期中考试课内现代文散文阅读答案
江苏省泰州中学2020-2021学年高二下学期期中考试 语文试题(含答案)
江苏省泰州中学2020-2021学年高二下学期期中考试语文试题时长：150分钟总分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：20世纪中国散文，其基本面貌与唐宋古文、晚明小品、桐城文章大不一样，最明显的特征莫过于使用“白话”而不是“文言”。
借“文白之争”来理解这个世纪文章风格的嬗变，无疑是最直接也最简便的路径。
从晚清到“五四”的白话文运动，大大拓展了散文驰骋的天地。
可“白话”的成功，不等于“美文”的胜利，这中间虽不无联系，却仍关山重重。
“五四”新文化运动以提倡“白话”反对“文言”发难，照理说得益最大的该是诗文；可革命的直接效果，却是“诗”的脱胎换骨，以及“文”的撤离中心。
从梁启超提倡小说为文学之最上乘，到胡适、鲁迅以小说为学术课题，都是借助西方文学观念来改变中国原有的文类等级。
伴随着小说的迅速崛起，散文明显失去昔日的辉煌。
但从另一个角度来看，散文的退居边缘，不一定是坏事，起码可以使得作家卸下替圣贤立言的面具，由“载道”转为“言志”。
这其实与传统中国不同文类功能的界定有关——处于中心位置的“文章”，属于“经国之大业”，因而无权过分关注一己之悲欢。
退居边缘，作家不必“搭足空架子”写“讲义体的文字”，小品文自然也就应运而生。
架子的倒塌与戒律的瓦解，使得原本正襟危坐、目不斜视的“文章”，一转而变得最自由、最活跃，因而也最为充满生机。
脱离象征权力和责任的“中心”，走向寂寞淡泊的“边缘”，20世纪中国散文不但没有消沉，反更因其重个性、讲韵味、洒脱自然而突破明清之文的窠臼。
可以说，现代中国散文在东西方文化碰撞中较好地完成了蜕变和转型，并重新获得了无限生机。
摘编自陈平原《中国散文小说史》材料二：改革开放四十年来，与小说、诗歌的大红大紫、亢奋热闹相比，散文创作在大部分时间里都是沉稳平静，甚至可以说是较为冷落萧条的。
而事实上，改革开放以来的散文创作的可贵之处，正在于它善于在默默无闻中积蓄力量，在沉稳平静中奋起前进。
德州市2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题含答案
德州市2022-2023学年下学期期中考试高二语文2023.4 本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：马克思主义和中国优秀传统文化相结合的过程，实际上属于一种“有选择性的亲和”，并非一一对应的机械复制粘贴。
这势必需要中国共产党人既要善于进行“传统的发现”，找到中华优秀传统文化与马克思主义基本原理的契合处，为科学理论深深扎根中国筑牢基石；又当善于进行“传统的发明”，用马克思主义基本原理激活长存华夏文明之内的文化基因，为优秀文化久久承继弘扬创造条件。
二者间的高度契合大致包括以下四个层面。
二者在世界本原的认识上相契合。
马克思主义的理论基石是唯物论，认为世界是物质的，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用，因此一切事物的发展变化皆有其客观规律。
中华优秀传统文化中蕴含着丰富的朴素唯物主义思想资源。
比如，在世界的本原、人的起源等问题上，儒家讲“万物本乎天，人本乎祖”“天生烝民”，道家讲“道生一、一生二、二生三、三生万物”，亦包含类似的思想元素。
二者就辩证方法的理解相契合。
唯物辩证法是马克思主义研究自然、社会、历史和思维的科学方法，核心内容是对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律；主张坚持发展地而非静止地、全面地而非片面地、普遍联系地而非孤立地观察事物、看待问题；主张人们在认识和实践活动中，要一切从实际出发，按客观规律办事。
中华优秀传统文化中的朴素的辩证法思想丰富而深邃，比如《周易·系辞》中倡导“穷则变，变则通，通则久”，《论语》有云“举一隅不以三隅反，则不复也”。
五年现代文阅读课外散文阅读专题练习附答案
五年现代文阅读课外散文阅读专题练习附答案第一篇：《父亲》- 解析：这篇散文通过讲述作者与父亲之间的亲情和成长经历，表达了对父爱的感激和敬佩之情。
散文描写了父亲辛勤工作、默默付出的场景，展现了他坚韧、朴实的品质。
通过揭示父爱的伟大和无私，文章引发人们对家庭、亲情的思考和珍惜。
第二篇：《小桔灯》- 解析：这篇散文通过讲述了一个关于友情和成长的故事。
散文中的小宝和桔灯是彼此的好朋友，在彼此的陪伴中共同成长。
文章透过对小宝对桔灯的由衷关心和细心呵护，表达了友情的可贵和珍稀。
通过这个温馨的故事，散文引发对友情和人际关系的思考。
第三篇：《奇迹》- 解析：这篇散文通过一次车祸事故的描述，表达了生命的脆弱和珍贵。
散文中的主人公在不幸事故中失去了腿部行动能力，但他没有放弃，通过泰然处之、乐观向前的态度，最终实现了奇迹般的康复。
通过这个故事，散文告诉人们面对逆境时的勇敢和坚持不懈的品质。
第四篇：《向日葵》- 解析：这篇散文通过描写向日葵的成长过程，抒发了对自然界奇妙生命力的赞美和对生命意义的思考。
文章通过向日葵不懈向阳的生长姿态，表达了积极向上、追求光明的品质。
通过这个简单而引人深思的故事，散文引导人们反思人生的意义和价值。
以上是《五年现代文阅读课外散文阅读专题练》的答案。
通过阅读和思考这些散文，我们可以从不同角度触及生活、家庭、友情、人生的主题，以此提升我们的阅读能力和人文素养。
希望同学们在阅读的过程中能够有所收获，不断成长和进步。
*注：本文档中的答案为根据题目内容自行整理，可能与原文稍有不同。
请以考试或教师要求的答案为准。
*。
【高中散文阅读】现代文《走月亮》阅读题及答案
【高中散文阅读】现代文《走月亮》阅读题及答案现代文《走月亮》
阅读
题及答案
1.下面的话你是怎么理解的?读一读，写下来。
(1)“细细的溪水，上涌着山草和野花的香味，领着月光。
”
(2)“每个小水塘，都抱着一个月亮!”
2.“我和阿妈跑月亮”在文中发生了两次，这样写下存有什么好处?
3.明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪
闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”?
4.联系课文内容写下你对“跑月亮”的认知。
5.作者描写了月光下的哪些景物?
6.写下你对文章最后一句话的认知。
参考答案：
1.(1)潺(chán)潺的溪水，沿着碎石、沿着草丛，散发出山草和野花的清香;皎洁的月
光映照在水面上，波光闪闪。
(2)天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱
着一个月亮。
(3)发生了4次。
因为我和阿妈每至一个地方，都感觉到那里的景色太漂亮了，都感
觉到很开心，所以反反复复的说道，“我和阿妈跑月亮”，这样并使情感的抒发更加丰沛，文章更存有感染力。
3.这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星(也就
是我)在天上走着,形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。
4.在月亮下奔跑，散步。
5.水塘，溪水，鹅卵石。
6.我和阿妈在芬芳的月光下散步，在月光Thuir自然的景色很美。
湖南省2025届高三期中(11月)考试语文试题及答案
湖南省2025届高三期中（11月）考试语文试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：唐人提倡古文，是在文必须有益于世用的儒家传统思想指导下，改革文风文体的一种努力。
这种改革几乎贯穿于整个唐代。
中国的散文，一开始是重实用的。
随着文学慢慢地与经、史、子学分离，它的抒情特质、辞采和声韵之美也不断被认识和加以有意识地发展。
建安、正始间，通篇骈体开始出现，此后，骈文和骈赋便都逐步走向成熟。
骈文为中国散文技巧和表现方法创造的新的经验是应该肯定的。
然而骈文在它的发展过程中忽视了内容的社会现实意义，加之它过于追求琐细的技巧，使形式趋向僵化。
文体和文风改革得到顺利发展的，是唐代。
在陈子昂明确提出“以雅易郑”①的主张之后，散体的写作逐渐增加。
文体的转变是由骈而散，文风的转变是返归质朴。
二者实际上都是复秦汉散体文之古，除元结在技巧上有所创新外，大体没有超越汉前散体文的成就。
幸而中唐时期有韩愈、柳宗元出来，开了全新的局面，从单纯的复古走向事实上的创新。
韩愈、柳宗元都是深深介入当时现实政治的杰出人物，他们把对现实政治的态度等思想感情宣泄于文章中，给文章注入了强大的生命力。
韩、柳古文的最大成就是从空言明道走向参与政治、参与现实生活。
有了这一点，才使“古文”与六朝骈文不仅在文体上，而且在文风上真正区别开来。
韩、柳古文的另一成就，是艺术上的创新。
他们汲取各家之所长，极大地丰富了古文的表现能力。
韩愈的文章往往有儒家谆谆说理之长，又有法家如韩非之善辩，有庄子的想象变幻，又有楚骚之激越抒情。
他甚至使用骈句，使行文更富于变化。
柳宗元也是这样的大师，他的论说文除了以说理严密见长外，往往犀利有力，取譬常直接进入论旨而使思想深化；寓言以形象生动、嘲讽辛辣、思想深刻而又极其简洁著称。
他成就最大的还要数山水游记，创造了一种蕴含着悲愤情怀、明秀中透出清冷、凄神寒骨的意境，这在中国散文史上也是前所未有的。
重庆市2023-2024学年高一上学期语文期中考试试卷(含答案)
重庆市2023-2024学年高一上学期语文期中考试试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________阅读下面的文字，完成小面小题。
材料一意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。
但是，所谓主观情意与客观物境的交融，不能简单地理解为情景交融或意境相加。
意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点，就很难讨论关于意境的其他问题了。
若论境与象的关系，首先应当承认境生于象，没有象就没有境。
刘禹锡所谓“境生于象外”常被人引用和发挥。
刘禹锡虽然说“境生于象外”，但也不否认这一点。
细读其《董氏武陵集纪》全文，其中有一段话称赞董铤的诗：“心源为炉，笔端为炭，锻炼元本，雕砻群形，纠纷舛错，逐意奔走。
”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工。
境生于象只说到了问题的一个方面，还有另一个方面就是境超乎象。
由象生成的境，并不是一个个象的和，而是一种新的质。
意境超出于具体的象之上，也就超越了具体的时间与空间，而有了更大的自由，更多的想象余地。
杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯视但一气，焉能辨皇州”，借用这两句诗可以说明超乎象而进入境的情况。
没有大地就没有飞升的起点，但不飞离地面也不能进入意境。
所谓境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。
的确，英美意象派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人，庶几近之。
但中国一向对意象的理解却不限于此，那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。
只要是熟悉中国诗歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。
诸如：“野旷天低树，江清月近人。
”“大漠孤烟直，长河落日圆。
”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
”“岱宗夫如何，齐鲁青未了。
”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。
初二期中复习课内现代文阅读答案
期中复习课内现代文阅读答案：一、11、清算，列举全部罪恶或错误并做出相应的处理。
使用“清算”一词，表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。
（2分，含义1分，作用1分）12、母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语既是违心的，又是出于对儿子的期待。
（意思对即可，只要能体会母亲矛盾的心情即可）（2分）13、课文中的母亲和材料中的母亲都爱自己的孩子，但她们的教育方法有好的一面，也有不可取之处。
课文中的母亲疼爱儿子，又希望儿子上进，并用自己的爱温暖孩子受伤的心，但面对丈夫的“棍棒”教育，虽然心疼却不能阻止（2分）；材料中的母亲教子严格，处罚孩子的目的是对孩子有所惩戒，在惩罚的过程中还很注意保护孩子的自尊心，但有时过于严厉了，体罚毕竟是不可取的。
（2分）（意思对即可）二、11.第①句好。
①第①句是双重否定句（1分），突出肯定语气（1分）。
②更强调出“全部”的意思。
（1分）12.①此时已经是深夜，母亲不许我此时起来，因为这时起来会影响“我”睡觉（休息）。
（1分）当母亲允许“我”起来时，“我”感到出乎意料。
②从另一角度写出了母亲对“我”的关心和爱。
（2分）13.①以声衬静的写法（1分），衬托夜深人静的环境（1分），以寂静的环境衬托母亲的劳苦（1分）。
②从听觉角度写“我”对母亲的观察，表现了“我”陪母亲的孝心（1分），对母亲的爱（1分）。
三、10．清算，列举全部罪恶或错误并做出相应的处理。
（1分）使用“清算”一词，表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。
（1分）11．运用了拟声词来描写哭（1分）。
生动可感，形象表现出“我”忍体罚之痛的孩童的哭泣情状和母亲强忍心痛、对我无限怜惜和疼爱之情（1分）。
12．母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进（1分），内心是矛盾痛苦的（1分）。
四、11、心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安12、①此时已经是深夜，母亲不许我此时起来，因为这时起来会影响“我”睡觉（休息）。
(现代文阅读题)小学散文阅读《海滨的夏夜》附答案
小学散文阅读《海滨的夏夜》附答案现代文阅读题
海滨的夏夜
这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。
当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。
它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯．夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠．我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
１、这篇短文是按顺序写的，表示顺序的词是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
２、第四自然段写的景物是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
３、找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【参考答案】
１、时间夕阳西下夜幕降临夜色加浓
２、山坡灯光海面
３、它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
尤其是在山坡上那一片片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。
部编版2024-2025学年度语文七年级上册期中测试卷 [含答案]
![部编版2024-2025学年度语文七年级上册期中测试卷 [含答案]](https://img.taocdn.com/s3/m/57edfc85d05abe23482fb4daa58da0116c171f9b.png)
部编版2024-2025学年度语文七年级上册期中测试卷 考试时间：120分钟 满分：150分一、单选题（10题，共20分） 1.选出不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想情感的一项是（ ） A. 批判当时社会封建思想习俗的不合理。
B. 抒发对往日亲友和师长的怀念之情。
C. 表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。
D. 指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
2.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 考生备战中考，关键是调整生活学习状态，把握复习迎考节奏，切忌不要打“疲劳战”。
B. 在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
C. 我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。
D. 通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。
3.《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是（ ） A. 学堂名 B. 书房名 C. 书院名 D. 私塾名 4.下列句子中加点词的古今意义基本相同的一项是（ ） A. 与朋友交而不信．乎 B. 温故．而知新 C. 三人．行，必有我师焉 D. 饭疏食，饮水． 5.下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 风风雨雨，她每天都在地坛里寻呀找呀，她用如水柔情唤醒了儿子沉落的心，她用惊人的毅力激发了儿子生存的欲望。
B. 通过母亲的不懈努力，使史铁生认识到不好好地生活是错误的。
C. 母亲患肝癌的主要原因是由劳累过度、精神紧张、饮食不当等诱发的。
D. 为了防止儿子的坏心情，母亲始终没告诉他自己已经病人膏肓。
6.下列对文章的赏析不正确的一项是（ ） A. 文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B. 文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。
C. 本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。
D. 全文采用总分总的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
江西省历年中考语文现代文之散文阅读14篇(含答案)(2003—2022)
⑫在《回延安》中，诗人还说：“一盏盏电灯亮又明，/一排排绿树迎春……/对照过去我认不出了你，/母亲延安换新衣。”
⑬此刻，面对母亲延安，我的感受完全不是这样了。“一盏盏电灯”“一排排绿树”，早已是过去的故事。而母亲延安，也绝不只是换了一件新衣。被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安——风，通了；气，通了；经脉，通了！面对如此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性借用贺老写过的一句唱词来表达我的感触：“看眼前，是何人？/又面熟，又面生。”
“当年的气息还在弥漫，但我攫住的是迷失”出自第⑩段“虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫住的是一连串的迷失”。
B. Байду номын сангаас回到阔别多年的延安
C. 从贺老的诗句中我领悟了
D. 延安变得令我目眩神迷
14. 在下列方框内填写文字，概括延安新貌。
（ ） （ ） 楼丛林立人民幸福 （ ）
15. 面对变化巨大的延安，作者借用贺敬之写过的唱词表达感触。下列对其中“又面熟，又面生”的理解不正确的一项是（ ）
A. 面熟的是信天游、革命旧址、宝塔山、延河水依旧，面生的是今日延安一派万类霜天竞自由的蓬勃景象。
15. C
16. 运用对比、比喻和拟人的修辞，今昔对比，强调了延安变化之大与蓬勃发展的气势，表达了作者对新时代的歌颂与赞美。
【解析】
【13题详解】
考查写作思路。
“我回到阔别多年的延安”出现在首段“我回到了阔别多年的故乡延安”。
黑龙江省哈尔滨市2024—2025学年高一上学期期中考试语文试卷(含答案)
2024级高一学年上学期期中考试语文试卷考试时间：150分钟满分：150分共5页一、现代文阅读（26分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，14分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：乡下人在城里人眼睛里是“愚”的。
我们当然记得不少提倡乡村工作的朋友们，把愚和病贫联结起来去作为中国乡村的症候。
关于病和贫我们似乎还有客观的标准可说，但是说乡下人“愚”，却是凭什么呢？乡下人在马路上听见背后汽车连续地按喇叭，慌了手脚，东避也不是，西躲又不是，司机拉住闸车，在玻璃窗里，探出半个头，向着那土老头儿，啐了一口：“笨蛋！”——如果这是愚，真冤枉了他们。
我曾带了学生下乡，田里长着包谷，有一位小姐，冒充着内行，说：“今年麦子长得这么高。
”旁边的乡下朋友，虽则没有啐她一口，但是微微的一笑，也不妨译作“笨蛋”。
乡下人没有见过城里的世面，因之而不明白怎样应付汽车，那是知识问题，不是智力问题，正等于城里人到了乡下，连狗都不会赶一般。
如果我们不承认郊游的仕女们一听见狗吠就变色是“白痴”，自然没有理由说乡下人不知道“靠左边走”或“靠右边走”等时常会因政令而改变的方向是因为他们“愚不可及”了。
“愚”在什么地方呢？其实乡村工作的朋友说乡下人愚那是因为他们不识字，我们称之曰“文盲”，意思是白生了眼睛，连字都不识。
可是如果说不识字就是愚，我心里总难甘服。
“愚”如果是智力的不足或缺陷，识字不识字并非愚不愚的标准。
智力是学习的能力。
如果一个人没有机会学习，不论他有没有学习的能力还是学不到什么的。
这样看来，乡村工作的朋友们说乡下人愚，显然不是指他们智力不及人，而是说他们知识不及人了。
乡下人在城市生活所需的知识上是不及城市里人多。
这是正确的。
（摘编自费孝通《乡土中国·文字下乡》）材料二：礼治社会并不是指文质彬彬，像《镜花缘》里所描写的君子国一般的社会。
礼并不带有“文明”，或是“慈善”，或是“见了人点个头”、不穷凶极恶的意思。
礼是社会公认合式的行为规范。
2023届中考语文专题练现代文阅读(散文)：散文的结构和线索问题(含答案)
现代文阅读（散文）：散文的结构和线索问题（共16题）一、复合题（共16题）1.阅读《半碗月亮》，回答下列四小题。
半碗月亮顾晓蕊①我去参观画展，在一幅画前驻足，仰头久久凝望——淡墨勾染出矮墙，院内繁花似锦，墙外一条弯曲的土路仲向远方，一轮皎洁温润的圆月斜挂天上。
这是一轮乡下的月亮，细看果然题名：乡间月色。
②这幅画将我的记忆带回遥远的童年，那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。
不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。
③那是上世纪七十年代末，有月亮的晚上，乡下是不用点灯的。
在田间劳作了一天的村民踏着月光归来，烧火做饭，而后端起碗聚在路边树下。
在月光的映衬下，每张清秀的、粗粝的、沧桑的、褶皱的年轻或年老的脸上都泛着光亮，吃着聊着，扯谈着田间的活计。
④一群孩子在月光下疯跑玩耍，我很少参与其中，尤其金枝、银枝两姐妹在时。
我那时六岁，性格内向孤僻，经常或倚或坐在矮墙上，一个人看月亮。
我觉得他们是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我笑它也笑。
一缕缕饭香钻入鼻中，我不停地朝路上张望。
待到母亲披着银白色的月光，扛着锄头缓步走来，我便跳下墙飞奔上前。
⑤那年初春，我患了病，咳嗽得很厉害。
母亲骑着自行车，带我去十几里外的乡医院看病。
药吃了不少，病却不见好转。
那天母亲又带我去乡里看病，回来天色已晚。
站到院墙外，我捂着心口剧烈地咳嗽着，一只鸟惊飞在月色中。
⑥柴门突然开了，门里站着位身穿军装的清瘦男人，是父亲。
他挟带着海风的气息风尘仆仆地归来，听邻居说母亲带我看病去了，下厨把饭做好，等候我们回来。
母亲惊喜．．，目光温．．又慌张柔而甜蜜地缠绕在父亲身上，看他进灶间把汤盛好，端到院中石桌上。
⑦我冷冷地看着父亲，心里说不出是怨是恼。
他常年不在家，把地里的活撂给母亲，偶尔回来住几天又走了。
我恨隔壁家的金枝、银枝，她们的眼睛很大，可心是盲的，脑袋里装满了恶作剧，不时爆出一串嘲笑，但我羡慕她们有个壮如黑塔般强悍的爹，俩人经常骄傲地跟随其后。
课内现代文阅读：《从百草园到三味书屋》《最后一课》(含答案)
课内现代文阅读题（一）我家后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；___但__那时__却__是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1.这段文字选自《从百草园到三味书屋》，出自鲁迅的散文集_朝花夕拾__，书名含义是早上的花到晚上才摘，比喻对往事的回忆。
作者鲁迅，原名周树人，伟大的文学家家，思想家家、革命家。
第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的_哲学家、教育家朱熹_。
2.在第一段上的横线上填上恰当的关联词3.把段分两层，在它们的分界处用“||”标出，两层的条理是从整体到___局部_。
4.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
这句话，有人认为用了比喻的修辞方法，有人认为用了拟人的修辞方法，还有人认为二者兼而有之，你赞同哪种说法？请列出你的理由。
用拟人的修辞方法。
因为它是把物当成人来写。
5.第2段文字用了两个“不必说”，一个“单是”把对百草园的景物描写连缀起来，你认为描写的重点是在前者，还是后者？并说明理由。
后者，因为“单是”后面重点描写的泥墙根一带的景物特征。
6.在这段文字中，你可以体会到作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活的感情。
你有没有自己十分喜欢的天地（哪怕是门前的一小片草坪），试着依照作者的思路描绘下来。
2025届盐城市高三语文上学期期中考试卷附答案解析
2025届盐城市高三语文上学期期中考试卷（考试时间150分钟，试卷满分150分）2024.11一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
①每一个伟大时代，伟大的文化，都欲在实用生活之余裕，或在社会的重要典礼，以庄严的建筑、崇高的音乐、闳丽的舞蹈，表达这生命的高潮、一代精神的最深节奏。
建筑形体的抽象结构、音乐的节律与和谐、舞蹈的线纹姿式，乃最能表现吾人深心的情调与律动。
吾人借此返于“失去了的和谐，埋没了的节奏”，重新获得生命的中心，乃得真自由、真生命。
美术对于人生的意义与价值在此。
②中国的瓦木建筑易于毁灭，圆雕艺术不及希腊发达，古代封建礼乐生活之形式美也早已破灭。
民族的天才乃借笔墨的飞舞，写胸中的逸气（逸气即是自由的超脱的心灵节奏）。
画家用笔墨的浓淡，点线的交错，明暗虚实的互映，形体气势的开合，谱成一幅如音乐如舞蹈的图案。
所以中国画法不重具体物象的刻画，而倾向抽象的笔墨表达人格心情与意境。
其要素不在机械的写实，而在创造意象，虽然它的出发点也极重写实，如花鸟画写生的精妙，为世界第一。
③西洋画的渊源与背景是埃及、希腊的雕刻艺术与建筑空间。
在中国则人体圆雕远不及希腊发达，亦未臻最高的纯雕刻风味的境界。
晋、唐以来塑像反受画境影响，具有画风，不似希腊的立体雕刻成为西洋后来画家的范本。
而商、周钟鼎敦尊等彝器则形态沉重浑穆、典雅和美，其表现中国宇宙情绪可与希腊神像雕刻相当。
中国的画境、画风与画法的特点当在此种钟鼎彝器盘鉴的花纹图案及汉代壁画中求之。
④在这些花纹中人物、禽兽、虫鱼、龙凤等飞动的形相，跳跃宛转，活泼异常。
但它们完全溶化浑合于全幅图案的流动花纹线条里面。
物象融于花纹，花纹亦即原本于物象形线的蜕化、僵化。
每一个动物形象是一组飞动线纹之节奏的交织，而融合在全幅花纹的交响曲中。
它们个个生动，而个个抽象化，不雕凿凹凸立体的形似，而注重飞动姿态之节奏和韵律的表现。
辽宁省沈阳市皇姑区2022-2023学年高三上学期期中考试语文试题答案
辽宁省沈阳市皇姑区2022-2023学年高三上学期期中检测语文试卷及答案一、现代文阅读（37分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：以文为诗，就是把古文的章法和句法应用于诗歌创作之中，但凡古文中能用到的内容和形式均可用于诗歌之中，使诗歌具有散文的容量和气势。
阎琦先生在《韩诗论稿》中说道：“所谓以文为诗，主要指诗多赋体（叙事体）、好直说、以古文章法句法为诗，诗兼有散文体裁。
”阎先生指出用以文为诗的艺术手段作诗，会使诗歌中包含散文体裁，也就是便诗歌在形式和内容上看起来具有“散文化”倾向。
大致说来，韩愈诗歌以文为诗的艺术手段主要表现在以下几个方面：中国古典诗歌发展到盛唐，无论是题材、形式都已经非常完善。
在诗歌创作方面，只有变通，才能继续将诗歌艺术发扬光大。
韩愈等晚辈诗人就充分认识到了这一点，在创作传统诗歌的同时，他们尝试摆既盛唐诗歌的束缚，在诗歌创作中尝试改变盛唐诗歌整齐、工整的形式，并加入跳跃和闪烁的元素，使诗歌的语言改变整齐划一的局面，以古文的章法和句法为诗，改变诗歌的艺术效果，使诗句可长可短。
形成错落之美。
后人在提到韩愈诗歌特点的时候多提到其诗歌的奇崛和怪异，而简短而又近古的诗歌多被忽视，因为在唐代，大多数诗歌在格律和韵律方面有较高的要求，而周古文的章法和句法为诗，和传统诗歌创作不符，有悖于主流诗风。
在韩愈诗歌创作尚未达到一定高度的时候，这类诗歌难免会被人误解，甚至被人否认，认为不是诗歌而近于文，而这恰恰是韩愈在盛唐诗歌的基础上对诗歌创作的开拓和创新。
正是早期的这种尝试性的创作为其诗风的形成和后期的大力发展奠定了基础。
如果说用长短句是尝试着用写文的办法来写诗，那么用散文的谋篇布局来写诗便是对诗歌大刀阔斧的改革了。
韩愈在诗歌创作中，把散文的谋篇布局、起承转合的气势运用得淋漓尽致，把散文描述事物的手法、描绘人物的功能以及栩栩如生的状物的笔法也应用于诗歌创作之中。
初中语文现代文散文阅读练习及答案
初中语文散文阅读仰望母亲太阳很好。
明晃晃地让春地气息四处弥散,宛若迷人地轻音乐。
阳光下,我坐在小凳上洗衣服,母亲在一边给花木喂豆汁。
母亲忽然说：“我听见收音机里说了,现在,海葬好像每年只有一次……”我愣愣地看着母亲。
母亲笑着,又说：“假如可以,你以后就给我报名海葬。
要不,树葬也行。
不过,我们这里好像没有树葬……”我不知该怎么接母亲地话茬。
母亲又道：“真地,到时候,怎么省事就怎么做吧。
”母亲82岁高龄了,跟她唯一地女儿交代身后之事,也是人之常情。
事实上,母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。
我放下满是泡沫地衣服,望着母亲地眼睛说：“妈……我答应你……我明白你地心思,你放心就是。
不过你也要答应我,这话,请你从此不要再说!千万,千万!你看外面地太阳,你一定要晴朗地活着!一定要健康地活着!一天又一天,一年又一年……”母亲笑道：“好,好,我不说了,不说了。
”我无法再看笑吟吟地母亲,急忙低头洗衣。
我不想让母亲看见我地眼睛湿了。
心思,早巳不在洗衣了。
罗曼·加里写下《我地母亲独一无二》时,母亲早巳离开了人间。
他地记忆始于13岁时地清贫生活,青年时期陷身二战,是母亲地书信,使他穿过了二战地硝烟。
却直到与母亲阴阳相隔,他才知道支撑起他生命地天宇地250封书信是母亲事先就写好地,才领悟到母亲地独一无二。
而我,似乎打懂事起就明白,我所知晓地与我相关地每件事,不论寻常或不寻常,不论我喜欢或不喜欢,无一不是母亲独一无二地安排。
我庆幸,我能够在母亲健在地时候就明白这一点。
母亲一生坎坷,命运多舛。
现在,80多年地风风雨雨都已归于宁静,归于平淡。
养花是她每天必做地功课,每年她还要到各处走走。
她说,超山地唐梅宋梅是她最喜欢地。
我想,她就是以这样地方式告诉我她对生命地热爱,对生活地追求。
母亲教了将近40年地书,做了无数为人知或不为人不知地善事。
母亲地背驼了,头发白了,还“好好学习,天天向上”……她时常教我要坐看云卷云舒,静听花开花落,任凭潮起潮涌。
2024届菏泽市高三语文上学期期中考试卷附答案解析
2024届菏泽市高三语文上学期期中考试卷2023.11一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
①随着西方逻辑学在中国的传播、发展与应用，运用中西比较方法进行中国古代逻辑研究的成果大量涌现，出现了单一运用西方传统逻辑知识框架来解读中国古代逻辑的现象。
但就语言文字、思维方式和话语体系这一套完整论式来说，中西方存在着巨大差异：西方话语体系是以符号语言和形式逻辑作为基础的，西方的思维方式注重演绎分析、科学理性；中国话语体系则是基于汉民族语言的象形文字和形式逻辑与非形式逻辑并重的思维逻辑基础，中国的思维方式偏重综合归纳、辩证整体。
因此，单一地追求中西逻辑思想之“同”，难以揭示中国古代哲学、逻辑思想的全貌。
②中华经典文献卷帙浩繁、学理深晦，梳理研究工作可谓艰难。
目前中国古代逻辑的研究成果涉猎的文献倾向于逻辑思想比较突出的文献案例，大多还是碎片化、未成体系的，较难呈现出一条清晰确切地将中国古代不同时期、学派、人物之间逻辑思想关联起来进行比较分析的思路和方法，很难从历史广度中看清一种逻辑思想的传承演变及其现实价值。
此外，在立足中华经典文献研究中国古代逻辑的自身特点时，又容易出现拒斥中西比较研究或者片面“求异”的现象，这也不利于全面认识中国古代逻辑的价值和意义。
在运用中西比较研究方法的过程中，需要重视中国古代逻辑形成与发展的思想渊源和历史情境。
百家争鸣的特殊历史时期，社会动荡不安，百姓生活水深火热，“救世”的现实诉求对于诸子言说论辩、思想交锋起到了支配和驱动作用。
将中国古代逻辑规则与西方的形式逻辑进行比较时，忽视中国古代逻辑形成、应用和发展的具体实际境况，诸子的政治伦理主张，中华民族的思维偏向等问题，难以窥见中国古代逻辑的特殊样貌。
③中华文明话语体系的底层思维逻辑，不仅有言说论证需要遵循的逻辑规则，还包括明辨是非的标准以及政治伦理的应用逻辑等，这其中具有与西方逻辑学相通之处，更深层地揭露了中国古代哲学思想中广泛存在的政治伦理主张和道德价值标准。
山东省烟台市2024-2025学年高二上学期11月期中考试 语文含答案
山东省烟台市2024—2025学年度第一学期期中学业水平诊断高二语文（答案在最后）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，只收答题卡。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
自20世纪末开始，社会分工急剧加速，各学科开始倾向于“互不越界”，甚至同一学科也开始分化，这在很大程度上导致创作与评论之间愈发割裂。
更令人担忧的是，这种偏见竟逐渐地被不自觉地广泛认同。
所以在这时，谁能用具体的文学作品质疑偏见，谁能思考如何回归评论与写作的血肉联系，就成为文学界所关注的问题。
面对“盛行”的偏见，有许多学者、文学评论家仍践行着评论与写作的“双肩挑”，努力让割裂的两者加以弥合，如金克木、张中行、余秋雨、周国平、刘小枫、赵园、乐黛云、谢冕、洪子诚、雷达、陈平原、孙郝、南帆、王彬彬等。
他们将写作的“形象思维”与研究的“抽象思维”融合，一方面从事评论、研究，另一方面跨越学科的设限，以自由之心书写着对宇宙人生的深切感悟。
他们将学术的识见与对世界的关切，深度地融入文字中，既有个性的展现，亦有“有情”的说理。
比如，从事现代文学研究的陈平原，以宽厚、中和的笔触，在散文随笔中对当下学术、文化热点问题不乏锐利目光与犀利的剖析，与其学术理念交相辉映，展现着一位学者的“人间情怀”。
还有南帆的散文，也是独树一帜的存在。
特别是他的文艺理论家、文学评论家身份，更能诠释何为评论对创作的“反哺”。
南帆在文学评论、文学研究中就重视对历史与人性“盲点”、边缘处的洞察，不被固化、僵化的成见所束缚，以睿智的思考，在不易察觉之处发掘出人性与历史的褶皱。
而他在散文叙述中，也能以非定论式的理路，深入地体察、探寻世界的“关系与结构”，与他的批评理念形成共鸣。
2022-2023学年高二下学期期中考试试卷(新高考)语文试卷(含答案)
绝密★启用前2022-2023学年高二下学期期中考试试卷（新高考）（考试版）语文考试时间：150分钟试卷分数：150分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：在非虚构写作被迅速增容和泛化的当下，为了提升非虚构写作的整体文学水准，让这一文学潮流走得更健康和长远，当务之急是要厘清“非虚构写作”概念的内涵和外延，尽量确定其边界。
有人认为，世界上的文学只有两类：一类是虚构文学，另一类是非虚构文学。
这当然是一种泛化的文类概念的区分，不能作为划分文体和界定概念的依据。
但不论是“虚构”还是“非虚构”，作者要克服的是同样的焦虑——如何“真实”呈现以及如何让读者接受。
“非虚构”既不是一个文体概念，也不是文本概念，它的提出主要是为了与以虚构为主的文体——小说、戏剧等——争夺“真实”的话语权。
非虚构写作特别强调实践或行动写作，即写作者必须行动起来，把自己融入时代与社会，并将个体的写作置于变迁的社会进程之中。
因此，非虚构写作是一种写作立场和写作态度，一种叙述方法和介入现实的路径。
非虚构写作强调文学书写必须具有反思和质疑社会的品格，即写作者言说和阐释当下生活的能力。
这就要求写作者不仅要有能力介入生活，而且要真实呈现出当下中国的现实感与现场感。
广义上，非虚构写作是一种大的文学类型的集合。
作为一种广义上的文学类型，非虚构写作既包含“非虚构小说”“非虚构散文”“非虚构诗歌”“非虚构剧本”，也包括游记、报告文学、传记、真实故事等，它是“虚构”之外的一切写作的总和。
但作为一种狭义上的文体，非虚构写作指那些以“非虚构写作”名义创作的，既具“介入”“在场”“真实”“质疑”的品格，又具审美性和形式感，即能够“文学地呈现真实”的“非虚构”写作。
它是散文文体里的一种文学样式，其概念要小于散文。
【初中散文阅读】现代文阅读《长在岩石下面的小花》参考答案
【初中散文阅读】现代文阅读《长在岩石下面的小花》参考答案现代文阅读（10分）长在岩石下面的小花马付才①初二那，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆现代文阅读（10（分钟）长在岩石下面的小花马福才①初二那，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
② 我惊呆了。
原来的城市太美了！③少的我由此陷入了深深的忧伤，④ 第二天，我问父亲：“你为什么不是城里人？”？”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。
⑤ 暑假期间，城里的几个大学生来到我们的山上写生。
他们带着照片夹和太阳帽，充满了外国风格。
我家住着一个叫黄春草的女孩。
⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。
我缠着要看她画画，就和她一起去了。
我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。
黄春草支起画夹，神情专注地画着。
等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。
我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。
”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小纪不要如此多愁善感。
我给你讲一个故事吧。
”⑦ 于是她说：“在一座大山的深处，有一个小女孩，她的母亲在她十岁时病逝；十二岁那，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。
她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。
放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。
后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……”⑧ 我认为世界上没有人比我更不幸。
我以为她在给我编故事，但黄春操说那个女孩就是她。
⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。
我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
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期中考试课内现代文散文阅读答案：
<<藤野先生>>答案（一）1、在东京的所见所闻
2、只不过，失望
3、憎恶、讽刺，标致，反语
4、行尸走肉、醉生梦死
5、看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式
6、承上启下的过渡作用
（二）7、表达自己的爱国主义的情感
8、北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“
9、不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心
10、反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质
11、为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文；承上启下的过渡作用（三）13、“我“与藤野先生的相处
14、“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了……也都一一订正
15、添改讲义；纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚
16、“第二三天”；“从头到尾”；“一一订正”；一直
17、藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神
18、科学严谨
19、很吃了一惊，同时也感到一种不安与感激；还不服气
20、热情诚恳；求实
（四）23、时事片事件
24、没有，是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达愤慨的感情
25、这种现象带有普遍性，拯救民族的灵魂迫在眉梢，刻不容缓；“万岁”；伤害了民族自尊心
26、生命看热闹的人完全丧失了民族自尊心；副；医学救国；弃医从文；爱国主义
28、不可压抑的激愤
29、即将被日军枪毙的中国人及围着的一群中国人和课堂里的“我”
（五）
32、藤野先生没有民族偏见，真诚关心和帮助中国留学生、
33 “小而言之”是为了中国的进步，指一个国家；“大而言之”指为学术、为科学，指的是人类进步、
35、收藏讲义、悬挂照相、继续写作
36、自己的爱国思想和斗争精神受到触动而增加斗争的勇气和力量
37、为军阀政客张目的反动文人；反语；憎恨与讽刺
我的母亲参考答案
四、 2．承上启下（过渡段）。
3．①做错了事，严加教育，并实行惩罚措施；
②训导我要向我父亲学习；
③说句轻薄的话，被母亲重重责罚了一顿。
4．听说眼翳可以用舌头舔去，她便用舌头舔我的病眼。
5．中心句：但她有时候也很刚气，不受一点人格上的侮辱。
托尔斯泰答案：（二）1．写托尔斯泰富有感情和威力的眼睛。
2．柔和和蔼黯然失色意气盎然好奇高尔基 3．愤怒时冷峻、不悦时结冰、友善时和缓、激情时炽烈如火、优美音乐中热泪涟涟、精神满足时闪闪发光。
可以看出他是一位感情丰富的人。
4．作者先抑后扬，写胡子、眉毛、头发反衬富于洞察力的眼睛，收到很好的艺术效果。
5．这句话使用了比喻夸张的手法，使描写对象生动形象、特征突出；作者不仅在写托尔斯泰的眼睛，而且含蓄地揭示了他作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。
《雪》阅读训练答案：
1，文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。
2，（江南的雪）（朔方的雪）
3, (滋润美艳)
4（否，江南的雨）（单调）
5，（否。
那里还隐……也听到他们嗡嗡地闹着）
（江南的雪不是单调的，寂静的，它透露出盎然的生机，蕴育着生命）
6，（塑雪罗汉）（如，“洁白，明艳，闪闪生光”，表达了作者对江南冬天美好的回忆。
）
7，（不是，江南的雪虽美，但经不住磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一种遗憾）（语句：晴天又来消融……而嘴上的胭脂也裉尽了。
）
8，永远如粉，如沙，决不粘连）
9，（在晴天之下……在太空旋转而且升腾地闪烁，在无边的旷野上……旋转升腾）（孤独不妥协，俨然是一位斗士，像一位奔放的挑战者，直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华）。
10．（托物言志，像征手法）（“江南的雪”象征：对美好事物的向往和追求。
“朔方的雪”象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。
所以作者喜欢江南的雪是因为有一种温润、宁静的美，但更喜欢朔方的雪。
因为它有一种在孤独的境遇下独自抗争的精神。
）
11 江南的雪是滋润美艳的，朔方的雪花却是“蓬勃地奋飞”“旋转而且升腾”；江南的雪粘结成雪罗汉并且给人们带来短暂的欢乐，而朔方的雪花却“永远如粉，如沙”“决不粘连”，是“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”。
（对比方法）12、作者对江南的雪和朔方的雪都是充满着深情的，都是十分喜爱的。
但他更为欣赏的是朔方的雪的抗争精神。
作者喜欢江南的雪是因为它有一种温润、宁静的美，喜欢朔方的雪是因为它有一种在孤独的境遇下独自抗争的精神。
作者对江南的雪的喜爱之情；又充满惋惜之情的，对江南的雪没能抵御住环境的影响的遗憾与惋惜。
但朔方的雪花充满了抗争精神，从不与严峻的环境妥协，而是孤独的坚持自我，英勇的献身。
作者对朔方的雪花给予了高度评价“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。
四，阅读训练答案:
1、“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。
2、江南的雪滋润美艳，色彩斑斓，绚丽有趣。
从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。
蕴涵着生命，透露着生机。
江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。
3、血红白中隐青深黄冷绿
4，“可是”，这个词语在这里并不表示转折，而是“可算是”“真是”“确实是”的意思，已经暗含了美中不足之意。
）
5作者通过联想和想象，由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生机勃勃的春景图，更加突出了江南雪的滋润美艳、充满生机的特点。
6、有，因为江南的雪的这种美未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。
7，雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。
但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。
这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。
8、D
《海燕》答案：1，这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形式，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
2．“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。
3，恐惧和胆怯对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。
4，描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。
5、海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
6、是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
7、拟人。
以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
8、“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。
“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。
运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。
10、表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
11、海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者；乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派；大海象征革命的广大人民群众的力量。
暴风雨——席卷一切的革命运动，整个海上景象——俄国迅猛发展的革命形势
12、示例：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。
”海鸥没有言语，身影一闪就消失了。
一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。
”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。
海燕继续在悬崖的上空盘旋着，
飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。
暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。
”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。
13、示例：蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等。