快速提高作文法----移花接木

快速提高作文法----移花接木
文府中学语文组
首先感谢孙红老师为我们搭建了这样的一个平台，让我们展示集体备课的成果。

同时本着学习与交流的初衷，对于集体备课成果中不完善和不当之处，还望各位老师和同仁加以指正、不吝赐教。

采用灵活变通和巧妙整合的方法来个移花接木,使之与要求相吻合。

这不但可以节省写作时间,更可以提高作文质量。

接下来，我将从方法溯源、方法内涵、前提原则、实施方法四个方面来做汇报。

一、方法溯源
“移花接木”指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生新品种或改善老品种。

桃树与李树的嫁接，产生了新品种“桃李”，苹果和梨嫁接产生“苹果梨”……
“移花接木”乃园艺家的高招。

假设把作文比作园林艺术的话，要提高学生写作水平，就必须学会“移花接木”的技巧，使之逐渐成为善于“嫁接”的“能工巧匠”。

二、方法内涵
三中高三学生有这样的一篇作文《我的作文都是抄的》，在这里的“抄”实际上就是进行借鉴和迁移。

对自己熟悉的素材进行压缩，对自己擅长的结构形式进行定式，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。

从而完成巧妙的借鉴、创新。

这种方式，我们就叫它“移花接木法”。

“移花接木”是一种创新的手段，经过它的技术处理而产生的作文如同投胎于母体的婴儿，是新的。

我国著名作家梁衡创作的《晋祠》中就“嫁接”了欧阳修的“山”、朱自清的“树”、柳宗元的“潭”，还借鉴了古文中的“石间有细流脉脉，如线如缕；林中有碧波闪闪，如锦如缎”。

三、前提原则
移花接木的作文方法，必须要求我们首先有树，或者首先有花。

移花接木的方法的前提是让学生占有大量的材料。

包括优美的词句、创意的结构，新颖的素材等。

原则是使用材料要巧妙化用，防止生硬引用，留下粘贴痕迹。

这就要求教师训练学生把材料与自己的文章有机地融合在一起的能力，使学生学会在借鉴的基础上进行创造。

来源：1、当我们在为找不到写作素材而发愁时，不妨到语文课本中找找，从它的“身上”搜索出能为我所用的材料，从而轻松愉快地写出符合要求的佳作。

2、借助中国古典名著及一些畅销书籍。

在充分理解其意蕴和人物的基础上，引导学生从记忆的仓库中提取相关材料，从中筛选出切合题意的、新鲜水
灵的材料。

四、实施方法
1、旧瓶新酒法
所谓“瓶旧”，值得是借以表现新内容的形式和思路。

“酒新”指的是所写材料是新颖的，不为一般人所注意而又值得一写，令人读了觉得新奇。

旧瓶新酒法是指借用别人的有一定的影响的作品的现成的形式和思路来统摄自己作文的写作方法。

从形式上看，当然是一种模拟写作，但从内容上看却是一种艺术上的翻新创造。

运用这种方法往往能平中见奇，回味无穷。

这种方法强调的是借形式和思路。

以课本中的经典散文《背影》为例。

文中“背影”既是文题又是线索，并且课文还采取了首尾照应的写作手法。

这种以背影为线索，细节刻画典型瞬间以展现人物形象抒发作者情感的形式和思路是值得学生借鉴的。

有的学生就干脆将本课的写作特色拿来，也写作了一篇《难忘爸爸的背影》文章，其中着力刻画了当我还在睡眼惺忪时看见爸爸上班离开家门的背影、我过生日父亲不顾一天的劳累亲自下厨的背影和在风雪中骑车送我上学的背影。

以风雪中的背影为主要事件，插叙了另外两件展现背影的故事。

可谓感人至深。

但是这仅仅是旧瓶新酒的初级阶段，直接借鉴，单纯模仿。

但只要依样画葫芦，多画几次就画出了技巧，画出了有新意的的葫芦，画出了瓢，画出了自己想画的东西。

有些同学再写情感文章的时候，就抓取了“爸爸的掌心”、“妈妈的手印”、“老师的目光”等典型形象运用《背影》中的思路谋篇布局来表情达意。

这就不再是机械模仿，而完全是一种知识的内化，借鉴迁移，一种更高层次的再创造。

2、巧取豪夺法
这种方法就是要学生在读到文质兼美的文章时对其精华部分进行筛选提取，将别人的化为自己的。

它适合于作文能力欠佳的中下等层次的学生，可从根本上解决了“无米之炊”的痛苦。

方法之一是直接选取优美的词句、凤头豹尾、诗意的环境描写等。

总分值作文中我们惊叹他们深厚的文学功底和高超的文字驾驭能力的同时，也会发现文中所写的内容有时很眼熟。

这精彩的语言大多化用我们所学的课文，句式也来源于课文中精妙的修辞手法的运用。

我们通常所做的仿写不就给移花接木的作文方法提供了有效的铺垫吗。

例1：如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。

友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。

友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。

〔友谊换成亲情、感动、爱、幸福……〕
例2：如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。

那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。

没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。

〔信念可换成毅力、意志、忍耐、恒心……〕
例3：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

〔爱心可换成鼓励、母爱、微笑……〕
例4：
原：童年，一幅绚丽多彩的画；童年，一首抑扬顿挫的诗；童年，一本回味无穷的书。

迁移：
1、童年是一首歌，充满欢笑与赞美；童年是一幅画，包容花花绿绿的大千世界；童年是一个调色板，倚仗想象的翅膀自由的飞翔。

如水似画般天真而绚丽的童年匆匆逝去，我却仍然眷念着那时的欢声笑语。

2、童年，是一株新长出来的嫩芽，需要阳光和雨露的滋润；童年，是一朵含苞待放的花朵，需要园丁和土地的培育；童年，是一条汇入海洋的河流，需要风与浪的鼓励。

童年是成年后的回忆，是年暮后的珍藏。

原开头结尾：
我没去过趵突泉,不知道垂柳依依的风景如何灿烂;我没爬过泰山,不清楚山顶观日出的心情如何;记忆里的景色,总是妈妈绘的最多。

在我记忆的深处,妈妈蹲在地上为我拔仙人掌刺的一瞬间,以及那扎出的鲜血,我都添在了画布上.既使不是名胜古迹,不是奇山异水,妈妈给的风景总让我珍惜,总让我感动。

迁移开头结尾：
童年乘载着元尽的希望与美好，虽然时间的推移让童年一去不复返，但童年时的趣事却像记忆的“银河”中那么几颗最闪亮的星星一般，永远不会晦暗……
童年时的那些趣事到现在还记忆犹新。

我相信，无论时间的年轮怎样的转动，这些星星般的记忆一定如金子一般，永远闪亮。

方法之二是对一则材料进行多点切割。

有些材料可以一箭双雕。

很多素材的意义不是单一的，只要对材料多点分割恰当，那么不同立意之下的文章都可以使用。

比方《音乐巨人贝多芬》中关于贝多芬的事例，我们就既可以运用在执着为话题的作文当中，也可以运用在笑对苦难的话题作文当中。

这个方法对训练学生多向思维大有裨益，对于材料掌握得不多的学生也是受益匪浅的。

只要这部分学生积累了典型的、耳熟能详的素材，例如牛顿、爱因斯坦、屈原、岳飞等事例，那么他们就可以以不变的素材应万变的立意。

那么相同素材，可以做哪些话题的转变呢？我将其粗略的归纳为放弃、奉献，得与失，财富，价值，方向，可做话题转换。

亲情，人生，思念，感动，幸福，知足，温暖，可做话题转换。

信念，意志，忍耐，坚韧，恒心，可做话题转换。

尝试，创新，勇敢，可做话题转换。

时间，思考，生命，可做话题转换。

梦想，路，开始，目标，可做话题转换。

而有些话题范围比较广泛，一个大话题下可以包含假设干个子话题，比方
瞬间、人生、成长、选择、追求、青春等，可以将上述话题的素材任意切割，只是，在转变话题的过程当中，要注意语言的转换。

3、改头换面
经历过贫苦岁月的老师都有这样的体验。

老大衣服穿小了给老二穿。

结果越穿越破旧，最后只能将破损最严重的地方拆去。

比方把一件上衣去掉两个袖子变成马甲一样穿。

或者那个地方破了个洞，巧手的母亲在上面绣一朵小花或绣个小动物。

这种生活体验，其实也可以引发对作文方法指导的思考。

我们把这种方法引用到作文中来，就是对原有的优秀文章的素材进行修剪〔改、留、换、增〕，具体理解为改词句、留骨架、换材料、增情节，以符合所写的作文主题。

实际上就是在相同主题下对材料进行翻新。

例如：有位学生写假期父母带“我”去游乐场玩，以突出童年趣事的主题。

他在文中进行了细腻的心理、语言、动作描写，运用了比照衬托等写作手法叙写了坐过山车、激流勇进、摩天轮等感受和言行。

另一位胆小不敢做刺激性游戏的学生看了这篇文章之后，也写了一篇同题作文，不仅运用了比喻等修辞手法写了自己坐过山车的感受，运用细腻的人物描写方法写其他人的举动，还添枝加叶记叙了在激流勇进下冲时，由于风大帽子被吹飞，爸爸追赶到外面马路上拾起后被工作人员拦在门外，不让进来的情节，可谓匠心独运，是对原有文章的再加工、再创造。

再如有两篇这样的文章。

原文章是大家都很熟悉的一篇阅读《一碗混沌的故事》，讲述的大概内容为我和母亲吵架，一气之下离开家门。

正当我饥肠辘辘而又身无分文的时候，一位好心的老婆婆请我吃了一碗混沌。

此时我热泪盈眶，老婆婆知道了缘由后对我说“我只不过煮一碗混沌给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”，我恍然大悟，忙回家中，发现母亲正在家中等我吃饭。

其实这样的材料是值得积累和借鉴的，于是我在一次以“爱”为话题的作文中要求对这则材料进行翻新。

我们保留他一气之下跑出家门而后终于明白母爱深深的这样一个骨架。

但是我们如何才能对材料进行翻新，而不是抄袭呢？这就需要我们换一个材料，换一个时间、地点、人物、故事。

或者我们可以增加某些情节，是不是也可以借鉴一些环境描写呢？在我的引导之下，一位同学创作了这样的一篇文章，我把它拿来，和各位老师一起分享。

例文如下。

这篇文章很明显保留了《一碗混沌的故事》这篇文章的骨架，但是我们不能说他的这篇文章就是抄袭的。

因为小作者已经将地点改换到自家，原来文章时间不明显，而《美丽的烟花》时间改为除夕日，人物也变成了我、妈妈、老农、孙儿。

情节也换成了因母亲不让燃放烟花而引起的故事。

换了材料。

而增加了母亲匆忙出来为我围围巾和我燃放烟花时对母爱的感受的细节。

还有一点是值得一提的，他真正实现了对原文的改头换面。

文章的题目叫做《美丽的烟花》，那么我写成《一串炮竹的故事》可不可以呢，当然可以。

只是他失去了改头换面方法的部分意义，也失去了烟花作为母爱象征的深层意蕴。

其实，运用移花接木方法训练成功的文章，不仅仅是对其某一种方法的单独运用，更多的是三种方法的整合。

例如这样的两篇文章。

原作文题叫《一个豆腐摊引起的思考》，进行了移花接木后的文章题为《一朵美丽的康乃馨》。

只要学生掌握了其中的要领，勤加练笔，那么就会出现天衣无缝的效果。

例文如下。

以上就是我校语文组老师对移花接木作文方法的一些点滴体会和思考。

仅供大家参考。

有不完善之处还请指正、赐教。

例文：
一碗混沌的故事
那天她跟妈妈吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷，热腾腾，她才感觉到肚子饿了。

可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是个很和蔼的老婆婆，看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是我没带钱。

”她有些不好意思的答复。

在“ 没关系，我请你吃”老婆婆很热心的招呼她，“来，你坐下，我下碗混沌给你。

”
很快，老婆婆端来一碗混沌和一碟小菜。

她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落入了碗里。

“你怎么了？”老婆婆关切的问。

“我没事，我只是感激。

”她忙擦着泪水，对老婆婆说：“我们又不认识，而你就对我这么好。

可是我自己的妈妈怎么对我？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去！”
老婆婆听了，平静的说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗混沌给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”
女孩愣住了。

女孩匆匆吃完混沌。

开始往家走去。

当它走到家附近时，一眼就看见疲惫不堪的母亲，正在路口张望......母亲看到她，脸上立即露出喜色：“你这淘气包，赶快过来吧。

饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！这是她的眼泪有开始掉了下来。

有时候，我们会对别人给予的小恩小惠"感激不尽"，为什么对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”？
迁移为--
美丽的烟花
打开心情的日记，一片红色的烟花纸悄然滑落。

我弯腰，拾起，惊觉这是去年除夕时拾起的。

往昔的一瞬间在这一刻凝固，于是我又展开了翅膀翱翔在记忆的天空里，重温那美丽亲情的一瞬间。

“男孩子都放烟花，为什么我没有？”
“蹦到手或者眼睛上可不是闹着玩的。

”
“好，那我看别人放去！”
我摔门而去，留下了满脸惊愕还在呼喊“等一等”的妈妈。

此时的风扬了起来，雪开始零乱地飘落。

我漫无目的的走在街上，耳听着这断断续续、假设有假设无的吆喝。

近一些,终于看清楚。

前方不远左拐的地方立着一辆破损的平板车，车旁靠着一个年近六旬的乡下农民，嘴不时地冒出一缕青烟。

车上还有一个皮球似的小孩儿，红扑扑的脸蛋裹在一个米黄色的虎头帽里－－旧货摊上常见的灰土帽。

“蔬菜喽一一新鲜的蔬菜。

”
雪已经开始长大，大片的雪绒花儿一簇簇地洒向大地，发出脆生生的碎裂声。

小孩儿溜下车子，屁股一扭扭地来到老农前面。

老农忙把手里的烟蒂掐灭扔掉，不停地用手摩挲着那红红的脸蛋，嘴角蠕动了几下，仿佛说了一些抚慰娃娃的话。

小孩儿还是没有被哄住，两只白白的小手拽住老农的带着点点油渍的黑色宽腿裤不停地摇啊摇。

雪大了起来，路上已经没有行人了。

老农终于耐不住纠缠，从怀里掏出了一只黑色的塑料手枪交给娃娃，我依稀看见了孩子莲花似的笑脸。

瞬间我真有一种想哭的冲动。

雪花静静地收了它们的羽翼，悄无声息地落在地上、屋顶上、树梢上。

整个世界渐渐趋向于安静。

远处传来了母亲的声音，夹杂着爆竹声，在空旷的冬夜里越来越清晰。

母亲来到我的近旁，递给我一串鲜红的炮竹和一副厚厚的手套，随之将自己的围巾摘下来像包粽子一样把我的脸围得密密实实。

我惊愕了，我分明看见妈妈羽绒服的拉链还是分着的，毛衣的颜色如同这炮竹一样的鲜红。

不知是感动还是为自己刚刚的倔强而懊悔，瞬间我真想对着这夜空大喊。

随着我点燃爆竹的一霎那，我看见那闪烁着亲情的火花，比星辰还要璀璨，比日月还要永恒。

我俯身拾起一片烟花纸，如同手捧娇艳的花朵，连同这刹那的感动一同记录在了时间的日记里。

这美丽的烟花不正是浓浓的母爱吗？她使我深深地认识到：即使我是一只矫健的雄鹰，也永远飞不出母爱的长空；即使我是一条扬帆行驶的快船，也永远驶不出母爱的长河！
街头一幕——豆腐摊被撞之后
中午放学回家，路旁有人群在争吵，声音很高，我好奇地站住想看个究竟。

原来是一位卖豆腐的老奶奶，摆在道牙子下的豆腐摊被一辆倒退的大卡车撞了一下，两块豆腐从板上落到地上碎了，板上的豆腐也被震得七扭八歪的老奶奶不让步，非要司机赔豆腐。

争吵着，人越围越多，只见一个小伙子手挥舞着，嘴里嚷着，一看就是一个多事的人，他把老奶奶的豆腐摊拽到车头，说：“老
人家，你就坐在这，不给钱就不起来，看他敢扎你不成”。

“好！这一举动赢得了众人的支持。

这时急的司机师傅不知说什么才好，”他说：“这次任务很急，没有来得及换衣服和准备就出车了，身上只有十几块钱，赶了一天的路，想吃点东西，休息一下再走，没想到撞了老奶奶的豆腐摊”。

“少废话，赶紧给钱，好走你的路。

”那小伙子说着边问老奶奶：“你要多少钱？”老奶奶说：“给钱了就让他走吧！”司机说：“这里只有十几元，给你十元钱”。

“不行！”众人里不知谁说了一句。

“给二十”“二十五”“三十”起哄的喊声使道旁成了拍卖行。

我看得无聊，准备离去，转过身看见卡车的帆布上写着一行大字：“赈灾物资车”我轻声读了出来，声音不大，却似响了一个霹雳，争吵的人立刻静了下来。

“什么？赈灾物资车？”“不得了，快挪开”人们七手八脚挪开挡在车前的豆腐摊，这是怎么回事？人们立刻向卡车上望着苫布里满满一车的物资。

这时人们连连向司机抱歉，弄得司机也很不好意思，于是司机递给老奶奶十元钱，老奶奶这回可说什么也不要。

这时一位长者走上前来，用手挡住司机的钱，转身向老奶奶幽默的说：“老嫂子，这地上的两块豆腐算我支援灾区了”，说着递给老奶奶四元钱，张开塑料袋，把地上的碎豆腐收在袋里离去了。

众人一看纷纷前去买豆腐，你一块，他两块，一会豆腐就卖光了。

这是司机发动汽车正要离去，只听对面有人喊：“等一等”，怎么是他，哪个多事的小伙子，他又要干什么？大家正在猜测着，只见他拎着一兜热腾腾的刚出笼的包子，两瓶矿泉水，跑过来递给司机，连声说：“对不起”。

司机不知怎么好，感动的给大家行了一个礼。

“快让开，让汽车先走，救灾如救火，一刻都耽搁不得”。

人们张罗着，自动闪开一条宽敞的道来。

汽车渐渐远了，人们也都散去，街道又恢复了往日的宁静。

迁移为——
美就在我身边
今天是母亲节，我很早就想给母亲买点礼物来表达我对母亲的孝心，于是我拿出储蓄罐中的四元钱直奔花卉市场。

花市的人可真多啊，各种各色的花一盆比一盆美，一盆比一盆艳。

不必说那五彩的杜鹃，也不必说那火红的山茶，单是变色的什锦草就让你赏心悦目，玩味无穷。

这里虽不是花园却胜似花园。

我正在欣赏这些艳丽得花草时，突然孩子的哭声传入我的耳朵，寻声望去，原来是一位卖花阿姨的花架不知被哪个粗心的人给碰倒了，花盆都掉在地上，有的花盆碎了，有的裂开，那些鲜艳的花可怜巴巴地躺在地上，让人看得顿生怜意。

听旁边的人说，卖花的本来是她的爱人，因她爱人得病住院，需要治病钱，所以她才来卖花，我这时才仔细打量那位阿姨，三十多岁，穿的很简朴，也很洁净，一看就是个勤快人，旁边是一个六七岁的小妹妹，穿的也很旧，但也很干净。

只有背着的书包却是崭新的。

正在阿姨身边害怕地看着众人，脸上的眼泪还没有干。

这时，大家你看看我，我看看你，谁都没有作声，可谁也不肯离去，就这样默默地看着。

突然一位大姐姐走向前来，说道：“大姐，你这花多少钱一盆啊？”那位阿姨哽咽地说：
“原来五元钱一盆，现在都打碎了，连一元钱都不值了。

”说完眼圈一红，泪水顺着脸颊流下来。

只见这位大姐姐要过一个塑料袋，弯下腰，蹲下身，手脚利落地把地上的碎花盆连花一同装进塑料袋中，递给阿姨一张崭新的五元钱，拎着花头也不回地走了。

众人们一看，突然像明白了什么似的，一拥而上，纷纷装地上的碎花盆和花，你五元我十元递给阿姨，阿姨激动的哆嗦着嘴唇，不知说什么好。

眼泪直顺着脸颊流下来，口里连连说：“谢谢，谢谢……”。

我早被众人买花的情景感动了，可钱不够，急得我把钱都攥出汗来。

不一会地上的花已被众人“买”光了。

我能为阿姨做点什么呢？正想着，突然见阿姨身旁桶里有一捆康乃馨花枝，连忙问：“阿姨，康乃馨是你的吗？”“是啊”，“多少钱一枝？”，“五角”。

“我买两支。

阿姨递给我两枝康乃馨花，我递给阿姨四元钱，便同众人一样捧着康乃馨头也不回地走了，急得身后的阿姨直喊：“小同学，找你的钱……”
我捧着花走在回家的路上，眼前还浮现着众人买花的情景。

平时，我老埋怨身边没有美好的事物，今天我才发现，其实，美就在身边。