鱼类初中生物课件

两条大小相同鱼，各放一个水缸中Ａ、Ｂ，在Ａ鱼口处滴ＢＴＢ；在A鱼鳃 后滴观察后，A内ＢＴＢ溶液由蓝变黄，说明呼出气体二氧化碳浓度高。
鱼说：你看不见我眼中的泪， 因为我在水里；
水说：我能感受到你的泪， 因为你在我心里。
书到用时方恨少、事非经过不知难。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 壮志与毅力是事业的双翼。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 只有想不到的事，没有做不到的事。 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 成功永远属于一直在跑的人。 汗水是成功的润滑剂。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 书籍是造就灵魂的工具。 竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。
氧气由多变少；二氧化碳由少变多
◎ 鱼鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细
血Hale Waihona Puke 。鱼类的主要特征：• 生活在水中； • 体表常有鳞片覆盖； • 用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及
鳍的协调作用游泳；
三、鱼与人类生活的关系
为人类提供食物； 丰富人类文化； 鱼类的生存面临严重的威胁。
四、饲养观赏鱼
五、盘点收获
时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命 才真正开始。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。
带鱼是鱼， “章鱼”、“鱿鱼”是软体动物
３、在生长有较多藻类的池糖中，常常可以看到鱼在黎明时浮头……太阳出来又停止
池塘中植物夜间不能进行光合作用，产生氧气，大量植物呼吸 消耗掉水中氧气，鱼缺氧“浮头”；太阳出来后，植物光合放出 氧气，水中氧充足，鱼不浮头。
４、设计进入鱼体和流出鱼体的水气体成分变化？
●脊柱与脊椎骨 ●脊椎动物与无脊椎动物 ●淡水鱼与海洋鱼 ●鱼适于水中生活 ●鱼的主要特征→ ●鱼与人类生活的关系
课后练习题：Ｐ24
1、完成下面图解：
鱼
体型：流线型 体表特点：鳞片覆盖 呼吸器官：鳃呼吸
驱干摆动 和鳍辅助
运动方式：
2、有些动物如“章鱼”、“带鱼”、“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它 们都是鱼吗？
• 鱼是如何呼吸的？
1、当水由口流入经过鳃丝是，溶解在水中的氧就渗入鳃丝中 的毛细血管里；而血液中的二氧化碳，则渗出毛细血管，排 到水中，随着水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。 2、鱼离开水后，鳃丝不能展开得不到水中氧气而死亡。
合作完成P22讨论 T1-4 ：
◎ 外形大多呈流线型，有利于减少阻力； ◎ 不全面； ◎ 从鳃盖流出；流出的水溶解的气体成分是
鲫鱼的身体结构
躯干
头
尾
眼
↓
↗
口
↗
鳃盖
侧线
↓
1。鲫鱼身体呈流线型或梭形，体表长有鳞片 。其外
面有 黏液，可以减少游动的阻力。
2、鳞片和黏液作用：具有保护鱼类身体的功能 3、鱼如何游泳：躯干摆动和鳍协调
鳃耙---------
鳃弓-------
• 鳃是鱼的呼吸器官，主要由鳃丝组成，前面硬的发白
色的叫鳃耙，后面软的红的叫鳃丝 鳃耙主要是过滤水中食物，固定鳃丝。
无脊椎动物：它们体内没有脊椎骨组成的脊椎。
脊椎动物：身体内有由脊椎组成的脊柱
通过本节学习，你将知道：
1、鱼的主要特征是什么？ 2、鱼与人类的生活有什么关系？
一、多种多样的鱼
观察P20-21思考：
⑴我国主要的优良淡水鱼品种有哪些？ ⑵我国常见的海洋鱼有哪些？
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
淡
中华鲟
水
鱼
类
鲢鱼
青鱼
镛鱼
草鱼
淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青鱼，草鱼， 鲢鱼，鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等。
海洋鱼类
带
银鲳
鱼
鲨鱼 黉
•海洋鱼类生活在海洋中，常见的有带鱼，大黄鱼， 小黄鱼，鲳鱼，鲆鱼，鳕鱼，鲑鱼等。
● 鱼适于水中生活两个至关重要的特点：
能靠游泳来获取食物和防御敌害； 能在水中呼吸。
观看视频：
重点是鱼的外形 各种鳍 鳃