电路的组成和连接方式

化？
实验（1）结果
两 灯 泡 都
亮
（1）、串联电路
实物图：
电路图：
连接要点：在串联电路中，电流从电
源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最 后接到电源的负极.
串联电路的特点
1）电流只有一条路径，通过一个元件 的电流同时也通过另一个元件. 2）电路中只需要一个开关，且开关的 位置对电路没有影响.
还有一种方法 设计实验
实验：
电源
如图所示，该
开关
简单电路由哪
几个部分组成？
小灯泡
电源
用电器 开关
导线
结论：电路是用导线把电源、用电器、
开关、等连接起来组成的电的路径。
各 电源：供电
部
分 用电器：利用电来工作
的
作 开关：控制电路通断
用
： 导线：用来连接பைடு நூலகம்源、用电器和开关的
电路：用导线把用电源、电器、开关等 连接起来组成的电（流）的路径。
这样画好吗? 这样画如何?
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀， 分布要均匀，元件不要画在拐角处。整 个电路图最好呈长方形，有棱有角，导 线要横平竖直。（尺规作图）
画电路图的注意事项：
1、完整准确地反映电路的组成。 2、用统一规定的器件符号。
3、电路图画得简洁、工整。通常用 横平、竖直的线段代表连接导线，转 弯处一般取直角，整个电路呈长方形。
13.2电路的组成和连接方式
检查预习一
• 知道电路的组成，知道通路、开路、 短路
引入新课
人行有道，车行驶也有路，电 的流动也是有路，你要让要小 灯泡亮起来，肯定要接入电路， 下面我们学习最简单的电路
思考：
给你如下器材：一节干电池、一只小灯泡、 一个开关和3根导线，你能不能利用这些器材 来控制小灯泡亮与熄？
联电路，并能画出和识别串、并联电路图。
作业与预习
• 作业：课后2.3.4 • 预习：电流方向的规定，单位。认识电流
表，使用说明。
电路的三种状态
1、通路
处处相通的电路。（正常情况）
2、开（断）路 某处断开的电路
3 、短路
导线不经过用电器直接跟电源两端连接的电路。
短路时有什么危害？
＊电源的两极是不允许直接用 导线连接的。（电源短路）
一、电路的状态
1.通路：接通的电路 2.开路：断开的电路 3.短路：用导线直接把电源两极接通
局部短路： 实验演示：
造成短路故障的原因是哪些？
电源两极直接被导线连接、某用电器 两端直接被导线连接
检查预习二
• 知道常用电器电路图符号，会连接 简单的电路，并画出相应的电路图。
实物
电路中常用的符号
符号
实物
符号
+-
二.电路图
用规定的符号表示电路连接情况的图 叫电路图。
议一议：
你认为电路图该怎样画？
电路图
这样画怎么样?
L1 L2
Ｌ１
Ｌ２
（2）.并联电路
S S1 L1 S2 L2
观察：
当断开S2， 合上S、S1时， 灯泡L1、L2 有什么变化？
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡
L1 L2 亮不
亮
观察实验
再观察：
S
当断开开关S1，
S1 L1
合上开关S、S2时， 灯泡L1、L2的变化？
S2
L2
实验结果
4、器件符号安排合理的位置，分布 均匀，不要将器件画在图拐弯处，画 成的电路图应清楚美观。
检测预习三
• 知道电路有两种连接方式，会 连接串、并联电路，并能画出 和识别串、并联电路图
3.电路的连接
L1
L2
活动2.怎样使两个灯泡同时发光
L2 L1
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关 时，两个灯 泡有什么变
当电路中有多 个用电器时， 直接用导线将 电路中的某个 用电器两端连 接的电路 -----叫局部短路
局部短路的特点：
电路接通时，电流不 经过该用电器而经过 导线流到其他用电器， 造成该用电器被 短 路，不能工作，其他 用电器仍能工作。
想一想：
造成开路故障的原因是哪些？
连接的导线断裂、开关未闭合、用电器 内部损坏、接头处松脱（接触不良）
S S1 L1 S2 L2
灯灯
泡泡
L1 不
L2
亮
亮
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路 的开关只控制本支路.
二、电路连接的基本方式
串联
定义: 把用电器逐个顺次连接起来的电路
特点：电流只有一条通道； 用电器不能独立工作
并联
定义: 把用电器并列连接起来的电路
特点：电流有多条通道；用电器能独立工作，互不影响
小结
电源
组成部分： 用电器 开关
导线
电
通路
路 连接状态： 开路（断路）
短路
电路图：
器件符号 画法要求
教学目标
• 1.知道电路的组成，知道通路、开路、短路。 • 2.会连接简单的电路，并画出相应的电路图。 • 3.知道电路有两种连接方式，会连接串、并