小学象棋活动总结
小学象棋组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发扬，象棋这一古老的智力游戏逐渐受到了广大小学生的喜爱。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的思维能力和团队合作精神，我校于本学期开展了小学象棋组活动。
本次活动旨在培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，同时为我校象棋爱好者提供一个展示自我的平台。
二、活动目标1. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的棋艺水平。
2. 增强学生的思维能力、判断力和应变能力。
3. 培养学生的团队协作精神和公平竞争意识。
4. 传承和弘扬我国传统文化，提升学生的文化素养。
三、活动内容1. 象棋知识讲座：邀请象棋专家为同学们讲解象棋的基本规则、开局、中局、残局等知识，让学生对象棋有更深入的了解。
2. 象棋实战演练：组织学生进行象棋对弈，让学生在实践中提高棋艺。
3. 象棋比赛：定期举办象棋比赛，激发学生的竞技热情，检验学生的学习成果。
4. 象棋讲座：邀请象棋高手为同学们讲解棋局分析、棋艺技巧等，帮助学生提高棋艺。
5. 象棋展览：展示学生的优秀棋局、棋谱等，营造浓厚的象棋氛围。
四、活动过程1. 组织筹备阶段（1）成立活动小组：由学校领导、象棋老师和学生代表组成活动小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（2）制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点、参与人员等。
（3）宣传发动：通过校园广播、班级微信群、海报等形式宣传象棋活动，吸引更多学生参与。
2. 实施阶段（1）象棋知识讲座：邀请象棋专家为同学们讲解象棋知识，提高学生的理论基础。
（2）象棋实战演练：组织学生进行象棋对弈，让学生在实践中掌握棋艺。
（3）象棋比赛：定期举办象棋比赛，选拔优秀选手参加校内外比赛。
（4）象棋讲座：邀请象棋高手为同学们讲解棋局分析、棋艺技巧等，帮助学生提高棋艺。
（5）象棋展览：展示学生的优秀棋局、棋谱等，营造浓厚的象棋氛围。
3. 总结阶段（1）评选优秀选手：对参加比赛的选手进行评选，表彰优秀选手。
（2）总结经验教训：对活动过程中的优点和不足进行总结，为今后的活动提供借鉴。
象棋社团活动总结范文
象棋社团活动总结范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学少年宫象棋活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的不断传承与发展，象棋这一古老而又充满智慧的棋类游戏越来越受到广大青少年的喜爱。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的综合素质，我校少年宫特举办象棋活动，旨在为广大学生提供一个学习、交流、竞技的平台。
二、活动目标1. 培养学生对象棋的兴趣，激发学生热爱传统文化的热情。
2. 提高学生的象棋水平，培养学生的竞技能力。
3. 增进学生之间的友谊，营造良好的校园文化氛围。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的心理素质。
三、活动内容1. 象棋知识讲座：邀请象棋专家为学生讲解象棋的历史、规则、技巧等知识，让学生对象棋有更深入的了解。
2. 象棋比赛：组织校内象棋比赛，让学生在实战中提高自己的棋艺。
3. 象棋社团：成立象棋社团，定期开展活动，为学生提供更多的学习机会。
4. 象棋进课堂：将象棋融入课堂，让学生在学习之余，体验象棋的魅力。
四、活动实施1. 活动前期：制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等，并做好宣传动员工作。
2. 活动中期：开展象棋知识讲座、象棋比赛、象棋社团等活动，确保活动顺利进行。
3. 活动后期：对活动进行总结，收集学生、家长、教师对活动的意见和建议，为今后的活动提供借鉴。
五、活动成果1. 学生对象棋的兴趣得到了进一步提高，参加象棋活动的人数逐年增加。
2. 学生在象棋比赛中取得了优异成绩，部分学生获得了市、区级象棋比赛奖项。
3. 象棋社团吸引了大量学生加入，社团活动丰富多彩，为学生的成长提供了有力保障。
4. 象棋进课堂取得了良好效果，学生在学习之余，体验到了象棋的魅力。
5. 家长和教师对活动给予了高度评价，认为象棋活动有助于学生的全面发展。
六、活动总结1. 象棋活动为我校学生提供了一个学习、交流、竞技的平台，提高了学生的综合素质。
2. 象棋活动有助于弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
3. 象棋活动丰富了学生的课余生活，增强了学生的团队协作精神。
4. 在今后的工作中，我们将继续开展象棋活动，为学生的全面发展提供更多支持。
小学象棋活动课学期总结(3篇)
第1篇一、前言象棋，作为中国传统的智力游戏，深受广大人民群众的喜爱。
近年来，为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校开展了小学象棋活动课。
经过一个学期的努力，学生在象棋活动中取得了丰硕的成果。
现将本学期象棋活动课总结如下：二、活动开展情况1. 组织管理本学期，我校成立了象棋活动领导小组，负责统筹规划、组织协调象棋活动。
领导小组由校长、教务主任、体育组长和象棋教师组成，确保象棋活动顺利开展。
2. 教学内容（1）基本规则：让学生掌握象棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子、过河车、马脚、象眼等。
（2）基本技巧：培养学生观察、分析、判断、应变等能力，提高学生的棋艺水平。
（3）实战演练：组织学生进行实战演练，提高学生的实战经验。
3. 活动形式（1）课堂教学：每周一节象棋活动课，由专业象棋教师授课。
（2）课后辅导：针对学生的需求，开展课后辅导，解答学生在学习中遇到的问题。
（3）比赛活动：定期举办校内象棋比赛，提高学生的竞技水平。
（4）亲子活动：邀请家长参与象棋活动，增进亲子关系。
三、活动成果1. 学生棋艺水平提高通过一个学期的象棋活动，学生的棋艺水平得到了显著提高。
许多学生在比赛中取得了优异成绩，成为班级的佼佼者。
2. 培养了学生的团队合作精神在象棋活动中，学生学会了与他人合作，共同应对困难。
这种团队合作精神有助于学生将来的学习和生活。
3. 增强了学生的自信心通过参加象棋比赛，学生学会了如何面对挑战，增强了自信心。
在面对失败时，学生能够保持乐观的心态，勇于面对困难。
4. 丰富了学生的校园生活象棋活动课为学生们提供了一个展示自我、锻炼自我的平台，让学生们在紧张的学习之余，感受到快乐和充实。
四、经验与反思1. 经验（1）注重师资队伍建设：聘请专业象棋教师，提高教学质量。
（2）丰富活动形式：结合课堂教学、课后辅导、比赛活动等多种形式，提高学生的兴趣。
（3）加强家校合作：邀请家长参与象棋活动，共同关注学生的成长。
小学象棋课教学总结8篇
小学象棋课教学总结8篇第1篇示例：小学象棋课教学总结象棋，是我国传统的国粹，也是一种非常有益于培养孩子思维能力和逻辑思维的游戏。
在小学阶段，通过开设象棋课程，可以帮助孩子养成良好的思维习惯，提高逻辑思维能力，培养耐心和决策能力。
以下是我对小学象棋课教学的一些总结和感悟。
在小学象棋课教学中，我发现要注重培养学生的兴趣。
对于许多小学生来说，他们可能并不了解象棋的魅力，所以在教学中，我就会通过一些生动有趣的方式来吸引他们的注意力，引导他们对象棋产生兴趣。
比如可以通过象棋故事、象棋动画等形式来讲解象棋规则和技巧，让学生在愉快的氛围中学习象棋。
我发现在小学象棋课教学中要注重适度引导。
在教学过程中，我会根据学生的学习情况和认知水平来灵活调整教学内容和教学方法，给予适当的引导。
比如对于高年级学生，可以适当增加难度，引导他们深入学习象棋的策略和战术，提高他们的思维能力；对于低年级学生，则需要更多的耐心和细心，逐步引导他们掌握象棋的基本规则和技巧。
在小学象棋课教学中，我还发现要注重培养学生的团队合作能力。
象棋是一种对抗性很强的游戏，通过象棋课程可以培养学生的团队合作精神。
在教学中，我会组织学生进行象棋比赛、团体对抗等活动，让他们学会与队友合作、协调配合，培养团队精神和集体荣誉感。
小学象棋课教学是一项非常有益的教育活动，可以帮助学生培养良好的思维习惯和逻辑思维能力。
通过培养学生的兴趣、适度引导、团队合作和细心教学，可以让学生在象棋课上学有所获，受益匪浅。
希望未来小学象棋课程可以更加完善，为学生的综合素质提升提供更好的支持和帮助。
【本文总字数约】280【字】。
第2篇示例：小学象棋课教学总结在小学象棋课的教学中，教师们通常会采用多种方式进行教学，如讲解规则、示范棋局、练习对弈等。
教师会向学生们介绍象棋的基本规则，包括棋子的走法、各个棋子的价值等。
通过生动直观的教学方式，让学生们迅速掌握规则，并且对象棋产生浓厚的兴趣。
在示范棋局环节中，教师们会展示各种经典的象棋棋局，让学生们通过观察和分析，理解棋子的走法和战术的运用。
小学象棋社团活动总结
小学象棋社团活动总结小学象棋社团活动总结（通用29篇）小学象棋社团活动总结篇1X小学开展《国际象棋》校本课程研究为促进的校本课程的研究和开发，结合创建滕州市特色学校的契机，我校为尊重学生个性发展与文化需求，充分利用学校的资源发展学生的个性特长，积极开展校本课程《国际象棋》的开发研究工作，并定于每周三下午为国际象棋兴趣班授课时间。
国际象棋被誉为智慧的体操、传统的文化、典雅的艺术。
因其着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。
国际象棋独到的内涵能陶冶学生情操，良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。
国际象棋还是培养学生意志品质的有效途径之一、对克服大多数独生子女及农村留守儿童交往能力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。
为此，我校采取实践性和趣味性结合的原则注意接近学生的知识经验，寓教于乐，生动活泼。
在学生的参与过程中思维得到了锻炼，铸就了积极奋发的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。
小学象棋社团活动总结篇2为了增强学校的文化氛围和民族气息，同时提供给象棋、围棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。
通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。
一、活动具体内容：本次比赛共有二十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。
第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。
前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。
比赛过程中，由学习部成员负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。
本次比赛吸引众多其他学院同学观战，同时也有其他院系同学参与到比赛中，象棋比赛圆满结束。
二、活动准备工作：比赛前，班长负责通知各班同学参赛事宜，然后进行报名工作，统计好人数后，进行象棋、奖品、证书等的准备，最后，通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。
小学象棋活动学期总结(3篇)
第1篇一、前言本学期，我校积极响应国家关于推广象棋文化的号召，将象棋教育纳入学校课程体系，开展了丰富多彩的象棋活动。
经过一学期的努力，学生们在象棋文化熏陶下，不仅提升了智力，还培养了良好的道德品质。
现将本学期象棋活动进行总结，以期为今后的象棋教育提供借鉴。
二、活动开展情况1. 课程设置本学期，我校将象棋课程纳入了学校课程体系，每周安排一节象棋课。
课程内容主要包括：象棋基础知识、基本走法、开局布局、中局战术、残局技巧等。
通过系统学习，使学生掌握象棋的基本技能。
2. 活动开展（1）班级比赛为了激发学生们的学习兴趣，我们组织了班级间的象棋比赛。
比赛分为男女两组，每个班级选拔出优秀选手参加。
比赛过程中，学生们积极参与，切磋棋艺，提高了自己的竞技水平。
（2）校际比赛为了拓宽学生的视野，我校还组织了与其他学校的校际比赛。
比赛中，学生们表现出了良好的竞技状态和团队精神，为学校争得了荣誉。
（3）象棋讲座邀请象棋教练为学生们进行象棋讲座，讲解象棋文化、历史以及著名棋手的传奇故事。
讲座过程中，学生们听得津津有味，激发了他们对象棋的热爱。
（4）亲子象棋活动组织亲子象棋活动，让家长与孩子共同参与象棋比赛，增进亲子关系。
活动期间，家长们在教练的指导下，与孩子共同进步，共享快乐时光。
3. 象棋社团成立象棋社团，选拔有潜力的学生加入。
社团活动包括：象棋训练、比赛、交流等。
通过社团活动，培养学生的团队协作精神和竞技水平。
三、活动成果1. 提升了学生的智力象棋是一项需要策略、智慧和耐心的智力运动。
通过学习象棋，学生们在思考问题、分析局势等方面得到了锻炼，提高了自己的智力水平。
2. 培养了学生的道德品质象棋比赛中，学生们学会了尊重对手、遵守规则、公平竞争。
这些品质在日常生活中也得到了体现，有利于培养学生的道德素养。
3. 增进了师生关系象棋活动的开展，拉近了师生之间的距离。
在活动中，教师们不仅关注学生的学习，还关心学生的生活，为学生的成长创造了良好的氛围。
象棋比赛活动总结(10篇).doc
象棋比赛活动总结(10篇)象棋比赛活动总结精选篇1五一放假，市里举办庆“五一象棋比赛”，知道这个消息我爸爸也报了名。
爸爸是个象棋爱好者，平日里爱在院子里下棋，每逢他上阵，就会招来好多人观战，经常大胜而归，据说还是个象棋高手呢！网上联众游戏里有象棋，爸爸是那里的常客，叫“小城”的就是他，节假日空闲时间，就能见到他搏杀的身影，好像还曾经得到过高级别的“大师”称号，老爸真行，希望五一比赛能露上一手呀！比赛的日子就要到了，近来爸爸工作忙，好几天不下棋了，爸爸想：要是当天技术没发挥出来，可怎么办呀。
就在网上进行战前训练吧，还好，网上赢了好些局，爸爸的自信心一下高涨了，我也给爸爸加油：“你一定能赢！”五一比赛的日子到了，地点在中心广场。
春天的广场阳光灿烂，鲜花盛开，绿树荫荫，鸟语声声。
中心广场喷泉四周旌旗招展，人头攒动，中间的空地上摆满了比赛的小桌子，上百名棋手在这里决一胜负。
比赛开始了，爸爸浓眉紧锁，一心一意地投入战斗，和另外一位叔叔开始对局。
我先看爸爸下棋，两人都很细心，局势僵着，看着没味了，我就跑到别的桌边观阵。
是一位六七岁的小朋友在和大叔叔下棋，觉得很有意思，最后还是小朋友输了，但是他的勇气和精神很值得学习！不知不觉中，爸爸和对手分出了胜负，我迫不急待地问：“谁赢了？”爸爸笑着说：“对方”。
爸爸居然败了，我赶快宽慰说：“爸爸不要灰心，这次有了经验，下次一定能赢了！”爸爸很惊讶地说：“你长大了，懂事了，还学会安慰爸爸呢！”接着爸爸又语重心长的说：“胜负乃兵家常事，比赛重在参于，凡事重享受过程，而不是结局，只要努力了，得不到也不遗憾了！因为我们努力过。
”我和爸爸高兴地走在回家的路上，觉得自己学到了许多，许多！象棋比赛活动总结精选篇2今天，是至德小学第六届象棋比赛。
作为参赛选手，我的心情是那么美好，因为如果下得好，就可以为班级争光啦！我暗暗下定决心，一定要努力。
来到比赛场地，老师指定了我们每个人的参赛号后，对战正式开始。
小学象棋活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景象棋，作为我国传统的智力游戏，深受广大人民群众的喜爱。
为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，我校于近期举办了一场别开生面的象棋比赛。
以下是本次活动的总结。
二、活动目的1. 增进学生对象棋文化的了解，传承中华民族优秀传统文化。
2. 培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
3. 提高学生的逻辑思维能力、判断能力和心理素质。
4. 增强学生的团队协作精神，培养学生的竞技意识。
三、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日-10月17日活动地点：我校多功能厅四、活动组织1. 活动筹备：成立活动筹备组，负责制定活动方案、邀请嘉宾、宣传报名等工作。
2. 活动实施：组织参赛选手进行分组、编排比赛日程、安排裁判员和志愿者等。
3. 活动总结：整理活动资料，撰写活动总结报告。
五、活动内容1. 开幕式：活动当天，举行简短的开幕式，介绍活动背景、目的和参赛选手。
2. 知识讲座：邀请象棋专家为参赛选手和观众讲解象棋基础知识、技巧和策略。
3. 比赛环节：分为预赛、复赛和决赛三个阶段，采用淘汰制和积分制相结合的方式进行。
4. 颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
六、活动成果1. 参与人数：本次象棋比赛共有来自我校各年级的100余名学生报名参加。
2. 知识普及：通过知识讲座和比赛实践，参赛选手对象棋文化有了更深入的了解。
3. 比赛成绩：经过激烈的角逐，共评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。
4. 学生收获：参赛选手在比赛中锻炼了意志，提高了竞技水平，增进了友谊。
七、活动总结1. 活动组织有序：本次象棋比赛在筹备、实施和总结阶段都做到了有条不紊，确保了活动的顺利进行。
2. 参与面广：活动吸引了众多学生参与，为学校营造了良好的文化氛围。
3. 效果显著：通过本次活动，参赛选手在竞技水平、心理素质和团队协作能力等方面得到了提高。
4. 存在问题及改进措施：（1）问题：部分学生对象棋了解不足，导致比赛过程中出现失误。
小学象棋活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，素质教育逐渐成为教育改革的核心。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校特举办了一次小学象棋活动。
本次活动的目的是让学生在愉悦的氛围中学习象棋，锻炼思维，培养团队精神，提高学生的综合素质。
二、活动目的1. 激发学生对象棋的兴趣，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。
3. 培养学生的竞技意识，提高学生的心理素质。
4. 促进学生之间的交流，增进友谊。
三、活动时间2021年X月X日至X月X日四、活动地点我校多功能厅五、活动内容1. 象棋知识讲座邀请象棋专家为学生讲解象棋的基本规则、技巧和策略，让学生对象棋有更深入的了解。
2. 象棋比赛组织学生进行象棋比赛，分为初赛、复赛和决赛三个阶段，让学生在实践中提高棋艺。
3. 象棋趣味活动设置象棋趣味游戏，如“猜棋子”、“象棋拼图”等，让学生在轻松愉快的氛围中感受象棋的魅力。
4. 象棋文化交流邀请象棋爱好者与学生进行交流，分享学习心得和经验，激发学生对象棋的热情。
六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 邀请象棋专家为学生进行知识讲座。
3. 组织学生报名参加象棋比赛。
4. 准备象棋比赛场地、器材和奖品。
5. 宣传活动，提高学生参与度。
七、活动成果1. 活动期间，共有X名学生参加象棋比赛，X名学生参加象棋知识讲座。
2. 通过比赛，学生的棋艺水平得到了显著提高，部分学生表现突出，获得了优异的成绩。
3. 学生在活动中培养了团队协作精神，增强了集体荣誉感。
4. 学生在交流中互相学习，增进了友谊。
5. 家长和学生对本次活动给予了高度评价，认为活动有益于学生的全面发展。
八、活动总结1. 本次象棋活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 通过活动，学生了解了象棋的基本知识，提高了棋艺水平。
3. 学生在活动中培养了团队协作精神，增强了集体荣誉感。
4. 活动为学生提供了一个展示自我、锻炼自我的平台，有助于提高学生的综合素质。
2024年小学生象棋社团活动总结（3篇）
2024年小学生象棋社团活动总结象棋社团活动总结报告象棋，作为一项融合科学、文化、艺术与竞技的智慧体育项目，对于儿童的智力发展、逻辑思维、想象力、分析能力、记忆力以及思维敏捷性和严密性具有显著的促进作用。
它也有助于培养学生的毅力、勇敢、沉着、机智、全局观等优秀品质，增进友谊，提升高尚情操。
我们秉持“以人为本，全面发展”的教育原则，成功设立了象棋社团，取得了一定的成果，对学校社团活动的丰富和提升起到了积极作用。
一、社团构建为迅速建立象棋社团并参与比赛，我们采取自学自教的方式，由三、四年级的约____名学生自愿报名组成。
得益于成员们的浓厚兴趣、专注学习和自觉训练，社团氛围积极活跃。
二、知识与情感的融合通过介绍象棋的悠久历史、传说和寓言故事，我们丰富了学生的知识，拓宽了他们的视野，激发了他们对活动的热情。
我们阐述了象棋在个人成长乃至国际交流中的重要性，使学生理解象棋不仅可以提升思维能力，增进智慧，还能促进国家间的互动和友谊。
三、基础为先，逐步深入教学中，我们注重基础，逐步推进。
从认识棋盘、学习棋子的移动和吃子规则，到比较棋子的力量、判断胜负的标准以及象棋的规则，我们逐步深入。
之后，我们重点教授一步、两步杀王的技巧和开局的基本策略，使学生熟练掌握一两种开局方法。
这种方法使内容更为集中，学习起来更为容易，学生能感受到成就感，基础得到巩固，棋艺显著提升。
四、讲练结合，形式丰富在活动中，我们以实践为主，辅以教师的指导，使学生在实践中运用理论知识，提升棋艺。
我们通过一周一次的积分循环赛和强手挑战赛，以赛代练，以赛促训，记录每个成员的训练成绩，保持训练的活力和挑战性。
五、未来工作展望尽管象棋社团坚持长期训练，但我们也意识到存在的问题，主要是基础不牢固，参与的学生群体有限，影响力较小。
我们需要兼顾普及与提高，鼓励更多学生参与象棋活动，让更多人体验棋艺的乐趣，从中锻炼意志，陶冶情操。
苏霍姆林斯基曾指出：“象棋是逐步发展逻辑思维的最佳学校，没有象棋，学生的智力天赋和记忆力难以得到充分开发。
小学象棋兴趣班活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育成为我国教育工作的核心。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校特开设了象棋兴趣班。
经过一段时间的精心筹备和实施，象棋兴趣班已取得了一定的成果。
现将本次象棋兴趣班活动总结如下。
二、活动目标1. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的文化素养；2. 培养学生的逻辑思维能力和战略眼光；3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力；4. 传承中华民族优秀传统文化，弘扬象棋精神。
三、活动内容1. 开班仪式在开班仪式上，班主任向学生们介绍了象棋的起源、发展以及在我国的历史地位。
同时，强调了学习象棋的重要性和意义，激发了学生们对象棋的兴趣。
2. 象棋基础知识教学为了让学生们更快地掌握象棋的基本规则和技巧，我们邀请了专业的象棋教练进行授课。
教练通过生动形象的语言和丰富的案例，向学生们讲解了棋子的走法、吃子规则、棋盘布局等基础知识。
3. 实战演练在掌握了一定的基础知识后，学生们开始进行实战演练。
教练组织学生们进行对弈，让他们在实际操作中不断提高自己的棋艺。
4. 象棋比赛为了检验学生们在兴趣班的学习成果，我们定期举办象棋比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，学生们积极参与，展现了良好的竞技状态。
5. 课后辅导对于学习进度较慢的学生，教练会进行课后辅导，帮助他们克服困难，提高棋艺。
四、活动成果1. 学生们对象棋产生了浓厚的兴趣，学习积极性高涨；2. 学生的棋艺水平得到了明显提高，部分学生已具备一定的竞技水平；3. 学生的逻辑思维能力和战略眼光得到了锻炼；4. 学生的团队合作意识、沟通能力得到了提升；5. 学生的文化素养得到了提高，对中华民族优秀传统文化有了更深的了解。
五、活动总结1. 活动组织方面本次象棋兴趣班活动组织有序，班主任和教练团队紧密合作，为学生们提供了良好的学习环境。
同时，学校也给予了大力支持，为活动提供了必要的场地和设施。
2. 教学方法方面教练团队采用理论与实践相结合的教学方法，使学生们在轻松愉快的氛围中学习象棋。
小学象棋比赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景象棋，作为中国传统的智力游戏，历史悠久，源远流长。
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的思维能力和团队协作精神，我校于近期举办了一场别开生面的象棋比赛。
本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极参与，以下是本次活动的总结。
二、活动目的1. 培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的思维能力，培养学生的逻辑推理能力。
3. 增进学生之间的友谊，提高团队协作精神。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动组织1. 活动策划：由学校德育处牵头，联合各年级班主任共同策划。
2. 活动宣传：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道进行宣传。
3. 活动场地：学校多功能厅。
4. 活动评委：邀请学校退休教师和象棋爱好者担任评委。
四、活动流程1. 报名阶段：各年级学生自愿报名参加，报名人数达到80余人。
2. 初赛阶段：分为年级组和个人组，采用单循环赛制，经过激烈的角逐，共有20名学生进入决赛。
3. 决赛阶段：分为男子组和女子组，采用淘汰赛制，经过紧张激烈的比拼，最终决出男子组和女子组的前三名。
4. 颁奖仪式：对获奖学生进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
五、活动成果1. 参与人数众多，提高了学生对象棋的兴趣。
2. 学生们在比赛中展现出了较高的象棋水平，体现了良好的思维能力和应变能力。
3. 学生们在比赛中学会了尊重对手，遵守比赛规则，增强了团队协作精神。
4. 活动得到了家长和社会的认可，提升了学校的社会影响力。
六、活动亮点1. 活动组织有序，参赛学生积极参与，营造了良好的比赛氛围。
2. 评委专业，保证了比赛的公平公正。
3. 奖项设置合理，激发了学生的参赛热情。
4. 活动结束后，学校对获奖学生进行了表彰，进一步提升了学生的荣誉感。
七、活动不足1. 活动场地较小，导致部分观众无法近距离观看比赛。
2. 部分学生对象棋规则不够熟悉，需要加强赛前培训。
3. 活动宣传力度有待提高，部分学生和家长对活动了解不够。
中小学象棋比赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景象棋，作为我国传统的智力竞技项目，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高中小学生的综合素质，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，我校于2021年10月举办了首届中小学象棋比赛。
本次活动得到了全校师生的积极响应和广泛参与，取得了圆满成功。
二、活动目标1. 提高学生对象棋文化的认识，增强民族自豪感。
2. 培养学生的竞技意识，提高学生的棋艺水平。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
三、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责比赛的策划、组织、实施和总结。
2. 制定比赛规则，确保比赛的公平、公正、公开。
3. 聘请专业教练进行赛前培训，提高学生的棋艺水平。
4. 做好比赛场地、器材、裁判员等后勤保障工作。
四、活动内容1. 比赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段，共进行三天。
2. 初赛：以班级为单位，每个班级选拔出两名代表参加初赛。
3. 复赛：初赛胜出的选手进行分组，每组进行单循环比赛，决出各组前两名进入决赛。
4. 决赛：决赛采用淘汰制，决出冠、亚、季军。
五、活动成果1. 参赛人数：本次比赛共有来自全校各年级的500多名学生报名参加。
2. 比赛成绩：经过激烈的角逐，共评选出冠、亚、季军各一名，以及优秀奖若干名。
3. 学生成长：通过比赛，学生们在棋艺、心理素质、团队协作等方面得到了锻炼和提高。
4. 营造氛围：本次比赛得到了全校师生的广泛关注，营造了良好的校园文化氛围。
六、活动总结1. 成功举办本次比赛，充分展示了学校在象棋教育方面的成果，提高了学校的知名度。
2. 比赛过程中，学生们表现出良好的竞技状态和团队精神，充分体现了我国传统象棋文化的魅力。
3. 活动筹备过程中，各部门密切配合，为比赛的顺利进行提供了有力保障。
4. 比赛结束后，对获奖选手进行了表彰，激发了学生对象棋学习的热情。
七、经验与不足1. 经验：（1）加强赛前宣传，提高学生对比赛的重视程度。
小学象棋五子棋活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，素质教育越来越受到重视。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的智力水平，培养他们的团队合作精神和竞技能力，我校于近期成功举办了小学象棋五子棋比赛。
此次活动得到了全校师生的积极响应和大力支持，取得了圆满成功。
二、活动目的1. 培养学生热爱传统文化，提高学生的综合素质；2. 增强学生的团队协作能力，培养学生的竞技精神；3. 激发学生对智力竞技活动的兴趣，提高学生的思维敏捷性；4. 促进学生全面发展，为学校营造良好的校园文化氛围。
三、活动准备1. 宣传发动：通过校园广播、班会、宣传栏等多种形式，广泛宣传象棋五子棋比赛的意义和规则，提高学生的参与热情；2. 组织报名：各班班主任负责组织学生报名，并统计报名人数；3. 场地布置：安排好比赛场地，确保比赛顺利进行；4. 比赛规则：制定详细的比赛规则，包括比赛时间、比赛方式、计分方式等；5. 评委和裁判：邀请有经验的教师担任评委，选拔责任心强的学生担任裁判。
四、活动过程1. 初赛阶段：各班进行班级内部选拔，选拔出班级代表参加学校比赛；2. 复赛阶段：各班级代表进行分组对抗，选拔出优秀选手进入决赛；3. 决赛阶段：决赛分为男女两组，每组选拔出前六名，进行最后的对决；4. 颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
五、活动成果1. 参与人数众多：本次比赛共有300多名学生报名参加，充分展示了学生对智力竞技活动的热情；2. 比赛过程激烈：在比赛中，选手们充分发挥自己的聪明才智，你追我赶，场面十分激烈；3. 团队协作精神：在比赛中，许多选手都表示，在比赛中学会了如何与队友配合，提高了团队协作能力；4. 学生综合素质提高：通过参加比赛，学生们不仅提高了自己的智力水平，还学会了如何面对挫折，锻炼了自己的心理素质；5. 营造了良好的校园文化氛围：本次比赛得到了全校师生的关注，为学校营造了浓厚的文化氛围。
六、活动总结1. 活动组织有序：本次比赛在学校的精心组织下，各项工作顺利进行，确保了比赛的公平公正；2. 学生参与度高：学生们积极参与比赛，提高了自己的智力水平和综合素质；3. 活动效果显著：通过本次比赛，学生们在棋艺上有了很大提高，同时也培养了他们的团队合作精神和竞技能力；4. 今后工作方向：在今后的工作中，我们将继续举办此类活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
小学象棋兴趣班活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发展，象棋这一古老而又富有魅力的智力游戏越来越受到广大青少年的喜爱。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的智力水平，我校特开设了象棋兴趣班。
本学期，象棋兴趣班在全体师生的共同努力下，取得了丰硕的成果。
现将本学期象棋兴趣班活动总结如下：二、活动目标1. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的象棋技艺水平；2. 增强学生的团队协作能力，培养学生的竞技精神；3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养。
三、活动内容1. 象棋基础知识讲解：包括棋盘、棋子、基本走法、开局、中局、残局等；2. 象棋实战演练：通过模拟对战、实战比赛等形式，让学生在实践中提高技艺；3. 象棋知识竞赛：以趣味问答、知识抢答等形式，巩固学生对象棋知识的掌握；4. 象棋讲座：邀请象棋专家为学生讲解象棋发展史、著名棋手事迹等，拓宽学生视野；5. 象棋交流活动：组织学生参加校内外的象棋比赛，与其他学校的学生交流学习。
四、活动成果1. 学生象棋技艺水平显著提高：通过本学期的学习，大部分学生的象棋水平有了明显提升，能够独立完成对弈；2. 学生团队协作能力得到锻炼：在象棋实战中，学生学会了互相配合、共同进步，培养了良好的团队精神；3. 学生竞技精神得到激发：通过参加比赛，学生体会到了胜利的喜悦和失败的教训，激发了他们的竞技精神；4. 学生文化素养得到提升：通过学习象棋知识，学生了解了中华传统文化的博大精深，增强了民族自豪感。
五、活动亮点1. 教学方法多样化：本学期，象棋兴趣班采用了多种教学方法，如讲解、示范、实战演练、知识竞赛等，使学生在轻松愉快的氛围中学习象棋；2. 师资力量雄厚：象棋兴趣班聘请了具有丰富教学经验的教师，为学生提供优质的教学服务；3. 营造浓厚的学习氛围：学校为象棋兴趣班配备了专门的教室和棋具，为学生提供了良好的学习环境；4. 注重学生全面发展：象棋兴趣班不仅关注学生的技艺提升，还注重培养学生的团队协作能力、竞技精神和文化素养。
小学象棋比赛总结
小学象棋比赛总结小学象棋比赛总结(优秀4篇)小学象棋比赛总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学象棋比赛总结样本能让你事半功倍，下面分享【小学象棋比赛总结(优秀4篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
小学象棋比赛总结篇1小学象棋比赛总结为了丰富学生的课余生活，提高学生下象棋的兴趣和水平，我们小学于____年__月__日举行了全校象棋比赛。
本次比赛历时一天，共有__个项目的比赛，参与比赛的学生达到__人，其中包含各种不同年龄、水平的学生。
本次比赛的目的是为了提高学生的智力水平，培养学生的思维能力、判断能力和决策能力。
比赛过程中，学生们展现出了扎实的棋术和良好的竞技水平。
在比赛结束之后，我们对比赛结果进行了统计和分析，并公布了各个奖项的获得者。
本次比赛的成功之处在于，比赛规则清晰明确，评分标准公正合理，确保了比赛的公平性和可信度。
同时，我们邀请了专业的裁判员和教练员，确保比赛的公正性和安全性。
此外，我们还为参赛学生提供了良好的比赛环境和设施，如舒适的场地、专业的棋具、优质的茶水等，让学生们在比赛中能够充分发挥自己的水平。
在比赛过程中，学生们展现出了良好的纪律性和团队合作精神。
他们能够遵守比赛规则，尊重对手，展现出良好的体育精神。
同时，我们也注重学生的心理健康和道德品质的培养，通过比赛让学生们认识到团队合作的重要性，培养学生的竞争意识和规则意识。
通过本次比赛，我们发现了一些问题，如部分学生的棋术不够熟练、比赛经验不足等。
针对这些问题，我们将加强学生的棋术训练和比赛经验积累，提高学生的整体水平。
同时，我们也将不断完善比赛机制和设施，提高比赛的水平和质量。
总之，本次小学象棋比赛是一次成功的尝试，为学生们提供了展示自己才华的机会。
我们将继续努力，为提高学生的智力水平和思维能力而努力。
小学象棋比赛总结篇2小学象棋比赛总结为了丰富学生的课余生活，提高学生的智力，我们小学特别举行了此次象棋比赛。
象棋活动兴趣活动总结(汇总5篇)
象棋活动兴趣活动总结(汇总5篇)象棋活动兴趣活动总结第1篇时光似箭，转眼间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。
本学期的象棋兴趣小组的活动比以前的兴趣小组相比更加的正规，学校和老师都非常的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。
在这一个学期里，我们象棋社在每周三下午积极的进行活动，充分提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。
学生人数由上学期的二十多人，增加到三十人左右，可见学生的兴趣有了提升，影响正在扩大。
现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：一、学生活动的基本情况参加本学期象棋兴趣小组的的同学和以往有所不同。
象棋小组的同学分别来自七、八年级的同学，九年级的艺体班的学生也比较多。
学生的学生水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。
在每周三下午，我们的兴趣小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。
虽然他们的年龄比较的小，水平也高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够积极的情绪高涨的参与的社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。
二、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。
学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。
通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。
活动过程中，学生不仅学习相关的知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。
在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，思想汇报专题老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。
特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。
在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非常斐凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
小学少年宫象棋活动总结(3篇)
第1篇一、前言近年来，随着国家对传统文化的重视，各类传统文化活动在学校中得到了广泛的开展。
象棋作为我国传统的智力游戏，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。
为了弘扬传统文化，丰富校园文化生活，我校少年宫特举办了一场别开生面的象棋活动。
本次活动得到了广大师生的热烈响应，现将活动总结如下。
二、活动背景1. 响应国家号召，传承传统文化2. 提高学生综合素质，培养兴趣爱好3. 促进同学之间的友谊，丰富校园文化生活三、活动时间与地点1. 时间：2021年X月X日-2021年X月X日2. 地点：学校少年宫活动室四、活动内容1. 象棋知识讲座2. 象棋比赛3. 象棋文化展览4. 象棋知识问答五、活动成果1. 参与人数众多，活动氛围浓厚本次活动吸引了全校各年级的数百名学生参加，活动现场气氛热烈，同学们积极参与，展现了浓厚的兴趣。
2. 象棋知识普及，提高学生认知通过象棋知识讲座和象棋文化展览，使同学们对象棋的历史、规则、技巧等方面有了更深入的了解，提高了学生的认知水平。
3. 培养兴趣爱好，激发潜能本次活动为同学们提供了一个展示自我、锻炼自己的平台，激发了他们对象棋的兴趣，为他们在今后的学习中发挥潜能奠定了基础。
4. 促进同学友谊，丰富校园生活在象棋比赛中，同学们互相学习、互相鼓励，增进了彼此之间的友谊，丰富了校园文化生活。
六、活动亮点1. 象棋知识讲座内容丰富，深入浅出2. 象棋比赛形式多样，趣味性强3. 象棋文化展览内容丰富，形式新颖4. 象棋知识问答环节，提高学生积极性七、活动不足与改进措施1. 不足之处（1）部分同学对象棋知识了解不足，导致比赛过程中出现失误。
（2）活动场地有限，部分同学未能参加比赛。
（3）活动宣传力度不够，部分同学对活动了解不多。
2. 改进措施（1）加大象棋知识普及力度，提高同学们的象棋素养。
（2）扩大活动场地，确保更多同学参与比赛。
（3）加强活动宣传，提高同学们的参与度。
八、总结本次小学少年宫象棋活动取得了圆满成功，不仅丰富了校园文化生活，还提高了同学们的象棋素养。
象棋社团的活动总结(3篇)
象棋社团的活动总结（3篇）象棋社团的活动总结（精选3篇）象棋社团的活动总结篇1经过一个学期的努力，学生的棋艺水平有了很大的进步，特别是三年级的学生成熟了很多。
现将这个学期象棋社团的活动情况总结如下：一、学生情况分析去年参加社团的主要是五、六年级的学生，学生的水平相差不大，整体较好。
而本学期参加象棋社团的学生主要来自三、四年级，学生棋艺水平相差很大。
二、活动过程1、通过比赛每个年级选出6名同学组成校队。
选出这几名学生主要是想让他们得到重视，互相切磋，共同提高。
不只是为了参加市县的活动，还能让下棋的热潮氛围带动其他同学一起把棋艺水平提高上去。
2、向学生讲解一些简单的象棋知识，如让学生了解象棋开局的原则和方法，开局阶段时出子车为先、一子忌平移、坚固两翼、莫贪吃卒、占好有利点等，使学生知道开局的一些布局原则和方法；讲解中局的一些简单技巧；象棋残局是象棋的基础；正规学象棋的一般都是先学残棋，再学开局，然后中局。
残局一般分为实用残局和江湖残局两种。
残局对思念能力会有很大的提升，对中局会有很大的帮助，对开局转中局有一定的借鉴作用。
3、经常组织一些比赛，有助于提高学生的心里素质和实战经验，从而提高学生的棋艺水平。
4、指导指定的学生写对局后的反思，反思自己输赢各在什么地方？能不能挽回局面？自己的子为什么会被对方吃掉？是马虎大意，还是技术问题？吸取其优点改正自己的缺点，经常反思自己，有利于棋艺水平的提高。
5、师徒配对指导，六年级的校队学生各带一名低年级的学生，利用课余时间互相下棋，手把手教他、指导他，帮助低年级的学生提高棋艺水平。
6、利用课堂时间让校队的同学谈谈自己下棋时的一些经验技巧与体会，让社团的'其他学生能从校队同学的发言中，得到一些体会与感悟，能很好的运用到实践中去。
使这些同学能够起到引领大家的作用。
三、今后努力方向经过一个学期的工作，发现学生的积极性不高，兴趣不够浓厚。
是活动形式过于单调，下学期多组织一些活动，丰富学生的活动形式，使每个学生的棋艺水平都能得到提高。
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小学象棋活动总结篇一：象棋兴趣小组活动总结象棋兴趣小组活动总结一个学期的象棋兴趣小组工作已经结束，在学校的正确指引和全校教师的大力支持下,我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋兴趣小组的各项工作。
现对一学期的工作总结如下：1、充分发挥中国象棋的能充分发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。
中国象棋的学习主要以学生自学打谱、锻炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。
正是由于棋类活动的这一特点。
我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即陶冶、何晖等已经有较好基础的学生为一组、其他如王建业、李杰等学棋时间短的学生为一组。
这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。
陶冶、何晖等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；王建业、李杰等主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。
在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。
经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。
2、开展的竞赛活动。
为了检验学生在象棋兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了象棋种比赛。
在刚刚学完基础知识后，举行了基础知识竞赛和小组内部的对弈比赛。
高班在学习完残局初步知识之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在3月份和5月份又分别举行了全班循环赛和种子选手选拔赛。
由于这些活动的开展不仅使象棋兴趣小组的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全校学生学习象棋、锻炼思维的积极性。
现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。
3、5人参赛阵容初现端倪。
男子陶冶、何晖和彭少华，女子张力文和朱娇娇，其中陶冶、何晖是我从四年级就开始带的，经过三年的训练，棋力水平已经超过了上次我校参赛的男选手，女子水平也较上次参赛时有了提高。
4、认真做好梯队建设。
这项工作还需要广大班主任的支持。
5、存在的不足：（1）教师理论水平还要进一步提高和加强。
教育教学的方法也有待提高。
（2）在课堂的指导力度还不够。
在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。
（3）象棋兴趣小组的管理方面还需要加强。
6、一步的工作打算：（1）积极参加各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。
（2）继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。
（3）象棋兴趣小组的管理要做的再细、再认真一些。
（4）积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。
吴从波篇二：杨小庄小学象棋兴趣小组活动总结杨小庄小学象棋兴趣小组活动总结时间过得很快，一学期的中国象棋第二课堂活动结束了，现在总结如下：中国象棋有着悠久的历史，“棋琴书画”并称我国的四大艺术修养项目，而棋摆在了第一位，可见中国古人对棋的重视，到了今天，下棋仍然是流行极为广泛的活动，它集科学性、艺术性、文化性、趣味性和竞技性与一体。
本着下象棋的如此广泛，在主动发展日活动中我开设了中国象棋这个兴趣活动内容。
在开设这个活动之前，我设想经过一学期的学习，学生能够对象棋有一个初步的认识并知道基本的开局、中局和残局，为学生以后在象棋这个领域更上一层楼打下基础。
为了达成这个目的，在第一节课我让学生两两分组，互相帮助、互相学习，在上课时我采取了把课时一分为二的办法，前一段时间采取我讲为主，学生练为辅的办法把一节课的内容学习完毕，在后一段时间则采取组内活动，巩固这节课所学内容。
学习一段时间之后则分组比赛，决出一二三名，并检测学生一段时间的学习成果。
最后通过学生下棋时检查有没有注意我在平时提到的需要注意的地方来评价他们一学期的学习成果。
经过一学期的学习，学生对下棋有了长足的进步，知道了如何开局，开局时需要注意的地方，在中局时如何争取先手，在残局时如何抓住对手的漏洞取得胜利。
我觉得通过这一个学期的第二课堂活动，对学生来说，他们对象棋有了全面的认识，对下象棋也有了一定的兴趣，对我来说，通过他们身上那种热情的、孜孜不倦的、不服输的表现上也学到了如何才能将一样东西学好，可以说是教学相长吧。
下一个学期要做到如下的改进：一、可引入加分机制，对表现好的学生加分，从而进一步激发学生学习象棋的兴趣。
二、不简单的就下象棋而教象棋，实际上象棋和我们的生活还是有紧密的关联的，比如下象棋时各兵种的协同作战和当代社会的合作意识是相同的，下象棋时如果只注重一种棋子，而不考虑其他的棋子是很难赢的，当代社会如何不注重合作也是很难有所做为的，所以在教象棋时可以把一些人生哲理潜移默化的给学生。
当然象棋是一门历史悠久、有一定难度的活动，在教学时会遇到一系列问题，面对这些问题，我会尽量去想办法解决的。
篇三：象棋社团活动总结象棋社团活动总结华丰镇中心小学齐风勇一、学生活动的基本情况参加本学期象棋社团的同学是二年级的学生。
学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。
在每周二、周五下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。
虽然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。
二、培养学生的合作意识在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培养他们分享及合作的意识。
刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。
每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。
我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。
这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。
三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。
本学期我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。
特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。
在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。
篇四：象棋班活动总结希望小学XX—XX学年度第一学期象棋班活王宪科学年度工作将要结束了，在这一年中我较好的完成了体育教学任务和领导交付的各项工作。
现在我将本学期的工作情况总结如下。
本学期我担任象棋兴趣辅导教学工作，在教学中我遵循新课标的理念，以学生为本，带着象棋的无穷魅力走向学生，让学生在学习象棋的过程中更多的是学会学习的方法，顺利的完成了本期的学习任务。
本期的学习重点分三大块，棋谱记录、开局原理及实践活动。
在各部分的教学中我采用不同的教学手段和教学方法，在整体的教学实验当中，让学生的认知教学从实际的生活经验当中来，这样既可以让学生的更加易于理解，同时让学生学到的是有用的棋艺，更加体会到学习象棋的乐趣，从而更加愿意去学习象棋，增加学习象棋的自信心。
一、关注差异学生无论是棋艺水平，还是学习兴趣从高到低的层次都有，那么对待不同的学生我积极使用不同的教学方法，让不同的学生在象棋的学习上有不同的发展，课堂教学中，对于各层次的学生均给予关注。
二、改进方法对待差异，我积极地改进教学方法，使象棋深入到每个学生的心里。
为了达到这个目标，我积极运用多媒体教学，用电脑代替教学用的大棋盘，让丰富多彩的多媒体吸引学生。
动总结三、积极参加学习作为象棋这一新型学科的教师，本学期我通过自学象棋棋艺知识，不断进行业务学习，积极参与到学校象棋校本课程研究中去，并把象棋做为现代教育技术应用方案。
这些成绩都是过往的，我要更加努力，不断进取。
四、认真参加学校组织的各项政治理论学习，关心时事政策，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。
牢固地树立了爱岗敬业思想。
在工作中，始终保持饱满的工作热情，克服困难，与体育组的同事团结协作，积极搞好体育教学和训练，模范地履行了一名小学教师的职责和义务。
五、刻苦钻研业务技能，努力提高教学工作的质量。
积极参与分院和教研组组织的教学研究活动，提高了自身业务技能，有力地促进了自己的教学工作。
活动课的教、学、练三者是一个有机的整体。
俗话说：施教之功，贵在引导。
教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。
只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。
象棋教学，学生开始的时候什么也不会，对象棋也是知之甚少，为此我制作了象棋的课件，通过多媒体的手段向学生展示象棋的历史，介绍象棋的基本知识与基本的技术，使学生很快地接受了象棋这项活动。
在教学的过程中采用教师示范学生模仿加互相帮助学习的方法开展象棋的练习。
多表扬多鼓励，树立他们的信心，也激发了学生的练习兴趣。
课间的操场上追跑打闹的学生少了，处处都是学生练习象棋的身影。
从而达到了锻炼学生身体，磨练意志，提高身体素质的目的。
取得了比较好的效果。
在训练中，根据学生的年龄特点和身体素质能力，制定了合理有效的科学训练方法，重点培养学生的意志品质，狠抓队员的基本功训练，要求每个队员动作规范，从小养成良好的动作习惯。
运用了多种多样的工作方法，保证同学良好的学习环境，关注每一个学生的状况，全面了解学生情况。
班级学习气氛浓厚,同学互帮互助,圆满完成活动任务。
在活动中受的了老师和家长的好评。
经今后还将继续努力，把这项工作做得更好。
六、一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。