21)如.其言( 依照 )
(22)然.则.天下之事( 既然这样,那么 )
(23)但.知其一( 只 )
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
河中 石兽
寺僧 → 求之下流 讲学家 → 求之地中 老河兵 → 求之上流
→ 无迹 → 失败 → 成功
实践 出
真知
板书设计
河 寺僧 → 顺流而下 → 无迹
但知其一,
中
石 讲学家 → 原地沙下 → 失败
兽
果得于
老河兵 → 求之于上流→ 数里外
不知其二 者多矣
国虽大,好战必亡;天下 虽安,忘战必危.
——观地判断;表疑问的句末语气词
)
3.一词多义。(6 分)
(1)之当闻求之.之笑.于曰上(流(代词,代这词件,事指石兽) ) 其反激之.力( 助词,的 )
(2)为岂必能于为石.下暴迎涨水携处之啮去沙(为.坎被穴() 成为 ) 众服为.确论( 动词,是 )
【注释】①转运使:官职名称,主管水陆运输。②乘间:乘着空闲。③相公: 古代对宰相的称呼。④进退:任免。⑤激浊扬清:揭露丑恶,发扬正气。
16.解释下列句子中加点的词。(2 分) (1)尝为.江南转运使( 担任 ) (2)念.汝事我久( 考虑,想到 )
17.翻译文中画线句子。(3分) 奴震骇,泣拜而去。 仆人十分震惊,哭着叩拜离去。
第24课 河中石兽
1.积累文言词语,理解课文内容,把握故事中的人物 形象。
2.学习叙述和议论相结合的写作方法。
3.理解“实践出真知”的含义,懂得在认识事物的时 候不能“只知其一,不知其二”的道理。
1.生难字。(12 分) 纪昀.( yún ) 河干.( gān ) 圮.( pǐ ) 募.( mù ) 棹.( zhào ) 曳.( yè ) 钯.( pá ) 杮.( fèi ) 湮.( yān ) 啮.( niè ) 溯.( sù ) 臆.断( yì )
述,内容相当广泛。
一、课内阅读
8.下面语句中加点词的解释有误的一项是( C )(3 分)
A.棹.数小舟
棹:划船
B.不亦颠.乎
颠:颠倒,错乱
C.渐激.渐深
激:猛烈
D.转转不已.
已:停止
【解析】激:冲。
9.写出下列加点代词指代的内容。(4 分) (1)一老河兵闻之.,又笑曰……( 讲学家所说的话 ) (2)求之.下流,固颠;求之.地中,不更颠乎( 石兽 )
B
10.对下列句子翻译正确的一项是(
)(3分)
尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?
A.你们这代人不能推究事物的道理,这(石兽)不是木片,怎么会是突然上涨
的河水带着离开的呢?
B.你们这些人不能推究事物的道理,这(石兽)不是木片,怎么能被突然上涨
的河水带着离开呢?
C.你们这代人不能推究事物的道理,这(石兽)不是木片,怎么会是突然上涨
18.结合文中具体内容,谈谈你对张齐贤这样处置奴仆的看法。(8分) 示例一:“门下奴仆皆得迁,唯此奴不沾禄”,表现张齐贤坚持以德为主的用 人原则,知人善任。示例二:“我怀之三十年,不以告人”,表现张齐贤的大 度与宽容。示例三:“吾待相公久矣”表明该奴仆只是偶尔犯错,但是张齐贤 最后还是让他“去吾门下,自择所安”,表现张齐贤铁石心肠,缺乏同情心。 示例四:“奴窃银器数件,齐贤于帘下熟视而不问”,表现张齐贤没有及时指 出仆人的错误,不与人为善。
4.古今异义。(7 分) 古义:_一__起______
(1)二石兽并.沉焉 并今义:__并__且______ 古义:___代__词__,__这_______
(2)是.非木杮 是今义:___判__断___词__,__是_______
(3)阅.十余岁 阅古今义义::____经__看__历____,____经___过______
14.结合语境,用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因。(4 分) (1)一讲学家设帐寺中,闻之笑.曰
原因:讲学家笑找石头的人弄不清沙石重,不在原地找,而是顺水而下去寻找。
(2)有牧童见之,拊掌大笑.曰
原因:牧童笑杜处士珍藏的斗牛画把尾巴画错了。斗牛时牛的尾巴应当夹在两 条大腿之间,而画家画的牛的尾巴却是翘起(摆动)的。
7.作家作品。(4分)
晓岚
清
纪昀(1724-1805),字________,_______代学者、文学家。乾隆十九年(1754)
进士。本文选自《__________阅__微__草__堂__笔_》记,是纪昀晚年所作的一部________
小说志,怪题材以________________妖__怪__鬼为狐主,但对奇情轶事、名物典故等也有记
15.结合文本,谈谈你读了甲乙两文后分别得到的启示。(4分) 甲文: (1)我们考虑问题要全面,不能片面地理解,更不能主观臆断。讲学家只知其 一,不知其二(只知沙轻石重,不知水有反冲击力),所以作了错误的判断。(2) 实际经验有时比书本知识更可靠(我们要多向富有生活经验的人学习)。老河兵 熟悉河流,富有实际经验,所以能作出正确的判断。
沿河求之,不亦颠乎?);老河兵的最终结论则为 B (A.水不能冲石;B.转
转不已,遂反溯流逆上矣;C.求之下流,固颠;D.石必倒掷坎穴中。)。(4分)
二、比较阅读 【甲】河中石兽(略) 【乙】杜处士好画 蜀中有杜处士①,好书画,所宝以百数。有戴嵩②牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴, 常以身随。一日曝书画,有牧童见之,拊③掌大笑曰:“此画斗牛也。牛斗力 在角,尾搐④入两股间,今乃掉⑤尾而斗,谬矣!”处士笑而然之。古语云: “耕当问奴,织当问婢。”不可改也。 【注解】①杜处士:姓杜的读书人。②戴嵩:唐代画家,韩滉弟子。③拊:拍。 ④搐(chù):收缩,此指“夹”。⑤掉:摆动。
古义:____只___ (4)但.知其一 但今义:___表__转__折__,__但__是__,__却__________ (5)渐沉渐深耳. 耳古今义义::______罢 人____了 的____五____官__之__一__,__用__来__听__声__音_________
(6)尔辈不能究物.理. 物理古今义义::______物____理事____学物____的____道____理__、__规__律_______ (7)如是再啮. 啮古今义义::______咬侵____蚀____,__冲__刷_____
5.词类活用。(2 分)
棹.数小舟( 名词作动词,划船
)
6.重点句子翻译。(4分) (1)如其言,果得于数里外。 按照老河兵的说法去找,果然在几里外的上游找到石兽。 (2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 既然这样,那么天下的事,只知道其一,不知道其二的太多了,难道可以根据 某个道理就主观地判断吗?
三、课外阅读 张齐贤明察
宋张齐贤,尝为江南转运使①。一日家宴,一奴窃银器数件,齐贤于帘下熟视 而不问。尔后张齐贤三为宰相,门下奴仆皆得迁,唯此奴不沾禄。 奴乘间②再拜而告曰:“吾待相公③久矣,门下奴皆已得官,相公独遗吾也?” 因泣下不止。 齐贤悯然曰:“予欲不言,尔则怨我。尔忆当年江南日,盗吾银器数件乎?我 怀之三十年,不以告人,尔亦应知也。吾为宰相,进退④百官,志在激浊扬清 ⑤,安敢荐盗贼为官乎?念汝事我久,今予汝钱三十万,去吾门下,自择所 安。”奴震骇,泣拜而去。