苏武传(人教版高二必修) 教案教学设计

苏武传(人教版高二必修) 教案教学设计

目标：

知识与能力

1、了解班固以及《汉书》的相关知识.

2、积累文言常见的字词和句式,培养归纳整理字词的能力和习惯.

3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法.

过程、方法

1、合作学习,了解故事发生的背景,把握作品的内容,概括内容要点,培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯.

2、探究学习,分析本文塑造人物形象的技巧和方法.

情感态度和价值观:

品味文中体现的史学价值和文学审美价值;学习苏武的民

族气节,弘扬爱国主题.

教学重点

积累和归纳整理文言常见的字词和句式,学习概括内容要

点的技能方法.

教学难点

引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法.

课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、导入:

苏武留胡节不辱!雪地又冰天,苦忍十九年.渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边.心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难,心如铁石坚.夜在塞上时闻笳声入耳痛心酸.

转眼北风吹,雁群汉关飞.白发娘,盼儿归,红妆守空帷.三

更同入梦,两地谁梦谁;任海枯石烂,大节定不亏.终教匈奴惊心碎胆共服汉德威.

这是一首广为流传的《苏武牧羊》民歌,歌曲里所歌唱的

苏武是我国历史上著名的民族英雄.汉武帝时,苏武奉命出使匈奴,被匈奴扣留十九年,正如歌曲所唱,苏武历尽艰辛,持节不屈,成为中华民族历史上光耀千古的英雄.现在,就让我们走近苏武,走进他充满血泪而又辉煌无比的人生.

二、检查课前自主合作预习课文情况

(一)由四人学习小组介绍作者及《汉书》.

1.作者简介

班固(32—92),字孟坚,东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人,我

国古代著名史学家.

班固幼年聪慧好学,9岁即能写文章,诵诗书,16岁入洛阳太学,博览群书.性情谦和,深受当时儒者敬重.其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固因《史记后传》没有完成,叙事也不够详备,于是继承父志,在《史记后传》的基础上撰写《汉书》.因当时有人诬告,班固遂以私改国史的罪名被捕人狱.幸其弟班超上书解释,汉明帝读了班固的书稿大为赞赏,召为兰台令史,后迁校书郎.利用朝廷良好的藏书条件和工作环境,班固"潜精积思二十余年",终于完成了《汉书》的写作.

2.关于《汉书》

《汉书》是我国第一部纪传体断代史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实.《汉书》体例上全承《史记》,只是改"书"为"志",取消"世家"并入"列传",全书有十二本纪,八表,十志,七十列传,共一百篇,八十余万字.其中,八表和十志中的"天文志"是班固死后由他的妹妹班昭,妹夫马续续写的.作为一部独立的断代史书,《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位,在文学史上也有着重要影响,旧时"班马"并论,"史汉"相提,自然不无道理.

(二)由四人学习小组介绍苏武出使背景.

秦末汉初.匈奴贵族凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区.文帝,景帝时代,汉王朝采取和亲政策来加强民族联系.武帝时,汉国力逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而

重视结盟,指望解除匈奴对汉王朝的威胁.恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好.

(三)由四人学习小组提出借助字典,通读课文过程中重点要解决的字词读音以及重难点的文言字词句,以练习的形式落实有关文言语言知识问题.

1.给加点的字注音

①稍迁至栘中厩( jiù )监;

②数(shuò )通使相窥(kuī)观;

③汉天子,我丈人行(háng)也;

④既至匈奴,置币遗( wèi )单于;

⑤后随浞野侯没( mò)胡中;

⑥阴相与谋,劫单于母阏氏( yānzhī )归汉;

⑦置煴(yūn)火,覆武其上; (附:此课本注音"yún"错误)

⑧拥众数万,马畜( chù )弥山;

⑨乃徙武北海上无人处,使牧羝(dī );

2.通假字

①不顾恩义,畔主背亲畔:通"叛",背叛.

②与旃毛并咽之旃:通"毡",毛织品.

③掘野鼠去草实而食之去:通"弆(jǔ)",收藏.

④空自苦亡人之地亡:通"无",没有.

⑤信义安所见乎见:通"现",显现.

⑥法令亡常亡:通"无",没有.

⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡:通"无",没有.

⑧武父子亡功德亡:通"无",没有.

⑨因泣下沾衿,与武决去衿:通"襟",衣襟.决:通"诀",诀别.

⑩前以降及物故以:通"已",已经.

3.古今异义

①汉亦留之以相当古义:抵押.今义:正在(某时某地).

②皆为陛下所成就古义:提拔.今义:业绩.

③我丈人行也.古义:老人,长辈.今义:岳父.

④欲因此时降武.古义:趁这时.今义:相当于所以.

⑤独有女弟二人古义:妹妹.今义:姐姐(妹妹)和弟弟.

⑥且陛下春秋高古义:年纪.今义:春秋战国时期或指季节.

⑦武等实在古义:确实存在.今义:诚实,老实.

⑧稍迁至栘中厩监古义:渐渐.今义:稍微.

⑨既至匈奴,置币遗单于古义:送给.今义:丢失,落下.

⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义:正当,适逢.今义:

聚会,集合.

4.词类活用

①意动用法

单于壮其节壮:形容词的意动用法,以……为壮.

诚甘乐之乐:形容词的意动用法,以……为乐.

②使动用法

(1)欲因此时降武降:使动用法,使……投降.

(2)空以身膏草野膏:使动用法,使……肥沃.

(3)反欲斗两主斗:使动用法,使……争斗.

(4)单于愈益欲降之降:使动用法,使……投降.

(5)何久自苦如此苦:使动用法,使……受苦.

(6)王必欲降武降:使动用法,使……投降.

③名词活用

(1)天雨雪雨:名词做动词,下.

(2)羝乳乃得归乳:名词做动词,生子.

(3)杖汉节牧羊杖:名词做动词,拄着.

(4)武能网纺缴,檠弓弩网,檠 :名词做动词,结网,用檠矫正弓弩.

(5)惠等哭,舆归营舆:名词做动词,抬.

(6)陵与卫律之罪,上通于天上:名词做状语,向上.

5.特殊句式

①倒置句

(1)送匈奴使留在汉者.定语后置句,正常语序"送留在者汉匈奴使".

(2)为降虏于蛮夷.状语后置句,正常语序"于蛮夷为降虏".