统考版2021高考生物二轮复习第1部分专题素能提升专题6第1讲教材实验学案.doc
(通用版)高考生物二轮复习 专题六 实验与探究教案-人教版高三全册生物教案
实验与探究[考纲要求] 1.能独立完成“生物知识内容表〞所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、并能对收集到的数据进行处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
1．教材涉及的科学史汇总(1)细胞学说的建立①虎克——细胞的发现者和命名者。
②列文虎克——用自制显微镜观察细胞。
③施莱登和施旺——建立“细胞学说〞。
④魏尔肖——总结出细胞通过分裂产生新细胞。
(2)流动镶嵌模型的建立过程①欧文顿——用500多种化学物质对植物细胞的膜通透性进行实验——膜是由脂质组成的。
②罗伯特森——电镜下观察细胞膜看到暗—亮—暗的三层结构，将细胞膜描述为静态的统一结构。
③桑格和尼克森——提出细胞膜的流动镶嵌模型。
(3)酶的发现过程①巴斯德——酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在(无活细胞参与，糖类不可能变成酒精)。
②毕希纳——将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶。
③萨姆纳——提取出脲酶并证明脲酶是蛋白质。
④切赫和奥特曼——发现少数RNA也具有生物催化功能。
(4)光合作用的发现过程①恩格尔曼——用水绵和好氧细菌证明光合作用释放O2及光合作用需要光。
②普利斯特利——植物可以更新空气。
③英格豪斯——植物体只有绿叶才能更新污浊的空气，指出普利斯特利实验只有在光下才能成功。
④梅耶——植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。
⑤萨克斯——光合作用的产物除氧气外还有淀粉(叶片产生淀粉需光)。
⑥鲁宾和卡门——用18O分别标记水和二氧化碳，证明光合作用释放的氧气来自水。
⑦卡尔文——用14C标记二氧化碳，证明二氧化碳中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径[卡尔文循环：14CO2→14C3→(14CH2O)]。
高考生物第二轮专题复习课件1
(4)现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液里，再加入下列几种有 机物，模拟化合物 B 的合成。 ①NH2—CH2—COOH ②NH2—CH2—CH2OH
假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。其中实验中所用
细胞是死细胞不能做质壁分离的材料；天竺葵叶片绿色较深，会
干扰观察质壁分离；水稻胚乳中主要含淀粉，含脂肪少，不便于
观察脂肪。
答案：C
3．(2021·江苏生物，1)下列关于核酸的叙述中，正确的是
()
A．DNA和RNA中的五碳糖相同
B．组成DNA与ATP的元素种类不同
C．T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中 D．双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数
中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。右图中能正
有关。右图中能正确表示一定温度范围内该动物血液中血红蛋白
含量确表随示水一温定变温化度趋范势围的内曲该动线物是血液中血红(蛋白含) 量随水温变化趋势的曲线
A．是甲
B．乙
()
C．A．丙甲
DB．．丁乙
解析：水中氧含量随水温升高而下降，而血液
C．丙
思 路 分 析 ： 由 图 可 知 ， 大 分 子 物 质 A 、 B 、 C 分 别 表 示 DNA 、 mRNA和蛋白质；单体a、b、c分别表示脱氧核苷酸、核糖核苷酸 和氨基 酸；元素X表示N和P，元素Y表示N，过程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示 DNA 分子的复制、转录和翻译。噬菌体的DNA分子复制必须在宿主细胞 中才能进行；原核生物中能发生过程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，但ATP并非来自 线粒体，因为其没有线粒体细胞器；人类白化病基因来源于基因突 变，基因突变发生在DNA分子复制过程中；组成某生物个体的细胞 出现稳定性差异是因为细胞分化，其原因是基因的选择性表达；人
【高三】2021届高考生物第二轮知识考点复习教案
【高三】2021届高考生物第二轮知识考点复习教案[例1] 如图所示为H随化合物在生物体内代谢转移的过程，下列分析合理的是( )A．①过程发生在核糖体上，水中的H只自―NH2B．在缺氧的情况下，③过程中不会发生脱氢反应C．物质应该是丙酮酸，④过程不会发生在线粒体中D．在氧气充足的情况下，②③过程发生在线粒体中[解析] 根据示意图可推知：是丙酮酸，N是葡萄糖。
①过程指氨基酸在核糖体上脱水缩合形成蛋白质，一个水分子中有两个H，其中一个自―NH2，另一个自―COOH，A选项错误。
③过程指葡萄糖分解为丙酮酸，发生在细胞质基质中，在有氧、无氧的情况下都可以进行，B、D选项错误。
④过程指在无氧的情况下丙酮酸氧化分解为乳酸，在细胞质基质中进行，不会发生在线粒体中。
[答案] C[例2] (2021?新标全国卷)在光照等适宜条下，将培养在 CO2 浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3化合物和 C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如图。
回答问题：(1)图中物质A是________(C3化合物、C5化合物)。
(2)在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是______________；将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是___________。
(3)若使该植物继续处于 CO2 浓度为0.003%的环境中，暗反应中C3化合物和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的________(低、高)。
(4)CO2 浓度为 0.003% 时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比 CO2 浓度为1%时的________(高、低)，其原因是________________。
[解析] 本题主要考查CO2浓度对光合作用的影响以及C3化合物、C5化合物含量的变化，意在考查应用分析能力。
(1)CO2浓度降低时，C3化合物的产生减少而消耗不变，故C3化合物的含量降低，与物质A的变化趋势一致；而C5化合物的产生不变却消耗减少，故C5化合物的含量增加，与物质B的变化趋势一致。
高考生物考前冲刺第1篇专题素能提升专题6生物技术与工程微专题2细胞工程
结果 形成 杂种植株 .
形成 杂交细胞 .
3.单克隆抗体制备的两次筛选的比较
项目 第一次筛选
第二次筛选
筛选 原因
诱导融合后得到 由于小鼠在生活中还受到其
多种杂交细胞,另 他抗原的刺激,所以经选择
外还有未融合的 培养获得的杂交瘤细胞中有
细胞
能产生其他抗体的细胞
筛选 方法
用特定的选择培养基筛选: 用多孔板培养,在每个孔只 未融合的亲本细胞和融合的 有一个杂交瘤细胞的情况 具有同种核的细胞(“BB” 下进行克隆化培养和抗体 细胞、“瘤瘤”细胞)都会 检测,经多次筛选得到足够 死亡,只有融合的杂交瘤细 数量的能分泌所需抗体的 胞(“B瘤”细胞)才能生长 细胞
法
[特别提醒] (1)植物体细胞杂交过程中没有生殖细胞的 结合,因此不属于有性繁殖,应为无性繁殖。 (2)杂种植株的变异类型不属于基因重组。杂种植株的染 色体数通常是两亲本细胞染色体数目之和,属于异源多倍 体,所以变异类型为染色体变异。
考向1 以植物组织培养、细胞培养技术及其应用为基础,考查科学思维 与社会责任 1.(2023·山东卷)利用植物细胞培养技术在离体条件下对单个细胞或细 胞团进行培养使其增殖,可获得植物细胞的某些次生代谢物。下列说法 正确的是( )
单倍体育种等
草宁、人参皂苷、紫杉醇等
[特别提醒] (1)脱分化阶段不需要光,再分化阶段需要光。 (2)生长素/细胞分裂素的比值高时,促进根的分化、抑制 芽的形成;生长素/细胞分裂素的比值低时,促进芽的分化、 抑制根的形成;生长素/细胞分裂素的比值适中时,促进愈 伤组织的生长。
2.单倍体育种和突变体的利用
动物细胞融合 细胞膜的流动性 、 细胞增殖 .
酶解法去掉细胞壁后,诱导
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题六 第1讲 种群和群落课件
6．[2022·全国乙卷]分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林
群落分层现象的叙述，正确的是 ( )
①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力 ②森林
植物从上到下可以分为不同层次，最上层为灌木层 ③垂直方向上森
林中植物分层现象与对光的利用有关 ④森林群落中动物的分层现象
与食物有关 ⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果 ⑥群
5.正确认识生态位
群落
协同进化
6. “三看法”判断初生演替与次生演替
特别提醒 (1)演替不是一个无休止的过程：任何环境下的演替最终都要达到一 个成熟阶段，此时群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态——物种 与环境之间高度协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定
性也高。 (2)演替不是“取而代之”：演替过程中一些种群取代另一些种群，
群数量的增加部分占初始种群数量的比例，种群增长率＝(Nt－Nt－1)/Nt－ 1＝Nt/Nt－1－Nt－1/Nt－1＝λ－1。
(2)增长率≠增长速率
增长速率指的是单位时间内种群数量增加的数量，增长率是一个比值。 (3)最大捕捞量≠最大日捕捞量 ①种群数量达K/2时及时捕捞可以获得可持续利用的最大捕捞量，但不
落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的
A. ①③④⑤
B．②④⑤⑥
C．①②③⑥
D．③④⑤⑥
答案：A
7．[2022·全国乙卷]某研究小组借助空中拍照技术调查草原上地面活
动的某种哺乳动物的种群数量，主要操作流程是选取样方、空中拍照、
识别照片中该种动物并计数。回答下列问题： (1)为保证调查的可靠性和准确性，选取样方时应注意的主要事项有
②K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境 遭 到 破 坏 时 ， K 值 会 ___下_降____ ； 当 环 境 条 件 状 况 改 善 时 ， K 值 会 ___上_升____。
2021版高考生物二轮复习专项提能突破专项一训练6实验探究验证类(含参考答案)
高考生物二轮复习专项提能突破专项：[训练6 实验探究、验证类]1．瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种激素，研究发现该激素可以通过使哺乳动物减少摄食量、促进产热来减轻体重。
为了研究该激素的调节机制，科学家进行了一系列实验。
(1)实验一：给瘦素缺陷型小鼠注射适宜浓度的外源瘦素后，小鼠进食量减少。
据此推测，脂肪细胞分泌的瘦素经________运输至靶器官(该靶器官为感受器)，靶器官产生兴奋，经脊髓后由某神经传递至________，令其产生饱觉进而减少进食量。
(2)实验二：给健康的饥饿小鼠注射外源瘦素后，小鼠产热增加。
据此推测，此时小鼠通过神经调节，引起皮肤____________和汗腺分泌增强，导致________加快以维持体温的相对恒定。
这一调节过程的中枢位于________。
(3)实验三：现有两类患肥胖症的小鼠，B类小鼠肥胖是瘦素基因缺陷所致，A类小鼠肥胖原因未知。
分析以下实验：肥胖的原因最可能是________。
②为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为______________的对照实验。
【解析】(1)瘦素是一种激素，通过体液运输；产生饱觉的中枢在大脑皮层。
(2)小鼠产热增加时，为了维持体温恒定，散热也应该增加，所以此时皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定；体温调节中枢位于下丘脑。
(3)①B类小鼠瘦素基因缺陷，故其无法分泌瘦素，正常小鼠与B类小鼠连体共生，B类小鼠摄食量略微减少，原因是正常小鼠瘦素含量正常，连体共生后部分瘦素可作用于B类小鼠。
由此可推知连体前B类小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠偏低；当正常小鼠与A类小鼠连体共生，正常小鼠摄食量明显减少，说明A类小鼠瘦素分泌正常，但A类小鼠肥胖，故A类小鼠肥胖的原因最可能是瘦素受体异常。
②为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为正常小鼠和正常小鼠连体共生的对照实验。
【答案】(1)体液大脑皮层(2)毛细血管舒张散热下丘脑(3)①偏低瘦素受体异常②正常小鼠和正常小鼠连体共生2．(2017·襄阳市五中高三模拟)某科研小组开展紫外线诱变选育脂肪酶高产菌株的研究。
高考生物二轮复习解题能力提升一课件高三全册生物课件
A.图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有3个
B.绿色植物吸收CO2速率达到最大的时刻是第45小时
√C.实验开始的前24小时比后24小时的平均光强度弱
D.实验全过程叶肉细胞内产生ATP的场所是线粒体和叶绿体
12/9/2021
解析
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
10.(2016·温州检测)图甲是黑藻光合作用的示意图，其中①、②表示结构， ③、④、⑤、⑥表示物质；图乙是在适宜的温度条件下，研究光强度对 光合速率影响的结果示意图，请据图回答：
12/9/2021
2.光合作用与细胞呼吸“关键点”移动的判断技巧
CO2(或光)补偿点和饱和点的移动方向：一般有左移、右移之分，其中 CO2(或光)补偿点B是曲线与横轴的交点，CO2(或光)饱和点C则是最大光 合速率对应的最低CO2浓度(或光强度)，位于横轴上。
12/9/2021
(1)呼吸速率增加，其他条件不变时，CO2(或光)补偿点B应右移，反之 左移。 (2)呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，CO2(或光) 补偿点B应右移，反之左移。 (3)阴生植物与阳生植物相比，CO2(或光)补偿点和饱和点都应向左移动。
12/9/2021
(2)有关有机物情况的曲线分析(如图2所示) ①积累有机物的时间段：ce段。 ②制造有机物的时间段：bf段。 ③消耗有机物的时间段：Og段。 ④一天中有机物积累最多的时间点：e点。 ⑤一昼夜有机物的积累量：SP－SM－SN。
12/9/2021
(3)在相对密闭的环境中，一昼夜CO2含量的变化曲线分析(如图3所示) ①如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加。 ②如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少。 ③如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变。 ④CO2含量最高点为c点对应时刻，CO2含量最低点为e点对应时刻。
2021高考生物统考二轮复习学案：第1部分 专题6 第1讲教材实验
第1讲教材实验错误!■易错辨析················································································考纲要求实验1．鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热。
（×)提示：鉴定蛋白质时不需要进行水浴加热。
2．用纸层析法分离色素时,若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠。
(√) 3．以月季成熟的紫红色叶片为材料，用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水。
（√）4．“低温诱导植物染色体数目变化”实验，低温处理的目的是阻断洋葱根尖细胞的DNA复制。
（×）提示：低温处理的目的是通过抑制相关酶活性，进而抑制纺锤体形成。
5．探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量的干扰. （×)提示:此实验中形成前后对照，不需设置空白对照.6．检测酒精的产生时，缓慢往试管滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液. （√)7．探索2,4。
2021届高考 二轮复习 实验与探究 教案(江苏版)
知识网络考点一基础实验1．显微观察类实验(1)显微观察临时装片的制作方法方法实验材料特点实验名称压片法比较疏松的材料，如根尖、花药等，实验中要压碎，以使细胞分散，便于观察观察根尖分生组织细胞的有丝分裂装片法微小生物(如草履虫、衣藻)或大型生物的部分细胞(如人口腔上皮细胞、叶表皮细胞)，直接观察用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动；观察植物细胞的吸水和失水切片法相对较大、较硬的材料，如花生生物组织中脂肪的检测(2)观察类实验操作流程模板及注意事项正常情况下，换用高倍镜后视野会变暗，但观察无色透明的材料时换用高倍显微镜后一般应将视野亮度调暗，来增大对比度，以便清晰地观察。
2．提取、鉴定类实验实验名称试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘液蓝色脱色的叶片等若材料有颜色，需先脱色还原糖的鉴定斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨匀浆等现配现用、水浴加热脂肪的鉴定苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)染液橘黄(或红)色花生种子切片需用高倍镜观察蛋白质的鉴定双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B液，摇匀使用绿叶中色素的提取和分离提取液：无水乙醇；分离液：层析液胡萝卜素：橙黄色；叶黄素：黄色；叶绿素a：蓝绿色；叶绿素b：黄绿色新鲜的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是为了研磨得更充分；加入碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏DNA的粗提取和鉴定二苯胺试剂蓝色鸡血细胞等沸水浴加热5 min实验操作流程模板3.调查类实验研究性课题调查对象统计方法计算方法种群密度的取样调查活动范围大的动物标志重捕法个体总数N初次捕获并标记个体数n＝再次捕获个体数M重捕中标志个体数m植物或活动能力弱的动物样方法所有样方内个体总数样方的总面积肉眼不可见的细菌、酵母菌等微生物或血细胞显微计数法(利用血细胞计数板)若小格体积为1 mm3，则1mL中个体数＝(n1＋n2＋……n m)/m×103×稀释倍数调查人群中某种遗发病率较高的单基因遗传病汇总法发病率＝患病人数被调查人数×100%实验操作流程模板4.探究类实验(1)探究实验的基本操作流程(2)归纳总结①任何渗透装置，隔着半透膜(玻璃纸、细胞膜、原生质层)，水分子都是双向移动的，只是在浓度差的作用下，两个方向水分子移动的速率不同而已。
统考版2021高考生物二轮复习第1部分专题素能提升专题6第2讲实验设计分析与评价学案.doc
第2讲实验设计、分析与评价网络构建1．实验目的的审读若题目中以坐标模型呈现实验目的，则可描述为探究“横轴标识(自变量)”对“纵轴标识(因变量)”的影响。
一般模式：探究(验证)＋自变量＋因变量，例如，探究光照强度对植物光合作用强度的影响。
2．实验原理的分析(1)实验原理一般由三段组成：自变量和因变量的关系＋因变量的观测指标＋实验过程描述。
(2)实验原理中“因变量的观测指标”可作为实验结果的参考；有些题目要求对实验结果进行分析，其考查的是实验原理，所以对实验结果分析时套用实验原理即可。
3．变量的控制(1)变量之间的关系(2)变量的处理方法①自变量的处理方法a．“加”或“减”：例如验证甲状腺激素的生理作用——“加”即口服或注射该激素；“减”即手术切除甲状腺法。
b．“换”：如探究温度对酶活性的影响实验，对自变量温度无法“加”或“减”，就用“换”的方法。
②无关变量的控制方法a．消除法：排除或隔离无关变量对实验结果的影响。
例如在“验证生长素能促进果实发育”的实验中，有一组要求无生长素，需在开花前，用纸袋将雌花套住，隔离外来花粉的干扰。
b．恒定法：在整个实验中，尽量使所有的实验条件、实验处理、实验对象等都恒定不变。
例如在“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用”实验中，始终将试管处于恒温水浴中，以消除温度这一无关变量对实验的影响。
c．平衡法：设立对照组，除自变量以外，无关变量对实验组、对照组的影响都是均等的，从而可不计无关变量的影响，得到实验变量的效果。
③因变量的确定：因变量必须是可测量或可观察的指标，例如某溶液中是否存在淀粉酶，肉眼看不到，通过实验加淀粉，但淀粉含量是否发生变化还是看不到，所以需要通过加碘液或斐林试剂进行颜色方面的鉴定，即是否出现蓝色或砖红色沉淀这些现象指标做因变量。
4．实验设计的基本步骤(1)材料分组编号(遵循等量原则，必要时还要体现平行重复原则、随机性原则)。
(2)对不同的对象施以不同的处理(遵循对照性原则和单一变量原则)。
2021高考生物二轮复习第1讲细胞的物质基础学案.docx
第1讲细胞的物质基础重做真题感悟考情1.(2020山东,16)(多选)棉花纤维由纤维细胞形成。
蔗糖经膜蛋白SUT转运进入纤维细胞后逐渐积累,在纤维细胞的加厚期被大量水解后参与纤维素的合成。
研究人员用普通棉花品系培育了SUT表达水平高的品系F,检测两品系植株开花后纤维细胞中的蔗糖含量,结果如上图所示。
下列说法正确的是( )A.纤维素的基本组成单位是葡萄糖和果糖B.曲线甲表示品系F纤维细胞中的蔗糖含量C.15~18天曲线乙下降的主要原因是蔗糖被水解后参与纤维素的合成D.提高SUT的表达水平会使纤维细胞加厚期延后解读以棉花纤维细胞中的蔗糖含量变化为情境,考查细胞的分子组成、有机物的转化等方面的知识,以及从试题文字描述和图表中获取信息的能力,体现了考查的基础性、综合性、应用性。
2.(2018全国Ⅱ理综,1)下列关于人体中蛋白质功能的叙述,错误的是( )A.浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原B.肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程C.蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O2运输D.细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分3.(2018全国Ⅲ理综,30)回答下列与蛋白质相关的问题。
(1)生物体中组成蛋白质的基本单位是。
在细胞中合成蛋白质时,肽键是在这一细胞器上形成的。
合成的蛋白质中有些是分泌蛋白,如(填“胃蛋白酶”“逆转录酶”或“酪氨酸酶”)。
分泌蛋白从合成至分泌到细胞外需要经过高尔基体,此过程中高尔基体的功能是。
(2)通常,细胞内具有正常生物学功能的蛋白质需要有正确的氨基酸序列和结构。
某些物理或化学因素可以导致蛋白质变性,通常,变性的蛋白质易被蛋白酶水解,原因是。
(3)如果DNA分子发生突变,导致编码正常血红蛋白多肽链的mRNA序列中一个碱基被另一个碱基替换,但未引起血红蛋白中氨基酸序列的改变,其原因可能是。
解读本题以蛋白质为主题,综合考查蛋白质相关的基础知识,涉及蛋白质的基本单位、合成、分泌、结构及遗传密码等内容,意在考查结构与功能观(生命观念)等生物学科核心素养。
专题六 实验与探究(一)2023年高考生物二轮复习课件(新教材专用)
Sz-lwh
主干知识 归纳整合
（必1 P50）
（必1 P9） （必1 P64）
（必2 P24）
（必1 P116） （必2 P89）
（选必2 P5） （必2 P6） （必2 P93）
（必1 P51） （必1 P102）
（必2 P44）
（必2 P54）
（必1 P18）
（必1 P98） （必1 P30）
皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少);
③ 观察植物细胞的质壁分离与复原应选取_成___熟__的___具__有__颜___色__的___植__物__细___胞,
如紫色洋葱的外表皮细胞(其细胞内含有紫色的大液泡)。
SzLwh
一、教材基础实验和实验方法 5、教材实验中的“一材多用”——洋葱
SzLwh
新鲜洋葱也可用于DNA粗提取
根尖细胞的DNA复制。
(×)
(4)探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量的干扰。( × )
SzLwh
一 教材基础实验和实验方法 二 生物科学史和科学实验方法
SzLwh
CONTENT S
目
录
“ 天 下 无 难 事
，
只 怕 有 心 人 ”
一、教材基础实验和实验方法 （一）观察类实验的一般操作流程
跟踪训练
高三二轮复习
1.(2021·浙江1月选考，6)在进行“观察叶绿体”的活动中，先将黑藻放在
光照、温度等适宜条件下预处理培养，然后进行观察。下列叙述正确的
是
A
A.制作临时装片时，实验材料不需要染色
B.黑藻是一种单细胞藻类，制作临时装片时不需切片
C.预处理可减少黑藻细胞中叶绿体的数量，便于观察
关于高三生物二轮复习教案5篇
关于高三生物二轮复习教案5篇关于高三生物二轮复习教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案要自己来写。
下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物二轮复习教案（篇1）一、教学目标：1、要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
2、通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。
3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。
4、培养学生自学生物学。
使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。
二、教学策略：生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。
它是一门实验性很强的学科。
因此，要注重实验教学和社会实践活动，随时将课本知识与实际生活联系起来。
本校学生在知识基础和学习能力上都存在着不可忽视的不足，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学习的自信心和恒心。
三、具体的实施要求：1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案2、认真、有效地上好每一堂课3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业4、按时下班进行辅导5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训尽管我在历年教学中积累了一定的经验，但是在教学方面仍会存在不少的不足之处，因次需要不断地向其他老师请教、学习。
2021高考生物统考版二轮复习学案：第1部分 专题3 第1讲 遗传的分子基础 Word版含解析
姓名，年级：时间：第1讲遗传的分子基础错误!■易错辨析················································································生物的遗传物质1．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。
（×)提示：格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明了S型菌中含有“转化因子"，而不能证明DNA是遗传物质。
2．分别用含32P、35S的培养基培养噬菌体，可得到被标记的噬菌体.（×）提示：噬菌体必须寄生在细菌内才能繁殖，在培养基上无法生存，得不到被标记的噬菌体。
3．在噬菌体侵染细菌实验过程中,通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开。
(×)提示：在该实验中,搅拌、离心的目的是将吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离开.4．在用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。
(√) 5．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。
高考生物总复习 实验素养提升6教案-人教版高三全册生物教案
实验素养提升6[技能必备]对实验设计方案的检查和评价“五看法〞[技能展示]1.请根据下面有关生长素的实验研究，回答以下问题：(1)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切至约34处。
将切开的茎段浸没在蒸馏水中。
一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如下图。
假设上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中生长素浓度都不会提高。
请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出该现象的两种可能原因。
原因1：由于，所以内侧细胞生长较快。
原因2：内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。
(2)某同学设计了如下实验：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，使胚芽鞘不再产生生长素，在上端放一块有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上)，过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)，由此该同学得出“下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端〞的结论。
①这个实验的设计是否严密？，为什么？_____________________________________________________________________________________________。
②如果验证“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端〞的结论，请在原实验的基础上简要作图对实验方案进行改进。
解析(1)据题目信息，黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，且放入蒸馏水中后半边茎两侧细胞中生长素浓度都不会升高，而最后出现半边茎向外弯曲生长这一现象，原因可能是内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快，也可能是内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。
(2)①由于本实验缺少对照实验，所以这个实验的设计不严密。
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第1讲教材实验网络构建■易错辨析················································································考纲要求实验1．鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热。
(×)提示：鉴定蛋白质时不需要进行水浴加热。
2．用纸层析法分离色素时，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠。
(√) 3．以月季成熟的紫红色叶片为材料，用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水。
(√)4．“低温诱导植物染色体数目变化”实验，低温处理的目的是阻断洋葱根尖细胞的DNA 复制。
(×)提示：低温处理的目的是通过抑制相关酶活性，进而抑制纺锤体形成。
5．探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量的干扰。
(×)提示：此实验中形成前后对照，不需设置空白对照。
6．检测酒精的产生时，缓慢往试管滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液。
(√) 7．探索2，4D促进插条生根的最适浓度实验时，进行预实验的目的是减少实验误差，确定浓度范围。
(×)提示：进行预实验的目的是为正式实验摸索浓度范围和条件，不是减少实验误差。
生物科学史中的实验方法及技术1．恩格尔曼利用衣藻和好氧细菌证明光合作用释放氧气和需要光。
(×)提示：恩格尔曼选的实验材料为水绵和好氧细菌。
2．艾弗里通过体外转化实验证明DNA是遗传物质。
(√)3．噬菌体侵染细菌实验用到的特征元素是14C。
(×)提示：噬菌体侵染细菌实验用到的特征元素分别为32P、35S。
4．列文虎克建立了“细胞学说”。
(×)提示：施莱登和施旺建立了细胞学说。
5．沃泰默揭示了胰腺分泌的促胰液素只受神经调节。
(×)提示：促胰液素是由小肠黏膜分泌的。
6．生长素最初是由温特命名的。
(√)■长句冲关··················································································1．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中不能选用哺乳动物成熟的红细胞，原因是__________________________________________。
提示：哺乳动物成熟的红细胞中无细胞核和众多的细胞器，几乎不含有DNA和RNA2．“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中不适于标志重捕法或样方法，原因是________________________________________________。
提示：许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小3．“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验前先做一个预实验的原因有_____________________________________________。
提示：为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性4．选择淀粉和淀粉酶探究温度影响酶的活性时，检测底物被分解的试剂宜选碘液还是斐林试剂？说明理由。
__________________________________________________________________________________________________________。
提示：碘液。
因为用斐林试剂鉴定时需水浴加热，而该实验中需严格控制温度5．绿叶中色素的分离实验中滤纸条看不到色素带的原因有_____________________________________________________。
提示：忘记画滤液细线；滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中考点1 教材基础实验一、物质提取与检测类实验1．列表比较五个检测类实验(填表)(1)在显色实验(如物质检测)中，材料最好无色或颜色较浅，或实验时对有色材料进行脱色处理。
(2)物质检测实验一般不设置对照实验，若需设置对照实验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。
(3)可溶性还原糖检测中不宜选择甜菜、甘蔗等作为实验材料，因为它们不含还原糖。
(4)颜色深浅与所检测的物质的含量有关，含量越多，颜色越明显。
二、观察类实验1．六个显微观察类实验的比较(1)不同浓度酒精的用途三、调查统计类实验1．比较几种调查类实验实验名称调查对象调查方法统计方法(计算公式)种群密度的调查活动范围大的动物标志重捕法个体总数（N）初次捕获并标记个体数（n）＝再次捕获个体数（M）重捕的标记个体数（m）植物或活动能力弱的动物样方法种群密度＝所有样方内个体总数样方的总面积(各样方密度的平均值)人类遗传病发病率的调查人类某种遗传病汇总法发病率＝患病人数被调查人数×100%土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中的小动物取样器取样法记名计算法、目测估计法探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化酵母菌种群数量抽样检测法血细胞计数板显微计数调查方法适用范围标志重捕法活动能力强，活动范围大的动物样方法植物或活动能力弱、活动范围小的动物和虫卵显微计数法(抽样检测法)肉眼看不到的细菌、酵母菌或血细胞取样器取样法活动能力较强、身体微小的土壤小动物1．在温度为37 ℃时，取等量肝脏研磨液分别加到盛有等量H2O2溶液的试管中，再滴加盐酸或氢氧化钠使各试管pH分别为3、5、7、9、11，以探究pH对H2O2酶活性的影响，请写出实验不能得出正确结论的原因。
提示：在调pH之前，H2O2酶已经催化H2O2的分解。
2．人类的红细胞膜上不同的糖蛋白分子构成红细胞的不同血型。
假设Xg血型遗传由一对等位基因控制，在人群中的表现型有Xg阳性和Xg阴性两种。
为了调查Xg血型的遗传方式，设计如下一张Xg血型调查后的统计表格。
Xg阳性与Xg阳性婚配Xg阴性与Xg阴性婚配男女男女亲代子代提示：增加一组婚配方式，即Xg阳性和Xg阴性婚配，同样调查男性和女性的亲代和子代情况。
3．高等植物细胞质壁分离过程中，引起50%左右细胞发生初始质壁分离的浓度为其细胞液等渗浓度。
现提供紫色洋葱鳞片叶表皮细胞、蔗糖、蒸馏水等所需材料，请设计实验，测定洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞液浓度相当于多少质量分数的蔗糖溶液。
写出实验思路并预测结果。
提示：设置一系列浓度梯度的蔗糖溶液处理待测细胞，显微镜下观察细胞形态，初步统计发生初始质壁分离的细胞数，若50%左右细胞发生初始质壁分离，此时对应的蔗糖溶液浓度即为洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞液的等渗浓度。
实验材料的选择及实验原理的分析1．(2020·山东等级考)黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物，分布广泛、易于取材，可用作生物学实验材料。
下列说法错误的是( )A.在高倍光学显微镜下，观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构B.观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片C.质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小D.探究黑藻叶片中光合色素的种类时，可用无水乙醇作提取液C [叶绿体的双层膜结构属于亚显微结构，须在电子显微镜下观察才能看到，A正确；黑藻成熟叶片细胞不进行有丝分裂，不能用来观察植物细胞的有丝分裂，B正确；质壁分离过程中，由于原生质体失水缩小，故黑藻细胞绿色加深、吸水能力增强，C错误；光合色素能溶解在无水乙醇或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水乙醇溶解和提取黑藻叶片中的光合色素，D 正确。
]2．(2020·福建高三期末)下列有关实验原理和实验现象的说法，正确的是( )A.二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄B.加热和加过氧化氢酶能促进过氧化氢水解的原理相同C.若滤液细线触及层析液，则可以缩短得到四条色素带的时间D.因亲和力不同，甲基绿吡罗红染色剂可使DNA、RNA分别呈现红色和绿色A [加热为过氧化氢分解提供化学能，而酶是降低化学反应的活化能，B错误；若滤液细线触及层析液，则色素会溶解到层析液中，得不到色素带，C错误；甲基绿与DNA的亲和力强，二者结合呈现绿色，而吡罗红与RNA亲和力强，二者结合后呈现红色，D错误。
] 3．(2020·皖南八校联考)下列有关生物实验的叙述，正确的是( )A.斐林试剂是含有铜离子的碱性溶液，可被蔗糖还原成砖红色B.在观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验时，可观察到细胞的连续分裂过程C.菠菜叶中的色素因在层析液中的溶解度不同而在滤纸条上呈现不同宽度D.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，可用台盼蓝染液区分菌体死活D [蔗糖不是还原糖，不能与斐林试剂反应，生成砖红色沉淀，A错误；在观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验时，解离过程中细胞已死亡，不能观察到细胞的连续分裂过程，B错误；菠菜叶中的不同色素因含量不同而在滤纸条上呈现不同宽度，C错误；探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，可用台盼蓝染液区分菌体死活，D正确。