移花接木秀合成教学设计
2017年湖南省信息技术赛课优质课移花接木“秀”合成 教学设计
《移花接木秀合成》教学设计——空间小窝湘潭江声实验学校陈樱一、教材分析本节课内容选自南方出版社《信息技术》八年级上册第一单元中的第三课。
内容是利用选框、魔棒、套索三大工具进行抠图，再进行拷贝、粘贴、自由变换操作，从而实现图像的合成。
根据学生情况，选取了学生感兴趣的题材，由此修改了课本中的例题，把设计环保海报，换成了设计空间小窝。
这样，能激发学生兴趣，有利于教学活动的开展。
本节课是对前面二节课的延伸，学完本节课，学生能判断不同的素材用不同的工具快速抠取，灵活的运用，并能进行简单的拷贝、粘贴、自由变换操作，实现图像的合成，为PS的进一步学习和应用作准备。
二、学情分析经了解，该校学生没有学过“PS”软件。
但对于“PS”软件并不陌生，有一定的了解。
学习能力方面也有一定的动手操作能力，能够根据老师的演示，自己动手模仿并创作；具有一定的想象能力、创造能力和鉴赏能力，对作品的创造比较感兴趣。
针对这一情况，我以APP游戏《空间小窝》为切入点，让学生体验设计师的感觉，由此引发学生学习兴趣，进而完成PS图片合成的教学任务。
三、教学目标【知识与技能】1.通过学习了解选框工具、魔棒工具、和套索工具的功能，并利用三个工具进行抠图。
2.能掌握拷贝、粘贴、自由变换操作，实现图像的合成。
3.了解图层的概念和特点。
【过程与方法】1．通过UMU在线学习平台，培养学生自学的能力。
2．通过设计空间小屋，能够灵活运用选框、魔棒和套索工具进行抠图，初步掌握合成图像的技术。
3.通过实物教具（透明胶片的叠加）和实例讲解让学生理解图层的含义。
【情感态度与价值观】1．培养实践操作、应用能力和创新意识。
2．培养学生积极对待新问题的态度。
3．培养学生在学习过程中的价值体验。
四、教学重点和难点：【重点】使用选框、魔棒、套索三大工具进行抠图，并掌握拷贝、粘贴、自由变换操作来合成图像。
【难点】灵活运用各种工具合成图像的方法1、认识选框工具photoshop的选框工具内含四个工具，它们分别是“矩形选框工具、椭圆选框工具、单行选框工具、单列选框工具”，主要用来选择比较规则的图形。
中小学教案课例成果 《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生了解并掌握“移花接木”的技巧和应用。
2. 培养学生的创新思维和审美能力。
3. 提高学生的动手实践能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 讲解“移花接木”的定义和原理。
2. 分析“移花接木”在实际应用中的案例。
3. 引导学生进行实践操作，体验“移花接木”的魅力。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些经典的“移花接木”案例，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解概念：详细讲解“移花接木”的定义、原理和技巧。
3. 案例分析：分析一些成功的“移花接木”案例，让学生了解其在实际应用中的重要性。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，尝试完成一个简单的“移花接木”项目。
四、教学资源1. PPT课件：包含“移花接木”的定义、原理、案例及实践操作步骤。
2. 实践材料：鲜花、绿植等，用于学生实践操作。
3. 评价表：用于学生互评和教师评价。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践操作中遇到的困难和问题，给予及时指导和帮助，确保学生能够真正掌握“移花接木”的技巧。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在实践操作中的表现进行自我评价，包括对“移花接木”技巧的掌握程度、团队协作能力等。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，了解彼此的优点和不足，相互学习，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的实践操作、创新思维、审美能力等方面进行综合评价，给予鼓励和指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行“移花接木”作品比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
2. 邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解“移花接木”在实际应用中的价值。
3. 开展课外实践活动，如参观花园、植物园等，让学生感受大自然的美好，激发创作灵感。
八、教学难点1. 让学生理解并掌握“移花接木”的技巧和原理。
2. 培养学生的创新思维和审美能力。
移花接木科学教案
移花接木科学教案移花接木是一种古老的园艺技术，它通常用于将一种植物的花朵或果实嫁接到另一种植物上，以获得新的品种或改良原有的植物。
在植物学中，移花接木也被称为嫁接，它是一种通过将植物的一部分接合到另一植物上来实现植物繁殖的技术。
移花接木技术的实施需要一定的园艺知识和技能。
在这篇教案中，我们将介绍移花接木的基本原理、步骤和注意事项，以帮助学生了解这一古老而有趣的园艺技术。
一、移花接木的基本原理移花接木的基本原理是利用植物的生长特性和愈伤组织的再生能力，将两种不同的植物组织愈合在一起，使它们能够共同生长。
在移花接木过程中，愈伤组织会在接合部位形成，促进两种植物组织的愈合和生长。
二、移花接木的步骤1. 选择合适的母本和砧木：母本是提供花朵或果实的植物，而砧木是提供根系和茎干的植物。
在移花接木时，需要选择健康、无病虫害的母本和砧木。
2. 制备接穗和砧木：接穗是母本上的花朵或果实，需要将其剪取下来，准备好接穗。
砧木则需要做好切口，以便接穗的插入。
3. 进行接合：将接穗插入砧木的切口处，确保接穗和砧木的愈合部位完全接触。
接合后，使用接合带或接合剂固定接合部位，促进愈合。
4. 等待愈合：接合后，需要等待一段时间，让母本和砧木的组织愈合和生长。
这个过程需要耐心和细心的照料。
5. 移植新植物：当母本和砧木愈合并生长良好时，可以将新植物移植到适合的土壤和环境中进行生长。
三、移花接木的注意事项1. 选择适合的植物进行移花接木，不同植物的接合成功率会有所差异。
2. 移花接木的时间要选择在植物生长旺盛期进行，这样可以提高接合的成功率。
3. 在移花接木过程中，需要保持接合部位的湿润和通风良好，以促进愈合和生长。
4. 对于不同种类的植物，需要选择合适的接合方式和接合工具，以确保接合的成功。
通过这篇教案，学生可以了解移花接木技术的基本原理、步骤和注意事项，培养他们对园艺技术的兴趣和探索精神。
移花接木不仅是一种古老的园艺技术，也是一种有趣的植物学实践，通过学习和实践，可以让学生更加深入地了解植物的生长特性和繁殖方法。
“移花接木”秀合成
第3课“移花接木”秀合成一、活动概述前面我们对“我的大自然”图像进行了明暗度的调整，并利用仿制图章工具对图像进行了修饰。
下面我们就运用所学的知识，使用搜索引擎查找适合的素材，再通过抠图给“我的大自然”图像加上暖暖的太阳。
二、活动目的1．烂熟掌握使用搜索引擎查找素材的操作。
2．烂熟掌握拷贝、粘贴的基本操作。
3．烂熟使用套索工具进行抠图的操作。
三、活动过程1．全体同学全程都参与到比赛活动中，各位同学既是参赛者又是记录员。
在按要求对素材添加完成之后，每位同学按照下面表格所列的内容，记录自己所花时间、遇到的问题及解决办法。
最后，将自己的情况和完成的作品汇总到老师那里，由老师对同学进行排名。
2．主要步骤。
步骤一：启动AdobePhotoshopCS，打开上节课保存的“我的大自然”的图像文件。
同时打开搜索到的“xx”图像文件。
步骤二：选择“磁性套索工具”，在太阳的边沿某处单击一下鼠标，然后沿着太阳的边沿移动鼠标指针，开始选取“太阳”图像。
在鼠标指针移动的轨迹上，会出现黑色的细线。
当鼠标指针移动到终点，并与起点重合时，单击鼠标，出现选区。
步骤三：执行“编辑”→“拷贝”命令，单击选择“我的大自然”图像文件，再执行“编辑”→“粘贴”命令，将拷贝的图像复制到“我的大自然”图像中。
然后调整好图像的大小和位置，直到适合为止。
步骤四：保存文件。
3．比赛结束后，由老师根据各位同学的比赛记录和作品完成情况，评出前六名的同学上我们的英雄榜，并展示他们的作品，然后请这些同学讲讲他们在比赛中的学习体会。
四、思考、交流和评价1．在制作过程中你遇到了哪些问题？你是如何解决的？不妨提出来和同学们一起交流分享。
2．利用网络展示你的图像作品，或者同学之间相互观看并评价。
小测试：1．下列工具中不能完成抠图操作的是（）。
A．移动工具B．矩形选框工具C．套索工具D．魔术棒工具2．在使用魔棒工具选取图像元素时，下列不是魔棒工具选区选项的是（）。
A．新选区B．重合选区C．添加到选区D．从选区减去3．在使用椭圆选框工具快速进行画正圆时，下列操作正确的是（）。
“移花接木”秀合成教案.doc
《移朽找木务合咸》躱尋科冃信息技术课题移花接木秀合成授课时间2015-4-27 课型新授课课时安排一节课教学内容分析本课学习移花接木的方法是图片处理的一个重点和难点。
学习本课要知道Adobe Photoshop CS软件中工具栏快捷工具的使用方法，能够利用魔棒、选框、套索工具对图片进行处理，并将利用前面所学的知识进行领会贯通，达到理论联系实际的效果。
教学对象分析同学们在学习本节课之前已经接触了Adobe Photoshop CS这款软件，知道了一些基本的用法，本节课是从学生的实际出发，根据学生的年龄和阅历出发，设计出的一个具有创造性的一个实验，有利于增加学纶对本门课的学习兴趣，培养他们的创造能力。
教学方法设计本科采用任务驱动，自主探究，协作学习，分层教学的教学模式，在教学的各个阶段主义设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进。
教师适当启发，正确引导学生。
着重培养学生利用旧知识学习新知识的能力，让他们学会发现问题、提出问题、解决问题。
提高自主创新能力和团结协作能力。
教学目标知识与技能1.掌握Adobe Photoshop CS中图片打开方法和技巧2.了解工具栏的功能3•掌握Adobe Photoshop CS中，魔棒、选框、套索工具以及图片剪辑、调整大小的方法4.自己利用“移花接木”设计一个作品过程与方法本科采用任务驱动，自主探究，协作学习，分层教学的教学模式，在教学的各个阶段主义设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进。
培养学生获取信息，传输信息，处理信息和应用信息的能力。
情感态度与价值观1.培养学生的审美观以及细节处理的能力，使他们能够发现美并创造美。
2.鼓励学生的个性发展，通过作品培养他们的合作精神和创新精神。
教学重点1.画布的选取2.图片的剪裁和合成教学难点图片的剪裁和合成教学准备 1 •多媒体教学软件2•课件3•学生实践作品教学环节教师活动学牛活动设计意图情景导入1•通过课件PPT展示形式各样的漂亮海报，然后告诉学生这些是利用前面已经学过观看PPT利用漂亮图片激发学生的兴趣，使得学生能的Adobe Photoshop CS 软件设计的，接着引出本节课的主题。
《第3课 “移花接木”秀合成课件》初中信息技术南方社课标版八年级上册课件55937.ppt
步骤3：执行“拷贝”和“粘贴”操作，将选区复制到环保海报 图像中，并适当调整图像的大小和位置。我们的环保海报就完成 了。
接下来，我们还可以按照同样的方法，在图像中加入其它 的素材，然后将环保海报保存为PSD文件，实现图像合成。
在制作环保海报时，我们往往需要选择素材图 像中的某些部分，移到背景图片上合成新的图 像来表达主题，这就是图像处理的“移花接 木”。在Adobe Photoshop CS中，我们主要 通过抠图、图像合成来实现。
“移花接木”听起来高深莫测，其实并不难。 我们只需要利用“魔术棒工具”、“选框工具” 和“套索工具”这三大工具，就能轻松完成图 像的抠图操作。我们再进行简单的拷贝、粘贴 操作，便可以实现图像的合成了。
步骤1：在Adobe Photoshop CS中打开已经准备好 的“地球”素材图像。
步骤2：选择“椭圆选框工具”，在“地球”图像中 拖动鼠标，选中“地球”。
步骤5：执行“拷贝”和“粘贴”操作，将选区复制 到“环保海报”图像中，并适当改变图像的大小和位 置。
若要选择图像中的不规则区域或物体轮 廓，可以使用“套索工具”。“套索工 具”包括“套索工具”、“多边形套索 工具”和“磁性套索工具”。
步骤1：启动Adobe Photoshop CS,打开如图所示 的
“手”素材图像。
步骤2：单击“魔棒工具” ，在“魔棒工具”选项 栏中，选择“添加到选区” 选项，设置“容差”为 32，并选中“消除锯齿”和“连续的”选项。如下图 所示。
“魔棒工具”是一种非常灵活的选 择工具，它特别适用于对图像中颜 色相近区域的选择。“容差”是指 所容许的颜色差值大小，其取值区 间为0～255。容差愈大，所选择的 范围就会愈大。
步骤3：将鼠标指针移动到图像上，鼠标指针变为 。 在图像的紫色背景上单击鼠标，图像上的紫色区域被 虚线围住，则此时紫色区域为选区。执行“选 择”→“反选”命令，此时的选区为“手”的图像部 分。
移花接木秀合成说课稿
信息技术八年级上册第三课《“移花接木”秀合成》说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！今天我说课的题目是《“移花接木”秀合成》（板书课题）。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课进行说明。
一、说教材：“‘移花接木’秀合成”是“环保海报”的第三课，本节课的主要内容是利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图，再进行简单的拷贝、粘贴操作，从而实现图像的合成。
“神奇的魔棒”一节介绍了使用魔棒工具进行抠图的基本操作。
“用‘选框工具’处理‘地球’素材图像”一节介绍了使用选框工具进行抠图的基本操作。
“用‘套索工具’处理‘树’素材图像”一节介绍了使用套索工具进行抠图的基本操作。
“合成图像”这节是将前面的抠图操作进行整合，实现图像的合成。
学完本节课的内容，学生能熟练掌握魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的基本操作，并能进行简单的拷贝、粘贴操作，实现图像的合成，为Adobe Photoshop CS的进一步学习和应用作准备。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标的三维目标，我将本课的教学目标确定为：1. 知识和技能目标：学会使用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的操作；掌握拷贝、粘贴的基本操作；了解使用图层合成图像元素的基本操作。
2. 过程与方法目标：培养学生良好的分析问题、解决问题的能力以及小组合作的能力；培养学生勤于动脑和动手的操作能力以及严谨的思维方式。
3. 情感、态度和价值观目标：一方面激发和维持学生的学习兴趣，使其具有主观的学习愿望；另一方面，培养实践操作、应用能力和学生的审美情操；培养学生积极对待新问题的态度。
在仔细研究教材和分析学生的心理特点的基础上，我认为本课重点是使用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的操作；难点是在抠图时选择工具的选取以及图层的概念。
本课面向的是八年级的学生，八年级的学生已具备较高的抽象思维能力，思维灵敏，独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我，同时对新事物有着极大的兴趣、求知欲强，竞争心渐强。
小学信息技术教案移花接木
小学信息技术教案移花接木移花接木是一种古老的艺术技法，将一种植物或花卉的枝叶嫁接到另一种植物上，使其在新的环境中生长。
与此类似，小学信息技术教案的移花接木是指根据原有的教案内容和教学要求，进行一些变化和创新，使之适应不同的教学环境和教学目标，从而更好地发挥教案的功能。
本文将从教案移花接木的意义、步骤和注意事项三个方面进行探讨。
一、移花接木的意义在小学信息技术教学中，教案移花接木有几个重要的意义：1. 适应教学环境和学生需求每个学校和每个班级的教学环境和学生需求可能各不相同。
通过移花接木，可以根据不同的教学环境和学生需求，对原有的教案进行调整和改进，使之更加符合实际情况，提高教学的效果。
2. 重视个性化教学每个学生的学习特点和学习兴趣都不同。
通过移花接木，可以根据学生的个性化需求，增加一些适合他们的教学内容和活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。
3. 促进教学创新信息技术是一个不断发展和创新的领域，学生的学习需求和学习方式也在不断变化。
通过移花接木，可以在原有的教案基础上进行创新，引入一些新的教学方法和工具，提高教学的效果和质量。
二、移花接木的步骤教案移花接木需要经过一系列的步骤，以确保教案的内容和形式得到有效的改进和调整。
1. 分析原有教案首先，需要对原有的教案进行仔细分析。
分析教案的目标、内容、活动和评价方法，了解其优点和不足之处，为后续的改进工作提供依据。
2. 确定教学环境和学生需求接下来，需要对教学环境和学生需求进行调查和分析。
了解学生的学习特点和学习需求，了解教学环境的硬件设施和软件资源，以便根据实际情况进行合理的调整和改进。
3. 创新教学内容和活动在前两个步骤的基础上，可以开始对教学内容和活动进行创新。
根据教学目标，增加一些新的内容和活动，结合学生的兴趣和实际情况，增加一些个性化的要求和任务，以提高学生的学习效果和兴趣。
4. 结合新的教学方法和工具信息技术教学需要灵活运用各种教学方法和工具。
中小学教案《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生了解并掌握“移花接木”的技巧和应用。
2. 培养学生的创新思维和实际操作能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学内容：1. 讲解“移花接木”的定义和原理。
2. 分析“移花接木”在实际生活中的应用。
3. 学习“移花接木”的技巧和方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：讲解“移花接木”的技巧和应用。
2. 难点：如何灵活运用“移花接木”技巧。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解“移花接木”的定义、原理和技巧。
2. 采用案例分析法分析“移花接木”在实际生活中的应用。
3. 采用实践操作法让学生动手实践，掌握“移花接木”的方法。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对“移花接木”的思考。
2. 新课导入：讲解“移花接木”的定义、原理和技巧。
3. 案例分析：分析“移花接木”在实际生活中的应用，如农业、园艺、艺术等领域。
4. 实践操作：让学生动手实践，尝试运用“移花接木”技巧进行创作。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生在生活中运用“移花接木”技巧。
6. 板书设计：移花接木定义：简要介绍“移花接木”的定义。
原理：讲解“移花接木”的原理。
技巧：介绍“移花接木”的技巧和方法。
应用：分析“移花接木”在实际生活中的应用。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极提问、回答问题和参与讨论。
2. 实践操作：评估学生在实践操作中运用“移花接木”技巧的情况，包括创意性和准确性。
3. 课后练习：收集并评估学生完成的课后练习，检查学生对“移花接木”的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 教材：提供相关的教材或阅读材料，以便学生更好地了解“移花接木”的原理和应用。
2. 实践材料：准备实践操作所需的材料，如花朵、植物等，以便学生进行实际操作。
3. 网络资源：提供相关的网络资源，如视频、文章等，以便学生进一步学习和了解“移花接木”。
中小学教案课例成果 《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生了解并掌握“移花接木”这一技巧的基本概念和应用。
2. 培养学生独立思考、创新意识和团队协作能力。
3. 提高学生对传统技艺的认知，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学内容：1. “移花接木”的定义和历史背景。
2. “移花接木”技巧的基本步骤和要点。
3. “移花接木”在实际应用中的案例分析。
4. 练习题和实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握“移花接木”的基本概念、技巧和应用。
2. 教学难点：培养学生创新意识和团队协作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“移花接木”的定义、历史背景和基本步骤。
2. 案例分析法：分析实际应用案例，引导学生思考和讨论。
3. 实践操作法：组织学生进行实践活动，提高学生的操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新意识。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示“移花接木”的应用场景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解“移花接木”的定义、历史背景和基本步骤。
3. 案例分析：分析实际应用案例，引导学生思考和讨论。
4. 实践活动：组织学生进行实践活动，让学生亲身体验“移花接木”的技巧。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的心得体会，培养团队协作能力和创新意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“移花接木”的重要性和应用价值。
7. 布置作业：设计练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对“移花接木”基本概念的理解。
2. 实践操作：观察学生在实践活动中的表现，评估其对“移花接木”技巧的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度及其团队协作和创新能力。
七、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学过程，总结教学方法和学生的反馈。
2. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求。
中小学教案《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题教学目标：1. 让学生理解并掌握“移花接木”的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用“移花接木”技巧进行创意表达的能力。
3. 提高学生团队协作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 移花接木的概念和起源2. 移花接木的基本技巧3. 移花接木的应用案例4. 移花接木的实践操作5. 移花接木的创意表达教学资源：1. PPT课件2. 案例视频3. 实践操作材料4. 创意表达作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示移花接木的图片，引导学生思考并猜测移花接木的含义。
2. 教师简要介绍移花接木的概念和起源，激发学生对移花接木的兴趣。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师通过PPT展示移花接木的基本技巧，引导学生理解和记忆。
2. 教师进行示范操作，让学生直观地感受移花接木的效果。
3. 学生跟随教师一起练习基本技巧，巩固学习成果。
三、案例分析（10分钟）1. 教师播放移花接木的案例视频，让学生了解移花接木在实际应用中的效果。
3. 学生分享自己的观点和感受，进行互动交流。
四、实践操作（10分钟）1. 教师分发实践操作材料，让学生分组进行移花接木的实际操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成操作。
3. 学生展示自己的操作成果，进行评价和反馈。
五、创意表达（10分钟）1. 教师引导学生运用移花接木技巧进行创意表达，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生进行创意表达，教师给予指导和鼓励。
3. 学生展示自己的创意表达作品，进行评价和反馈。
教学评价：1. 学生对移花接木概念和技巧的理解掌握程度。
2. 学生在实践操作和创意表达中的表现。
3. 学生团队协作和解决问题能力的提升。
六、课堂互动与讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行课堂互动，引导学生分享在学习移花接木过程中的心得体会。
2. 学生针对移花接木的应用场景和技巧展开讨论，提出问题并寻求解答。
七、拓展练习（10分钟）1. 教师布置拓展练习题，让学生课后进一步巩固移花接木的知识点和技巧。
中小学教案课例成果 《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学教案课例成果《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《移花接木》的基本概念和原理；（2）培养学生运用《移花接木》技术解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，让学生探究《移花接木》的技巧；（2）培养学生动手操作、实践探索的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 《移花接木》的起源和发展历程；2. 《移花接木》的基本概念和原理；3. 《移花接木》的技术要点和技巧；4. 运用《移花接木》技术解决实际问题的案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《移花接木》的基本概念、原理和技术要点。
2. 教学难点：《移花接木》技巧的应用和解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过展示《移花接木》的图片和作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 授课：讲解《移花接木》的起源、发展历程、基本概念、原理和技术要点。
3. 实践：学生分组讨论，探究《移花接木》的技巧，并进行动手操作实践。
4. 案例分析：分析运用《移花接木》技术解决实际问题的案例，引导学生学以致用。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生进行创新实践。
五、教学评价1. 学生对《移花接木》的基本概念、原理和技术要点的掌握程度；2. 学生在实践操作中运用《移花接木》技术的熟练程度；3. 学生对运用《移花接木》技术解决实际问题的能力和创新精神。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究《移花接木》的技巧和原理。
2. 利用多媒体课件和实物展示，生动形象地展示《移花接木》的过程和效果。
3. 组织学生进行小组讨论和动手实践，培养学生的合作意识和创新能力。
4. 通过案例分析和实际操作，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决中。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示《移花接木》的图片、视频和作品，生动形象地呈现教学内容。
“移花接木”秀合成说课稿
《“移花接木”秀合成》说课稿尊敬的各位评委：我今天说课的题目是《“移花接木”秀合成》。
在进行教学设计时，遵循教学规律，渗透课改精神，实现有效教学，突出学科特色，并结合“三步一环”教学模式进行研究，接下来我将从以下几个方面进行说课：一、说教材《“移花接木”秀合成》这一课是南方出版社中学信息技术八年级上册的内容。
它是学生初识画图软件作基础，掌握文字工具的使用方法，学会使用图片填充工具修改文字颜色。
根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：1、掌握Adobe Photoshop CS处理图片。
2、学会使用Adobe Photoshop CS对图片的加工及基本处理操作。
3、学会设计简单的海报。
教学重难点分析：学会设计简单的海报。
二、说教法与学法指导本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。
在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观察演示、小组合作来解决自己所碰到的问题。
本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。
教学准备：电脑、若干个已做好的各种内容的海报三、说设计在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：1、作品欣赏，引出课题2、明确教学任务，引出难点重点和难点3、练习巩固、体验乐趣具体阐述：（一）导入（5分钟）1、出示作品组织学生欣赏、评价2、谈话式导入课的主题：通过课件的展示，吸引学生的注意力，充分刺激他们的视觉、听觉和触觉等多种感官参与学习活动，使学生的观察、思维和表达都进入最佳状态。
同时调动学生的学习积极性和主动性，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。
优质课一等奖初中综合实践活动《我是平面设计师：移花接木秀合成》
魔棒工具：适用于对颜色边界比较明显的图像抠图。
抠图
选框工具：适用于对图像中不规则区域或物体的轮廓抠图。
辨析：这些图片用哪种抠图工具最适合呢？
辨析：这些图片用哪种抠图工具最适合呢？
辨析：这些图片用哪种抠图工具最适合呢？
辨析：这些图片用哪种抠图工具最适合呢？
分层练习
任务一：继续完成 P23 图3-12
任务二：将蝴蝶、鸽子添加进去 P24 图3-13 任务三：自由选择照片和风景图，合成 1张“虚拟
旅游”照片
魔棒工具
图 抠图
像 合
成 合成
选框工具 套索工具
图像合成常常用在我们生活中的照片和风景图合成、婚纱 照处理、广告和海报设计等。图像合成是一项复杂而细致的工 作，要想完成一幅好的合成作品，需要掌握很多工具的使用和 技巧，有兴趣的同学可自己到网上搜索学习。
第3课 “移花接木”秀合成
魔棒工具
图 抠图
像 合
成 合成
选框工具 套索工具
•看书 p18—p23
这三种工具分别适用于哪种图像的抠图呢？
我做你看
1、魔棒工具
P19-20 步骤１至步骤５
小老师演示
２、选框工具
P21-22 步骤1： 步骤2： 步骤3：
自主学习
３、套索工具
P22-23 步骤1： 步骤2： 步骤3：
中小学教案《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生了解并掌握“移花接木”的技巧和应用。
2. 培养学生的创新思维和审美能力。
3. 提高学生的动手实践能力。
二、教学内容：1. “移花接木”的定义和原理。
2. “移花接木”的操作技巧。
3. “移花接木”在实际应用中的案例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握“移花接木”的技巧和应用。
2. 教学难点：“移花接木”在实际应用中的创新思维。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、讨论法。
2. 教学手段：课件、实物、操作演示、练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些经典的“移花接木”作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：“移花接木”的定义、原理和操作技巧。
3. 示范：教师演示“移花接木”的操作过程，学生跟随操作。
4. 实践：学生自己尝试进行“移花接木”的创作，教师巡回指导。
5. 案例分析：分析一些经典的“移花接木”案例，引导学生学会创新。
6. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，引导学生思考“移花接木”在实际生活中的应用。
8. 作业布置：让学生完成一篇关于“移花接木”的应用案例分析文章。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作态度等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 练习题评价：对学生的练习题进行批改，评估学生对“移花接木”技巧的掌握程度。
3. 创新实践评价：评价学生在实际操作中的创新能力，鼓励有创意的作品。
七、教学拓展：1. 组织学生进行“移花接木”作品展览，让学生展示自己的创作成果。
2. 邀请专业人士进行讲座，分享更多关于“移花接木”在实际应用中的经验和案例。
3. 组织学生参观相关展览或实践活动，拓宽视野，激发创新灵感。
八、教学资源：1. 课件：制作精美的课件，展示“移花接木”的原理、技巧和案例。
2. 实物：准备一些实物，如花材、容器等，供学生实践操作。
2020七年级信息技术下册第3课“移花接木”秀合成课件南方版
步骤4： 执行 “拷贝”和“粘贴” 命令，将选区内容复制 到“阳光”图像中，并适当改变“运动员”图像的 大小和位置。
加上“运动员”后的图像
四、保存文件
步骤5： 执行“文件”→“存储为”命令，弹出“存储为” 对话框。先选择文件保存位置，输入文件名“运动 会海报”，再打开格式列表，选择相应格式，单击 “保存”按钮，保存图像文件。
步骤1： 启动软件，执行“文件”→“打开”命令，打开 海报图像素材“阳光”。 步骤2： 选择工具面板“缩放工具”，在选项栏选择 “缩小” 功能，单击图像窗口，缩小图像显示比例。
选择“缩放工具”
一、添加背景
步骤3： 执行“图像”→“图像大小”命令，在弹出的 对话框中设置图像像素大小，勾选相关选项后单击 “确定”按钮即可，如下图。
保存文件
巩固与练习
请大家思考并完成教材中“实践与 探究”中的问题。学有余力的同学 还可以阅读“阅览室”的内容。
总结
1.熟悉Adobe Photoshop CS的工作界面， 学会通过“缩放工具”调整图像显示 比例，通过“图像大小”调整图像相 关参数。 2.掌握利用矩形选框工具和魔棒工具进 行抠图的操作，并掌握拷贝、粘贴的 基本操作。
二、添加“跑道”图像素材
步骤4： 执行“编辑”→“变换”→“缩放”命令，通过图 像调整框线上的8个尺寸控制点调整图像，直到大 小合适为止，最后拖动图像至合适位置，如图。
调整选区大小
加上“跑道”后的图像
三、添加“运动员”图像素材
步骤1： 执行“文件”→“打开” 命令，打开海报图像素 材“运动员”。 步骤2： 选择“魔棒工具”，在“魔棒工具”选项栏中，选 择“添加到选区”选项，设置“容差”为32，并勾 选“消除锯齿”和“连续”选项，如图。
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《“移花接木”秀合成》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标：通过学习了解魔棒工具、选框工具和套索工具的功能，初步掌握
合成图像的方法。
2、过程与方法目标：通过设计环保海报能够灵活运用魔棒、选框和套索工具，并初步
掌握图层合成图像的技术。
3、情感态度与价值观目标：锻炼学生的动手能力，提高学生的法制意识，注重学生互
帮互助和合作意识的培养。
二、教学重难点
教学重点：魔棒工具、选框工具和套索工具的使用
教学难点：灵活运用工具合成图像的方法
三、教学准备
素材图像、剪好的图片
四、教学过程
（一）情境导入
为了纪念我们逝去的青春，在毕业来临之际同学们都会去拍毕业合照，可是大学毕业那年，老师的好朋友却因为家事的事情错过了与同学、老师拍毕业合照的时间，只在校园里留下了这一张孤零零的照片，同学们，你们有什么办法帮老师的朋友弥补这个多年的遗憾吗？（二）新课讲授
（1）抠图
1、从“文件”中打开“毕业照”，再打开“独
照”，选择工具箱中的“磁性套索工具”形成选区。
2、，将鼠标指针移到画面上，先在人物的边沿
某处单击一下鼠标，然后沿着人物的边沿移动鼠标，开始选取所需要的部分。
★3、当鼠标移到起点时单击鼠标左键，形成一个闭合的区域，双击鼠标左键，这就是选区。
4、执行“编辑”——“拷贝”<Ctrl+C>，切换到“毕业照”图片，单击“编辑”—
—“粘贴”<Ctrl+V>到“毕业照”中，或者直接使用“移动工具”拖到相应的位置。
5、“编辑”——“自由变换”<Ctrl+T>工具调整图片的大小。
6、按下回车键“Enter”确定选择。
（2）优化处理
1、将抠出来的“独照”的透明度设置为“50%”。
★2、选择“磁性套索工具”将遮挡的部分选中，按
Delete键删除遮挡的部分，最后把“透明度”设置为100%。
3、执行菜单栏中的“图像”——“亮度/对比度”调
整图片的亮度。
（3）充实照片
1、给“毕业照”添加“学校校徽”，使用“选框工
具”——“椭圆选框工具”，再执行“拷贝”——“粘贴”。
2、给“毕业照”添加“大雁”，使用“魔棒工具”，单击背景区域，再“反向”选择，最后“拷贝”——“粘贴”。
（三）展示点评
通过展示学生的作品，让学生相互评价，给予指导意见，再次修改，上交作业。
（四）课堂升华
新闻再现：近期，哈尔滨市发生多起针对公务人员、社会知名人士和企业家等特定人群实施敲诈勒索犯罪的案件。
犯罪分子首先在网上找到被害人的照片，再利用PS合成色情照片，然后给被害人邮寄敲诈勒索信，信中附有照片和银行卡账号，让被害人给其汇数额不等的款项，进而实施敲诈勒索犯罪。
这则新闻给你有何启示？
我们要学以致用，但是不能用它来干违法犯罪的事情，也不能随意丑化他人的照片做出侮辱他人人格的事情。
（五）课堂总结
1、套索工具
2、选框工具
3、魔棒工具。