记叙文知识点汇总

有强调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：
必须结合相关语句分析。
修辞手法的作用
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象…… 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答 题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思 考 4、反问：强调，加强语气等； 5、对比：强调了……突出了…… 6、反复：强调了……加强语气
第一，按时间先后安排结构； 第二，按人物的活动、地点的转移安排结构；
第三，按事件情节的发展阶段，即：事件的发 生、发展、结果安排结构；
第四，按事件的一定关系安排结构。
另外，记叙文中的过渡段，也是不可忽视的。 这些过渡段落大多起承上启下的作用，使文章过 渡自然，浑然一体。同时，过渡段及时对上文的 小结，点明了主要内容，又是对下文的提示。
❖ 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？ 干什么？
二 记叙线索：
❖ 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材 料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机 体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能 理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中 心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线 索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系， 体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇 的线索。
❖ 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间 的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和 感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的 怀念。
❖ 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计 “我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
❖ 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
抒情议论段。
5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进 行认定、补充。
一、记叙的要素 ：
❖ 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的 原因、经过和结果。
❖ 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事 情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。 事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的 主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达， 就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三 个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将 这三点说出来的地步。
作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。 （3） 夸张：突出XX特征，揭示XX本质，给读者以
鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于
抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵
铿锵，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
中心思想
叙述，描写为主
表达方式
兼有议论、抒情 （画龙点睛、 深化主题）
（感情）
详写—用墨如泼
材料
（突出中心）
略写—惜墨如金 （结构完整）
表现手法—联想、象征、对比、夸张
描写方法—肖像、语言、动作、心理、神态……
描写角度—正面、侧面（直接、间接）
1、概念：
记叙文是以写人记事、写景状物 为主要内容，结合议论和抒情，以 叙述为主要表达方式的一种文体。
线索大致分六类：
❖ 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以木 雕为线索贯穿全文
❖ 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影 为线索
❖ 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处 理狗咬人事件为线索展开故事情节
❖ 4）以思想感情变化为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂 的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞 赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
九、记叙的人称：
(1) 第一人称 : 以 " 我 " 的口吻或者角度展开记叙。第一人称
的 " 我 " 有时是作者本人 , 有时是作品中的一个角色 , 即经过艺术 加工的 " 我 " 。经过了虚构 , 就不是作者本人 ; 把生活中真实的我 记录下来 , 这就是作者本人。
作用 : 便于直抒胸臆 , 读来有亲切感和真实感。
2、记叙文阅读的考点：
1、理清文章的思路、脉络和层次； 2、感知文章主要内容，概括主题思想； 3Байду номын сангаас分析人物形象的性格特征，理解人物形象的 意义； 4、推敲重要词语在语境中的意义和作用； 5、把握文中关键语句，并根据表达方式及常用 修辞手法等，体会其深层含义及作用； 6、提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾 向，并进行个性化的评价和鉴赏。
❖ 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙 述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。 如：《从百草园到三味书屋》，写百草园时插入了美女蛇的 故事,增添了百草园的神秘色彩,激发了读者的阅读兴趣.
记叙顺序作用：
❖ 顺叙：按时间发展，有条有理。读起来脉络 清楚、印象深刻。
❖ 倒叙：1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。
作用 : 是贯穿全文的脉络 , 把文中的人物和事件有机 地连在一起 , 使文章结构严谨 、条理清楚、层次清 晰。
六、记叙的线索：一般有以下几种——人线、 物线、情线、事线、时线、地线。 记叙的线索 有：以某个人物的行踪(见闻)为线索的叫人线； 以某一事物为线索的叫物线；以某一事件为线 索的叫事线；以某个景物(或我的见闻感受)为线 索的叫景线；以主人公的思想感情为线索的叫 情线;以时间地点变换为线索叫时线和地线.
❖ （一）记叙的要素、顺序和线索的判断 与梳理
❖ （二）记叙文重点语句和关键词语的分 析和体味
❖ （三）记叙文段落层次的划分，思想内 容的把握
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、 作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、
语言
动作
按
描写的内容 心里
方 法
外貌
分 有
神态
：
白
描写的方法
正面 侧面
描 和 细
细节
描
社会环境
。
环境描写
自然环境
一、白描也叫素描，本是中国画纯用墨线而不着色勾
勒物象的技法，借用到写作中是指不用更多的渲染， 不以华丽词藻修饰，更不用曲笔陪衬，而以朴实的文 字准确描写出生动的文学形象。这是一种如鲁迅所说 的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的描写方 法。 例如，《一面》中作者作者对鲁迅先生的第一次 外貌白描：（我向里面望了一下——阴天，暗得很） ，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下 的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴， 跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 这里，
十、 分析文中描写、议论和抒情的作用。
描写是记叙文最常见的表达方 式之一，运用描写手法，能栩栩如 生地再现人物、事件和景物。描写 主要有人物描写和景物描写。
描写方法及其作用：
❖ A、人物描写及其作用 ❖ 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 ❖ 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
❖ B、景物描写在记叙文中的作用 ❖ 1、暗示时代背景。 ❖ 2、渲染气氛。 ❖ 3、烘托人物性格、心理。 ❖ 4、推动情节发展、预示结局。
六、记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫,推动故事情节的发展。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节 的发展。
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或
❖ 插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。
四、 把握文中的关键语句
❖首先要从本句入手，注意修饰限制成 分；
❖其次要看句子所在的语段，注意与这 相邻的上下句和与之对应的解说句；
❖第三，结合段意理解句子，准确性更 高。
❖总之，要注意句子所处的具体语言环 境。
五、记叙文的结构
记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几种：
八、记叙的详略
凡是对中心思想起重要作用，即内涵深刻、 情节生动的具体材料，就展开详写；而对中心 思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。次 要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及 文章点面结合的问题。点（详写），体现了文 章的深度，突出中心思想；面（略写），体现 了文章的广度，使文章全面、丰满。有时，在 安排详写材料时，还应注意前后呼应。
记叙文阅读
专题复习
记叙文知识点汇总表
记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结。
顺叙（脉络清楚、有头有尾）
记叙人称
第一人称（亲切自然、真实可信） 第二人称（适于变换、利于抒情） 第三人称（自由灵活、不受限制）
记叙顺序
倒叙（设下悬念、引人入胜） 插叙（丰富内容、突出主题） 补叙（补充交代、豁然开朗）
觉）。
❖ (4)加点词语有何作用（好处、妙 处）？ （1）动词：生动形象地表现什么，（或 传神刻画了事物……的情状）；表现了 人物……的心情（性格）。 （2）形容词、副词：生动形象地描摹出 某人（某物）……的特点、情态（或描 绘出一幅……样的场景），反映了人 物……的心情。
修辞方法及作用
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动
❖ 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：《芦花 荡》，文章按时间顺序记叙了大菱和二菱被交通员送到芦苇 荡的过程,后来二菱又亲眼目睹了交通员打鬼子的过程,表现了 交通员的机智勇敢和自信自尊.
❖ 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述， 也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如：《背影》 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背 影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追 叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。
作者没有使用什么华丽的词语，而是用朴实的文字， 从远处粗线条的勾勒出鲁迅先生的身材、年龄、国籍 、衣着和抽烟的神态。寥寥几笔，饱含着对鲁迅先生 的爱戴、敬仰
二、细描 细描也叫工笔描绘法，这原是绘画的一种用
笔方法，这种方法讲求工整、细致、纤毫毕露。借用到 写作中，细描是指对描写的事物进行逼真地、细致如微 地精雕细刻。 例如，《红楼梦》第三回写王熙凤出场 是极其精彩的一笔。“只见一群媳妇丫环围拥着一个人 从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌， 恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五 凤挂珠钗；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上 穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青 银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯 柳叶吊梢眉，身量苗条， 粉面含春威不露，丹唇未启 笑先闻。” 这里，作品不但具体细腻地刻画了王熙凤
怎 样 找 线 索？
❖ ①文章的标题 ❖ ②反复出现的词或事物 ❖ ③文中议论抒情的语句 ❖ ④作者的思想感情（变化） ❖ ⑤“我”的所见所闻所感 ❖线索的作用：是贯穿全文的脉络 , 把文中
的人物和事件有机地连在一起 , 使文章结构 严谨 、条理清楚、层次清晰。
三、常见的叙述顺序
❖ 1.叙述类型：
留有思考的余地（回味无穷）。
七、如何赏析课文中所喜欢的句子：
❖ 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用） ❖ 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化
主题、前后照应、画龙点睛……) ❖ 3 从语言风格上（豪放、婉约……） ❖ 4、从用语、遣词准确传神巧妙 ❖ 5、从蕴含的哲理，给你的启示。 ❖ 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触
3、记叙文的特点
记叙文最突出的特点是：“以事感人， 以情动人”。就是说通过具体的事件叙述、 形象的人物活动描写来表现文章的中心思 想和作者的感情立场，读后使人受到其人 其事的感染和影响。记叙文必须写现实生 活中的真人真事，与文学作品塑造典型环 境、典型人物有本质不同。
针对考点，对写人叙事的一般记叙 文的阅读，主要掌握以下几点：
(2) 第三人称 : 以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场
景等。
作用 : 不受时空限制 , 能够从多方面自由叙述。
(3) 注意 : 有的文章中运用了第二人称代词 , 一般多是出现
在用第一人称或第三人称的叙述里 , 实际上仍是站在第一人称 或是 第三人称的角度写的。
作用 : 可以增强文章的抒情性和亲切感 , 便于感情的交流 。