幼儿园大班古诗《登乐游原》
登乐游原
《登乐游原》——杜牧《登乐游原》长空澹澹孤鸟没，万古销沉向此中。
看取汉家何事业，五陵无树起秋风。
白话译文：天空广阔无边鸟儿消失天际，古时的遗迹消失在这荒废的乐游原里。
看着汉代建立的功业，那五陵原上的每棵树木都在萧瑟的秋风中。
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《唐诗品汇》：谢云：汉家基业之广大为何如，今日登原一望，五陵变为荒田墅草，无树木可以起秋风矣。
盛衰无常，废兴有时，有天下者观此，亦可以栗栗危惧。
《批点唐音》：晚唐唯杜牧之绝句稍温丽，有可法者。
《批点唐诗正声》：极悲感，然“长空”“孤鸟”起兴尤是儆绝。
《唐诗选脉会通评林》：何仲德为豪放体。
刘辰翁曰：诗有侠气，正在此。
吴山民曰：次句含下联意。
“看取”二字，承上转下。
结无嘉州“汾水”一联，此为绝唱。
徐子扩谓：“长空澹澹”，空阔之境；孤鸟飞没，萧条之象：皆当时所见景物之凄怆。
《五朝诗善鸣集》：牧之绝句，中唐中《广陵散》也，篇篇熟于人口，其意弥新，真是曲高和寡。
沈德潜《唐诗别裁》：树树起秋风，已不堪回首，况于无树耶？《诗法易简录》：寄慨深远，借汉家说法，即殷鉴不远之意。
《唐人万首绝句选评》：沉郁顿挫，感慨不尽。
“长空澹澹孤鸟没，万古销沉向此中。
”上联描写了乐游原的景色，渲染了凄凉的气氛。
登临乐游原，只见孤鸟远飞；沧海桑田，人事变迁，惟有长空永在。
寓情于景，情景交融，体现了诗人对物是人非，夕盛今衰的感慨之情，对执政者的劝勉忠告。
诗人在此展示了永恒的宇宙对有限的人事的销蚀，深感人世盛衰、兴亡迭代、终在无限的宇宙中归于寂灭，可见诗人感慨之深。
“看取汉家何事业，五陵无树起秋风。
”下联萧瑟凄凉，衰败的景色使诗人对历史的风云变幻，人世沧桑发出由衷的感慨。
最新幼儿园大班古诗《登乐游原》
最新幼儿园大班古诗《登乐游原》小朋友们，今天老师要给大家介绍一首古诗，叫做《登乐游原》。
在很久很久以前，有一位叫李商隐的诗人。
他呀，特别喜欢到处走走看看，感受大自然的美好。
有一天，他来到了一个叫乐游原的地方。
乐游原是一个非常美丽、非常特别的地方。
那里有高高的山，有绿绿的树，还有大片大片的草地。
李商隐站在那里，看着眼前的美景，心里有很多很多的感受。
他看到太阳慢慢慢慢地往西边落下去，天边的晚霞特别漂亮，就像一幅美丽的画。
可是他也知道，太阳一旦落下去，这美好的一天就要结束了。
他心里有点儿舍不得，有点儿难过。
于是，他就写下了这首《登乐游原》：“向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
”“向晚意不适”说的是，傍晚的时候，李商隐心情不太好。
为什么心情不好呢？也许是因为一天的忙碌让他感到疲惫，也许是因为他想到了一些让人烦恼的事情。
“驱车登古原”呢，就是他坐着车登上了乐游原这个古老的地方。
他想换个环境，看看美丽的风景，让自己的心情能好起来。
“夕阳无限好”，小朋友们看，这就是李商隐看到的美丽的夕阳。
太阳就要落山了，可是它的光芒还是那么明亮，那么温暖，把整个天空都染成了红色、橙色、金色，真的是太美太美啦！但是呀，“只是近黄昏”。
虽然夕阳非常非常美，可是它很快就要消失了，夜晚就要来了。
这让李商隐感到有点儿可惜，有点儿无奈。
小朋友们，你们想想，如果是你们看到这么美的夕阳，又知道它很快就要消失了，会是什么样的心情呢？其实呀，这首诗不仅仅是在说夕阳，也是在说我们的生活。
有时候我们会遇到很美好的事情，可是它们可能不会一直存在。
但是我们也不能因为它们会消失就不珍惜，我们要在它们还在的时候，好好地欣赏，好好地感受。
老师希望小朋友们能记住这首诗，也能记住这个道理。
当你们以后遇到美好的东西，一定要好好珍惜哦！那现在，让我们一起来读一读这首诗吧：“向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
”读了几遍之后，小朋友们是不是对这首诗更熟悉啦？那老师来考考大家。
最新幼儿园大班古诗《登乐游原》
最新幼儿园大班古诗《登乐游原》小朋友们，今天老师要给大家介绍一首非常有趣的古诗，名字叫《登乐游原》。
这首诗是唐代的一位诗人李商隐写的。
在很久很久以前，没有像我们现在这样好玩的玩具和动画片，但是人们会用写诗的方式来表达自己看到的美丽景色和心里的想法。
“向晚意不适，驱车登古原。
”这两句诗说的是，到了傍晚的时候，诗人心里觉得不太舒服，可能是因为一天的事情让他有点烦恼，也可能是别的原因。
那怎么办呢？他就坐上马车，去登上了那古老的乐游原。
小朋友们想一想，如果你们心情不好的时候，会怎么做呢？“夕阳无限好，只是近黄昏。
”哇，这两句诗可美啦！诗人登上乐游原后，看到了特别特别漂亮的夕阳。
那夕阳的光芒把天空和大地都染成了金黄色、红色，真是太美了！可是诗人又有点小小的遗憾，他说这么美好的夕阳啊，可惜很快就要消失了，因为黄昏马上就要过去，夜晚就要来了。
那小朋友们，你们觉得夕阳美不美呀？其实，在我们的生活中，也有很多像夕阳这样美好的东西，可能是一朵漂亮的花，可能是和小伙伴一起玩耍的快乐时光，也可能是爸爸妈妈给的一个温暖的拥抱。
但是这些美好的东西，有时候也会很快就过去。
我们来想象一下诗人当时的心情。
他看到那么美的夕阳，心里一定很开心，很激动。
但是一想到这么美的夕阳马上就要不见了，又会有点难过和不舍。
就好像我们在幼儿园里做了一个很有趣的游戏，玩得正高兴的时候，老师说游戏时间结束了，我们是不是也会有点小失落呢？对于这首诗，小朋友们可能现在还不能完全理解诗人所有的感受，但是没关系。
随着你们慢慢长大，会经历更多的事情，看到更多美丽的风景，到时候再回过头来读这首诗，可能就会有不一样的体会啦。
老师还想告诉小朋友们，虽然美好的东西可能会很快过去，但是我们可以记住它们带给我们的快乐和感动。
就像我们记住和小伙伴一起做游戏的开心，记住老师给我们讲的好听的故事。
而且，就算美好的时光过去了，还会有新的美好在等着我们呢！小朋友们，让我们一起闭上眼睛，想象一下那美丽的夕阳，感受一下诗人当时的心情。
《登乐游园》这首诗的意思
《登乐游园》这首诗的意思
《登乐游园》是唐代诗人李白的五言律诗，以游览名胜为背景，表达了诗人对自由与美好生活的向往。
下面，我将详细解析这首诗的意思。
《登乐游园》全诗如下：
空腹思晨露，登山望曙光。
翠华摇摇行复止，西陵遗泽在荆楚。
白云映水曲，芳草随人去。
何时石岭月，送我还东都？
接下来，我们逐句解析这首诗的意思。
1.“空腹思晨露”：诗人在空腹时，想起了清晨的露水。
这里的“空腹”暗示了诗人身处困境，渴望得到滋润和滋养。
同时，“晨露”象征着清新、纯洁的美好事物。
2.“登山望曙光”：诗人登上高山，期待看到曙光。
这里的“曙光”寓意着希望和未来，表达了诗人对美好生活的向往。
3.“翠华摇摇行复止，西陵遗泽在荆楚”：诗人描绘了一幅美丽的山水画面，翠绿的山峦起伏，仿佛在摇曳。
而“西陵遗泽”则是指古代名将霍去病在荆楚地区留下的恩泽，这里寓意着诗人对英雄事迹的敬仰。
4.“白云映水曲，芳草随人去”：诗人观察到白云在水面上映照，形成一道美丽的曲线；而芳草则随着人们的离去而渐行渐远。
这句诗描绘了一幅宁静美好的自然景象，同时也表达了诗人对美好时光的留恋。
5.“何时石岭月，送我还东都？”：诗人怀念起东都（洛阳）的时光，期
待在石岭的月光下，能再次回到那里。
这里的“石岭月”象征着故乡的思念，诗人渴望回到熟悉的地方，过上美好的生活。
综上所述，《登乐游园》这首诗以游览名胜为背景，表达了诗人对自由、美好生活的向往，以及对故乡和英雄事迹的怀念。
《登乐游原》原文及译文
《登乐游原》原文及译文《登乐游原》原文及译文古诗文主要指中国古代的诗歌和散文，拥有着悠久的历史文化内涵。
以下是小编收集整理的《登乐游原》原文及译文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《登乐游原》原文：李商隐〔唐代〕向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
《登乐游原》译文：傍晚时分我心情不太好，独自驱车登上了乐游原。
这夕阳晚景的确十分美好，只不过已是黄昏。
《登乐游原》赏析：在此笔者认为这首诗反映了作者的伤感情绪。
当诗人为排遣“意不适”的情怀而登上乐游原时，看到了一轮辉煌灿烂的黄昏斜阳，于是发乎感慨。
此诗前两句“向晚意不适，驱车登古原”点明登古原的时间和原因。
“向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦。
诗人心情忧郁，为了解闷，就驾着车子外出眺望风景，于是登上古原，即乐游原。
自古诗人词客，善感多思，而每当登高望远，送目临风，更易引动无穷的思绪：家国之悲，身世之感，古今之情，人天之思，往往错综交织，所怅万千，殆难名状。
陈子昂一经登上幽州古台，便发出了“念天地之悠悠”的感叹，恐怕是最有代表性的例子了。
李商隐这次驱车登古原，却不是为了去寻求感慨，而是为了排遣他此际的“向晚意不适”的情怀。
“夕阳”一句，向来被认为是诗人对繁盛的唐帝国即将衰落之感叹。
大唐王朝繁盛一时，可如今就如同这夕阳般西下，好景不长。
故而这句诗长久以来是这样翻译的：“夕阳无限的美好啊！只不过已经快要落下了。
”李商隐身处的晚唐，总有一种极致奢华过后的颓废感，故而此诗理解为李商隐对唐帝国的.感叹。
这种美好事物即将消逝沉落的失落感深深地烙在晚唐的每一个诗人身上，故而晚唐诗人的诗作比起盛唐总少了那种英姿勃发的自信感，大多消沉颓丧、含蓄委曲。
如同本诗，在带入李商隐所处时代之后，本是平凡朴实的语言，却带着一种隐隐的失落感，毕竟那是中国甚至人类历史上最繁盛的一个帝国，其衰败之境怎么可能不让人伤心？不过此诗亦有另外一种解读的角度，在近年来已经得到很多学术界的认可：这种观点认为“只是”二字在这里并不是转折的意思，而是一种理性的解释。
李商隐诗词《登乐游原》的诗意赏析
李商隐诗词《登乐游原》的诗意赏析李商隐诗词《登乐游原》的诗意赏析《乐游原》是唐代诗人李商隐的诗作。
此诗赞美黄昏前的原野风光，表达自己的感受。
前两句点出登原游览的原因：由于黄昏日暮心情不适，便驱车登上古原;后两句极力赞叹晚景之美：在夕阳余晖照耀下，涂抹上一层金色的世界。
后两句诗历来炙人口，其意蕴非常丰富，具有极高的美学价值和思想价值。
全诗语言明白如话，毫无雕饰，节奏明快，感喟深沉，富于哲理。
《登乐游原》李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
注释：乐游原：本秦时宜春苑，西汉时宣帝建乐游苑于此，故名。
唐时在长安城内，为士女节日游赏胜地，在今陕西西安市南，大雁塔东北。
向晚：傍晚。
向将近、接近。
意不适：心情不舒畅。
古原：即乐游原。
赏：这首诗反映了作者的伤感情绪。
当诗人为排遣“意不适”的情怀而登上乐游原时，看到了一轮辉煌灿烂的黄昏斜阳，于是发乎感慨。
此诗前两句“向晚意不适，驱车登古原”点明登古原的时间和原因。
“向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦。
诗人心情忧郁，为了解闷，就驾着车子外出望风景，于是登上古原，即乐游原。
自古诗人词客，善感多思，而每当登高望远，送目临风，更易引动无穷的.思绪：家国之悲，身世之感，古今之情，人天之思，往往错综交织，所怅万千，殆难名状。
陈子昂一经登上幽州古台，便发出了“念天地之悠悠”的感叹，恐怕是最有代表性的例子了。
李商隐这次驱车登古原，却不是为了去寻求感慨，而是为了排遣他此际的“向晚意不适”的情怀。
后两句“夕阳无限好，只是近黄昏”描绘了这样一幅画面：余晖映照，晚满期天，山凝胭脂，气象万千。
诗人将时代没落之感，家国沉沦之痛，身世迟暮之悲，一起熔铸于黄昏夕照下的景物画面中。
“无限好”是对夕阳下的景象热烈赞美。
然而“只是”二字，笔锋一转，转到深深的哀伤之中。
这是诗人无力挽留美好事物所发出深长的慨叹。
这两句是深含哲理的千古名言，蕴涵了这样一个意旨：景致之所以如此妖娆，正是因为在接近黄昏之时才显得无限美好。
登乐游原古诗及意思解释
登乐游原古诗及意思解释登乐游原，古人以此诗表达了对自然的赞美和对人生的思考。
这首诗引人入胜，令人陶醉其中，让我们一起来解读其中的意思。
首先，诗的开头“登乐游原细草齐，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”描绘了登上乐游原时的美景，细草齐齐，犹如一片绿色的海洋，给人以宁静和愉悦的感觉。
然而，作者在这美景之中也表达了对生活的思考。
他说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”意思是我们每天所享受的美食背后，都是无数人的辛勤劳作。
这句话寓意深远，不仅提醒我们要珍惜食物，更是告诫我们要感恩于付出辛劳的人们。
接下来，诗中写道“老翁赋诗乐游原，少妇年华叹白发。
”这里描绘了老翁和少妇的形象，他们分别代表了年长和年轻的人群。
老翁赋诗，表达了他对自然的热爱和对生活的思考。
而少妇则感慨自己年华已逝，白发现形，提醒人们珍惜青春和光阴。
这两个形象的对比，让人不禁思考人生的无常和时间的流逝。
而诗的结尾“欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
”则表达了人生的悲欢离合。
欢乐之中会有离别的苦楚，而在离别之中也会有那些执着和痴迷于某种感情的人。
这句话给人以深思，让人想起了自己的离别和那些执着于爱情、友情的故事。
整首诗以乐游原为背景，通过描绘自然景色和人物形象，抒发了诗人对生活的思考和对人生的感悟。
诗中所表达的主题是多方面的，既有对自然的赞美，也有对生活的思考和对人生的感悟。
通过细致入微的描写和深入的思考，诗人以朴实的语言展示了自己对生活和人生的独特见解。
登乐游原古诗及其意思解释，让我们对这首诗有了更深的了解。
诗中的每个词句都蕴含着深刻的意义，给人以启示和思考。
这首诗不仅给我们带来了视觉上的享受，更是引发了内心的共鸣。
它让我们重新审视生活的意义，珍惜身边的人和事物。
无论是美景还是辛苦，欢乐还是离别，都是人生不可或缺的一部分，值得我们用心去体会和感悟。
所以，无论我们身处何地，都可以通过诗歌这种美妙的艺术形式来表达自己对生活的热爱和思考。
诗歌是一扇窗户，透过它我们可以看到更广阔的世界，思考更深远的问题。
登乐游原(带拼音、注释、译文)-李商隐
登乐游原(带拼音、注释、译文)-李商隐
《登dēng 乐lè 游yóu 原yuán
》
作zuò 者zhě：李lǐ 商shāng 隐yǐn
向xiàng 晚wǎn 意yì
不bú 适shì， 驱qū
车chē 登dēng 古gǔ 原yuán 。
夕xī 阳yáng 无wú 限xiàn 好hǎo ，
只zhǐ 是shì 近jìn 黄huáng 昏hūn。
作者介绍：
李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，祖籍怀州河内（今河南焦作沁阳），出生于郑州荥阳（今河南郑州荥阳市），晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。
注释：
向晚：傍晚。
意不适：心情不舒畅。
古原：即乐游原，是长安附近的名胜，在今陕西省长安以南八百里的地方。
近：快要。
译文：
临近傍晚时分心情不太舒畅，驱车登上了乐游原。
看见夕阳晚景无限美好，只不过已是黄昏。
大班古诗《登乐游原》
大班古诗《登乐游原》活动目标：1.有感情地朗读、背诵古诗。
2.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。
活动准备图片、背景音乐活动过程一、直接导入二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意1.播放音乐，教师有感情诵读古诗师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？2.教师再次朗诵请个别幼儿说说自己喜欢的诗句3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。
等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。
三、品读感悟，分段理解诗意1.品读诗人心，理解前两句古诗。
诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？你心情不好时会怎么做呢？诗人心情不适时是怎么做的？我们一起来读读前面两句古诗吧。
出示图片，师幼共读。
2.感诗景美，理解古诗第三句。
介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。
等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。
出示图片，师幼共读3.悟诗人愁，理解古诗第四句。
面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。
我们一起读一读第四句古诗。
出示图片，师幼共读四、读诗韵。
深入朗读。
教师示范朗读，幼儿模仿朗读。
附：登乐游原（唐）李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
杜牧《登乐游原》全词翻译赏析
杜牧《登乐游原》全词翻译赏析本文是关于杜牧的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《登乐游原》作者为唐朝文学家杜牧。
其古诗全文如下：长空澹澹孤鸟没，万古销沉向此中。
看取汉家何事业，五陵无树起秋风。
【前言】《乐游原》是唐代诗人李商隐的诗作。
此诗赞美黄昏前的原野风光，表达自己的感受。
前两句点出登原游览的原因：由于黄昏日暮心情不适，便驱车登上古原；后两句极力赞叹晚景之美：在夕阳余晖照耀下，涂抹上一层金色的世界。
后两句诗历来脍炙人口，其意蕴非常丰富，具有极高的美学价值和思想价值。
全诗语言明白如话，毫无雕饰，节奏明快，感喟深沉，富于哲理。
【注释】⑴乐游原：在长安（今西安）城南，是唐代长安城内地势最高地。
汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑。
登上它可望长安城。
⑵向晚：傍晚。
不适：不悦，不快。
⑶古原：指乐游原。
⑷近：快要。
【翻译】傍晚时心情不快，驾着车登上古原。
夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。
【赏析】这首诗反映了作者的伤感情绪。
当诗人为排遣“意不适”的情怀而登上乐游原时，看到了一轮辉煌灿烂的黄昏斜阳，于是发乎感慨。
此诗前两句“向晚意不适，驱车登古原”点明登古原的时间和原因。
“向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦。
诗人心情忧郁，为了解闷，就驾着车子外出眺望风景，于是登上古原，即乐游原。
自古诗人词客，善感多思，而每当登高望远，送目临风，更易引动无穷的思绪：家国之悲，身世之感，古今之情，人天之思，往往错综交织，所怅万千，殆难名状。
陈子昂一经登上幽州古台，便发出了“念天地之悠悠”的感叹，恐怕是最有代表性的例子了。
李商隐这次驱车登古原，却不是为了去寻求感慨，而是为了排遣他此际的“向晚意不适”的情怀。
后两句“夕阳无限好，只是近黄昏”描绘了这样一幅画面：余晖映照，晚霞满期天，山凝胭脂，气象万千。
诗人将时代没落之感，家国沉沦之痛，身世迟暮之悲，一起熔铸于黄昏夕照下的景物画面中。
“无限好”是对夕阳下的景象热烈赞美。
然而“只是”二字，笔锋一转，转到深深的哀伤之中。
《登乐游原》李商隐原文及翻译_唐诗三百首
《登乐游原》李商隐原文及翻译_唐诗三百首
《登乐游原》
作者：李商隐
⑴乐游原：在长安(今西安)城南，是唐代长安城内地势最高地。
汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑。
登上它可望长安城。
乐游原在秦代属宜春苑的一部分，得名于西汉初年。
《汉书?宣帝纪》载，“神爵三年，起乐游苑”。
汉宣帝第一个皇后许氏产后死去葬于此，因“苑”与“原”谐音，乐游苑即被传为“乐游原”。
对此《关中记》有记载：“宣帝许后葬长安县乐游里，立庙于曲江池北，曰乐游庙，因苑(《长
安志》误作葬字)为名。
”
⑵向晚：傍晚。
不适：不悦，不快。
⑶古原：指乐游原。
悠”的感叹，恐怕是最有代表性的例子了。
李商隐这次驱车登古原，却不是为了去寻求感慨，而是为了排遣他此际的“向晚意不适”的情怀。
后两句“夕阳无限好，只是近黄昏”描绘了这样一幅画面：余晖映照，晚霞满期天，山凝胭脂，气象万千。
诗人将时代没落之感，家国沉沦之痛，身世迟暮
之悲，一起熔铸于黄昏夕照下的景物画面中。
“无限好”是对夕阳下的景象热烈赞美。
然而“只是”二字，笔锋一转，转到深深的哀伤之中。
这是诗人无力挽留美好事物所发出深长的慨叹。
这两句是深含哲理的千古名言，蕴涵了这样一个意旨：景致之所以如此妖娆，正是因为在接近黄昏之时才显得无限美好。
这近于格言式的慨叹涵义十分深刻，有人认为夕阳是嗟老伤穷、残光末路之感叹;也有人认为此为诗人热爱。
古诗登乐游原教案
古诗登乐游原教案教案标题：古诗《登乐游原》教案教案目标：1. 了解古代诗歌的特点和韵律。
2. 理解《登乐游原》的意境和主题。
3. 学习运用修辞手法分析古诗。
教学步骤：引入：1. 创设情境：介绍《登乐游原》是一首唐代杜甫的名篇，通过描述大自然的壮丽景色来表达诗人对社会现实的思考和感慨。
2. 激发学生兴趣：播放一段与大自然相关的美丽风景视频，引导学生对大自然的美景产生共鸣。
核心教学：1. 分析古诗的特点和韵律：- 解释古代诗歌的特点，如五言绝句、平仄、押韵等。
- 分析《登乐游原》的诗句结构和韵律，引导学生感受古代诗歌的美感和节奏。
2. 理解《登乐游原》的意境和主题：- 分段解读诗歌内容，帮助学生理解诗人对大自然的描绘和思考。
- 引导学生思考诗歌中所表达的主题和情感，如对社会现实的反思和对自然的赞美。
3. 学习运用修辞手法分析古诗：- 解释修辞手法的概念，如比喻、拟人、排比等。
- 分析《登乐游原》中使用的修辞手法，并解释其作用和效果。
- 练习学生自行寻找和分析古诗中的修辞手法，培养他们对古代诗歌的理解和欣赏能力。
拓展活动：1. 学生分组朗读《登乐游原》，通过朗读来进一步感受诗歌的美感和节奏。
2. 学生根据自己的理解创作一首与自然相关的五言绝句，鼓励他们运用所学的修辞手法。
3. 学生分享自己的创作，并互相欣赏和评价。
评估方式：1. 学生参与课堂讨论的活跃程度。
2. 学生对《登乐游原》的理解和分析能力。
3. 学生创作的五言绝句和对他人作品的评价。
教学资源：1. 《登乐游原》的诗歌原文和翻译版本。
2. 大自然的美景视频。
3. 课堂讨论和小组合作活动的提示问题。
教学延伸：1. 继续学习其他古代诗歌，比较不同诗人和不同时期的诗歌风格和主题。
2. 学习其他修辞手法，如夸张、对偶等，并运用到自己的写作中。
3. 鼓励学生参与诗歌朗诵比赛或写作比赛，展示他们的才华和创造力。
最新幼儿园大班古诗《登乐游原》
最新幼儿园大班古诗《登乐游原》小朋友们，今天老师要给大家介绍一首非常有趣的古诗，它的名字叫《登乐游原》。
这首诗是唐代诗人李商隐写的。
李商隐呀，是一位很有才华的诗人。
那我们先来读一读这首诗吧：“向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
”咱们一句一句来理解。
“向晚意不适”，这里的“向晚”就是傍晚的意思，“意不适”呢，是说心情不太好。
诗人在傍晚的时候，心情不太舒畅。
那他接下来做了什么呢？“驱车登古原”，他就驾着车登上了古原。
小朋友们可以想象一下，诗人坐在车里，一路前往古原，是不是还挺有意思的？再来看后面两句，“夕阳无限好”，哇，傍晚的夕阳真的是太美啦，无边无际的美好。
可是呀，“只是近黄昏”，只是可惜已经接近黄昏了，美好的时光总是那么短暂。
那小朋友们想一想，诗人为什么会在傍晚的时候心情不好呢？也许他遇到了一些烦恼的事情，也许是一天的忙碌让他感到疲惫。
当他登上古原，看到那么美丽的夕阳，心里是不是又有了一些不一样的感受呢？对于我们小朋友来说，可能还不太能完全理解诗人复杂的心情。
但是我们可以从这首诗里感受到夕阳的美丽。
大家在傍晚的时候，有没有看过夕阳呀？是不是红彤彤的，把整个天空都染得很漂亮？那我们再来说说这首诗里的一些词语。
“古原”就是古老的平原。
在古代，很多诗人都喜欢登上高处，看看远处的风景，然后写下自己的感受。
老师希望小朋友们能记住这首诗，以后当你们看到美丽的夕阳时，也能想起这首《登乐游原》。
而且呀，我们还可以从中学到一个道理，美好的东西有时候很短暂，所以我们要珍惜眼前的美好时光。
为了让大家更好地记住这首诗，我们来一起做一个小游戏吧。
老师会把小朋友们分成几个小组，每个小组的小朋友要一起背诵这首诗，看看哪个小组背得又快又好。
小朋友们，你们知道吗？学习古诗不仅能让我们学到很多好听的词语和句子，还能让我们了解古代的文化和历史呢。
虽然我们现在的生活和古代不一样了，但是通过古诗，我们可以想象古代的人们是怎么生活的，他们看到的风景和我们看到的有什么不同。
李商隐登乐游原拼音版
李商隐登乐游原拼音版
导语：李商隐所处的时代是国运将尽的晚唐，尽管他有抱负，但是无法施展，很不得志。
这首诗就反映了他的'伤感情绪。
以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
dēng lè yóu yuán
登乐游原
zu zhě ：lǐ shāng yǐn
作者：李商隐
xiàng wǎn yì bú shì ，qū chē dēng gǔ yuán 。
向晚意不适，驱车登古原。
xī yáng wú xiàn hǎo ，zhī shì jìn huáng hūn 。
夕阳无限好，只是近黄昏。
赏析
前两句“向晚意不适，驱车登古原”是说：傍晚时分我心情悒郁，驾着车登上古老的郊原。
“向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦。
诗人心情忧郁，为了解闷，就驾着车子外出眺望风景。
“古原”就是乐游原，在长安城南，地势较高，是唐代的游览胜地。
这两句，点明登古原的时间和原因。
后两句“夕阳无限好，只是近黄昏”是说：夕阳下的景色无限美好，只可惜已接近黄昏。
“无限好”是对夕阳下的景象热烈赞美。
然而“只是”二字，笔锋一转，转到深深的哀伤之中。
这是诗人无力挽留美好事物所发出深长的慨叹。
这两句近于格言式的慨叹涵义是十分深的，它不仅对夕阳下的自然景象而发，也是对自己，对时代所发出的感叹。
其中也富有爱惜光阴的积极意义。
《登乐游园》这首诗的意思
《登乐游园》这首诗的意思全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《登乐游园》是唐代著名诗人崔护创作的一首诗歌，描写了登上乐游园楼阁心情舒畅的场景，表达了对世俗生活的厌倦和对自然世界的向往。
这首诗通过描绘身临其境的场景和情感，展现了诗人对自然的热爱和对生活的反思。
诗中描绘了一个优美宁静的乐游园景象。
诗人描述乐游园楼阁高耸入云，远眺满目翠色，琼阁玲珑，流水潺潺，花木苍翠，风景如画，处处皆充满了生机和活力。
这些细节描写让读者仿佛置身感受到了那种清新宁静的氛围，给人一种心旷神怡的感觉。
诗中流露出对世俗生活的厌倦和对自然世界的向往。
诗人表现出对尘世喧嚣的倦怠和对人间烦琐的不满，希望能够摆脱这种束缚，远离喧嚣，寻找内心的宁静和自由。
诗中“非我意，执两竿”的句子表达了诗人逃避世俗琐事、追求内心自由的愿望，希望回归自然，追求心灵的净化和升华。
诗中还蕴含了对生活的反思和对人生意义的探讨。
登高远眺，俯瞰群山，独享宁静，与自然融为一体，展现了诗人对生命的深刻思考和对人生的感慨。
诗人借助登高远望的方式，反思人生的意义和价值，思考人生的真谛和价值观，表达出对生命的珍惜和对人生的感慨。
第二篇示例：《登乐游园》是唐代著名诗人张九龄所作的一篇诗歌，描写了一个人在游园时的心情和感受。
这首诗以游园的情景为背景，展现了诗人对自然景色和生活的热爱，表达了对美好事物的向往和追求，体现了人对人生的憧憬和追求。
在《登乐游园》一诗中，“联谿抱路弯，雕楹引行高。
槛外远倾树，楼前春带桃。
蹇鸟恋低岫，翔云驻古梁。
”描绘了一副优美的园林风光，让人仿佛置身感受到大自然的美丽和神奇。
诗人通过形象的描绘，展现了对大自然的赞美和敬畏之情，同时也表达了自己对生活的向往和追求。
诗中“梅柳夹香廊，菱荷浮宿涟。
枫林敛暑气，草径卷轻烟。
谁裂岩以立，焉树古以连。
”这些景物名称被描绘出来，观赏者凭着感官可以感受到那份冲动情感的流转，那音韵和谐的节奏感。
如此场景诗中所体现出的“登临”和“游园”，使人返璞归真，勾起现代人们对幽林的向往深情，让如此天地间宁静安然之生境依然被怀念回忆。
感恩的诗歌——《登乐游原》
感恩的诗歌——《登乐游原》
《登乐游原》原文向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
《登乐游原》赏析这是一首登高望远，即景抒情的诗。
首二句写驱车登古原的原因：是向晚意不适”。
后二句写登上古原触景生情，精神上得到一种享受和满足。
夕阳无限好，只是近黄昏”二句，素来人们多解为晚景虽好，可惜不能久留。
”今人周汝昌认为：只是”二句，正是诗人的一腔热爱生活，执着人间，坚持理想而心光不灭的一种深情苦志。
”这种看法，虽有新意，却不合诗人的身世，也不合诗人当时的情绪。
《登乐游原》作者简介李商隐，字义山，号玉溪生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内(今河南省焦作市)沁阳、博爱，出生于郑州荥阳。
他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称小李杜”，与温庭筠合称为温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为三十六体”。
其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。
但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。
因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。
死后葬于家乡沁阳(今河南焦作市沁阳与博爱县交界之处)。
作品收录为《李义山诗集》。
文章。
登乐游原原文、翻译及赏析
登乐游原原文、翻译及赏析登乐游原原文、翻译及赏析《登乐游原》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。
此诗语言凄婉动人，运用比喻、衬托等手法，描写了诗人于秋日夜晚登临乐游原的所感，表达了客居思乡之情。
以下是小编整理的登乐游原原文、翻译及赏析，希望对大家有所帮助。
登乐游原原文、翻译及赏析篇1登乐游原杜牧〔唐代〕长空澹澹孤鸟没，万古销沉向此中。
看取汉家何事业，五陵无树起秋风。
翻译：译文：天空广阔无边鸟儿消失天际，古时的遗迹消失在这荒废的乐游原里。
请看那昔日的汉王朝何等壮阔的事业，如今的五陵原上树都没有了，只有秋风呼啸。
注释：乐游原：古地名，遗址在今陕西省西安市内大雁塔东北，是当时有名的游览胜地。
澹澹：广阔无边的样子。
没：消失。
销沉：形迹消失、沉没。
销：同“消”，消散，消失。
此中：指乐游原四周。
事业：功业。
五陵：汉代五个皇帝的陵墓，分别为汉高祖刘邦的长陵，汉惠帝刘盈的安陵，汉景帝刘启的阳陵，汉武帝刘彻的茂陵，汉昭帝刘弗陵的平陵。
约位于现在的西安市西北。
无树：即没有树。
赏析上联描写了乐游原的景色，渲染了凄凉的气氛。
登临乐游原，只见孤鸟远飞；沧海桑田，人事变迁，惟有长空永在。
寓情于景，情景交融，体现了诗人对物是人非，夕盛今衰的感慨之情，对执政者的劝勉忠告。
诗人在此展示了永恒的宇宙对有限的人事的销蚀，深感人世盛衰、兴亡迭代、终在无限的宇宙中归于寂灭，可见诗人感慨之深。
下联萧瑟凄凉，衰败的景色使诗人对历史的风云变幻，人世沧桑发出由衷的感慨。
诗人从纵横两方面，即地理和历史的角度，分别进行观览与思考，从而表达出登楼临眺时触动的个人感受。
用典的修辞手法，凝练含蓄，反用汉武帝《秋风辞》“秋风起兮白云飞飞意”，言汉朝之英雄伟业皆已成历史陈迹，诗人内心对报效祖国，建功立业，驱除侵略者抱有崇高的爱国热情，感喟之情极深。
杜牧杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
杜牧《登乐游原》全词翻译赏析
杜牧《登乐游原》全词翻译赏析《登乐游原》作者为唐朝文学家杜牧。
其古诗全文如下：长空澹澹孤鸟没，万古销沉向此中。
看取汉家何事业，五陵无树起秋风。
【前言】《乐游原》是唐代诗人李商隐的诗作。
此诗赞美黄昏前的原野风光，表达自己的感受。
前两句点出登原游览的原因：由于黄昏日暮心情不适，便驱车登上古原；后两句极力赞叹晚景之美：在夕阳余晖照耀下，涂抹上一层金色的世界。
后两句诗历来脍炙人口，其意蕴非常丰富，具有极高的美学价值和思想价值。
全诗语言明白如话，毫无雕饰，节奏明快，感喟深沉，富于哲理。
【注释】⑴乐游原：在长安（今西安）城南，是唐代长安城内地势最高地。
汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑。
登上它可望长安城。
⑵向晚：傍晚。
不适：不悦，不快。
⑶古原：指乐游原。
⑷近：快要。
【翻译】傍晚时心情不快，驾着车登上古原。
夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。
【赏析】这首诗反映了作者的伤感情绪。
当诗人为排遣“意不适”的情怀而登上乐游原时，看到了一轮辉煌灿烂的黄昏斜阳，于是发乎感慨。
此诗前两句“向晚意不适，驱车登古原”点明登古原的时间和原因。
“向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦。
诗人心情忧郁，为了解闷，就驾着车子外出眺望风景，于是登上古原，即乐游原。
自古诗人词客，善感多思，而每当登高望远，送目临风，更易引动无穷的思绪：家国之悲，身世之感，古今之情，人天之思，往往错综交织，所怅万千，殆难名状。
陈子昂一经登上幽州古台，便发出了“念天地之悠悠”的感叹，恐怕是最有代表性的例子了。
李商隐这次驱车登古原，却不是为了去寻求感慨，而是为了排遣他此际的“向晚意不适”的情怀。
后两句“夕阳无限好，只是近黄昏”描绘了这样一幅画面：余晖映照，晚霞满期天，山凝胭脂，气象万千。
诗人将时代没落之感，家国沉沦之痛，身世迟暮之悲，一起熔铸于黄昏夕照下的景物画面中。
“无限好”是对夕阳下的景象热烈赞美。
然而“只是”二字，笔锋一转，转到深深的哀伤之中。
这是诗人无力挽留美好事物所发出深长的慨叹。
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大班古诗《登乐游原》
活动目标：
1.有感情地朗读、背诵古诗。
2.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。
活动准备
图片、背景音乐
活动过程
一、直接导入
二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意
1.播放音乐，教师有感情诵读古诗
师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？
2.教师再次朗诵
请个别幼儿说说自己喜欢的诗句
3.教师解释古诗大意
这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！
傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。
等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。
三、品读感悟，分段理解诗意
1.品读诗人心，理解前两句古诗。
诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？
你心情不好时会怎么做呢？
诗人心情不适时是怎么做的？
我们一起来读读前面两句古诗吧。
出示图片，师幼共读。
2.感诗景美，理解古诗第三句。
介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。
等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳
教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景
我们一起读一读第三句古诗。
出示图片，师幼共读
3.悟诗人愁，理解古诗第四句。
面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？
师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。
我们一起读一读第四句古诗。
出示图片，师幼共读
四、读诗韵。