人教版(鄂教版)小学科学一年级下册教学课件(全册)
(最新)人教鄂教版科学一年级下册1-12课教案
人教鄂教版一年级下册教案1、各种各样的叶2、多彩的花3、观察校园里的植物4、前后左右5、东南西北6、校园“寻宝”7、认识磁铁8、磁铁的磁极9、磁极见的作用10、认识指南针11、制作指南针12、展示指南针1、各种各样的叶教学目标1.能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法观察叶能通过画图、写字或拼音等方式记录观察到的现象。
3.通过观察与比较,能找出叶的共同点—都具有叶片和叶柄。
4.通过比较,能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。
能运用比较的方法,找出事物的相同点和不同点。
6.对探究叶的活动感兴趣,能进行持续的探究。
7.在与同学的合作中乐于表达自己的观点,愿意倾听同学的发言。
8.能根据自己的观察,如实完成记录表的填写。
教学内容本课的教学内容主要是认识植物的重要器官之叶。
相对于植物的其他器官,叶的结构比较简单且材料易得,适于一年级学生学习。
本课也是学生第一次接触植物器官,应注意观察方法的渗透。
课页是两幅形态差异较大的叶的照片,目的是引出探究的问题:不同植物的叶样吗?本课的主要内容包括四个环节。
第一,学生介绍自己收集的叶,包括收集的地点、从哪些植物上收集的等等。
通过探讨,学生可了解植物的名称、生活环境等信息。
第二,引导学生用不同的方法观察一片叶,包括用眼看、用手摸、画一画、使用放大镜仔细观察。
这个环节可使学生了解观察方法的多样性,而且使用不同的方法进行观察,可获得不同方面的认识第三,找叶的相同点,可用比较的方法、画一画的方法等。
例如,在画的过程中,学生能感受到叶各部分的形态特征。
通过比较找共同点,是观察事物的基本方法之第四,找叶的不同点,这是发散性的思维过程。
通过比较,学生会发现叶在多方面的不同,如大小、形状以及叶脉分布、叶缘的形态等。
本部分的重点是认识叶片的形状。
可在观察的基础上,引导学生联想熟悉的物体的形状,用比喻的方法来描述叶形本课的拓展与应用栏目设计了拼叶画的活动,教师可根据实际情况进行安排。
小学科学人教鄂教版一年级下册全册教案(2023春)
人教鄂教版一年级科学下册教学设计第一单元校园里的植物1.各种各样的叶【教学目标】1、能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察树叶；通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同；2、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。
3、对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。
【教学重难点】[重点]通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同[难点]对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。
【教学准备】[教师]1.准备7-8种常见植物的叶(注意叶形的多样性)，每组一份。
2.常见植物叶的图片并制成课件。
3.春季植物发芽、长叶的视频。
[学生]采集3~4种植物的叶、铅笔等。
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入1、一棵树的成长会发生很大的变化，想看看这种变化吗？师：树的生长发生什么变化？（生：树穿上了绿衣裳，叶子长出来了）2、那么你观察过植物的叶吗？他们都是一样的吗？那叶子是什么样子的？（品种不一样各种各样）师：叶究竟是什么样的，今天我们一起来研究叶。
（板书..........叶）二、探究新知1、课前大家已经采集了叶子，谁想把自己的叶子介绍给大家？（生介绍自己的叶）师介绍自己采集的叶子——来源、地方、叶的特点时间长会发生变化（奖励叶子）2、师介绍自己的叶师：我们采集的叶子太美了，我们现在就来观察叶子。
老师请同学们说说你们是3、用什么样的方法观察的叶子？颜色、形状、边缘（眼）4、师：除了用眼睛观察还可以用什么？摸：（摸边缘、摸叶面（展示自己摸光滑、粗糙））闻：（用鼻子闻、科学课闻东西要用扇闻法）师：课文中的小女孩在干嘛？（在画叶子）用刚刚的方法观察一种叶！用一句话来说你观察的叶子。
生回答（奖励）。
5、放大镜的使用师：同学们用了看、摸、闻的方法观察了叶子，那么叶子上的细小部分我们可以借助一种工具来观察。
人教鄂教版小学科学一年级科学下册 《展示与改进指南针》教案
人教鄂教版一年级下4.12《展示与改进指南针》教学设计课题展示与改进指南针单元 4 学科科学年级 1教材分析本课的教学内容分为创设问题情境、科学实践活动、拓展与应用三部分,创设问题情境由课页完成,指出本课的学习任务是展示制作的指南针,并引出“有需要改进的地方吗”这一问题。
科学实践活动主要是讨论交流在使用自制指南针测方向时存在什么问题,讨论交流改进自制指南针的方法,并完成改进自制指南针的任务。
拓展与应用展示了用不同材料制作的各种指南针作品,期望进一步调动学生对用多种方法和材料自制指南针活动的兴趣。
学习目标科学观念加方位盘、加防风罩、加塑料薄膜密封等是改进自制指南针的有效方法。
科学思维在改进指南针的过程中,发展比较思维。
科学探索（1）在展示自制指南针的活动中,能对自己和他人制作的指南针提出改进建议。
（2）能根据自己的想法和同学的建议,改进自制的指南针。
责任态度对用多种方法和材料自制指南针的科学实践活动感兴趣。
重点（1）在展示自制指南针的活动中,能对自己和他人制作的指南针提出改进建议。
（2）能根据自己的想法和同学的建议,改进自制的指南针。
难点试图寻找改进指南针的方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、展示我们制作的指南针,介绍自己制作过程。
2、我们制作的指南针有需要改进的地方吗? 展示、介绍有展示作品是科技制作的必要环节讲授新课一、改进指南针1、用自制的指南针测方向时发现了什么问题?预测：（1）水浮式指南针遇到的问题：水容易洒、需要方位盘标志方向（2）悬吊式指南针遇到的问题：有风的时候,小磁针无法静止。
2、怎样改进自制的指南针?二、用不同的材料制作指南针这些指南针分别运用了哪些材料？明确：班级交流测试过程中遇到的问题（1）加方向盘（2）加塑料薄膜密封（3）加防风罩观察,交流在展示自制指南针的活动中,能对自己和他人制作的指南针提出改进建议。
能根据自己的想法和同学的建议,改进自制的指南针。
人教版(鄂教版)小学科学一年级下册教学课件(全册)
左右
我们前面认识了上、下、 前、后，下面我们一起做个
反动作练习的小游戏
2022/3/23
大家喜欢做这样的 游戏吗？喜欢的请举手。
你能告诉老师你举的哪只手吗？
我们都有两只手，左手和 右手。下面请同学们和老师一 起举举你的左手，再举举你的
右手。
左手所在的这个方向是
小朋友的左边，右手所在 的方向是小朋友的右边。
4.前后左右
上下
上 羊在大熊猫的 面。
下 大象在大熊猫的 面。
还可以怎么说？
梅花鹿的上面是小兔。
狮子的上面是斑马。
还可以怎么说？
在
的 (上) 面
在
的 (上) 面
在 ( ) 的上面
下 一
页
上 下 上 下
故事书 童话
画报
小说
科技书 卡通书 美术书 体育书
你能用上和下来 介绍柜子里的书吗？
• 我的后面是南，我的前面是
认识地图上的四个方 向
地图通常按上北 下南左西右东的 方向绘制的。
北
西
东
记一记
上北
右东
南
下南 左西
北
西 北
西
西 南
东北 东
东南
南
6校园寻宝
谢谢
7认识磁铁
观察磁铁，找一找特点。
S N
马蹄形磁铁
条形磁铁
环形磁铁
小组合作
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
人教鄂教版一年级科学下册第3课《观察校园里的植物》教案(表格式 )
教师组织学生有序回到教室。
1.师：谁想来和我们分享你的观察记录？描述一下自己画下来的植物的特征，说一说这棵植物的名称以及在哪里找到的植物，还有哪些新的发现。
2.计意图：培养学生大胆表达、用科学词汇进行描述。反思探究过程，激发学生继续观察和探索的兴趣。
提问：我们要到教室外进行观察，我们应该注意什么呢？
师：外出时，我们一定要注意安全、不能边走边画、安全保管铅笔。
（3）学生讨论、交流室外观察的注意事项。
2.出示分组要求：
（1）活动时，小组一起行动；
（2）不到有危险的地方去；
（3）听到老师的集合声要及时回来；
（4）注意不拔起、采摘或伤害植物。
3.室外观察
3.讨论怎样做观察记录
提问：在观察的同时我们还要做记录植物的特征，应该怎样记录呢？
小结：我们注意要先画树冠和树干的样子，然后再画几片叶，几朵花就行了。
4.教师带领学生到校园观察并记录
（1）师：孩子们你们想不想到户外，亲身观察，看一看我们美丽的校园里有哪些植物。它们生长在哪里？都是什么样的？
（2）讨论外出观察应做的准备和注意事项
作业布置
填写活动手册
教
学
反
思
学情分析
《观察校园的里的植物》是《科学》一年级下册第一单元的第三节课内容。本课将学习焦点从对动物的观察转向了对植物的观察上。活动从发现校园里生长着什么植物开始，让学生对身边的植物进行观察，了解不同的植物具有不同的特征。在观察、讨论和描述的过程中，让学生了解常见的植物，并通过细心的观察，认识这些植物明显的外部形态特征。在上册书观察动物之后再展开对植物的观察，目的是让学生能在观察动物的基础上，更细致地观察植物，发现更多常见植物的外形特征，丰富学生对植物的认知，并能够通过外形特征辨别常见的校园植物。
人教鄂教版(2024)小学科学一年级上册第一单元《怎样学科学》教学设计
人教鄂教版（2024）小学科学一年级上册第一单元《怎样学科学》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用人教鄂教版小学科学一年级上册第一单元《怎样学科学》是小学科学课程的开篇单元，具有重要的启蒙作用。
本单元旨在引导学生初步认识科学是什么，了解科学学习的方法和过程，激发学生对科学的兴趣和好奇心，为后续的科学学习奠定基础。
（二）教材内容结构本单元主要包括《我们爱科学》《谁在观察》《用感官观察》三课内容。
1.《我们爱科学》：通过展示一些有趣的科学现象和科学活动，让学生初步感受科学的魅力，激发学生对科学的热爱。
2.《谁在观察》：引导学生认识到观察是科学学习的重要方法，了解不同的人都可以进行观察，并初步学会观察身边的事物。
3.《用感官观察》：介绍人的五种感官及其作用，让学生学会运用感官进行观察，培养学生的观察能力和科学思维。
（三）教材特点1.内容贴近学生生活实际，以学生熟悉的事物和现象为切入点，易于学生理解和接受。
2.注重趣味性和启发性，通过生动的图片、故事和活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.强调科学学习方法的培养，引导学生学会观察、提问、思考、实验等科学学习方法。
4.教材编排循序渐进，符合一年级学生的认知特点和学习规律。
二、教学目标（一）科学知识目标1.认识科学是什么，了解科学在生活中的应用。
2.知道观察是科学学习的重要方法，认识不同的人都可以进行观察。
3.了解人的五种感官及其作用，学会运用感官进行观察。
（二）科学探究目标1.能够对身边的事物进行观察，并提出问题。
2.学会运用感官进行观察，描述观察到的现象。
3.初步学会制定简单的观察计划，并进行观察活动。
（三）科学态度目标1.对科学学习充满兴趣和好奇心，愿意参与科学活动。
2.养成认真观察、积极思考的科学态度。
3.尊重他人的观察结果，愿意与他人合作交流。
（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解科学技术对生活的影响，感受科学的魅力。
2.初步认识到科学学习与日常生活的密切关系。
人教鄂版小学科学一年级下册教学课件(全册)
4前后左右
小学科学人教鄂教版一年级下册第二单元
பைடு நூலகம்结束
谢谢
•5东西南北
东西南北
东西南北，指四方、到处、各地、普天下 或方向；亦指到处飘泊，行踪不定。
拼音： dōnɡ
东 总笔画： 5
笔顺： 横、撇折、竖、点、 点
东是一个中国汉字，属于汉语常用字。本意是东方， 即太阳升起的方向，引申指向东，又引申指主人。
拼音： xī
西 总笔画： 6
树 皮
不同树木的树皮不一样
•光滑
2.观察植物叶子的生长形式
金陵中学实验小学
对生
•对生
金陵中学实验互小生学
•互生
轮生
•轮生
3.天冷的时候，哪些树落叶，哪些树不 落叶？
杨树
梧桐、水杉、杨树、桑树 …… 广玉兰、竹子、松树、柏树、樟树……
松树
4.观察花的形状。
美人蕉 花的形状千姿百态
物
？
柏树
金陵中学实验小学
荷
睡莲
花
你还看到了什么植物？
仙
人
掌
金陵中学棕实榈验小树学
植物名称 白杨 银杏 树 浮萍 仙人掌 油菜 苦瓜 棕榈树
爬山虎
生长环境
操场边，阳光充足 绿化区，土肥水足 池塘里，水分充足
沙土里，水分少 农田里，土壤肥沃 菜园里，土壤肥沃 绿化区，土肥光足
墙壁上，土肥光足
人教鄂教版小学科学一年级下册教学设计(全册)
4、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。 5、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验。
2 多彩的花 教学设计
这节课的评价方式：个人评价+小组评价 个人评价：用小贴画贴在每个人的花朵上。 小组评价：黑板上画花盆，用花朵数量评价 课前三分钟，学生展示 教学目标： 科学概念：学生了解花在颜色、大小、形状方面存在差异，也知道花有共同特 征，如：一般都有花瓣和花蕊。 科学探究：通过观察和比较，能发现花在颜色、形状和大小等方面的差异 科学态度：能根据自己的观察，如实讲述事实与现象。 科学、技术、社会与环境：能简单说明植物与人类生活、环境的关系。 教学过程： 一、导入 师：正直四月，草长莺飞，春花烂漫。春天来了，百花园里的花争相开放。现 在我们来看一看这些花儿吧，比一比，看看谁知道的花最多。 PPT 展示各种各样的花 【预设】同学们初步了解花的：颜色、大小、形状、结构、气味 【预设】同学们可能会说错一一纠正。 二、五种感官观察法 师提问：上学期我们学过 5 种感官观察法，都有哪些观察法，谁还记得？
（2）、师提示：游戏时，不拥挤，不打闹，防止摔倒。找位置的同学，找到你 的面前，请你主动礼让，坐到他的位置上去。 （3）、学生找位置。 （4）、游戏结束。师问：说一说，你是怎样找到位置的？ 找位置的同学，逐个说出自己根据什么信息找到位置的。（学生读出提示条上 的信息。） 三、课堂练习。 画出你坐在教室的位置，画出自己的前后左右各是谁？ 1、打开活动手册第 4 页，在第一个框画出自己在教室的位置，在第二个框画出 自己的前后左右各是谁。 2、汇报交流。（指 2 名学生展示作品并介绍） 四、“拓展与应用”活动。 PPT 出示校园图片 1。 师：校园里有哪些建筑物或物体？（生一齐说）五星红旗、教学楼、观景台、 大树。 师：孩子们，你就是图片上的小人，说一说，此刻你面向什么站着？（生答： 面向教学楼）你的前、后、左、右各有什么？ 指 2 名说。 PPT 出示校园图片 2 师：你换了一个位置，此刻，你面向什么？ 生答：五星红旗。 师：那么此时，你的前、后、左、右各有什么？ 指 2 名学生说。 六、小结 1、这节课你有什么收获？ 2、小组得饼干数量，评出最优秀的小组。其他小组向他表示祝贺。 七、课后作业 回家后，把自己的家所在的楼房位置说出爸妈听。 八、板书设计
2019鄂教版小学一年级科学下册全册课件
爬山虎 墙壁上，土肥光足 卷须顶端有吸盘
前后左右
怎样描述位置
1、说一说，自己坐在教室的什么位置？
请介绍自己前后左右的同学。
后
前：_____
右
左
后：_____
前
左：_____
右：_____
2、说一说，小刚的前、后、左、右各是谁？
2、说一说，小刚的前、后、左、右各是谁？
前
2、说一说，小刚的前、后、左、右各是谁？
常绿棕榈状木本植物，茎高1～8米。叶从茎顶部长出，1回羽状复叶，长0.5～2.0米，厚革质而坚 硬，羽片条形。小叶线形，初生时内卷，后向上斜展，微呈“V”字形，边缘向下反卷，先端锐尖，叶 背密生锈色绒毛，基部小叶成刺状。
各种各样的叶子
攀援植物，高可达几米。文竹 根部稍肉质，茎柔软丛生，细长。 茎的分枝极多，近平滑。叶状枝通 常每10~13枚成簇，刚毛状，略具 三棱，长4~5毫米；鳞片状叶基部 稍具刺状距或距不明显。
鄂教版科学一年级下册全册课件
各种各样的叶子
各种各样的叶子
各种各样的叶子
各种各样的叶子 向同学介绍自己收集的叶
各种各样的叶子 用多种方法观察一片叶
各种各样的叶 观察不同的叶，找一找它们的相同点
各种各样的叶 比较几种叶，发现有什么不同？
各种各样的叶子
心形叶
羽形叶
卵形叶
针形叶
按形状分
带形叶
各种各样的叶子
多年生水生草本。叶圆形，盾状， 直径25-90厘米，表面深绿色，被蜡质白 粉覆盖，背面灰绿色，全缘稍呈波状， 上面光滑，具白粉，下面叶脉从中央射 出，有1-2次叉状分枝；叶柄粗壮，圆柱 形，长1-2米，中空，外面散生小刺。花 梗和叶柄等长或稍长，也散生小刺；叶 柄圆柱形，密生倒刺。
人教鄂版小学科学一年级下册教案(全册)
1《各种各样的叶》教学方案◆教材分析《各种各样的叶》主要是认识植物的重要器官——叶。
相对于植物的其他器官，叶的结构比较简单且材料易得，适于一年级学生学习。
本课也是学生第一次接触植物器官，应注意观察方法的渗透。
本课内容共包括四个环节：学生介绍自己收集的叶；学生用不同的方法观察一片叶；找叶的相同点；找叶的不同点。
本课的“拓展与应用”设计了拼叶画的活动，让学生使用自己采集的叶来拼叶画，不仅可使他们对叶形的认识更加具体形象，还培养了审美情趣。
◆教学目标◆1．能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察叶；2．通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片、叶脉和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同在与同学的合作中乐于表达自己的观点，愿意倾听同学的发言。
◆教学重难点【教学重点】1. 能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察叶；2. 通过观察与比较，3. 能找出叶的共同4. 点——都具有叶片和叶柄；5. 通过比较，6. 能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同7. 。
【教学难点】1. 能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察叶；2. 通过观察与比较，3. 能找出叶的共同4. 点——都具有叶片和叶柄。
◆教学准备◆1．教师：多媒体课件，2．准备3．常见的植4．物叶片。
2. 学生：采集几种植物的叶片。
◆教学过程一、导入新课【教师】同学们，在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上（出示植物叶片）。
今天我们就来研究植物的叶。
（建议播放视频：各种各样的叶子.mp4。
）【学生】观看视频。
二、讲授新课（一）观察叶【教师】上课前同学们分别从不同的地方收集了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？【学生】回答：林子里捡到的；校园里摘的。
【教师】同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？【学生】得出结论：采摘花草的行为是错误的。
【教师】树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不能随便采摘树上的树叶。
人教版／湖北教育出版社小学一年级科学下册全套教案
各种各样的叶子【教学目标】1．通过活动使学生获得关于各种各样的树叶的知识。
2．在活动中体会交流与合作的作用。
3．引导学生动手用各种树叶拼贴树叶画。
4．培养学生热爱自然、保护环境的意识。
【教学重点】认识各种各样树叶的形状、大小，颜色。
【教学难点】用树叶拼贴树叶画。
【教学准备】收集好各种各样的树叶。
【教学过程】（一）导入：出示课件（各种树叶）1．老师拿出收集好的各种树叶给学生看，并且让学生通过摸一摸、看一看，互相交流他们对树叶的认识。
老师个别提问说出树叶的名称和颜色。
2．引导学生说一说你是如何观察叶子的？3．收集学生手上的不同的叶子，引导学生观察：“这些叶子长得不一样，你能找出它们的相同点吗？”。
4．老师引导学生说一说树叶的名称、形状、大小和颜色，并结合学生的回答，总结几种叶子的相同点与不同点。
5．校园观察活动：组织学生到校园里去观察，发现：校园里都有什么植物，它们的叶子一样吗？各有什么特点？6．老师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶。
7．动动手：组织学生一起动手用树叶自由贴一幅树叶画。
【教学反思】1．通过本课教学，充分调动了学生积极参与的热情，做到了书本知识与实践相结合。
2．在活动中，学生得到了手、口、脑的训练。
同时培养了学生交流协作的精神。
3．这样的课堂寓教于乐，学生肯定喜欢，老师能轻松的完成教学任务，收获颇多。
多彩的花【教学目标】1．认识几种常见的植物的花，了解它们的名称。
2．通过比较，能发现花在颜色、大小和形状等方面的不同。
3．通过观察与比较，能找出花的一些共同点，如具有花瓣和花蕊的花卉名称。
4．能对花进行有序的观察。
【教学重难点】1．运用多种感官观察花并交流自己的观察发现。
2．运用比较的方法找出花的相同和不同点。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
【教学准备】课件和常见花朵。
【教学过程】1．谈话导入：春天到了，校园里、花丛中和马路旁，植物纷纷开花，把我们周边的环境装扮得非常美丽。
鄂教版小学科学一年级下册全册教案设计
教学基本信息课题 1.各种各样的叶年级及学期一年级下学期相关领域生命科学教学目标（内容框架）科学概念：通过观察知道叶由叶片和叶柄等部分组成，知道叶的形状多种多样，常见的有针形、心形、椭圆形、带形、扇形等。
科学探究：1、通过观察比较，能找出叶的共同点一一具有叶片和叶柄。
2、通过观察比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。
3、能用眼看、手摸、鼻闻、绘图、借助放大镜、画一画等多种方法来观察叶。
科学态度：1、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。
2、能根据自己的观察，如实讲述事实与现象。
3、对叶的探究感兴趣，有好奇心和探究的热情，能进彳丁持续的研究。
4、在与同学的合作中乐于表达自己的观点，愿意倾听同学的发言科学、技术、社会与环境目标：能举例说明叶子与人类生活、环境的关系。
教学重点：通过观察比较找出叶子的共同点，认识常见的叶子的形状。
教学难点：通过观察比较找出叶子各方面的不同点。
教学流程示意（可选项）教学过程（表格描述）教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境聚焦问题1、春天到了，校园里的植物出现了许多变化，你观察到了吗？播放校园植物发芽、长叶的录像。
2、谈话：春天很多小草钻出了地面,树木发出了新芽，这些绿油油的叶子，不仅给我们校园带来了生机，到了夏天还能为我们遮荫O今天让我们一起走进叶的天地。
3、你观察过植物的叶子吗？它们的样子都是一样的吗？学生观看录像感受春天的生机，通过谈话说出自己观察到的现象。
学生回答创设情境，激发学生学习兴趣，通过提出探究的问题，引发学生好奇心。
PPT展示2分钟一、引出探究对象一叶子28实践活动1、学生介绍自己采集的叶子。
说说在哪里采集的、在哪种植物上采集的，采集时你有什么新的发现呢？（教师根据汇报信息画出一张叶子的简图）2、板书课题大家观察很仔细，并有许多新发现和新问题今天我们一起探究:各种各样的叶二、多种方法观察叶子1、回顾观察方法上学期的观察事物中，我们学习了哪些观察方法？2、小组讨论，观察叶子我们可以用其中的哪些方法？有没有其他方法？3、选出自己最喜欢的一片叶子进行观察，用自己的感官、放大镜工具和画一画的方法。
人教鄂教版小学《科学》教材简介
人教鄂教版小学《科学》教材简介作者：黄海旺来源：《湖北教育·科学课》2017年第05期人教鄂教版《科学》（1-6年级）教材（以下称本套教材）是为了贯彻实施党的“十八大”报告对教育事业发展的战略规划和十八届三中全会关于立德树人的要求，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国家教育事业发展第十二个五年规划》以及《基础教育课程改革纲要（试行）》对基础教育教材建设的基本要求，根据教育部《义务教育小学科学课程标准》规定的各项课程目标，结合我国小学科学教育教学现状，在充分调查研究小学科学教学实际需求的基础上，在原湖北教育出版社组织编写的《科学》（3-6年级）教材（以下称原教材）的基础上编写修订而成。
下面简单介绍本套教材的指导思想、编写依据和编写特色。
一、教材编写指导思想（一）高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持全面、协调、可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国、人力资源强国的战略部署服务。
（二）体现义务教育的性质、任务和要求，遵循素质教育的理念，面向全体学生，促进学生科学素养的全面发展。
（三）体现“以人为本”的科学发展观，坚持以学生发展为中心。
立足学生的年龄和心理特征、认知水平，联系学生的生活经验，关注不同学生的生活和文化背景，激发学生的学习兴趣，满足学生的实际需要，体现学生的个体差异，促进学生的综合平衡发展。
（四）尊重教育教学和学生身心发展规律，以学生的主体性、创造性和实践性为本，培养学生的创新精神和实践能力，为他们的终身发展奠定良好的基础。
（五）借鉴国内外同类教材编制的有益经验，充分考虑学校教学实际，面向大多数地区，面向大多数学校，使教材便于教学。
二、教材编写依据（一）《义务教育小学科学课程标准》本套教材的编写主要依据2017年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》的精神和要求，着重体现以下几个方面：1.使学生保持对自然现象的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度。
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做好了花朵儿以后就要进行 step2.茎和叶的部分
还是同样的需要一张正方 形纸，茎和叶都是绿色的 哦
这个是不是很像叶 子呢
最后一步便是用尖尖的部分插进花 朵的后面
我们要学会在不同的季节去发 现不一样的美。春天是百花齐 放，夏天是枝繁叶茂，秋天是 硕果累累，冬天是白雪遍布。
人教鄂教2017版小学科学一年下册
左右
我们前面认识了上、下、 前、后，下面我们一起做个
反动作练习的小游戏
2022/3/23
大家喜欢做这样的 游戏吗？喜欢的请举手。
你能告诉老师你举的哪只手吗？
我们都有两只手，左手和 右手。下面请同学们和老师一 起举举你的左手，再举举你的
4.前后左右
上下
上 羊在大熊猫的 面。
下 大象在大熊猫的 面。
还可以怎么说？
梅花鹿的上面是小兔。
狮子的上面是斑马。
还可以怎么说？
在
的 (上) 面
在
的 (上) 面
在 ( ) 的上面
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你能用上和下来 介绍柜子里的书吗？
各种各样的叶子
多年生直立草本。叶基生；被毛； 小叶3，扁圆状倒心形，长1-4厘米 顶端凹入，两侧角圆形，基部宽楔 形，表面绿色，被毛或近无毛；背 面浅绿色，通常两面或有时仅边缘 有干后呈棕黑色的小腺体，背面尤 甚并被疏毛；托叶长圆形，顶部狭 尖，与叶柄基部合生。
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2022/3/23
小军在小东的（ 前）面，
同样是一个小军，为什么一
小军在小红的（ 后）面。 会儿在后面，一会儿又在前面呢？
和不同的小朋友比，就会用不同的方向词来介绍 小军的位置。所以，我们在介绍位置时一定要注意是
以谁为标准来辨认方向的。
后
小军 小东
小方
小东 小军 小红
老虎在狐狸的（ 前 ）面。 小猴子在狐狸的（后 ）面。 大象在熊猫的（ 前）面。
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1.各种各样的叶子
各种各样的叶子
各种各样的叶子
心形叶
羽形叶
卵形叶
针形叶
按形状分
带形叶
扇形叶
掌形叶
圆形叶
各种各样的叶子
单叶
复叶
各种各样的叶子
一种落叶乔木。叶大，阔卵形，长比宽略短。嫩枝和叶柄多少有黄褐色短柔毛，枝内白色中 髓有淡黄色薄片横隔。全缘或有波状齿，两面疏生短柔毛或近无毛。
各种各样的叶子
工具书 连环画 文学书 儿歌
（ ）的上面是（ ） （ ）的下面是（ ） （ ）在（ ）的上面 （ ）在（ ）的下面
前后
请你介绍一下， 谁坐在你的前面，谁
坐在你的后面。
2022/3/23
怎样判断AAA在你 的前面，BBB在你的后
面的呢？
自己眼睛看到的方向是前面，
后 自己后脑勺对着的方向是 面。
鄂教版小学科学一年级下册第一单元
2.多彩的花
让我们先来看一些漂亮的花儿吧
世界上美好的东西都是要靠我们用眼去发现，用手 去创造的，所以，这节课让我们来制作一朵小花，
用它的美丽来装饰我们的生活
Step1.我们先来做花的部分
一张正方形 的纸，是花 儿的颜色哦
折出几道折痕
就这样完成了花瓣的部分
Байду номын сангаас
各种各样的叶子
常绿棕榈状木本植物，茎高1～8米。叶从茎顶部长出，1回羽状复叶，长0.5～2.0米，厚革质而坚硬， 羽片条形。小叶线形，初生时内卷，后向上斜展，微呈“V”字形，边缘向下反卷，先端锐尖，叶背密 生锈色绒毛，基部小叶成刺状。
各种各样的叶子
攀援植物，高可达几米。文竹根部 稍肉质，茎柔软丛生，细长。茎的 分枝极多，近平滑。叶状枝通常每 10~13枚成簇，刚毛状，略具三棱 ，长4~5毫米；鳞片状叶基部稍具 刺状距或距不明显。
各种各样的叶子
落叶大乔木。叶互生，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，无毛，有多数叉状并列细脉。在长枝上散 生，在短枝上簇生。它的叶脉形式为“二歧状分叉叶脉”。秋季落叶前变为黄色。
各种各样的叶子
多年生水生草本。叶圆形，盾状， 直径25-90厘米，表面深绿色，被 蜡质白粉覆盖，背面灰绿色，全缘 稍呈波状，上面光滑，具白粉，下 面叶脉从中央射出，有1-2次叉状 分枝；叶柄粗壮，圆柱形，长1-2 米，中空，外面散生小刺。花梗和 叶柄等长或稍长，也散生小刺；叶 柄圆柱形，密生倒刺。
各种各样的叶子
叶掌状落叶小乔木。 单叶交互对生，常丛生于枝顶。 树高2—4米，枝条多细长光滑，偏紫红色。 早春发芽时，嫩叶艳红，密生白色软毛，叶片 舒展后渐脱落，叶色亦由艳丽转淡紫色甚至泛 暗绿色。
各种各样的叶子
常绿乔木。冬青单叶互生，稀对生； 叶片革质、纸质或膜质，长圆形、椭 圆形、卵形或披针形，托叶小，胼胝 质，通常宿存。长5-11厘米，宽2-4 厘米，先端渐尖，基部楔形或钝，或 有时在幼叶为锯齿，具柄或近无柄。
落叶乔木，叶多为偶数或稀奇数羽 状复叶，长8-16厘米，叶柄长2-5 厘米，叶轴具翅至翅不甚发达，与 叶柄一样被有疏或密的短毛；小叶 10-16枚，无小叶柄，对生或稀近 对生，长椭圆形一至长椭圆状披针 形，长约8-12厘米，宽2-3厘米， 顶端常钝圆或稀急尖，基部歪斜。
各种各样的叶子
叶簇生，暗褐色，略有光泽，叶片线状披针形或狭披针形，一回羽状，羽状多数，互生，常密集而呈 覆瓦状排列，披针形，叶缘有疏浅的钝锯齿。叶脉明显，侧脉纤细，自主脉向上斜出，在下部分叉。