沪教版四年级上册数学教案-3.1分数的初步认识(分数的大小比较-同分母)

（1）学生独立思考，尝试解答。

（2）小组交流解答方法。

（3）汇报展示：

方法1：因为3/10米里有3个1/10米，

7/10米里有7个1/10米，

所以3/10米比 7/10米近。

小蜗牛离绿色野果近。

方法2：画线型图理解

3/10米7/10米

7/10米

从图中可以看出3/10米比 7/10米短，

所以小蜗牛离绿色野果近。

师：说说你们帮助小蜗牛解决问题方法是怎样的？

得出：（1）用几分之几就是几个几个几分之一进行推理，得到结果。

（2）用画图的方法，直接得到结果。

师；3/10米比 7/10米近；3/10米比 7/10米短，也可以这样表示：

3/10 < 7/10 （板书）

师：这就是我们今天所要探究的内容：分数比大小（板题）。

3．用你喜欢的方法比较1/3和2/3的大小。

师：（1）说出你的比较方法。

（2）板书：1/3 < 2/3

4

（板书）独立思考：（1）观察每组题，分数有什么特征？

（2）你有什么发现？

得出：（1）都是同分母的分数（把题补完整；同分母的

分数比大小）。

（

2）同分母的分数比大小，分子大的分数就大。三．巩固练习

1．

比一比。

7/8和5/8 8/15和12/15

因为8/15就是（）

个1/15

就是（）个1/15，

所以

2．在下面各题的内填上“>”或“<”。

3．看书，质疑提问。

三．总结：谈谈你的收获。