《写一种喜欢的水果作文》教学设计
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《写一种喜欢的水果作文》教学设计
《写一种喜欢的水果作文》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是为大家整理的《写一种喜欢的水果作文》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,向他人介绍一物品,注意把形状、结构、功能、使用方法等介绍清楚。
2、按照一定的顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
3、学习运用抓住水果特征,从形状、颜色、味道等方面写水果的基本方法,训练学生按一定顺序观察的能力。
教学重难点:
1、能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写说明文。
2、能按一定的顺序把物体的特点准确表达清楚。
教学准备:
桔子、课件、计算机、多媒体等。
教学过程:
一、习作指导
引趣交流,感悟提炼
1、通过媒体依次出示由简单到复杂的三个水果谜语,引导学生从形状、颜色、味道等方面着手去猜,为感悟写水果的方法奠定基础。
师:喜欢谜语吗?
生:喜欢!
师:我们一起来猜几个好吗?
身穿绿衣裳,
肚里水汪汪,
生的子儿多,
个个黑脸膛。
黄金布,包银条,
中间弯弯两头翘
——香蕉
哈密瓜
个子大,橄榄形,
果皮有黄也有青,
上面印着小网纹,
吃到嘴里笑吟吟。
2、引导学生从猜谜语的体验中提炼出从形状、颜色、味道等方面着手猜的方法,为感悟写水果的方法进一步奠定基础。
师:好!三个谜语都猜完了,总结一下,咱们都是从哪些方面去猜的?
师:看来,要让读者知道你写的是什么水果,你就必须抓住它的特点,从形状、颜色、味道三个方面去写,有时还要写出对水果的感受
师:是啊,水果有它自己的形状、颜色、味道,这是水果的根本特征;不同的水果有它不同的形状、颜色、味道,就是说不同的水果有它不同的特征。如果不抓住这些特征,别人就不能清楚地了解到谜语写的是什么水果,是吧!
二、指导仔细观察
1、师:接下来我们就来介绍一种我们很熟悉的水果——桔子,我们要把桔子清楚地介绍出来,首先要——。观察,指的是以看为主,对事物进行调查。观察要——。如果要写这个橘子,你们可以从哪几个方面来观察?
2、师:还有吗?
师:你们尝一尝,什么味道?
生1:甜滋滋的。
生2:甜中带点酸。
师:猜测一下,为什么同一个橘子中橘瓣的味道会不同
生:可能是光照的不同的缘故吧,使得同一个橘瓣一半酸一半甜。
生:还真奇怪,同一个橘子中的橘瓣怎么有的甜,有的酸呢,可
能是太阳光在作怪吧?
生:怪不得有人说,同一个家庭里长大的.孩子个性都会有不同,看来橘子也是如此啊!
四、指导用上说明方法把橘子介绍生动、具体
1、师:橘子的形状、颜色、味道我们都说了。老师觉得对它的.描述还是零散的。现在,老师刚才同学们说的整合一下,连成一段话写了下来,同学看看发现了什么?
橘子是大家都很熟悉的一种水果,颜色是黄中带青的。橘子大小不一。它的表皮很粗糙,仔细一瞧,还有一个个凹凸不平的不疙瘩。像一个扁扁的圆球。剥开橘子皮,一股清香四周散开。橘瓣一片片抱在一起,紧紧地挨着。掰开一瓣,橘瓣弯弯的。它嫩嫩的果肉外,是一件透明的薄衣,这是它的橘膜。外面还有一层又细又白的橘筋。你等不及了吧?赶紧塞进嘴里,轻轻咬一口,鲜嫩的果肉酸中带甜,嘴里溢满了甘甜、清凉的汁水,让你唇齿留香,回味无穷。
2、怎样才能把一篇介绍性的文章写生动呢?
3、简单复习说明方法
举例子:鲸
打比方:写香蕉的形状。
列数字:文具盒的长度。
作比较:拿现在这个文具盒跟以前的比,更美观,更漂亮,更实用。
4、探讨:描写橘子的特征时,可以采用哪些说明方法?
师生共同讨论。
讨论后出示:
橘子是大家都很熟悉的一种水果,颜色多样,有的是黄中带青的,有的是半黄半青的,有的是桔黄的,有的居然是全青的。橘子大的像苹果,小的像糖球。它的表皮很粗糙,仔细一瞧,还有一个个凹凸不平的不疙瘩,不像苹果,摸起来十分光滑。可是,它比苹果要柔软的多,像一个扁扁的圆球。
橘子虽然其貌不扬,但它的内心却很美。剥开橘子皮,一股清香四周散开,好似一朵盛开的莲花,里面有十二个橘瓣呢。橘瓣一片片抱在一起,好似一个圆球,又好像是十几个亲密的兄弟正窃窃私语呢!掰开一瓣,橘瓣一个个好似弯弯的月芽。它嫩嫩的果肉外,是一件透明的薄衣,这是它的橘膜。外面还有一层又细又白的橘筋。你等不及了吧?赶紧塞时嘴里,轻轻咬一口,鲜嫩的果肉酸中带甜,嘴里溢满了甘甜、清凉的汁水,直沁肺腑,让你唇齿留香,回味无穷,叫你越吃越想吃,越吃越爱吃。吃了一片不过瘾,吃完了,还会舔舔嘴边的汁水,怎么样?够诱人吧?